Како да направите добра екскурзија. Разгледи со водич Како да направите обиколки на градот

Порталот mos.ru реши да открие од каде доаѓаат рутите и што ги тера луѓето да одат на екскурзии низ градот. Како да го видите античкиот град меѓу облакодери и автомобили? Каде се наоѓа куќата на утопија? Кој смислува градски тури и кој оди на нив? Како да го добиете вистинскиот пат и да го натерате човекот да слуша внимателно? Лариса Скрипник, водечки водич на Градското биро за екскурзии на Музејот на Москва, зборуваше за mos.ru за добрите и лошите страни на работењето како водич, за мистериите на Москва и за најдобрите екскурзионисти.

- Се чини дека веќе е кажано сè за Москва, поминати се сите градски лавиринти и ќошиња, и одеднаш се појавува нова рута, нова екскурзија - како е ова можно?

- Музејот на Москва, каде што работам, годинава слави 120 години од своето постоење. И сите овие години вработените во музејот го проучуваат градот, неговата историја, следејќи ги сите промени што се случуваат во метрополата. Во нашата колекција има илјадници документи, книги, фотографии кои се уште се истражуваат. Само ова дава многу причини за нов изглед дури и на најбаналните екскурзии.

Има, се разбира, задолжителен блок на екскурзии. Како по правило, ова е разглед на Москва, Црвениот плоштад, историскиот центар, кои се наменети специјално за првото запознавање со градот - за оние кои сакаат да научат за градот во кој живеат. Има многу од нив - како што покажува искуството, московјаните често лошо го познаваат градот. На човек му се чини: Јас сум тука, ќе имам време за сè - и тој поминува покрај интересни места, не обрнувајќи внимание на нив. Но, кога ќе се покаже интерес, личноста, по правило, станува наш редовен клиент. Односно, оној што дошол еднаш почнува постојано да оди. Многу е радосно да се види како се зголемува популарноста на пешачките и автобуските екскурзии од година во година: се повеќе граѓани сакаат да го знаат максимумот за главниот град.

Но, постои уште еден блок на правци - оние што ги смислуваме сами. Тоа се секогаш необични прошетки во кои го прикажуваме градот од нова перспектива. Тие можат да бидат тематски, темпирани на одредени датуми, настани. Значи, постојано имаме нови рути околу непознатата Москва. Навистина сакаме да го покажеме нашиот сакан град од различни страни; Би сакал учесниците на прошетките да се заљубат во Москва исто како и ние. И таквите екскурзии, како по правило, се во голема побарувачка.

- Можете ли да ни кажете нешто повеќе за ваквите рути?

- Имаше интересна приказна за време на прославата на годишнината на Николај Василевич Гогољ. Од нас беше побарано да излеземе со прошетка низ местата на Гогољ. Згора на тоа, тие побараа да се покажат не само спомениците на писателот, кои се наоѓаат на оддалеченост од 400 метри еден од друг, не само храмот на Симеон Столпник, чиј парохјанин беше Гогољ, туку нешто друго необично. Во извесна смисла, ова е предизвик, многу сакам такви работи. Морав да направам прошетка и да кажам многу за Гогољ. Како резултат на тоа, со голем интерес за себе, открив повеќе од 20 места поврзани со Николај Василевич, на Арбат. Не во Москва како целина, туку само на Арбат. Ексклузивните екскурзии се раѓаат, на пример, од таква понуда - да се помогне некому со некоја тема.

Или, на пример, екскурзија посветена на 1612 година во Москва. Таа не беше особено барана, никој никогаш не побара да вози до овие места. Но, кога барањето навистина се појави, се испостави дека тоа е навистина многу интересна екскурзија. Секако, се раѓаат и екскурзии затоа што и самите нешто навистина ви се допаѓа. Ја сакам архитектурата и секако смислив пешачка тура низ Арт Нову. Може да се појават правци откако ќе прочитате интересна книга. Во денешно време има многу мемоари, секакви дела од предреволуционерни московски научници, кои претходно не ги знаевме. Читате - и одеднаш ја гледате областа сосема поинаква, не онака како што сте ја замислиле, и имате идеја да направите екскурзија околу ова место и да ја покажете Москва од некоја, можеби, неочекувана страна.

- Како се случува? Како се подготвува екскурзијата?

- Прво, започнува потрагата по материјал: читање посебна литература, дневници, одење во библиотеки и, се разбира, проучување на самата област, за која ќе зборувате. Понекогаш, кога шетате по улиците, шетате по улички, во дворови, откривате апсолутно неверојатни богатства што луѓето не ги виделе. На пример, булеварот Никитски е таква предна улица. Но, еднаш, кога подготвував екскурзија таму, здогледав метална капија со врата, зад која пишуваше дека има поправка на чевли или некаков хардвер. Во принцип, сосема непретставлива врата. Но, кога влегов во оваа порта, сфатив дека тоа е цел град со лавиринти. Кој би помислил дека ова може да биде? Луѓето секогаш се многу заинтересирани за ова. Како да сте потопени во минатото и можете да замислите како би се чувствувале кога би живееле во оваа куќа и вашите прозорци би гледале кон овој двор….

- Рековте дека развивте турнеја со водич низ Арт Нову, но ова не е баш московски стил, што покажувате?

- Бидејќи се работи за пешачка тура, се минува меѓу Остоженка, Пречистена и по лентите. Станува збор за станбената куќа на Исаков, Кекушевски и сопствената куќа на архитектот Кекушев. Ова е и станбена куќа на селанецот Лосков. Имавме такви прекрасни селани кои можеа да ги поканат најдобрите архитекти и да градат куќи во северниот стил на Арт Нову. Во Москва навистина нема многу, во основа овој стил е широко распространет во Санкт Петербург.

- Ми се чини дека најтешката работа во твојата работа е да ги натераш луѓето да слушаат, не сите водичи и не секогаш успеваат.

- Треба само да знаете и да разберете: луѓето не можат бескрајно да слушаат збир на некои факти, дури и ако се доволно интересни, сепак им треба некаква релаксација. Но, важно е не само да се кикотиме за нешто, туку тоа е поврзано со темата. И, патем, на екскурзии понекогаш самите учесници помагаат да најдат такви релаксирачки моменти. Еднаш, на една обиколка по патеките Арбат и Арбат, имав прекрасно девојче од околу седум години. На Арбат, секоја зграда има историја, и јас сакам да ви кажам за сè. Почнав да зборувам за куќата со витезите спроти Тетр Вахтангов и реков дека, за жал, не преживеале сите витези, а оваа девојка ми вели: „Но, можам да кажам каде отиде овој витез“. Прашувам: каде? Таа вели: „Факт е дека тој се заљубил во оваа принцеза - а театарот Вахтангов ја има фонтаната принцезата Турандот, - тој се заљубил, слегол долу, и купил накит, но таа не го прифатила подарокот. Затоа, витезот се вознемири и замина“. Ова е прекрасно! Сега секогаш го кажувам ова, таква жива перцепција на дете на Москва со нејзината историја.

- Колку време е потребно за да се подготви екскурзија?

- Зависи од темата. Има и такви за кои е напишана огромна количина литература, а тука само треба да изберете што ве интересира. Има теми кои бараат сериозна подготовка, можеби дури и прашања, средби со некои луѓе кои имаат информации за одредена област. Самите жители раскажуваат интересни работи. Секогаш е многу работа.

Изборот на материјал е еден од највозбудливите моменти, а тука е важно да се контролирате. Барате, читате и тоа е толку фасцинантно што до три часот по полноќ можете воопшто да бидете некаде на другата страна на Москва. Затоа што кога подготвуваш материјал, еден факт се прилепува до друг: но презимето се пролизгало, но не и да се разјасни... Многу е тешко, но уште потешко е да се избере нешто кога сте собрале огромно количество материјал и разбирате дека Невозможно е да се каже сè, - секогаш е штета да се отстранат некои од информациите.

Потоа доаѓа уште една многу важна точка: треба да ги поврзете сите објекти ... Јасно е, ако турнејата е тематска, на пример, нашиот „Московски амбасадор“, тогаш сè е повеќе или помалку јасно. И ако ова е екскурзија по улица и има апсолутно различни згради, сосема различни приказни, но мора да ги поврзете на некој начин една со друга, мора да добиете приказна.

Имав прекрасна екскурзија, ја водев по Волхонка, а една од екскурзионистите како интелигентна личност однапред ме предупреди дека треба да го земе детето од градинката, па за 50 минути тивко да си замине на англиски. И јас ја водам турата и разбирам дека поминаа 50 минути, помина еден час, а жената е уште со нас. И јас и велам: „Извинете, ве молам, но ви се чини дека детето треба да се земе од градинка“. Таа вели: „Разбирате, едноставно не можам да заминам. Завршуваш со кажувањето и толку се занимаваш со следното што сега ќе видиме понатаму дека не можам да заминам на кој било начин“. Тоа беше вистинската екскурзија, бидејќи така се случи.

Има и чисто технички моменти, посебни, кои исто така треба да се земат предвид: како правилно да станеш за да може сите да те слушнат, за да можеш да реагираш на изразот на твоето лице, очи, за да можеш да гледаш туристите и во исто време не им пречат да гледаат предмети; како да застане за да го покаже предметот што е можно повеќе; како да станете за да можете да зборувате за неколку предмети без да го напуштите вашето седиште. Кога се подготвува турнеја, потребно е дополнително време. На пример, одам по улицата и почнувам, на изненадување на минувачите, да трчам од едно место до друго, да ја преминувам улицата, да се враќам, за да сфатам каде е подобро да ја сместам групата. И тука треба да ја покажете вашата имагинација.

Има многу други нијанси. На пример, треба да ја земете предвид локацијата на пешачките премини: каде се наоѓаат, дали ви е погодно да преминете од оваа страна на спротивната страна, за да не се вратите на овој премин преку друг премин, некако одете понатаму по трасата, бидејќи луѓето не се заинтересирани за истото место да пешачат напред-назад. Во принцип, ова е всушност многу голема работа.

- Ајде да се обидеме да ги именуваме плусовите и минусите на вашата професија.

- Ова прашање ми беше поставено на екскурзии ... Но, излегува дека минусите се претвораат во плус. Секако, ова е работа која бара многу физички напор, бидејќи треба многу да се движите и во процесот на подготовка и за време на екскурзијата. И тие некогаш траат два-три часа, а некогаш шест-седум.

Времето што ние не го избираме, а нашето московско време не го радува, да речеме, поголемиот дел од годината. Понатаму - дека секогаш работите, затоа што треба да бидете во темата за модерна Москва, да знаете сè ново што се појавува, нови книги за Москва, нови информации, нови предмети. Има толку многу материјал што никогаш не можете целосно да го совладате, но секогаш се стремите кон него. Како резултат на тоа, постојано ја тренирате вашата меморија, вашиот ум, постојано сте во движење и постојано на чист воздух.

Исто така, луѓето се различни, а вие вложувате многу труд за да го задржите вашето внимание. Кога тоа ќе се случи, чувствувам огромен морален подем, бидејќи јас им ја давам мојата енергија на луѓето, а тие за возврат - нивната. По екскурзијата секогаш се чувствувам емотивно наполнет. Овде сè е меѓусебно поврзано, и ако ви се допаѓа, тогаш повеќе уживате.

Фото: Официјален портал на градоначалникот и Владата на Москва

Како да го видите античкиот град меѓу облакодери и автомобили? Каде се наоѓа куќата на утопија? Кој смислува градски тури и кој оди на нив? Како да го добиете вистинскиот пат и да го натерате човекот да слуша внимателно? Лариса Скрипник, водечки водич на Градското биро за екскурзии на Музејот на Москва, раскажа на страницата за добрите и лошите страни на работата на водичот, за мистериите на Москва и за најдобрите екскурзионисти.

- Можете ли да ни кажете нешто повеќе за ваквите рути?

- Како се случува? Како се подготвува екскурзијата?

- Рековте дека развивте турнеја со водич низ Арт Нову, но ова не е баш московски стил, што покажувате?

- Колку време е потребно за да се подготви екскурзија?

- Ајде да се обидеме да ги именуваме плусовите и минусите на вашата професија.

Градското биро за екскурзии денес разви повеќе од 80 теми посветени на историјата и модерноста на Москва и нејзините познати граѓани.

Трипстер ми го сврте животот.Оваа страница ми овозможи да го исфрлам подготвениот пакет резимеа и да направам нешто што ми донесе радост, пријатни суми на пари и неверојатен број интересни луѓе во мојот секојдневен живот цела година. И сето тоа во режим погоден за мене, а не пет дена во неделата од девет до шест. Го третирам тимот на Tripster со голема наклонетост кон јасност, искреност, ефикасност (на работ на фантазијата) и отвореност кон нови идеи. Со нивни напори, страницата постојано се подобрува, а ретките технички тешкотии се решаваат како со магија. Но, најважното нешто: овие љубезни луѓе прават се што би ми било тешко и досадно да го направам самиот. Да не беше Трипстер, веројатно ќе го одложив совладувањето на мојата животна работа за подоцна.

Станав водич благодарение на Трипстер.Налетав на него пред неколку години, ги прочитав приказните на водичите од Истанбул и Санкт Петербург и сфатив дека сакам да им го покажам и на патниците Изборск - еден од најстарите градови во Русија. Сега, по стотици прошетки со гости, можам со сигурност да кажам: Tripster е најдобрата услуга за резервација на екскурзии во Русија. Прекрасно е и удобно - убаво е да се погледне, и сè работи на него. Тој е искрен - водичи, служба за поддршка, уредници - сите живи луѓе - патници го чувствуваат тоа, а ќе го почувствувате и вие. И тој е активен - Tripster сериозно работи на промоција на екскурзии, а во сезоната 80% од нарачките добивам преку Tripster, иако имам своја веб-страница и работам со неколку други сајтови - но тие не се толку ефективни. Thripster навистина го прави светот малку подобар, и мило ми е што бев вклучен и во овој случај.

Најдобрата публика доаѓа од Tripster- паметни, образовани, љубопитни, слободоумни луѓе, кои работат со кои е голема среќа. Ние сме на туристичкиот пазар веќе 5 години и имаме што да споредиме со Од сите замисливи партнери, Tripster е убедливо најдобар. Работата на службата за поддршка е неверојатно професионална, овие неверојатни луѓе се подготвени лично да се справат со секој проблем што ќе се појави, да помогнат со совети и само поддршка. И уште една многу важна точка за нас е фантастичниот маркетинг. Дали е можно со ваков натпревар долго време да се работи и да стекне огромен број одлични прегледи на водичи да се пробие во „ѕвездите“? Можеме со сигурност да кажеме дека тоа е можно. Сите, сите, сите кои на овој или оној начин ја вложуваат својата енергија во овој прекрасен проект! Ти си лудо убава!

Услугата е многу погодна.Можете да преговарате со патникот директно, без посредници и да ги решавате прашањата на брегот. Одличен систем за резервации на провизија, многу попријатно е да се мисли дека самиот водич не плаќа ништо на страницата за сместување, бидејќи тоа е цената на резервацијата на патникот и во исто време гаранција дека екскурзијата ќе се одржи. Известувањата пристигнуваат навреме, има можност за обележување на зафатени денови и часови во календарот, кориснички интерфејс, комуникација со пошта. Поддршката секогаш ќе помогне да се решат проблемите. Во принцип, најдобра услуга за водичи: има многу можности за креативност и нови екскурзии. Ви благодариме многу на целиот тим на Tripster за нивната работа!

Во текот на шесте месеци работа со Трипстер, стекнав многу пријатели,во посета на мојот омилен град. Токму пријатели, затоа што секој патник, доаѓајќи на состанок, се запознава, пред сè, не со историски предмет или музејски експонати, туку со интересна личност која може да го прошири кругот на своето знаење во една или друга област.

А најдобриот начин да стекнете нови пријатели кои можат да го ценат вашето знаење и гостопримство е услугата Tripster. Ова е професионален тим, секогаш подготвен да ви помогне во какви било прашања за организирање на одредена екскурзија. Главната работа е вашата идеја! Понудете им на патниците токму она што најдобро го знаете и што обожавате да го правите, а резултатот нема долго да дојде. Почнав да добивам нарачки за моите екскурзии од првите денови на објавување на услугата. Измислете ја вашата оригинална рута или забава во вашиот роден град. Ви посакувам успех во нашиот заеднички интересен и возбудлив бизнис!

2.3. Планирање на маршрутата на екскурзија

Екскурзија патја претставува најзгодната рута за екскурзиската група, придонесувајќи за откривање на темата. Изграден е во зависност од најправилната низа за дадена екскурзија за проверка на предмети, достапноста на локациите за локацијата на групата, потребата да се обезбеди безбедност на туристите. Една од целите на рутата е да придонесе за целосно откривање на темата.

Главните барања што треба да ги земат предвид планерите на трасата се организацијата на прикажување на предметите во логичен редослед и обезбедување визуелна основа за откривање на темата.

Во практиката на екскурзиските институции, постојат три опции за градење правци: хронолошки, тематскии тематско-хронолошки.

Пример за хронолошка рута се екскурзии посветени на животот и делото на истакнати луѓе.

Екскурзии поврзани со откривање на одредена тема во животот на градот (на пример, „Архангелск е во изградба“, „Книжевни предградија“ итн.) се организираат според тематски принцип.

Сите екскурзии за разгледување на градот се структурирани според тематски и хронолошки принцип. Редоследот на прикажување на материјалот во хронологија во ваквите екскурзии се почитува, по правило, само кога се открива секоја поттема.

Развој на рута- сложена повеќестепена процедура која бара прилично висока квалификација и е еден од главните елементи на технологијата за создавање нова екскурзија. При развивање на автобуска линија, треба да се води според „Правилата на патиштата“, „Статутот за патен транспорт“, „Правилата за превоз на патници“ и другите регулативи на одделенијата.

Предметите, во зависност од нивната улога во екскурзијата, може да се користат како главниоти дополнителни.

Главните предмети се подложени на подлабока анализа, на нив се откриваат поттеми на екскурзијата.

Приказот на дополнителни предмети, по правило, се врши кога екскурзиската група се движи (транзиции) и не зазема доминантна позиција.

Трасата е изградена според принципот на најправилна секвенца на проверка на предметите и е планирана земајќи ги предвид следните барања:

Приказот на предметите треба да се врши во одредена логична низа, избегнувајќи непотребни повторени поминувања по истиот дел од трасата (улица, плоштад, мост, автопат), односно таканаречените „јамки“;
- достапност на објектот (локација за негова проверка);
- движењето или преминувањето помеѓу предметите не треба да трае 10-15 минути, за да нема премногу долги паузи во претставата и приказната;
- достапност на удобни постојки, вклучувајќи санитарни и паркинг места за возила.

Се препорачува да имате неколку опции за групно движење во моментот на екскурзијата. Потребата од промена на трасата во некои случаи е предизвикана од метеж, поправки на градските автопати. Сето ова треба да се земе предвид при креирање на различни опции за рути.

Развојот на автобуската линија завршува со координација и одобрување на пасошот и шемата за рути, пресметка на километражата и времето на користење возила.

Заобиколување (заобиколување) на пат

Заобиколување (заобиколување) на пате една од важните фази во развојот на нова тема за екскурзија. При организирање на заобиколување (заобиколување) на маршрутата, се поставуваат следниве задачи:

1) запознајте се со распоредот на трасата, улиците, плоштадите по кои е поставена трасата;
2) наведете го местото каде што се наоѓа објектот, како и местото на очекуваното застанување на екскурзискиот автобус или пешачката група;
3) совладување на автобускиот пристап до објекти или паркинзи;
4) да го спроведе времето потребно за прикажување на предметите, нивните вербални карактеристики и движењето на автобусот (пешачка група), како и општо појаснување на времетраењето на екскурзијата;
5) проверка на целесообразноста за користење на наменетите приказни објекти;
6) изберете ги најдобрите точки за прикажување на предмети и опции за локацијата на групата за екскурзија;
7) изберете метод на запознавање со објектот;
8) заради обезбедување безбедност на движењето на туристите по трасата, идентификување на потенцијално опасни места и преземање мерки.

Подготовка на контролниот текст на екскурзијата

Текстот е материјалот неопходен за целосно обелоденување на сите подтеми вклучени во екскурзијата. Текстот е наменет да обезбеди тематски фокус на приказната на водичот, формулира одредено гледиште за фактите и настаните на кои е посветена екскурзијата и дава објективна проценка на прикажаните предмети.

Барања за текстот: краткост, јасност на формулацијата, потребната количина на фактички материјал, достапност на информации за темата, целосно обелоденување на темата, литературен јазик.

Текстот на екскурзијата го составува креативна група при развивање нова тема и врши контролни функции. Тоа значи дека секој водич мора да ја изгради својата приказна, земајќи ги предвид барањата на овој текст (контролен текст).

Контролниот текст во повеќето случаи содржи хронолошки приказ на материјалот. Овој текст не ја отсликува структурата на екскурзијата и не е изграден во низа на маршрути, со распределба на презентираниот материјал по постојки каде што се врши анализа на екскурзиските објекти. Контролниот текст е внимателно одбран и проверен од изворниот материјал, што е основа за сите екскурзии на оваа тема. Користејќи ги одредбите и заклучоците што се содржани во контролниот текст, водичот гради свој индивидуален текст.

Врз основа на текстот за тестирање, може да се создадат опции за екскурзии на иста тема, вклучително и за деца и возрасни, за различни групи работници.

За да се олесни работата за креирање на такви опции, контролниот текст може да вклучува материјали поврзани со предмети, подтеми и главни прашања кои не биле вклучени во рутата на оваа екскурзија.

Покрај материјалите за приказната на водичот, контролниот текст вклучува материјали што треба да ја формираат содржината на воведниот збор и заклучокот на екскурзијата, како и логички премини. Треба да биде лесен за користење. Цитати, бројки и примери се придружени со линкови до извори.

Стекнување на „портфолио на туристички водичи“

"Портфолио на туристички водич„е симболично име на збир на нагледни помагала што се користат за време на екскурзијата. Овие помагала обично се ставаат во папка или мало портфолио.

Една од задачите на „портфолиото на туристички водичи“ е да ги реконструира алките што недостасуваат во шоуто. На екскурзии често се случува да не се зачувани сите предмети потребни за обелоденување на темата. На пример, туристите не можат да видат историска зграда која е уништена со текот на времето; селото, уништено за време на Големата патриотска војна итн. Понекогаш станува неопходно да се даде идеја за оригиналната форма на местото каде што е изградена зградата што се испитува (станбена населба). За таа цел, на пример, се користат фотографии од село или празно место, панорами за изградба на претпријатие, станбена површина. Може да се појави и задача да се покаже што ќе има на провереното место во блиска иднина. Во овој случај, на екскурзионистите им се прикажани проекти на згради, структури, споменици.

За време на екскурзии, неопходно е да се прикажат фотографии од луѓе кои се поврзани со овој објект или настани поврзани со него (на пример, портрети на членови на семејството Волф - пријатели на Александар Пушкин - за време на екскурзија околу „Пушкин прстен на Горна Волга Регион“).

Екскурзијата е поубедлива со демонстрација на копии од оригинални документи, ракописи, литературни дела, за кои раскажува водичот.

И уште една важна задача на визуелни помагала на екскурзии - даваат визуелен приказ на објектот(растенија, минерали, механизми со прикажување на оригинални примероци или нивни фотографии, модели, кукли).

„Портфолиото на водичот“ вклучува фотографии, географски карти, дијаграми, цртежи, слики, примероци на производи итн. Таквите „портфолија“ обично се креираат за секоја тема. Тие се постојан придружник на водичот и помагаат секое патување во минатото и сегашноста да биде повозбудливо и поисплатливо. Содржината на „портфолиото“ е диктирана од темата на екскурзијата.

Визуелните помагала на „портфолиото на туристички водичи“ треба да бидат погодни за корисниците. Нивниот број не треба да биде голем, бидејќи во овој случај прирачниците ќе го одвлечат вниманието на екскурзионистите од испитувањето на оригиналните предмети, ќе го распрснат нивното внимание.

Членовите на креативната група подготвувајќи нова екскурзија, од визуелните материјали со кои располагаат ги избираат најизразните кои можат да му помогнат на водичот во покривањето на темата. Техниката на демонстрација на визуелни помагала се тестира на патеката. Потоа препораките за користење на материјалите од „портфолиото“ се вклучени во методолошкиот развој.

Секој експонат вклучен во „портфолиото“ е придружен со леток со објаснувања или референтен материјал. Понекогаш објаснувањата се залепени на задниот дел од изложбата. Оваа прибелешка служи како изворен материјал за водичот при прикажување на изложбата на туристите.

Списокот на визуелни материјали од одредена тема вклучени во „портфолиото на водичот“ треба да се ажурира во текот на развојот на нова тема за екскурзија.

Голема помош при изборот на визуелни материјали за „портфолиото“ на екскурзиските организации даваат музеи, изложби, архиви.

Утврдување на методолошки техники за спроведување на екскурзија

Успехот на екскурзијата е во директна пропорција со методолошките техники на презентација и приказна што се користат во неа. Изборот на овој или оној методолошки метод е диктиран од задачите поставени за екскурзијата, информативното богатство на одреден објект.

Работата на креативната група во оваа фаза се состои од неколку делови: избор на најефективни методолошки техники за истакнување подтеми, методолошки техники кои се препорачуваат во зависност од публиката на екскурзијата (возрасни, деца), времето на екскурзијата (зима , лето, ден, вечер), се прикажуваат карактеристики; утврдување на методите за зачувување на вниманието на туристите и активирање на процесот на согледување на материјал за екскурзија; развој на препораки за употреба на изразни средства во говорот на водичот; избор на правилата на техниката на екскурзија. Подеднакво е важно да се одреди технологијата за користење методолошки техники.

Одредување на техника на екскурзија

Техниката на екскурзија ги обединува сите организациски прашања на процесот на екскурзија. Авторите на екскурзијата со автобус, на пример, внимателно размислуваат кога и каде екскурзионистите излегуваат да го прегледаат објектот, како екскурзионистите се движат меѓу предметите, како и кога се прикажани експонатите од „портфолиото на водичот“ итн. .. . Овие упатства се упатени и до возачот на автобусот. На пример, каде да го ставите автобусот, каде што треба да одите побавно за да го набљудувате предметот од прозорецот. Посебните упатства се однесуваат на екскурзионисти (почитување на безбедносните правила на улица, симнување од автобус, сместување во кабина). Важно е да се формулираат препораки за користење на паузи во екскурзијата; за почитување на времето предвидено за покривање на поттеми, организирање на одговори на прашања од туристи; за техниката на користење на експонатите „портфолио“; за редоследот на положување венци итн. Не помалку важни се упатствата за местото на водичот при прикажување на предмети, водење на самостојната работа на туристите на рутата, водење приказна додека се движи автобусот.

Изготвување методолошки развој

Методолошки развој - документ кој дефинира како да се спроведе дадена екскурзија, како најдобро да се организира изложување на спомениците, која методологија и техника на спроведување треба да се примени за да биде ефективна екскурзијата. Методолошкиот развој ги поставува барањата на методологијата за екскурзија, земајќи ги предвид карактеристиките на изложените предмети и содржината на презентираниот материјал. Таа го дисциплинира водичот и мора да ги исполнува следните барања: да го поттикне водичот на патот да ја открие темата; опреми го со најефективните методолошки техники на прикажување и приказна; содржи јасни препораки за организација на екскурзијата; да ги земе предвид интересите на одредена група туристи (ако има опции за екскурзија); комбинирајте ја претставата и приказната во една целина.

Методолошкиот развој е изготвен за секоја тема на екскурзијата, вклучително и со диференциран пристап кон подготовката и спроведувањето на екскурзијата. Во варијантите на методолошкиот развој се огледуваат старосните, професионалните и други интереси на туристите, особеностите на методологијата на неговото спроведување.

Методолошкиот развој е формализиран на следниов начин:

Насловната страница содржи податоци: името на институцијата за екскурзија, името на темата на екскурзијата, видот на екскурзијата, должината на рутата, времетраењето во академски часови, составот на екскурзионистите, имињата и позициите на составувачите датумот на одобрување на екскурзијата од раководителот на установата за екскурзија.
- на следната страница се опишани целта и целите на екскурзијата, дијаграм на маршрутата што ги означува објектите и постојките за време на екскурзијата.

Методолошкиот развој се состои од три дела: вовед, главен дел и заклучок. Воведот и заклучокот не се распределени меѓу колоните. На пример, како изгледаат препораките за водич за изградба на вовед во методолошкиот развој на екскурзија на тема - „Тјумен - портата кон Сибир“: „Пред сè, треба да ја запознаете групата , именете ги водичот и возачот, а потоа потсети ги туристите правилата на однесување во автобусот, предупредувајќи ги дека ќе можат да поставуваат прашања и да ги споделат своите впечатоци кога ќе има време за ова.Дел од воведот треба да биде светол, емотивен. Може да започне со песни од А.С. Пушкин или цитат - изјавата на Декебристите за нераскажаното богатство на Сибир, големата иднина на оваа сурова земја“. Местото на слетување на групата се одредува во работна состојба заедно со клиентот, почетната точка на екскурзијата се одредува со методолошкиот развој.

Табела 2.1

Пример за методолошки развој на екскурзија

Рута	Стоп	Прикажи објекти	Време	Име на поттеми и листа на главни прашања	Организациски упатства	Методички инструкции
ул. Нова Басманаја. - М. Разгуљај - ул. Бауманскаја.	На пат	Нова улица Басманаја; катедралата св. Павле; бр.16 на ул.Новаја Басманаја, бр.2 на ул.Спартаковскаја.		Подтема I: Пушкинскаја Москва 1. Поранешна германска населба - една од аристократските области на Москва во 18-19 век. 2. Нова Басманаја ул. - агол на Пушкинскаја Москва	Приказната е раскажана во бавно движење на автобусот	1. Користете ја техниката на известување, давајќи опис на поранешната германска населба. Набљудувајте ја синхроничноста на приказната и прикажувањето на предмети лоцирани на различни улици 2. Карактеризирање на изгледот на германската населба крајот на 18 век, кога Пушкинови се населиле овде, користете го распоредот и развојот на улицата Новаја Басманаја за прикажување. Користете во приказната, имињата на лентите по кои минува трасата, за да се карактеризира минатото. Спомнете ги преживеаните на бреговите на реката. Куќи на благородници Јауза (палата Лефортово, палата Слободској, итн.)
Бауманска ул., 8/10	Застанете во дворот на училиштето. А.С. Пушкин број 353	Ги гради училиштето. А.С. Пушкин, Спомен плоча со барелеф на Пушкин Детето на фасадата на зградата		3. Место на раѓање на поетот 4. „Моето потекло“ 5. Детството на поетот	Извадете ја групата од автобусот, донесете до училишната зграда, застанете кај спомен плочата. Потоа донесе до споменикот А.С. Пушкин, поставувајќи ја групата така што ќе можете да го видите училишниот двор, споменикот, зградите лево и десно од него	3. Вербална реконструкција на овој агол на германската населба кон крајот на XVIII век. Прикажи: релјефот на училишниот двор (исушениот кревет на потокот Кукуи), зачуваните крилја (куќа 8), потсетувајќи на имотот Скворцов, во која е роден А.С.Пушкин. Откривачките прашања 4, 5, цитираат извадоци од делата „Мојата генеалогија“ и „Гостите собрани на дачата“. Користете го „портфолиото на водичот“ (погледи на стара Москва, Лефортово, портрети на роднини А.С. Пушкин). Варијанта на логичка транзиција на темата: „В.Л. Пушкин - влијаеше врз формирањето на книжевните вкусови на идниот поет“

Ефективноста на методолошкиот развој зависи од правилното пополнување на сите седум колони. Развојна големина - 6-12 страници на машина. Должината на документот зависи од бројот на објекти на екскурзијата, бројот на поттеми, времетраењето на екскурзијата и должината на рутата.

Во колоната „ Екскурзија пат„е почетната точка на екскурзијата и крајот на поттемата I.

Во колоната „ запира„Се викаат оние точки на трасата каде што е обезбеден излез од автобусот, треба да се прегледа објектот од прозорците на автобусот без да излезат екскурзионисти или се планира да застанат на пешачка тура. Не треба да правите такви неточни записи како, на пример: "Насип на реката Волга "или" Централен плоштад ". запишете: "Насипот на реката Волга во близина на споменикот на Н. А. Некрасов".

Во колоната „ Прикажи објекти„наведете ги оние места за паметење, главни и дополнителни предмети што и се прикажуваат на групата на постојката, за време на движењето или движењето на групата до следната станица.

Во приградска екскурзија, предмети на изложба може да бидат цел град, село, населба од градски тип, а при патување по трасата видливи делови од далечина (висока зграда, кула, камбанарија и сл.). Во разглед на градот, предметите на прикажување може да бидат улица или плоштад.

брои“ Времетраење на екскурзијата“. предметите што се прегледуваат и помеѓу предметите.

брои“ Име на поттеми и листа на главни прашања„содржи кратки белешки. Најпрво се нарекува подтема, која се открива на даден сегмент од трасата, во даден временски период, кај објектите наведени во колоната 3. Овде ги формулираат главните прашања кои се наведени во откривањето на подтемата. На пример, во разглед на градот, една од подтемите се нарекува „Полтава во Северната војна меѓу Русија и Шведска.“ „Развој на културата и уметноста“ „Изградба на спортски комплекс. „Бројот на главните прашања вклучени во поттемата не треба да биде поголем од пет.

Во колоната „ Организациски упатства„поставете препораки за движењето на групата, обезбедувајќи ја безбедноста на туристите на патеката и исполнувањето на санитарните и хигиенските барања, правилата за однесување на учесниците во екскурзијата во меморијалните места и на спомениците на историјата и културата. наведете ги барањата за туристите за заштита на природата и правилата за заштита од пожари.вклучете ги сите прашања кои се вклучени во концептот „Техника на изведување на екскурзија.“ Еве пример за снимка: „Групата е поставена така што сите туристи можат да погледнете го влезот во зградата.“ вклучуваат упатства за санитарни постојки, препораки за заштита на природата, правила за движење на туристи на постојки, особено во близина на автопатишта со цел да се обезбеди нивната безбедност.

При спроведување на индустриски екскурзии, посета на работни продавници, се даваат препораки за безбедносни мерки на претпазливост, извадоци од упатствата на администрацијата на претпријатието, задолжителните правила на однесување на екскурзионистите во претпријатието, се нарекуваат места каде што се прават паузи во приказната и прикажувањето .

брои“ Методички инструкции"го дефинира правецот на целиот документ, ги формулира основните барања за водичот за начинот на спроведување на екскурзијата, дава упатства за употреба на методолошки техники. На пример, во екскурзијата" Меморијалниот комплекс "Катин" на објектот "Линија за одбрана на 100-та пушка дивизија“ дадени се две методолошки упатства: „При откривање на подтемата се користи методот на вербална споредба, се дава потврда за воениот потенцијал на нацистичка Германија во времето на нејзиниот напад врз СССР“ и „Приказната за битките се води со користење на методолошки метод на визуелна реконструкција на местото каде што се случија непријателствата“.

Треба да укаже каде и како се применува методологијата. Оваа колона, исто така, прикажува варијанта на логичен премин кон следната поттема, дава препораки за прикажување материјали од „портфолиото на водичот“, вклучува совети за користење на движењето на туристите во однос на предметите како методолошка техника (на пример, „По набљудување на објектот и приказната на водичот, туристите можат самостојно да го продолжат своето запознавање со објектот "," Водичот треба да ги објасни термините ... "," При прикажување на бојното поле, неопходно е да се ориентираат екскурзионистите ... ", итн.).

Изработка на индивидуален текст

Екскурзиската практика произлегува од фактот дека основата на приказната на водичот е прилагоден текст, кој ја одредува низата и комплетноста на прикажувањето на мислите, му помага на водичот логично да ја изгради својата приказна. Секој водич самостојно составува таков текст. Референтниот текст е основа за поединечниот текст.

Сите поединечни текстови со добар контролен текст ќе имаат идентична содржина, но различни движења на говорот, различни зборови, различен редослед во приказната, дури може да има различни факти кои ја потврдуваат истата позиција. Секако, сите водичи, кои се на ист предмет, ќе го кажат истото.

Контролниот текст не треба да го криете од оние кои сами си подготвуваат нова екскурзија, бидејќи на контролниот текст работеше креативна група од најобучени водичи, а водичот што подготвува нова тема за себе нема да може да го постигне она што беше направено пред него со колективни напори. Откако ќе заврши прелиминарната работа на водичот на нова тема (собирање, проучување и примарна обработка на материјалот), му се дозволува да се запознае со контролниот текст. Ова ќе му помогне да избере материјал за приказната, да го одреди оптималниот број примери што се користат за истакнување на подтемите, да ги извлече вистинските заклучоци за поттемите на екскурзијата и воопшто. Упатувањето на контролниот текст, направено навреме, гарантира повисоко ниво на подготовка на почетникот за екскурзијата.

Главната разлика помеѓу поединечниот текст и контролниот е во тоа што тој ја отсликува структурата на екскурзијата и е изграден во целосна согласност со методолошкиот развој на екскурзијата. Материјалот е поставен по редоследот по кој се прикажани предметите и има јасна поделба на делови. Секој од нив е посветен на една од подтемите. Поединечниот текст составен во согласност со овие барања е приказна подготвена за „употреба“. Поединечниот текст содржи целосна изјава за тоа што треба да се каже за време на екскурзијата. При прикажувањето на суштината на историските настани не треба да има кратенки или проценки за нивното значење.

Исто така, не е дозволено да се спомнуваат факти без да се датираат, повикувајќи се на извори. Во исто време, текстот од овој тип ги одразува особеностите на говорот на „изведувачот“. Приказната на водичот се состои, како да е, од посебни делови врзани за визуелни објекти. Овие делови се комбинирани со заклучоци за секоја подтема и логички премини помеѓу поттеми (и објекти). Во поединечен текст, секоја поттема е посебна приказна, погодна за употреба за време на екскурзијата.

При составувањето на поединечен текст, неговиот автор не треба да заборави на логиката на звучниот говор, на фактот дека зборот и сликата (објектот) делуваат, по правило, на чувството на туристите синхроно. Стремежот за живост во презентацијата на материјалот на екскурзии не треба да води до обиди да се забавуваат туристите. Кога се одлучува за комбинација на когнитивни и забавни елементи на екскурзија, работата треба да се реши според формулата: максимално когнитивно и минимално забавно. Прашањето за легендите има посебно место во подготовката на екскурзијата. Во екскурзии може да се користат само легенди.

Во однос на нивната содржина, двата текста (контролна и индивидуална) се совпаѓаат. А тоа значи дека во присуство на правилно составен тест текст, сите водичи кои ја совладале оваа тема имаат „стандардни“ екскурзии. Тие се исти по својата содржина, се совпаѓаат во оценките за историските настани и фактите во заклучоците што ги изведуваат на поединечни поттеми и на темата во целина.

Додека го анализираат истиот визуелен предмет, водичите го покажуваат и кажуваат истото. Ова е значењето на контролниот текст како стандард.

Меѓутоа, со еднаква содржина, водичите можат да користат различни движења на говорот, тие можат да ги претстават препорачаните факти, бројки и примери во различен редослед. Индивидуалноста на екскурзијата лежи во фактот дека водичите кои ја водат екскурзијата на иста тема може да имаат различен степен на емоционалност. Тие можат, на ист предмет, да користат различни техники на презентација и форми на приказна. Истата изјава може да се открие во различни примери. Текстот треба да биде напишан во прво лице и да ја изразува вашата личност.

Раскажување приказни и индивидуален текст

Успехот на приказната зависи од тоа колку поединечниот текст е близок до општоприфатениот говор, како ги зема предвид говорните карактеристики на тој конкретен водич на кој му припаѓа овој текст. „Степенот на влијание врз нашата свест за различни текстови зависи од многу причини и услови (логика, докази, новост на темата и информацијата, психолошкиот став на авторот за влијание или негово отсуство итн.)“. Сепак, говорот, неговите својства, структура и карактеристики играат подеднакво важна улога.

Поединечните текстови на речиси сите водичи на иста тема се карактеризираат со сличности во содржината и приказот на материјалот, во оценувањето на историските настани, факти и примери. Сепак, приказните на сите водичи се индивидуални. Како индивидуалноста на водичот го наоѓа својот израз? Сите водичи, кои вршат екскурзии на иста тема, го кажуваат истото, но зборуваат поинаку. Нивната приказна е иста по содржина, но различна по формата, употребата на вокабуларот и емотивното ниво.

Методот бара водичот да ја запомни значајната разлика помеѓу говорот на предавачот и водичот при составување на поединечен текст.

За време на екскурзијата водичот „брка“ со предмети кои треба да и се покажат на групата. Два-три часа предвидени за екскурзијата, престојот на туристите на нозе и на отворено, го принудуваат водичот да зборува кратко, јасно да ги карактеризира спомениците пред групата и концизно да зборува за настаните поврзани со нив. .

Времетраењето на приказната не треба да го надминува времето во кое споменикот може да го привлече вниманието на туристите. Најчесто тоа е пет до седум минути. Ако ова време не се запази, тогаш ниту една живост на приказната, ниту една методолошка техника не може да го врати вниманието на туристите. Не случајно во методолошката литература се користи терминот „јазик на објекти“. Една од задачите на водичот е да го натера предметот да „зборува“.

Техниката на користење на индивидуален текст

Водичот, исто како и предавачот, може да користи свој индивидуален текст за време на екскурзијата. За полесно користење, се препорачува содржината на приказната да ја пренесат на посебни картички, каде што се запишуваат кратки информации за предметот, главните мисли на приказната, поединечни цитати и историски датуми. За секоја поттема се пополнуваат неколку карти (најчесто според бројот на главни прашања).

Користејќи ги картичките, водичот не ја чита нивната содржина за време на екскурзијата, туку само гледајќи во нив се потсетува на содржината на приказната. Ако има значителен прекин помеѓу предметите за време на екскурзијата, водичот може повторно да ги погледне картичките, да го освежи материјалот од приказната во неговата меморија. Најчесто, картичките се користат како синопсис на приказна во подготовка за екскурзија. Исклучок се оние картички на кои се внесени цитати и големи извадоци од уметнички дела, чија содржина ја формира основата на техниката на литературна монтажа. На екскурзии тие се читаат во целост.

Картичката треба да биде лесна за употреба. Се препорачува мала големина, околу четвртина од лист дебела хартија за пишување, погодна за долготрајна употреба. Картичките имаат сериски броеви и се додаваат пред екскурзијата, земајќи го предвид редоследот на откриените поттеми.

Употребата на картички на екскурзии е право на секој водич, но со стекнувањето искуство веќе нема потреба. Фактот дека картичките се при рака и можат да се користат во вистинско време, му дава на водичот доверба во неговото знаење.

Присуството на поединечен текст не значи дека сето тоа мора да се запамети напамет и да им се пренесе на туристите од збор до збор.

Логички скокови

Креаторите на екскурзијата се соочени со задача да ја поврзат содржината на сите поттеми во една целина. Се решава со помош логички транзиции, кој треба да се смета како важен, иако не од независно значење, дел од екскурзијата. Добро составените логички транзиции даваат хармонија на екскурзијата, обезбедуваат доследност во презентацијата на материјалот и се гаранција дека следната поттема ќе биде согледана со интерес.

Често во екскурзии, кога се движат од една на друга поттема, користат формални (конструктивни) транзиции... Формално е премин кој не е поврзан со содржината на екскурзијата и не е „мост“ од еден до друг дел од екскурзијата. (На пример, „Сега да поминеме низ плоштадот“, „Сега ќе продолжиме со тебе“, „Ајде да погледнеме уште едно извонредно место“). Сепак, не треба да се негира легитимноста на користењето на таквите транзиции воопшто и да се сметаат за една од грешките во екскурзиската работа.

Во оние случаи кога движењето помеѓу предметите трае неколку секунди, таквите транзиции се неизбежни: (на пример, „Сега погледнете овде“ или „Ве молиме обрнете внимание на споменикот што се наоѓа во близина“). Ваквите транзиции се неизбежни кога се гледаат изложби во музеи и на изложби, каде што се наоѓаат блиску една до друга сали, тематски делови и посебни штандови посветени на различни подтеми. Конструктивниот премин, кој не е „преоден мост“ меѓу подтемите, ги насочува екскурзионистите да се запознаат со следниот објект.

По ефикасен логичка транзиција, поврзана со темата на екскурзијата... Таквата транзиција може да започне пред групата да се пресели на следната станица, или може да заврши веќе на застанување во близина на објектот. Логичката транзиција е диктирана не толку од карактеристиките на екскурзискиот објект, туку од содржината на самата екскурзија, поттемата по која се прави оваа транзиција.

Времетраењето на логичката транзиција обично е временско еднакво на движењето (транзицијата) на групата од објект до објект, но може да биде повеќе или помалку.

Прифаќање (испорака) на екскурзии

Во случај на позитивна оценка на контролниот текст и методолошки развој на екскурзијата, како и во присуство на пополнето „портфолио на туристички водич“ и карта на маршрутата, се доделува датумот на прифаќање (испорака) на нова екскурзија. Испораката на екскурзијата е доверена на шефот на креативната група. Доколку е отсутен поради болест или други валидни причини, екскурзијата ја зема еден од членовите на креативната група. Во прифаќањето (испораката) на екскурзијата учествуваат раководителите на екскурзиската установа, методолошки работници, членови на креативната група и методолошката секција, каде што е подготвена екскурзијата, како и раководители на други секции.

Прифаќањето (испораката) на екскурзијата е од деловен карактер, се врши во форма на креативна дискусија, размена на мислења, идентификација на недостатоци. Учесниците на екскурзијата мора да се запознаат со неговиот контролен текст и методолошки развој, дијаграмот на рутата, содржината на „портфолиото на водичот“, списокот на користена литература итн.

Одобрување на турнеја

Со позитивен заклучок за контролниот текст и методолошкиот развој, како и врз основа на пресметување на трошокот и утврдување на стапката на поврат на нова екскурзија, раководителот на установата за екскурзија издава наредба со која се одобрува нова тема за излет и список. на водичи на кои им е дозволено да го спроведуваат.

Дозволено е да работат водичите кои земале активно учество во развојот на темата и ги слушале на рутата или за време на интервјуто. Заклучокот од интервјуто го донесува методологот на екскурзиско-методиското одделение.

Сите други водичи, кои подоцна самостојно ја подготвија оваа тема, спроведуваат пробна екскурзија на вообичаен начин. На водичите (без разлика на работното искуство) им е дозволено да изведат екскурзија на тема што е нова за нив само доколку имаат поединечен текстпо слушањето и издавањето на соодветната наредба.

заклучоци

Задолжителна документација на темата.Подготовката на нова тема за екскурзија е сложен процес. Оваа работа се смета за завршена кога се подготвени сите потребни документи. Документацијата за темите на екскурзијата се чува во методолошката канцеларија.

Табела 2.2.

Потребна е документација за секоја тема

P / p Бр.	Име на документот	Содржина на документот
1	Список на поврзана литература	Наведени се сите книги, брошури, написи кои се користени при подготовката на оваа екскурзија
2	Картички (пасоши) на предмети вклучени во рутата	Информации кои го карактеризираат објектот на екскурзијата. Вид на споменикот, неговото име, настан со кој е поврзан, локација, краток опис, автори и време на создавање на објектот, извори
3	Контролен текст на екскурзијата	Избран и потврден од извори материјал, откривајќи ја темата. Содржината на текстот открива поттеми и главни прашања, служи како основа за вовед, заклучок, логички премини
4	Поединечни текстови на водичите	Материјалот презентиран од конкретен водич во согласност со методолошкиот развој, структурата на екскурзијата, нејзината рута. Дава карактеризација на предмети и настани
5	Шема на рута (мапа)	Посебен лист ја прикажува патеката на групата. Почетокот и крајот на маршрутата, предметите за прикажување, местата за нивно набљудување, постојките за излез на групата до објектите се означени
6	„Портфолио на водич“	Папка со фотографии, дијаграми, мапи, цртежи, цртежи, репродукции, копии од документи, примероци од производи на претпријатија, други визуелни помагала
7	Методички развој на темата	Препорака за екскурзија. Се нарекуваат методолошки техники на прикажување и приказна, се одредува редоследот на демонстрација на предмети, визуелни помагала, техника на изведување на екскурзија, земајќи го предвид диференцираниот пристап кон екскурзионистите.
8	Материјали за екскурзија	Материјали (уреди)

Државна културна установа

4.организација на инспекцискиот надзор

5.присуство на траса

ДО особеностиМузејските екскурзии треба да се припишат на големата мобилност и честото менување на темите и маршрутите поради постојаниот развој на изложбата (воведување нови теми, експонати, делумни реекспозиции итн.). Музејската екскурзија е ограничена на просторот на изложбениот простор. За време на екскурзијата, водичот не може да користи паузи; неговите можности за релаксација, подготовка на групата за перцепција на нов материјал се ограничени. Честопати, експонатите претставени на туристите во разновидност и разновидност го расфрлаат вниманието на групата, а водичот треба да вложи многу вештина и напор во организирањето и насочувањето на вниманието на публиката кон посакуваната изложба.

Сето горенаведено треба да се земе предвид при подготовката и спроведувањето на обиколката на музејот.

Во зависност од ширината на темата, длабочината на нејзиното откривање, екскурзиите се поделени на преглед и тематски. Исто така, во некои случаи, постојат циклични екскурзии.

Најчестиот вид на екскурзија е туристичка прошетка.

Неговата цел е да му даде на посетителот општа идеја за музејот, неговите колекции и изложбата како целина.

Тематска екскурзијаПретставува турнеја со водич на една специфична тема. Таа поставува задача за целосно и длабоко откривање на темата користејќи го максимумот од материјалот поврзан со неа, претставен на изложбата.

Тематските тури не се достапни во сите недржавни музеи. Нивното присуство зависи од профилот на музејот, природата на неговите главни теми, изложбената област, бројот на делови и теми и што е најважно, од разновидноста и богатството на музејскиот материјал.

Велосипедски екскурзииза недржавните музеи, ова е редок феномен, бидејќи тие бараат обединување на екскурзии по една тема, работа со иста група посетители во одредена секвенца одредено време.

II. Подготовка на музејска екскурзија

1. Почетокот на работа на нова екскурзија е определување на темата, целта, опсегот на прашања што треба да се опфатат.

Сите овие компоненти на почетната фаза на работа зависат, пред сè, од профилот на музејот, збирките што се изложени, како и од побарувачката на посетителите.

IV. Методологија на екскурзија

Главните методи и техники за спроведување на екскурзија се наведени во процесот на развивање на нејзината содржина. Но, тие добиваат конкретни форми и комплетен карактер само по специјално вежбање на изложбата, во услови што е можно поблиску до екскурзијата. Водичот мора, во пракса, да ги избере најуспешните методолошки техники за даденото изложување.

Разликувајте го следново општи техникиводење на екскурзијата:

2.приказна

Во пракса, сите тие дејствуваат во меѓусебна врска, на крајот формирајќи единствен метод на екскурзија. Нејзиниот главен услов е органското поврзување на претставата со приказната, но, по правило, за време на турата со водич, претставата и претходи на приказната. Изложбата на изложбата не е едноставна демонстрација на некој предмет. Секој материјал претставен на изложбата носи одредени информации и игра одредена улога. Задачата на водичот е тоа да им го пренесе на туристите.

При спроведување на одредена екскурзија, методите на прикажување и приказна се имплементираат преку голем број техники, како што се:

1.вербална или ментална реконструкција (рекреација на настан врз основа на материјалите презентирани на изложбата)

2.споредување

3.цитирање на изложените документи (читаните извадоци треба вешто да се комбинираат со приказот на самата изложба, да помогне да се открие темата)

Разговорот е составен дел на секоја екскурзија. Пред се, ова се воведните и завршните делови од екскурзијата, за кои стана збор погоре. Во главниот дел од екскурзијата се внесуваат посебни елементи од разговорот, однапред размислувајќи за прашањата за туристите.

Покрај демонстрацијата, приказната и разговорот, кои ја формираат основата на методологијата на екскурзијата, во музејската екскурзија често се користат дополнителни техники: слушање звучни снимки од сеќавањата на учесниците во настаните, за кои се зборува на екскурзијата, методите за гледање видеа, филмски ленти итн. треба да се следат само во оние случаи ако овој материјал е светол, емотивен, заситен со информации. Времетраењето на таквите "инсерти" не треба да надминува 4-5 минути. Во спротивно вниманието на туристите ќе биде растурено, интересот за продолжување на екскурзијата ќе се намали.

За поцелосно обелоденување на темата со мал број експонати, можете да прибегнете кон користење на дополнителен, помошен материјал што не е вклучен во изложбата: фотографии, репродукции, копии, дијаграми, мапи, цртежи итн. (т.н. портфолио на водич“).

V. Некои правила на екскурзијата

Успехот на екскурзијата зависи од многу фактори. Водичот е потребен за:

Познавање на материјалот

Правилен говор

Беспрекорен изглед

Способност за воспоставување контакт со групата итн.

За време на екскурзијата водичот треба да ја распореди групата така што екскурзионистите, без исклучок, да можат да го видат експозионскиот материјал со кој моментално работат. Местото на водичот е помеѓу групата (1,5 m од него) и штандот. Кога се прикажува со покажувач овој или оној материјал (освен ако не се прочита документ или не се назначени одредени карактеристики на изложбата), водичот треба да и се обрати на групата и да ја набљудува нејзината реакција. Недозволиво е рамнодушноста на водичот кон однесувањето на публиката, како и манифестирањето на лошо расположение од негова страна. Водичот е еден вид актер. И од тоа како ја подготвува својата улога и ја игра во јавноста, во голема мера зависи успехот на целата работа за подготовка на екскурзијата и нејзино спроведување за одредена екскурзиска група.

Vi. Подобрување на екскурзијата

Пред да излезе со подготвена екскурзија до групата, водичот мора да ја презентира на слушање на поискусен и поупатен вработен, а потоа екскурзијата е официјално прифатена од комисија, која може да вклучува претставници на музејската управа, членови на персоналот, членови. на Музејскиот совет.

Но и откако комисијата ќе ја прифати екскурзијата, работата на неа не се смета за завршена.

Неопходно е да продолжите да ја проучувате избраната тема - да се запознаете со новите публикации, да разјасните информации за експонатите, да слушате екскурзии на други водичи, да ја анализирате реакцијата на посетителите.

Ова ќе даде можност постојано да се подобрува екскурзијата, да се направи порелевантна, привлечна за туристите и, следствено, да се зголеми интересот за музејот во целина.

Дали ви се допадна статијата? Сподели го

Печати статија