Kako napraviti dobar izlet. Emelyanov B.V
Državna kulturna ustanova
4.organizacija inspekcijskog nadzora
5.prisutnost rute
DO osobitosti Muzejskim izletima valja pripisati veliku mobilnost i čestu promjenu tema i ruta zbog stalnog razvoja izlaganja (uvođenje novih tema, izložaka, djelomične reekspozicije i sl.). Muzejski izlet ograničen je na prostor izložbenog prostora. Tijekom izleta vodič ne može koristiti pauze; njegove mogućnosti opuštanja, pripreme grupe za percepciju novog gradiva su ograničene. Često raznoliki i raznoliki eksponati prezentirani turistima raspršuju pozornost grupe, a vodič mora uložiti mnogo vještine i truda da organizira i usmjeri pozornost publike na željeni izložak.
Sve navedeno treba uzeti u obzir prilikom pripreme i provođenja obilaska muzeja.
Ovisno o širini teme, dubini njezina razotkrivanja, izleti se dijele na pregledne i tematske. Također, u nekim slučajevima postoje ciklički izleti.
Najčešći tip izleta je tura razgledavanja.
Njegova je svrha dati posjetitelju opću predodžbu o muzeju, njegovim zbirkama i izložbi u cjelini.
Tematski izlet To je obilazak s vodičem na jednu specifičnu temu. Ona postavlja zadaću potpunog i dubljeg razotkrivanja teme koristeći maksimum materijala koji se na nju odnosi, predstavljen na izložbi.
Tematski obilasci nisu dostupni u svim nedržavnim muzejima. Njihova prisutnost ovisi o profilu muzeja, prirodi njegovih glavnih tema, izložbenom prostoru, broju odjeljaka i tema, a što je najvažnije, o raznolikosti i bogatstvu muzejske građe.
Biciklistički izleti za nedržavne muzeje to je rijedak fenomen, jer zahtijevaju objedinjavanje ekskurzija po jednoj temi, rad s istom grupom posjetitelja u određenom slijedu određeno vrijeme.
II. Priprema muzejskog izleta
1. Početak rada na novoj ekskurziji je određivanje teme, svrhe, raspona pitanja koja se trebaju pokriti.
Sve ove komponente početne faze rada ovise, prije svega, o profilu muzeja, zbirkama koje su izložene, kao i potražnji posjetitelja.
IV. Metodologija izleta
Glavne metode i tehnike izvođenja ekskurzije navedene su u procesu razvoja njezina sadržaja. No, konkretne forme i cjeloviti karakter dobivaju tek nakon posebnog rada na izložbi, u uvjetima što je moguće bliže ekskurziji. Vodič u praksi mora odabrati najuspješnije metodološke tehnike za dano izlaganje.
Razlikovati sljedeće opće tehnike vođenje izleta:
2.priča
U praksi, svi oni djeluju međusobno, tvoreći u konačnici jednu metodu izleta. Njegov je glavni zahtjev organska povezanost predstave s pričom, ali u pravilu tijekom vođenja predstava prethodi priči. Izložba nije jednostavna demonstracija predmeta. Svaki materijal predstavljen na izložbi nosi određene informacije i ima određenu ulogu. Zadaća vodiča je to prenijeti posjetiteljima.
Prilikom izvođenja određenog izleta, metode prikaza i priče provode se kroz niz tehnika, kao što su:
1.verbalna ili mentalna rekonstrukcija (rekreacija događaja na temelju materijala predstavljenih na izložbi)
2.usporedba
3.citiranje izloženih dokumenata (pročitane ulomke treba vješto kombinirati s prikazom samog izloška, pomoći u otkrivanju teme)
Razgovor je sastavni dio svakog izleta. Prije svega, ovo su uvodni i završni dio ekskurzije, o kojima je gore bilo riječi. Zasebni elementi razgovora uvode se u glavni dio izleta, unaprijed promišljajući pitanja za turiste.
Uz demonstraciju, priču i razgovor, koji čine temelj metodologije izleta, u muzejskom izletu često se koriste i dodatne tehnike: slušanje zvučnih zapisa sjećanja sudionika događaja o kojima se govori u ekskurziji, gledanje videa, filmskih traka i sl. metode treba slijediti samo u onim slučajevima ako je ovaj materijal svijetao, emotivan, zasićen informacijama. Trajanje takvih "umetaka" ne smije biti dulje od 4-5 minuta. Inače će pažnja turista biti raspršena, interes za nastavak izleta će se smanjiti.
Za potpunije razotkrivanje teme s malim brojem izložaka, možete se poslužiti dodatnim, pomoćnim materijalom koji nije uključen u izložbu: fotografijama, reprodukcijama, preslikama, dijagramima, zemljovidima, crtežima i sl. (tzv. portfelj vodiča").
V. Neka pravila izleta
Uspjeh izleta ovisi o mnogim čimbenicima. Vodič je dužan:
Poznavanje gradiva
Ispravan govor
Besprijekoran izgled
Sposobnost uspostavljanja kontakta sa grupom itd.
Tijekom ekskurzije vodič treba rasporediti grupu na način da izletnici, bez iznimke, mogu vidjeti ekspozicijski materijal s kojim trenutno rade. Mjesto vodiča je između grupe (1,5 m od nje) i štanda. Prilikom pokazivanja pokazivačem ovog ili onog materijala (osim ako se ne pročita dokument ili se naznače određene značajke izloška), vodič se treba obratiti skupini i promatrati njezinu reakciju. Nedopuštena je ravnodušnost vodiča prema ponašanju publike, kao i iskazivanje lošeg raspoloženja od strane njega. Vodič je svojevrsni glumac. A o tome kako će svoju ulogu pripremiti i odigrati u javnosti, uvelike ovisi uspješnost svih radova na pripremi ekskurzije i njenom izvođenju za određenu izletničku skupinu.
Vi. Poboljšanje ekskurzije
Prije izlaska s pripremljenim izletom u grupu, vodič ga mora prezentirati iskusnijem i upućenijim djelatnicima na slušanje, a zatim izlet službeno prihvaća komisija u kojoj mogu biti predstavnici muzejske uprave, djelatnici, članovi Muzejskog vijeća.
No i nakon što komisija prihvati ekskurziju, rad na njoj se ne smatra završenim.
Potrebno je nastaviti proučavati odabranu temu - upoznati se s novim publikacijama, pojasniti informacije o izlošcima, slušati izlete drugih vodiča, analizirati reakciju posjetitelja.
To će pružiti priliku da se ekskurzija stalno poboljšava, čini ga relevantnijim, atraktivnijim za turiste i, posljedično, povećava interes za muzej u cjelini.
Uvod …………………………………………………………………… ..3
1. Predmet i ideje ekskurzije.
1.1 Predmet i vrste metoda izleta ... ... 5
1.2. Metodologija pripreme izleta ……………… ... 8
2. Klasifikacija metodičkih tehnika.
2.1 Klasifikacija metodičkih tehnika ………… .14
2.2 Metodološke tehnike prikazivanja ……………….… ... 17
2.3 Metodološke tehnike priče ………………… .25
3. Posebne metodičke tehnike.
3.1.Prijem demonstracije vizualnih pomagala ........................ 35
3.2 Usvajanje metodičkih tehnika od strane vodiča …………………………………………………………… ..39
4. Tehnika vođenja izleta.
4.1 Tehnika vođenja ekskurzija ……………………… 42
Zaključak …………………………………………………………… ..51
Bibliografija …………… .. ……………….… 52
Uvod.
Tehnika u najširem smislu riječi je skup metoda za svrsishodno izvođenje određenog posla, rješavanje problema, postizanje cilja, au užem smislu, to je skup specifičnih metodičkih tehnika za vođenje predavanja, razgovora, ekskurzije na određenu temu i za određenu grupu.
Tehnika se dijeli na opću i specifičnu.
Ekskurzija je metodički osmišljena predstava znamenitosti, spomenika povijesti i kulture, predstava koja se temelji na analizi objekata pred posjetiteljima, kao i događaja vezanih uz njih.
Vodiču nije svejedno što izletnik vidi, kako će razumjeti i percipirati ono što je vidio i čuo.
Vodič svojim objašnjenjima dovodi turiste do potrebnih zaključaka, o čemu ovisi učinkovitost izleta.
Iz ovoga proizlazi da se bit izleta može definirati na sljedeći način: vizualni proces spoznavanja okolnog svijeta, proces izgrađen na unaprijed odabranim objektima koji se nalaze u prirodnim uvjetima ili se nalaze u hodnicima muzeja, izložbi, radionica kipar, umjetnik itd.
Ekskurzijska tehnika je privatna tehnika, budući da je povezana s procesom širenja znanja na temelju jednog oblika rada. Metodologija izleta je skup zahtjeva i pravila za izlete, kao i zbroj metodičkih tehnika za pripremu i izvođenje izleta različitih vrsta, različitih tema i za različite skupine ljudi.
Metoda izletničkog rada odgovara na sljedeća pitanja:
1. Zašto je izlet pripremljen i proveden (svrha, ciljevi)?
2. Koja se pitanja obrađuju tijekom ekskurzije (koji je njezin sadržaj)?
3. Kako provesti ekskurziju (metodološke tehnike)?
Metodologija izleta sastoji se od nekoliko neovisnih, međusobno povezanih dijelova:
Metode razvoja teme koja je nova za ovaj ured;
Metode za razvoj nove teme za vodič, ali već razvijene u ovom birou;
Načini pripreme vodiča za sljedeći izlet;
Metode izleta;
Tehnike nakon ekskurzijskog rada.
1. Predmet i vrste izletničke tehnike.
1.1 Predmet i vrste izletničke tehnike.
Metoda izvođenja izleta kombinacija je tehnika koje se koriste u izvođenju izleta, a koje su osmišljene kako bi se pronašao uobičajeniji način i, kao što je svima poznato, učinkovito postizanje svrhe izleta, pomoći izletnike da konačno lakše i čvršće nauče sadržaj ekskurzije.
Metodičke tehnike izvođenja ekskurzije dijele se na opće, osobne i individualne. Zamislite jednu činjenicu da su opće tehnike, kao i obično, osnova za provođenje, kao što je svima poznato, bilo kojeg izleta, bez obzira na njegovu temu, sastav izletničke grupe. Moram reći da su osobne, u konačnici, one metode koje se koriste na izletima, kako je većina nas navikla reći, određene vrste (industrijski, muzejski, prirodoslovni, prometni, pješački) ili na izletima koji se provode za određena, kako su se ljudi znali izražavati, izletnička publika (djeca, mladi, odrasli). Nije tajna da osobne tehnike, usredotočujući se na glavne zahtjeve izletničke tehnike, razvijaju i konkretiziraju učinkovitije tehnike za provođenje izleta ove vrste. Svima je poznato da su pojedinačne tehnike u konačnici, kako to stalno govorimo, jedinstvene metode promatranja nekog, kako mnogi kažu, jednog objekta ili priče o njemu, na primjer, prikazivanje zgrade na obali akumulacije, koja je na lijep ljetni dan, konačno se ogleda na njegovoj površini. I nije potrebno ni reći da su takve tehnike obično intelektualno vlasništvo 1. vodiča i da ih konačno ne koriste svi koji, dakle, provode takve izlete. Doista, jednokratne metode uključuju one čija je primjena ograničena, kako mi to kažemo, na određeno doba godine ili dana.
Metodologija izleta razmatra se u nekoliko aspekata: kao temelj profesionalnih vještina vodiča; kao mehanizam koji poboljšava "prezentaciju" materijala; kao proces racionalizacije aktivnosti vodiča. Tehnika pomaže turistima vidjeti, zapamtiti i razumjeti mnogo više nego na predavanju koje pokriva istu temu. To je zato što se metodologija predavača u velikoj mjeri temelji na raznim vrstama poruka i opisa, priča se odvija izolirano od objekata opisa.Metodologija izleta sastoji se od nekoliko samostalnih, međusobno povezanih dijelova: - metodologije izrade nove teme za ovaj biro - metode za izradu nove teme za vodiča, ali već razvijene u ovom birou - metode za pripremu vodiča za sljedeći izlet; - metode izvođenja ekskurzije - metode postizletničkog rada.
Aspekti metodologije izleta: osnova profesionalne vještine vodiča, mehanizam predaje materijala, proces racionalizacije aktivnosti vodiča tijekom pripreme i izvođenja izleta.
Tehnika izleta povezana je s pojmovima kao što su pričanje i pokazivanje. Na pitanje o omjeru predstave i priče u ekskurziji metodologija daje nedvosmislen odgovor: od predstave do priče. Treba početi s predstavom, s vizualnim ili drugim (taktilnim, olfaktornim) dojmovima, a zatim uvoditi priču. Tehnika uzima u obzir sposobnost objekta da privuče pozornost, koristi se raznim sredstvima za pojačavanje pažnje turista.
Druga zadaća metodologije je predložiti najučinkovitiju uporabu metodičkih tehnika za provođenje ekskurzije. Metodologija izleta uzima u obzir pitanja emocionalnog utjecaja na turiste.
Predmet izletničke metodike je svrhovito proučavanje, sistematizacija, formuliranje, objašnjenje i primjena u praksi sredstava i metoda odgoja i osposobljavanja, kao i metodičkih tehnika pomoću kojih djelatnici izletničkih ustanova obavljaju svoju djelatnost. Metodologija ekskurzija sažima iskustvo izvođenja ekskurzija, razvija i predlaže takve metodološke tehnike koje su se opravdale u praksi i osiguravaju najveću učinkovitost otkrivanja i percepcije teme.
1.2 Metodologija pripreme izleta.
Izradu ekskurzije provodi kreativna skupina od 3-10 osoba, ovisno o složenosti teme. Svaki od sudionika radi na jednoj od sekcija ili jednoj od podteme izleti. Voditelj kreativne skupine kombinira i uređuje pripremljeni materijal.
Priprema je podijeljena u dvije faze:
Preliminarni - odabir i proučavanje činjeničnog materijala (tj. proces početnog prikupljanja znanja o zadanoj temi), koji provodi kreativna skupina, izbor objekata na kojima će se ekskurzija graditi;
Neposredna - izrada rute izleta, obrada činjeničnog materijala.
Osim toga, u tijeku je rad na strukturi metodičke izrade: uvod, glavni dio, zaključak; izrađuje se kontrolni tekst, analizira metodičko vođenje ekskurzije (određivanje najprikladnijih metodičkih tehnika za prikazivanje i kazivanje posebno za jedan ili drugi dio izleta), formira se "portfolio vodiča", izrađuje se pojedinačni tekst. pripremljeno. Metodološka izrada je sažeti plan, dokument koji određuje kako provesti zadanu ekskurziju, kojim redoslijedom organizirati prikaz spomenika, koju metodologiju je preporučljivo koristiti za učinkovit izlet. Ovdje vodič mora pronaći savjet o redoslijedu u kojem će prikazati i ispričati priču, koji su materijali iz “portfelja vodiča” i kada je bolje pokazati. Za svaku temu ekskurzije izrađuje se metodološka izrada.
Metodološka izrada je obvezni dokument, bez kojeg se ne može provesti ekskurzija na ovu temu.
Obavezni dokument je i pojedinačni tekst, koji vodiču daje pravo na izlet na ovu temu. Ispravno sastavljen metodološki razvoj pomaže vodiču da potpunije otkrije temu.
Thripster mi je preokrenuo život. Ova stranica mi je omogućila da izbacim pripremljeni snop životopisa i učinim nešto što je već godinu dana u moj svakodnevni život unosilo radost, ugodne svote novca i nevjerojatan broj zanimljivih ljudi. I sve to u načinu rada koji mi odgovara, a ne pet dana u tjednu od devet do šest. Odnosim se prema Tripster timu s velikom ljubavlju prema jasnoći, iskrenosti, učinkovitosti (na granici fantazije) i otvorenosti za nove ideje. Njihovim trudom stranica se stalno poboljšava, a rijetke tehničke poteškoće rješavaju se kao čarolijom. Ali ono najvažnije: ovi ljubazni ljudi rade sve ono što bi meni bilo teško i dosadno. Da nije Tripstera, vjerojatno bih odgodio savladavanje životnog posla za kasnije.
Postao sam vodič zahvaljujući Tripsteru. Nabasao sam na njega prije par godina, čitao priče vodiča iz Istanbula i Sankt Peterburga i shvatio da želim putnicima pokazati i Izborsk - jedan od najstarijih gradova u Rusiji. Sada, nakon stotina šetnji s gostima, mogu s povjerenjem reći: Tripster je najbolja usluga za rezervaciju izleta u Rusiji. Lijep je i udoban – lijepo ga je gledati, a na njemu sve funkcionira. On je iskren - vodiči, služba podrške, urednici - svi živi ljudi - putnici to osjećaju, a osjetit ćete i vi. I on je aktivan – Tripster ozbiljno radi na promociji izleta, a u sezoni 80% narudžbi dobijem preko Tripstera, iako imam svoju web stranicu i radim s nekoliko drugih stranica – ali one nisu toliko učinkovite. Thripster stvarno čini svijet malo boljim, i drago mi je da sam i ja sudjelovao u ovom slučaju.
Najbolja publika dolazi iz Tripstera- pametni, obrazovani, znatiželjni, otvoreni ljudi, rad s kojima je velika sreća. Na turističkom tržištu smo već 5 godina i imamo s čime usporediti Od svih zamislivih partnera Tripster je daleko najbolji. Rad službe za podršku je nevjerojatno profesionalan, ovi nevjerojatni ljudi spremni su se osobno nositi sa svakim problemom koji se pojavi, pomoći savjetom i samo podrškom. I još jedna vrlo važna točka za nas je fantastičan marketing. Je li moguće s takvim natječajem dugo radeći i stječući ogroman broj izvrsnih recenzija vodiča probiti se u "zvijezde"? Možemo sa sigurnošću reći da je to moguće. Svi, svi, svi koji, na ovaj ili onaj način, ulažu svoju energiju u ovaj prekrasan projekt! Ti si ludo lijepa!
Usluga je vrlo povoljna. S putnikom možete pregovarati izravno, bez posrednika i rješavati probleme na obali. Izvrstan sustav provizije-rezervacije, puno je ugodnije misliti da sam vodič stranici ne plaća ništa za smještaj, jer je to cijena putničke rezervacije i ujedno jamstvo da će se izlet održati. Obavijesti stižu na vrijeme, postoji mogućnost obilježavanja radnih dana i sati u kalendaru, korisničko sučelje, komunikacija s poštom. Podrška će uvijek pomoći u rješavanju problema. Općenito, najbolja usluga za vodiče: ima mnogo mogućnosti za kreativnost i nove izlete. Veliko hvala cijelom Tripster timu na njihovom radu!
Tijekom šest mjeseci rada s Tripsterom stekao sam mnogo prijatelja, posjetiti moj omiljeni grad. Upravo prijatelji, jer je svaki putnik, dolazeći na sastanak, podešen na upoznavanje, prije svega, ne s povijesnim predmetom ili muzejskim eksponatima, već sa zanimljivom osobom koja može proširiti krug svog znanja na jednom ili drugom području.
A najbolji način da steknete nove prijatelje koji će cijeniti vaše znanje i gostoprimstvo je Tripster usluga. Riječ je o profesionalnom timu, koji je uvijek spreman pomoći u bilo kojem pitanju organiziranja pojedinog izleta. Glavna stvar je vaša ideja! Ponudite putnicima upravo ono što najbolje znate i što volite raditi, a rezultat neće dugo čekati. Narudžbe za svoje izlete počeo sam primati od prvih dana objavljivanja na servisu. Osmislite svoju originalnu rutu ili zabavu u svom rodnom gradu. Želim vam uspjeh u našem zajedničkom zanimljivom i uzbudljivom poslu!
Portal mos.ru odlučio je otkriti odakle dolaze rute i što ljude tjera na izlete po gradu. Kako vidjeti drevni grad među neboderima i automobilima? Gdje se nalazi kuća utopije? Tko smišlja obilaske grada i tko ih ide? Kako pronaći pravi put i natjerati osobu da pažljivo sluša? Larisa Skrypnik, vodeći vodič Gradskog izletničkog ureda Muzeja Moskve, govorila je za mos.ru o prednostima i nedostacima rada kao vodiča, o misterijama Moskve i najboljim izletnicima.
- Čini se da je o Moskvi već sve ispričano, prošli su svi gradski labirinti i zakuci, a odjednom se pojavljuje nova ruta, novi izlet - kako je to moguće?
– Muzej Moskve, u kojem radim, ove godine slavi 120. godišnjicu postojanja. I svih ovih godina djelatnici muzeja proučavaju grad, njegovu povijest, prateći sve promjene koje se događaju u metropoli. U našoj zbirci nalaze se tisuće dokumenata, knjiga, fotografija koje se još uvijek istražuju. Samo to daje mnogo razloga za novi izgled i na najtrivijalnijim izletima.
Tu je, naravno, i obavezni blok izleta. U pravilu, ovo je obilazak Moskve, Crvenog trga, povijesne jezgre, koji su namijenjeni posebno za prvo upoznavanje s gradom - za one koji žele upoznati grad u kojem žive. Ima ih mnogo - kao što iskustvo pokazuje, Moskovljani često slabo poznaju grad. Čovjeku se čini: ja sam ovdje, imat ću vremena za sve - a on prolazi pored zanimljivih mjesta, ne obraćajući pažnju na njih. Ali kada se pokaže interes, osoba u pravilu postaje naš stalni kupac. Odnosno, onaj koji je jednom došao počinje stalno hodati. Vrlo je radosno vidjeti kako popularnost pješačkih i autobusnih izleta raste iz godine u godinu: sve više građana želi saznati maksimum o glavnom gradu.
Ali postoji još jedan blok ruta - one koje sami smišljamo. To su uvijek neobične šetnje u kojima grad prikazujemo iz nove perspektive. Mogu biti tematski, tempirani na određene datume, događaje. Dakle, stalno imamo nove rute po nepoznatoj Moskvi. Zaista želimo svoj voljeni grad prikazati s različitih strana; Volio bih da se sudionici šetnji zaljube u Moskvu kao i mi. A takvi su izleti, u pravilu, vrlo traženi.
- Možete li nam reći nešto više o takvim rutama?
- Bila je zanimljiva priča tijekom proslave godišnjice Nikolaja Vasiljeviča Gogolja. Zamoljeni smo da osmislimo pješački obilazak Gogoljevih mjesta. Štoviše, tražili su da se pokažu ne samo spomenici piscu, koji se nalaze na udaljenosti od 400 metara jedan od drugog, ne samo hram Simeona Stolpnika, čiji je Gogol bio župljanin, nego još nešto neobično. U nekom smislu, ovo je izazov, jako volim takve stvari. Morao sam napraviti pješački obilazak i ispričati puno o Gogolju. Kao rezultat toga, s velikim zanimanjem za sebe, otkrio sam više od 20 mjesta povezanih s Nikolajem Vasiljevičem, na Arbatu. Ne u Moskvi u cjelini, već samo na Arbatu. Ekskluzivni izleti rađaju se, primjerice, iz takve ponude – pomoći nekome s nekom temom.
Ili, na primjer, ekskurzija posvećena 1612. u Moskvi. Nije bila osobito tražena, nitko nikada nije tražio da se vozi na ova mjesta. Ali kada se zahtjev ipak pojavio, pokazalo se da je to doista bio vrlo zanimljiv izlet. Naravno, rađaju se i izleti jer i sami nešto jako volite. Volim arhitekturu i naravno da sam smislio pješački obilazak secesije. Rute se mogu pojaviti nakon što pročitate zanimljivu knjigu. Danas postoji mnogo memoara, svih vrsta radova predrevolucionarnih moskovskih znanstvenika, koje prije nismo poznavali. Čitate - i odjednom vidite kraj potpuno drugačije, ne onako kako ste ga zamislili, i imate ideju da napravite ekskurziju po ovom mjestu i pokažete Moskvu s neke, možda, neočekivane strane.
- Kako se to događa? Kako se priprema izlet?
- Prvo počinje potraga za građom: čitanje posebne literature, dnevnika, odlazak u knjižnice i, naravno, proučavanje samog područja o kojem ćete govoriti. Ponekad, kada hodate ulicama, hodate uličicama, dvorištima, otkrijete apsolutno nevjerojatna blaga koja ljudi nisu vidjeli. Na primjer, Nikitsky Boulevard je takva prednja ulica. Ali jednom, kad sam tamo pripremao ekskurziju, vidio sam metalnu kapiju s vratima, iza kojih je pisalo da je popravak cipela ili nekakvog okova. Općenito, potpuno nepredstavljiva vrata. Ali kad sam ušao na ovu kapiju, shvatio sam da je to cijeli grad s labirintima. Tko bi rekao da bi to moglo biti? Ljudi su uvijek jako zainteresirani za ovo. Kao da ste uronjeni u prošlost, i možete zamisliti kako biste se osjećali da živite u ovoj kući i da vaši prozori gledaju u ovo dvorište...
- Rekli ste da ste razvili vođeni obilazak secesije, ali ovo nije baš moskovski stil, što pokazujete?
- Budući da je ovo pješačka tura, prolazi između Ostoženke, Prečistenke i u stazama. Ovo je Isakovljeva stambena kuća, Kekushevsky, i vlastita kuća arhitekta Kekusheva. Ovo je također stambena kuća seljaka Loškova. Imali smo tako divne seljake koji su mogli pozvati najbolje arhitekte i graditi kuće u stilu sjeverne secesije. U Moskvi ih stvarno nema puno, u osnovi je ovaj stil raširen u Sankt Peterburgu.
- Čini mi se da je u vašem poslu najteže natjerati ljude da slušaju, a ne sve vodiče i ne uspijevate uvijek.
- Samo treba znati i razumjeti: ljudi ne mogu beskrajno slušati skup nekih činjenica, čak i ako su dovoljno zanimljive, ipak im treba neka vrsta opuštanja. No, važno je ne samo hihotati se o nečemu, već da je to vezano uz temu. Usput, na izletima ponekad i sami sudionici pomažu pronaći takve opuštajuće trenutke. Jednom sam, na obilasku Arbatskih i Arbatskih staza, imao divnu djevojčicu od oko sedam godina. Na Arbatu svaka zgrada ima svoju povijest i želim vam reći o svemu. Počeo sam pričati o kući s vitezovima nasuprot Tetra Vakhtangova i rekao da, nažalost, nisu svi vitezovi preživjeli, a ova djevojka mi kaže: "Ali mogu reći gdje je ovaj vitez otišao." Pitam: gdje? Ona kaže: „Činjenica je da se zaljubio u ovu princezu - a kazalište Vakhtangov ima fontanu princeze Turandot, - zaljubio se, otišao dolje, kupio joj nakit, ali ona nije prihvatila dar. Stoga se vitez uzrujao i otišao." Ovo je divno! Sada to uvijek govorim, tako živopisna percepcija djeteta Moskve sa svojom poviješću.
- Koliko je vremena potrebno za pripremu izleta?
- Ovisi o temi. Ima onih za koje je napisana ogromna literatura, a ovdje samo trebate odabrati ono što vas zanima. Postoje teme koje zahtijevaju ozbiljnu pripremu, možda čak i upite, sastanke s nekim ljudima koji imaju informacije o pojedinom području. Zanimljivosti pričaju sami stanovnici. Uvijek je puno posla.
Odabir materijala jedan je od najuzbudljivijih trenutaka i ovdje je važno kontrolirati se. Tražiš, čitaš i toliko je fascinantno da do tri sata ujutro možeš biti negdje općenito s druge strane Moskve. Jer kad pripremate materijal, jedna činjenica prianja uz drugu: ali prezime se provuklo, ali ne da razjasnimo... Jako je teško, ali još teže izabrati nešto kada ste prikupili ogromnu količinu materijala i shvatili da nemoguće je sve reći , - uvijek je šteta ukloniti neke informacije.
Zatim dolazi još jedna vrlo važna točka: morate povezati sve objekte ... Jasno je, ako je turneja tematska, na primjer, naš "Moskovski veleposlanik", onda je sve više-manje jasno. A ako je ovo ekskurzija ulicom i postoje apsolutno različite zgrade, potpuno različite priče, ali morate ih na neki način međusobno povezati, morate dobiti priču.
Imao sam divnu ekskurziju, vodio sam je uz Volkhonku, a jedna od izletnica me, kao inteligentnu osobu, unaprijed upozorila da treba po dijete iz vrtića, pa će otići za 50 minuta tiho na engleskom. A ja vodim obilazak i razumijem da je prošlo 50 minuta, prošlo je sat vremena, a žena je još uvijek s nama. A ja joj kažem: "Oprostite, molim vas, ali vama se čini da dijete treba uzeti iz vrtića." Ona kaže: “Razumijete, jednostavno ne mogu otići. Završiš pričanje i toliko se baviš sljedećim da ćemo sada dalje vidjeti da ne mogu otići ni na koji način." To je bio pravi izlet, jer se tako dogodilo.
Ima i čisto tehničkih momenata, posebnih, koje također treba uzeti u obzir: kako pravilno ustati da te svi čuju, da možeš reagirati na izraz lica, očiju, da vidiš turistima, a pritom im ne ometaju razgledanje predmeta; kako ustati da što više pokažeš predmet; kako ustati tako da možete razgovarati o nekoliko predmeta bez napuštanja sjedala. Prilikom pripreme obilaska potrebno je dodatno vrijeme. Na primjer, hodam ulicom i počinjem, na iznenađenje prolaznika, trčati s jednog mjesta na drugo, prelaziti ulicu, vraćati se, kako bih shvatio gdje mi je bolje smjestiti grupu. I ovdje trebate pokazati svoju maštu.
Postoje mnoge druge nijanse. Na primjer, trebate uzeti u obzir lokaciju pješačkih prijelaza: gdje se oni nalaze, je li vam zgodno prijeći s ove strane na suprotnu, da se ne biste vratili na ovaj prijelaz preko drugog prijelaza, nekako idite dalje duž rute, jer ljude ne zanima isto mjesto za hodanje naprijed-natrag. Općenito, ovo je zapravo vrlo velik posao.
- Pokušajmo nabrojati pluseve i minuse vaše profesije.
- Postavljali su mi ovo pitanje na izletima... Ali ispada da se minusi pretvaraju u pluse. Naravno, riječ je o poslu koji zahtijeva veliki fizički napor, jer se morate puno kretati i u procesu priprema i tijekom ekskurzije. I traju nekad dva-tri sata, a nekad šest-sedam.
Vrijeme koje mi ne biramo, a naše moskovsko vrijeme ne godi, recimo, veći dio godine. Nadalje - da uvijek radite, jer morate biti u temi moderne Moskve, znati sve novo što se pojavljuje, nove knjige o Moskvi, nove informacije, nove objekte. Toliko je materijala da ga nikada ne možete potpuno savladati, ali uvijek težite tome. Kao rezultat toga, stalno trenirate svoje pamćenje, svoj um, uvijek ste u pokretu i stalno na svježem zraku.
I ljudi su različiti, a ti se jako trudiš da zadržiš pažnju. Kad se to dogodi, osjećam ogroman moralni uzlet, jer svoju energiju dajem ljudima, a oni zauzvrat svoju. Nakon ekskurzije uvijek se osjećam emocionalno nabijena. Ovdje je sve međusobno povezano, a ako vam se sviđa, onda više uživate.
2.3. Planiranje rute izleta
Ruta izleta predstavlja najpogodniji put za izletničku grupu, doprinoseći razotkrivanju teme. Izgrađen je ovisno o najispravnijem slijedu za dani izlet za pregled objekata, dostupnosti mjesta za lokaciju grupe, potrebi da se osigura sigurnost turista. Jedan od ciljeva rute je doprinijeti što potpunijem razotkrivanju teme.
Glavni zahtjevi koje planeri rute moraju uzeti u obzir su organizacija prikaza objekata u logičnom slijedu i pružanje vizualne osnove za otkrivanje teme.
U praksi izletničkih ustanova postoje tri mogućnosti izgradnje ruta: kronološki, tematski i tematsko-kronološki.
Primjer kronološke rute su izleti posvećeni životu i radu istaknutih ljudi.
Izleti povezani s otkrivanjem određene teme u životu grada (na primjer, "Arkhangelsk je u izgradnji", "Književna predgrađa" itd.) organizirani su prema tematskom principu.
Svi gradski izleti strukturirani su po tematskom i kronološkom principu. Redoslijed izlaganja gradiva u kronologiji u ovakvim ekskurzijama promatra se u pravilu tek kada se otkrije svaka podtema.
Razvoj rute- složeni višestupanjski postupak koji zahtijeva prilično visoku kvalifikaciju i jedan je od glavnih elemenata tehnologije za stvaranje novog izleta. Prilikom izrade autobusne rute treba se voditi "Pravilima ceste", "Statutu o cestovnom prometu", "Pravilima za prijevoz putnika" i drugim resornim standardima.
Objekti, ovisno o njihovoj ulozi u ekskurziji, mogu se koristiti kao glavni i dodatni.
Glavni objekti su podvrgnuti dubljoj analizi, na njima se otkrivaju podteme izleta.
Prikaz dodatnih objekata u pravilu se provodi kada se izletnička skupina kreće (prijelazi) i ne zauzima dominantan položaj.
Trasa je izgrađena prema principu najispravnijeg slijeda pregleda objekata i planirana je uzimajući u obzir sljedeće zahtjeve:
Prikaz objekata treba provoditi određenim logičnim slijedom, izbjegavajući nepotrebno ponavljanje prolaza duž istog dijela rute (ulica, trg, most, autocesta), odnosno tzv. "petlje";
- dostupnost objekta (mjesta za njegov pregled);
- kretanje ili prijelaz između objekata ne bi trebao trajati 10-15 minuta, kako ne bi bilo predugih pauza u emisiji i priči;
- dostupnost udobnih stajališta, uključujući sanitarna i parkirna mjesta za vozila.
Preporuča se imati nekoliko mogućnosti grupnog kretanja u vrijeme ekskurzije. Potrebu za promjenom rute u nekim slučajevima uzrokuju prometne gužve, radovi na popravcima na gradskim autocestama. Sve to treba uzeti u obzir pri kreiranju različitih opcija rute.
Izrada autobusne rute završava usklađivanjem i odobrenjem putovnice i sheme rute, izračunavanjem kilometraže i vremena korištenja vozila.
Zaobići (zaobići) rutu
Zaobići (zaobići) rutu jedna je od važnih faza u razvoju nove izletničke teme. Prilikom organiziranja obilaska (obilaznog puta) rute postavljaju se sljedeći zadaci:
1) upoznati se s rasporedom trase, ulica, trgova duž kojih se trasa polaže;
2) navesti mjesto gdje se objekt nalazi, kao i mjesto predviđenog zaustavljanja izletničkog autobusa ili pješačke grupe;
3) ovladati autobusnim pristupom objektima ili parkiralištima;
4) provodi mjerenje vremena potrebnog za prikaz predmeta, njihovih verbalnih karakteristika i kretanja autobusa (pješačke grupe), kao i pojašnjavanje trajanja ekskurzije općenito;
5) provjeriti svrsishodnost korištenja predviđenih prikaznih objekata;
6) odabrati najbolje točke za prikaz objekata i opcije za smještaj izletničke grupe;
7) odabrati način upoznavanja s objektom;
8) radi osiguranja sigurnosti kretanja turista duž rute identificirati potencijalno opasna mjesta i poduzeti mjere.
Izrada kontrolnog teksta ekskurzije
Tekst je materijal potreban za cjelovito razotkrivanje svih podtema uključenih u izlet. Tekst je namijenjen tematskom fokusu priče vodiča, formulira određeno stajalište o činjenicama i događajima kojima je ekskurzija posvećena te daje objektivnu ocjenu prikazanih objekata.
Zahtjevi za tekst: sažetost, jasnoća formulacije, potrebna količina činjeničnog materijala, dostupnost informacija o temi, cjelovita objava teme, književni jezik.
Tekst ekskurzije sastavlja kreativna skupina pri razvoju nove teme i obavlja kontrolne funkcije. To znači da svaki vodič mora graditi svoju priču, vodeći računa o zahtjevima ovog teksta (kontrolnog teksta).
Kontrolni tekst u većini slučajeva sadrži kronološki prikaz gradiva. Ovaj tekst ne odražava strukturu izleta i nije izgrađen u slijedu rute, s distribucijom prezentiranog materijala po stajalištima na kojima se vrši analiza izletničkih objekata. Kontrolni tekst pomno je odabran i verificiran izvornim materijalom koji je temelj svih ekskurzija na ovu temu. Koristeći odredbe i zaključke koji su sadržani u kontrolnom tekstu, vodič gradi vlastiti pojedinačni tekst.
Na temelju probnog teksta mogu se kreirati opcije za izlete na istu temu, uključujući djecu i odrasle, za različite skupine radnika.
Kako bi se olakšao rad na izradi ovakvih opcija, kontrolni tekst može sadržavati materijale koji se odnose na objekte, podteme i glavne probleme koji nisu bili uključeni u rutu ovog izleta.
Uz materijale za priču vodiča, kontrolni tekst uključuje materijale koji trebaju činiti sadržaj uvodne riječi i zaključka izleta, te logičke prijelaze. Trebao bi biti jednostavan za korištenje. Citati, brojke i primjeri popraćeni su poveznicama na izvore.
Stjecanje "portfelja turističkih vodiča"
"Portfelj turističkog vodiča"je simbolični naziv skupa vizualnih pomagala koji se koriste tijekom ekskurzije. Ta se pomagala obično stavljaju u mapu ili mali portfelj.
Jedan od zadataka "portfelja vodiča" je rekonstrukcija karika koje nedostaju u emisiji. U ekskurzijama se često događa da nisu sačuvani svi predmeti potrebni za razotkrivanje teme. Na primjer, posjetitelji ne mogu vidjeti povijesnu zgradu koja je s vremenom uništena; selo, uništeno tijekom Velikog Domovinskog rata, itd. Ponekad je potrebno dati ideju o izvornom obliku mjesta na kojem je izgrađena zgrada koja se ispituje (stambeni kvart). U tu svrhu koriste se, na primjer, fotografije sela ili slobodnog zemljišta, panorame izgradnje poduzeća, stambenog naselja. Može se pojaviti i zadatak pokazati što će biti na pregledanom mjestu u bliskoj budućnosti. U ovom slučaju izletnicima se prikazuju projekti zgrada, građevina, spomenika.
Tijekom izleta potrebno je pokazati fotografije ljudi koji su povezani s ovim objektom ili događajima povezanim s njim (na primjer, portreti članova obitelji Wolfe - prijatelja Aleksandra Puškina - tijekom izleta oko "Puškinovog prstena Gornje Volge Regija").
Ekskurzija je uvjerljivija demonstracijom preslika izvornih dokumenata, rukopisa, književnih djela, o kojima vodič govori.
I još jedan važan zadatak vizualnih pomagala na izletima - dati vizualni prikaz objekta(biljke, minerali, mehanizmi pokazujući originalne uzorke ili njihove fotografije, modele, lutke).
"Portfolio vodiča" uključuje fotografije, geografske karte, dijagrame, crteže, slike, uzorke proizvoda itd. Takvi se "portfelji" obično izrađuju za svaku temu. Stalni su pratitelji vodiča i pomažu da svako putovanje u prošlost i sadašnjost učini uzbudljivijim i korisnijim. Sadržaj "portfelja" diktira tema ekskurzije.
Vizualna pomagala "portfelja turističkih vodiča" trebala bi biti laka za korištenje. Njihov broj ne bi trebao biti velik, jer će u tom slučaju priručnici odvratiti izletnike od pregleda izvornih predmeta, raspršiti njihovu pozornost.
Članovi kreativne skupine, pripremajući novi izlet, od vizualnih materijala koji su im na raspolaganju odabiru najizrazitije koji vodiču mogu pomoći u obradi teme. Na ruti se ispituje tehnika demonstriranja vizualnih pomagala. Zatim se u metodološku izradu uključuju preporuke o korištenju materijala "portfelja".
Svaki eksponat uvršten u "portfolio" popraćen je letakom s objašnjenjima ili referentnim materijalom. Ponekad su objašnjenja zalijepljena na poleđini eksponata. Ova napomena služi kao izvorni materijal za vodič kada se izložak pokazuje posjetiteljima.
Popis vizualnih materijala određene teme uključenih u "portfolio vodiča" potrebno je ažurirati tijekom izrade nove izletničke teme.
Muzeji, izložbe, arhivi pružaju veliku pomoć u odabiru vizualnih materijala za "portfolio" izletničkih organizacija.
Određivanje metodičkih tehnika izvođenja ekskurzije
Uspjeh ekskurzije u izravnoj je proporciji s metodološkim tehnikama izlaganja i priče korištenim u njemu. Izbor ove ili one metodološke metode diktira zadaci postavljeni za ekskurziju, informacijsko bogatstvo određenog objekta.
Rad kreativne grupe u ovoj fazi sastoji se od nekoliko dijelova: odabir najučinkovitijih metodičkih tehnika za isticanje podtema, metodičke tehnike koje se preporučuju ovisno o publici izleta (odrasli, djeca), vrijeme ekskurzije (zima). , ljeto, dan, večer), prikaz značajki; utvrđivanje načina očuvanja pažnje turista i aktiviranje procesa percipiranja izletničkog materijala; izrada preporuka o uporabi izražajnih sredstava u govoru vodiča; izbor pravila tehnike izleta. Jednako je važno odrediti tehnologiju korištenja metodičkih tehnika.
Određivanje tehnike izleta
Izletnička tehnika objedinjuje sva organizacijska pitanja izletničkog procesa. Autori autobusnog izleta, primjerice, pomno promišljaju kada i gdje izletnici izlaze razgledati objekt, kako se izletnici kreću između objekata, kako i kada se prikazuju eksponati iz "portfelja vodiča" itd. . Ove upute također su upućene vozaču autobusa. Na primjer, gdje staviti autobus, gdje trebate ići sporije da biste promatrali objekt s prozora. Zasebne upute odnose se na izletnike (poštivanje sigurnosnih pravila na ulici, izlazak iz autobusa, smještaj u kabini). Važno je formulirati preporuke o korištenju pauza u ekskurziji; o poštivanju vremena predviđenog za pokrivanje podtema, organiziranje odgovora na pitanja turista; o tehnici korištenja eksponata "portfolio"; o redoslijedu polaganja vijenaca i sl. Ništa manje važne su upute o mjestu vodiča pri pokazivanju predmeta, vođenju samostalnog rada turista na ruti, vođenju priče dok se autobus kreće.
Izrada metodičke izrade
Metodološka izrada - dokument koji definira način na koji se ekskurzija provodi, kako najbolje organizirati prikaz spomenika, koju metodologiju i tehniku izvođenja treba primijeniti da bi izlet bio učinkovit. Metodičkom izradom utvrđeni su zahtjevi metodologije izleta, uzimajući u obzir značajke izloženih objekata i sadržaj prezentirane građe. Ona disciplinira vodiča i mora ispuniti sljedeće zahtjeve: potaknuti vodiča na putu da otkrije temu; opremiti ga najučinkovitijim metodološkim tehnikama prikaza i priče; sadržavati jasne preporuke o organizaciji izleta; uzeti u obzir interese određene skupine turista (ako postoje mogućnosti izleta); spojiti predstavu i priču u jedinstvenu cjelinu.
Na svaku temu ekskurzije izrađuje se metodološka izrada, uključujući i diferenciran pristup pripremi i izvođenju ekskurzije. U varijantama metodičke izrade ogledaju se dob, stručni i drugi interesi turista, osobitosti metodologije njegove provedbe.
Metodološki razvoj formaliziran je na sljedeći način:
Naslovna stranica sadrži podatke: naziv izletničke ustanove, naziv teme izleta, vrstu izleta, duljinu rute, trajanje u akademskim satima, sastav izletnika, imena i radna mjesta sastavljači, datum odobrenja ekskurzije od strane voditelja izletničke ustanove.
- na sljedećoj stranici opisana je svrha i ciljevi izleta, dijagram rute koji prikazuje objekte i stajališta tijekom izleta.
Metodička izrada sastoji se od tri dijela: uvoda, glavnog dijela i zaključka. Uvod i zaključak nisu raspoređeni po stupcima. Na primjer, kako izgledaju preporuke za vodiča o izgradnji uvoda u metodološki razvoj izleta na temu - "Tjumenj - vrata Sibira": "Prije svega, morate upoznati grupu , imenovati vodiča i vozača, zatim podsjetiti turiste na pravila ponašanja u autobusu, upozoravajući ih da će moći postavljati pitanja i prenijeti svoje dojmove kada za to bude vremena.Dio uvoda trebao bi biti vedar, emotivan. Može početi pjesmama AS Puškina ili citatom - izjavom decembrista o neizrecivim bogatstvima Sibira, velikoj budućnosti ove surove zemlje." Mjesto slijetanja grupe određuje se u radnom stanju zajedno s naručiteljem, polazna točka izleta određena je metodičkom izradom.
Tablica 2.1
Primjer metodičke izrade ekskurzije
| Ruta | Stop | Prikaz objekata | Vrijeme | Naziv podtema i popis glavnih pitanja | Organizacijske smjernice | Metodičke upute |
| Nova Basmannaya ul. - M. Razgulyay - Baumanskaya st. | Na putu | Nova ulica Basmannaya; katedrala sv. Pavao; broj 16 u ulici Novaya Basmannaya, broj 2 u ulici Spartakovskaya ul. |
Podtema I: Puškinskaja Moskva 1. Nekadašnje njemačko naselje - jedna od aristokratskih četvrti Moskve u 18.-19. stoljeću. 2. Nova Basmannaya ul. - kut Puškinske Moskva |
Priča je ispričana u usporenoj snimci autobusa | 1. Koristite tehniku izvješćivanja, dajući opis nekadašnjeg njemačkog naselja. Promatrajte sinkronicitet priče i prikaza objekata koji se nalaze na različitim ulicama 2. Karakteriziranje izgleda njemačkog naselja krajem 18. stoljeća, kada su se Puškinovi ovdje naselili, za prikaz koriste izgled i razvoj ulice Novaya Basmannaya. Koristiti u priči nazivi prometnica kojima trasa prolazi, da okarakteriziraju prošlost. Spomenuti preživjele na obalama rijeke. Kuće plemića Yauza (palača Lefortovo, palača Slobodskoy, itd.) |
|
| Baumanskaya ulica, 8/10 | Zaustavljanje u dvorištu škole. A.S. Puškin broj 353 | Škola ih gradi. A.S. Puškin, Spomen ploča s bareljefom Puškina djeteta na pročelju zgrade |
3. Mjesto rođenja pjesnika 4. "Moje podrijetlo" 5. Djetinjstvo pjesnika |
Izvadite grupu iz autobusa, dovedite do školske zgrade, zaustaviti se kod spomen ploče. Zatim donesite do spomenika A.S. Puškin, postavlja grupu tako da se vidi školsko dvorište, spomenik, zgrade lijevo i desno od njega |
3. Verbalna rekonstrukcija ovog kuta njemačkog naselja krajem 18. stoljeća. Prikaz: reljef školskog dvorišta (presušeno korito potoka Kukui), očuvana krila (kuća 8), koja podsjeća na imanje Skvorcov, u kojem je rođen A.S. Puškin. Otkrivajući pitanja 4, 5, citirajte izvatke iz djela "Moje rodoslovlje" i "Gosti okupljeni na dachi". Koristite "portfelj vodiča" (pogledi stare Moskve, Lefortova, portreti rođaka A.S. Puškin). Varijanta logičnog prijelaza teme: "VL Puškin - utjecao na formiranje književnog ukusa budućeg pjesnika" |
Učinkovitost metodičke izrade ovisi o ispravnom popunjavanju svih sedam stupaca. Veličina izrade - 6-12 pisanih stranica. Duljina dokumenta ovisi o broju izletničkih objekata, broju podtema, trajanju ekskurzije u vremenu i duljini rute.
U rubrici " Ruta izleta„početna je točka ekskurzije i kraj I podteme.
U rubrici " Zaustavlja se"One točke rute nazivaju se na kojima je predviđen izlaz iz autobusa; objekt treba pregledati s prozora autobusa bez izlaska izletnika ili se planira zaustaviti u pješačkoj turi. netočni unosi kao, na primjer: "Nasip rijeke Volge" ili "Središnji trg". zapišite: "Nasip rijeke Volge u blizini spomenika N. A. Nekrasovu".
U rubrici " Prikaz objekata„navedite ona nezaboravna mjesta, glavne i dodatne objekte koji se pokazuju grupi na stajalištu, tijekom kretanja ili kretanja grupe do sljedećeg stajališta.
U prigradskom izletu objekti izlaganja mogu biti cijeli grad, selo, naselje gradskog tipa, a prilikom putovanja rutom vidljivi dijelovi iz daljine (visoka zgrada, kula, zvonik i sl.). U obilasku grada, predmeti izlaganja mogu biti ulica ili trg.
broji " Trajanje izleta Vrijeme koje se naziva u ovom stupcu je zbroj vremena utrošenog na pokazivanje ovog objekta, priču vodiča (dio kada nema emisije) i na kretanje izletnika rutom do sljedeće stanice. predmeti koji se pregledavaju i između objekata.
broji " Naziv podtema i popis glavnih pitanja"sadrži kratke unose. Prije svega, naziva se podtema koja se otkriva na danom segmentu rute, u određenom vremenskom razdoblju, na objektima navedenim u stupcu 3. Ovdje se postavljaju glavna pitanja kada podtema Na primjer, u razgledavanju grada u jednoj od podtema se zove "Poltava u Sjevernom ratu između Rusije i Švedske." "," Razvoj kulture i umjetnosti "," Izgradnja sportskog kompleksa. " Broj glavnih pitanja uključenih u podtemu ne smije biti veći od pet.
U rubrici " Organizacijske smjernice"postaviti preporuke o kretanju grupe, osiguravanju sigurnosti posjetitelja na ruti i ispunjavanju sanitarno-higijenskih zahtjeva, pravila ponašanja sudionika izleta na spomen-područjima i spomenicima povijesti i kulture. Također postavlja Izdvajamo zahtjeve za posjetitelje za zaštitu prirode i pravila zaštite od požara. uključiti sva pitanja koja su uključena u koncept "Tehnika izvođenja izleta." Evo primjera snimke: "Grupa je smještena tako da svi turisti mogu vidjeti ulaz u zgradu." uključuju upute o sanitarnim stajalištima, preporuke za zaštitu prirode, pravila kretanja turista na stajalištima, posebno u blizini autocesta kako bi se osigurala njihova sigurnost.
Prilikom izvođenja industrijskih izleta, posjeta radnjama daju se preporuke o sigurnosnim mjerama, izvodi iz uputa uprave poduzeća, obvezna pravila ponašanja izletnika u poduzeću, nazivaju se mjesta na kojima se prave pauze u priči i prikazu. .
broji " Metodičke upute"određuje smjer cjelokupnog dokumenta, formulira osnovne zahtjeve za vodič o načinu izvođenja izleta, daje upute o korištenju metodoloških tehnika. Na primjer, u ekskurziji" Memorijalni kompleks Khatyn "na objektu" Obrambena linija 100. pješačke divizije", daju se dvije metodološke upute:" Prilikom otkrivanja podteme koristi se metoda verbalne usporedbe, daje se potvrda o vojnom potencijalu nacističke Njemačke u vrijeme njenog napada na SSSR "i" Priča o bitkama vođena je metodološkom metodom vizualne rekonstrukcije mjesta na kojem su se odvijala neprijateljstva.
Trebalo bi naznačiti gdje i kako se metodologija primjenjuje. Ovaj stupac također ocrtava varijantu logičnog prijelaza na sljedeću podtemu, daje preporuke za prikaz materijala iz "portfelja vodiča", uključuje savjete o korištenju kretanja posjetitelja u odnosu na objekte kao metodološke tehnike (na primjer, "Nakon promatranja objekt i priču vodiča, turisti mogu samostalno nastaviti upoznavanje s objektom", "Vodič treba objasniti pojmove...", "Prilikom prikaza bojišnice potrebno je orijentirati izletnike...", itd.).
Izrada pojedinačnog teksta
Izletnička praksa polazi od toga da je osnova priče vodiča prilagođeni tekst, koji određuje slijed i cjelovitost izlaganja misli, pomaže vodiču da logički izgradi svoju priču. Svaki vodič samostalno sastavlja takav tekst. Referentni tekst je osnova za pojedinačni tekst.
Svi pojedinačni tekstovi s dobrim kontrolnim tekstom imat će identičan sadržaj, ali različite okrete govora, različite riječi, različit slijed u priči, čak mogu postojati različite činjenice koje potvrđuju istu poziciju. Naravno, svi vodiči, koji su na istom objektu, reći će istu stvar.
Kontrolni tekst ne smijete skrivati od onih koji za sebe razvijaju novi izlet, jer je na kontrolnom tekstu radila kreativna skupina najstručnijih vodiča, a vodič koji sebi priprema novu temu neće moći postići ono što je bilo učinjeno prije njega zajedničkim naporima. Nakon završenog pripremnog rada vodiča na novu temu (prikupljanje, proučavanje i primarna obrada gradiva), omogućuje mu se upoznavanje s kontrolnim tekstom. To će mu pomoći u odabiru materijala za priču, određivanju optimalnog broja primjera za isticanje podtema, izvlačenju ispravnih zaključaka o podtemama ekskurzije i općenito. Pravovremeno napravljeno upućivanje na kontrolni tekst jamči višu razinu pripremljenosti početnika za ekskurziju.
Glavna razlika između pojedinačnog teksta i kontrolnog teksta je u tome što on odražava strukturu ekskurzije i građen je u potpunosti u skladu s metodološkim razvojem ekskurzije. Materijal je postavljen redoslijedom kojim su predmeti prikazani, te ima jasnu podjelu na dijelove. Svaki od njih posvećen je jednoj od podtema. Pojedinačni tekst sastavljen u skladu s tim zahtjevima priča je spremna za "upotrebu". Pojedinačni tekst sadrži potpunu izjavu o tome što treba ispričati tijekom ekskurzije. Prilikom predstavljanja biti povijesnih događaja ne bi smjele biti kratice ili ocjene njihova značaja.
Također nije dopušteno spominjati činjenice bez datiranja, pozivajući se na izvore. Istodobno, tekst ove vrste odražava osobitosti govora "izvođača". Vodičeva priča se takoreći sastoji se od zasebnih dijelova vezanih za vizualne objekte. Ovi su dijelovi kombinirani zaključcima za svaku podtemu i logičkim prijelazima između podtema (i objekata). U pojedinačnom tekstu svaka podtema je zasebna priča, prikladna za korištenje tijekom ekskurzije.
Sastavljajući pojedini tekst, njegov autor ne smije zaboraviti na logiku zvučnog govora, na činjenicu da riječ i slika (predmet) u pravilu djeluju sinkrono na osjećaj posjetitelja. Težnja za živahnošću u izlaganju materijala na izletima ne bi smjela dovesti do pokušaja zabave turista. Prilikom odlučivanja o kombinaciji kognitivnih i zabavnih elemenata na izletu, stvar treba riješiti prema formuli: maksimum spoznajnog i minimum zabavnog. Pitanje legendi ima posebno mjesto u pripremi izleta. U izletima se mogu koristiti samo legende.
Po svom sadržaju oba teksta (kontrolni i pojedinačni) se podudaraju. A to znači da u prisutnosti ispravno sastavljenog testnog teksta svi vodiči koji su svladali ovu temu imaju "standardne" izlete. Isti su po svom sadržaju, podudaraju se u ocjenama povijesnih događaja i činjenica u zaključcima koje donose o pojedinim podtemama i o temi u cjelini.
Dok analiziraju isti vizualni objekt, vodiči pokazuju i govore istu stvar. Ovo je značenje kontrolnog teksta kao standarda.
No, s jednakim sadržajem, vodiči mogu koristiti različite okrete govora, mogu prezentirati preporučene činjenice, brojke i primjere različitim slijedom. Individualnost izleta leži u činjenici da vodiči koji vode ekskurziju na istu temu mogu imati različite stupnjeve emocionalnosti. Oni, budući na istom objektu, mogu koristiti različite tehnike prezentacije i oblike priče. Ista pozicija može se otkriti u različitim primjerima. Tekst treba biti napisan u prvom licu i izražavati vašu osobnost.
Pripovijedanje i pojedinačni tekst
Uspjeh priče ovisi o tome koliko je pojedini tekst blizak općeprihvaćenom govoru, koliko uzima u obzir govorne karakteristike tog konkretnog vodiča kojem ovaj tekst pripada. "Stupanj utjecaja na našu svijest različitih tekstova ovisi o mnogim razlozima i uvjetima (logičnosti, dokazima, novosti teme i informacija, psihološkom stavu autora prema utjecaju ili njegovom izostanku, itd.)." Međutim, govor, njegova svojstva, struktura i značajke imaju jednako važnu ulogu.
Pojedinačne tekstove gotovo svih vodiča na istu temu karakteriziraju sličnosti u sadržaju i prikazu građe, u ocjeni povijesnih događaja, činjenica i primjera. No, priče svih vodiča su individualne. U čemu dolazi do izražaja individualnost vodiča? Svi vodiči koji provode izlete na istu temu govore isto, ali govore drugačije. Njihova priča je ista po sadržaju, ali različita po obliku, korištenju rječnika i emocionalnoj razini.
Metoda zahtijeva od vodiča da zapamti značajnu razliku između govora predavača i vodiča pri sastavljanju pojedinačnog teksta.
Tijekom ekskurzije vodič „juri“ objekte koje je potrebno pokazati skupini. Dva-tri sata predviđena za izlet, boravak turista na nogama i na otvorenom, tjeraju vodiča da kratko govori, jasno okarakterizira spomenike pred grupom i sažeto govori o događajima vezanim uz njih. .
Trajanje priče ne bi smjelo prijeći vrijeme koje je spomenik sposoban zaokupiti pozornost posjetitelja. Najčešće je to pet do sedam minuta. Ako se ovo vrijeme ne poštuje, onda nikakva živost priče, nikakve metodološke tehnike ne mogu vratiti pažnju turista. Nije slučajno što se u metodološkoj literaturi koristi pojam "jezik predmeta". Jedan od zadataka vodiča je da objekt „progovori“.
Tehnika korištenja pojedinačnog teksta
Vodič, baš kao i predavač, tijekom izleta može koristiti vlastiti tekst. Radi lakšeg korištenja, preporuča se da sadržaj priče prenesu na posebne kartice, gdje se bilježe kratki podaci o objektu, glavne misli priče, pojedinačni citati i povijesni datumi. Za svaku podtemu popunjava se nekoliko kartica (obično prema broju glavnih pitanja).
Koristeći kartice, vodič ne čita njihov sadržaj tijekom izleta, već se samo uvidom u njih prisjeća sadržaja priče. Ako tijekom izleta dođe do značajne pauze između objekata, vodič može ponovno pogledati kartice, osvježiti materijal priče u sjećanju. Najčešće se kartice koriste kao sinopsis priče u pripremi za ekskurziju. Iznimke su one kartice na koje su upisani citati i veliki ulomci iz umjetničkih djela čiji sadržaj čini temelj tehnike književne montaže. Na izletima se čitaju u cijelosti.
Kartica bi trebala biti jednostavna za korištenje. Preporuča se mala veličina, otprilike četvrtina lista debelog papira za pisanje, pogodna za dugotrajnu uporabu. Karte imaju serijske brojeve i dodaju se prije ekskurzije, uzimajući u obzir slijed otkrivenih podtema.
Korištenje karata na izletima pravo je svakog vodiča, ali stjecanjem iskustva više ne treba. Činjenica da su karte pri ruci i da se mogu koristiti u pravo vrijeme daje vodiču povjerenje u svoje znanje.
Prisutnost pojedinog teksta ne znači da se sve to mora naučiti napamet i od riječi do riječi prenijeti posjetiteljima.
Logični skokovi
Pred kreatorima ekskurzije postavlja se zadatak povezivanja sadržaja svih podtema u jedinstvenu cjelinu. Rješava se uz pomoć logičke prijelaze, što treba smatrati važnim, iako ne i samostalnog značaja, dijelom ekskurzije. Dobro ukomponirani logički prijelazi daju izletnički sklad, osiguravaju dosljednost u izlaganju gradiva i jamstvo su da će sljedeća podtema biti percipirana sa zanimanjem.
Često se u ekskurzijama, pri prelasku s jedne podteme na drugu, koriste formalni (konstruktivni) prijelazi... Formalni je prijelaz koji nije vezan uz sadržaj ekskurzije i nije „most“ s jednog dijela ekskurzije na drugi. (Na primjer, "Idemo sada kroz trg", "Sada ćemo nastaviti s tobom", "Hajdemo pogledati još jedno značajno mjesto"). Međutim, ne treba poricati legitimnost korištenja takvih prijelaza općenito i smatrati ih jednom od pogrešaka u izletničkom radu.
U onim slučajevima kada kretanje između objekata traje nekoliko sekundi, takvi prijelazi su neizbježni: (na primjer, "Sada pogledajte ovdje" ili "Obratite pažnju na spomenik koji se nalazi u blizini"). Takvi prijelazi neizbježni su pri gledanju izložbi u muzejima i na izložbama, gdje su dvorane, tematski dijelovi i zasebni štandovi posvećeni raznim podtemama smješteni blizu jedni drugima. Konstruktivni odlomak, koji nije "prijelazni most" između podtema, upućuje izletnike na upoznavanje sa sljedećim objektom.
Učinkovitije logičan prijelaz, vezan uz temu ekskurzije... Takav prijelaz može započeti prije nego što grupa prijeđe na sljedeću stanicu, ili može završiti već na zaustavljanju u blizini objekta. Logički prijelaz diktira ne toliko značajke izletničkog objekta, koliko sadržaj samog izleta, podteme nakon koje se taj prijelaz vrši.
Trajanje logičkog prijelaza obično je vremenski jednako kretanju (prijelazu) grupe od objekta do objekta, ali može biti manje ili više.
Prihvat (isporuka) izleta
U slučaju pozitivne ocjene kontrolnog teksta i metodološke izrade izleta, kao i uz nazočnost cjelovitog "portfolija vodiča" i karte-šeme rute, datum prihvaćanja (isporuke) nove dodijeljen je izlet. Dostava ekskurzije povjerena je voditelju kreativne skupine. Ako je odsutan zbog bolesti ili drugih valjanih razloga, ekskurziju ide netko od članova kreativne skupine. U prihvaćanju (isporuci) ekskurzije sudjeluju voditelji izletničke ustanove, metodički djelatnici, članovi kreativne skupine i metodičke sekcije u kojoj je ekskurzija pripremljena, te voditelji ostalih sekcija.
Prihvaćanje (isporuka) ekskurzije je poslovne prirode, provodi se u obliku kreativne rasprave, razmjene mišljenja, utvrđivanja nedostataka. Sudionici ekskurzije moraju biti upoznati s njezinim kontrolnim tekstom i metodičkom izradom, shemom rute, sadržajem „portfelja vodiča“, popisom korištene literature i sl.
Odobrenje obilaska
Pozitivnim zaključkom o kontrolnom tekstu i metodološkoj izradi, kao i na temelju obračuna troška i utvrđivanja stope povrata novog izleta, voditelj izletničke ustanove naredbom odobrava novu temu izleta i popis. vodiča kojima je dopušteno da ga provode.
Dopušten je rad vodičima koji su aktivno sudjelovali u izradi teme i slušali na ruti ili tijekom intervjua. Zaključak razgovora donosi metodičar izletničko-metodičkog odjela.
Svi ostali vodiči, koji su kasnije samostalno pripremali ovu temu, provode probnu ekskurziju na uobičajen način. Vodiči (bez obzira na radno iskustvo) smiju voditi ekskurziju na temu koja im je nova samo ako imaju pojedinačni tekst nakon saslušanja i izdavanja odgovarajuće naredbe.
zaključke
Obavezna dokumentacija na temu. Priprema nove izletničke teme složen je proces. Ovaj se posao smatra završenim kada su pripremljeni svi potrebni dokumenti. Dokumentacija o temama izleta pohranjena je u metodičkom uredu.
Tablica 2.2.
Za svaku temu potrebna je dokumentacija
| P / p br. | Naziv dokumenta | Sadržaj dokumenta |
| 1 | Popis srodne literature | Navedene su sve knjige, brošure, članci koji su korišteni u pripremi ovog izleta |
| 2 | Kartice (putovnice) objekata uključenih u rutu | Podaci koji karakteriziraju objekt izleta. Vrsta spomenika, naziv, događaj s kojim se veže, lokacija, kratki opis, autori i vrijeme nastanka objekta, izvori |
| 3 | Kontrolni tekst ekskurzije | Odabran i provjeren izvorima materijal koji otkriva temu. Sadržaj teksta otkriva podteme i glavne probleme, služi kao osnova za uvod, zaključak, logičke prijelaze |
| 4 | Pojedinačni tekstovi vodiča | Materijal prezentiran od strane određenog vodiča u skladu s metodičkom izradom, strukturom izleta, njegovom rutom. Daje karakterizaciju predmeta i događaja |
| 5 | Shema rute (karta) | Poseban list prikazuje put grupe. Naznačeni su početak i kraj rute, objekti za prikaz, mjesta za njihovo promatranje, stajališta za izlazak grupe do objekata |
| 6 | "Portfolio vodiča" | Mapa s fotografijama, dijagramima, kartama, crtežima, crtežima, reprodukcijama, kopijama dokumenata, uzorcima proizvoda poduzeća, ostalim vizualnim pomagalima |
| 7 | Metodički razvoj na temu | Preporuka za izlet. Pozivaju se metodičke tehnike prikaza i priče, određuje se slijed demonstracije predmeta, vizualnih pomagala, tehnika izvođenja ekskurzije, vodeći računa o diferenciranom pristupu izletnicima. |
| 8 | Materijali za izlete | Materijali (uredi) |