Ako urobiť dobrý výlet. Emelyanov B.V

Štátna kultúrna inštitúcia

4.organizácia inšpekcie

5.prítomnosť trasy

TO zvláštnosti Exkurzie múzeí treba pripísať veľkej mobilite a častej obmene tém a trás v dôsledku neustáleho rozvoja expozície (uvádzanie nových tém, exponátov, čiastočné reexpozície a pod.). Exkurzia múzea je obmedzená na priestor výstavného priestoru. Počas exkurzie sprievodca nemôže využívať prestávky; jeho možnosti relaxu, prípravy skupiny na vnímanie nového materiálu sú obmedzené. Exponáty prezentované turistom v rozmanitosti a rozmanitosti často rozptýlia pozornosť skupiny a sprievodca musí vynaložiť veľa zručnosti a úsilia na organizáciu a nasmerovanie pozornosti publika na želaný exponát.

Všetko vyššie uvedené treba brať do úvahy pri príprave a realizácii prehliadky múzea.

V závislosti od šírky témy, hĺbky jej odhalenia sa exkurzie delia na prehľadové a tematické. V niektorých prípadoch existujú aj cyklické výlety.

Najčastejším typom exkurzie je prehliadka.

Jeho účelom je poskytnúť návštevníkovi všeobecnú predstavu o múzeu, jeho zbierkach a expozícii ako celku.

Tematická exkurzia Je to prehliadka so sprievodcom na jednu konkrétnu tému. Kladie si za úlohu úplné a hlboké odhalenie témy s využitím maxima s ňou súvisiaceho materiálu prezentovaného na výstave.

Tematické prehliadky nie sú dostupné vo všetkých neštátnych múzeách. Ich prítomnosť závisí od profilu múzea, charakteru jeho hlavných tém, výstavnej plochy, počtu sekcií a tém a najmä od rozmanitosti a bohatosti múzejného materiálu.

Cyklistické výlety pre neštátne múzeá je tento jav ojedinelý, keďže si vyžadujú zjednotenie exkurzií jednou témou, prácu s tou istou skupinou návštevníkov v určitom slede na určitý čas.

II. Príprava exkurzie do múzea

1. Začiatok práce na novej exkurzii je určenie témy, účelu, okruhu problémov, ktoré je potrebné prebrať.

Všetky tieto zložky počiatočnej fázy prác závisia predovšetkým od profilu múzea, vystavených zbierok, ako aj od dopytu návštevníkov.

IV. Metodika exkurzie

Hlavné metódy a techniky vedenia exkurzie sú načrtnuté v procese vývoja jej obsahu. Konkrétnu podobu a ucelený charakter však získajú až po špeciálnom vypracovaní v expozícii, v podmienkach čo najbližšie exkurzii. Sprievodca musí v praxi zvoliť najúspešnejšie metodické postupy pre danú expozíciu.

Rozlišujte nasledovné všeobecné techniky vedenie exkurzie:

2.príbeh

V praxi všetky pôsobia vo vzájomnom prepojení a v konečnom dôsledku tvoria jedinú exkurznú metódu. Jeho hlavnou požiadavkou je organické prepojenie predstavenia s dejom, ale spravidla počas komentovanej prehliadky predstavenie predchádza príbehu. Výstava nie je jednoduchou ukážkou položky. Každý materiál prezentovaný na výstave nesie určitú informáciu a zohráva určitú úlohu. Úlohou sprievodcu je sprostredkovať to pamiatkarom.

Pri vykonávaní konkrétnej exkurzie sa metódy zobrazovania a príbehu implementujú prostredníctvom množstva techník, ako napríklad:

1.verbálna alebo mentálna rekonštrukcia (rekreácia udalosti na základe materiálov prezentovaných na výstave)

2.porovnanie

3.citácia vystavených dokumentov (prečítané úryvky šikovne skombinovať so samotným vystavením exponátu, pomôcť odhaliť tému)

Konverzácia je neoddeliteľnou súčasťou každého výletu. V prvom rade sú to úvodné a záverečné časti exkurzie, o ktorých bola reč vyššie. Jednotlivé prvky rozhovoru sú uvedené do hlavnej časti exkurzie, pričom si vopred premyslia otázky pre turistov.

Okrem ukážky, príbehu a rozhovoru, ktoré tvoria základ metodiky exkurzie, sa pri exkurzii do múzea často využívajú aj doplnkové techniky: počúvanie zvukových záznamov spomienok účastníkov podujatí, o ktorých sa v rámci exkurzie hovorí, metódy sledovania videí, filmových pásov atď. by sa mali používať iba v prípadoch, ak je tento materiál jasný, emotívny, nasýtený informáciami. Trvanie takýchto "vložiek" by nemalo presiahnuť 4-5 minút. V opačnom prípade bude pozornosť turistov rozptýlená, záujem o pokračovanie exkurzie klesne.

Pre úplnejšie odhalenie témy s malým počtom exponátov sa môžete uchýliť k použitiu doplnkového pomocného materiálu, ktorý nie je súčasťou výstavy: fotografie, reprodukcie, kópie, schémy, mapy, kresby atď. (tzv. portfólio sprievodcu“).

V. Niektoré pravidlá exkurzie

Úspech exkurzie závisí od mnohých faktorov. Sprievodca je povinný:

Znalosť materiálu

Správna reč

Bezchybný vzhľad

Schopnosť nadviazať kontakt so skupinou atď.

Počas exkurzie by mal sprievodca usporiadať skupinu tak, aby výletníci bez výnimky videli expozičný materiál, s ktorým práve pracujú. Miesto sprievodcu je medzi skupinou (1,5 m od nej) a štandom. Pri ukazovaní toho či onoho materiálu ukazovateľom (pokiaľ nie je prečítaný dokument alebo nie sú uvedené určité znaky exponátu), sprievodca by mal osloviť skupinu a sledovať jej reakciu. Ľahostajnosť sprievodcu k správaniu publika, ako aj prejav zlej nálady z jeho strany, nie sú prípustné. Sprievodca je akýmsi hercom. A od toho, ako si svoju rolu pripraví a zahrá na verejnosti, do veľkej miery závisí úspešnosť všetkej práce na príprave exkurzie a jej vedení pre konkrétnu exkurznú skupinu.

Vi. Skvalitnenie exkurzie

Pred výstupom s pripravenou exkurziou do skupiny ju sprievodca musí predložiť skúsenejšiemu a znalejšiemu pracovníkovi na vypočutie a následne exkurziu oficiálne prijme komisia, v ktorej môžu byť zástupcovia správy múzea, pracovníci, členovia muzeálnej rady.

Ale aj keď komisia exkurziu prijme, práca na nej sa nepovažuje za dokončenú.

Je potrebné pokračovať v štúdiu zvolenej témy - zoznámiť sa s novými publikáciami, objasniť informácie o exponátoch, vypočuť si exkurzie iných sprievodcov, analyzovať reakcie návštevníkov.

To poskytne príležitosť neustále zlepšovať exkurziu, robiť ju relevantnejšou, atraktívnejšou pre turistov a následne zvýšiť záujem o múzeum ako celok.

Úvod ………………………………………………………… ..3

1. Predmet a myšlienky exkurzných metód.

1.1 Predmet a druhy exkurzných metód ... ... 5

1.2. Metodika prípravy exkurzií ……………… ... 8

2. Klasifikácia metodických techník.

2.1 Klasifikácia metodických techník ………… .14

2.2 Metodické techniky zobrazovania ……………….… ... 17

2.3 Metodologické techniky príbehu ………………… .25

3. Špeciálne metodické techniky.

3.1.Prijatie predvádzania vizuálnych pomôcok ...................... 35

3.2 Asimilácia metodických techník sprievodcom ………………………………………………… ..39

4. Technika sprievodcovských exkurzií.

4.1 Technika sprievodcovských exkurzií ……………………… 42

Záver ………………………………………………………… ..51

Bibliografia …………… .. ……………….… 52

Úvod.

Technika v širšom zmysle slova je súbor metód na účelné vykonanie konkrétnej práce, riešenie problému, dosiahnutie cieľa, v užšom zmysle je to súbor špecifických metodických techník na vedenie prednášok, rozhovorov, exkurzie na konkrétnu tému a pre konkrétnu skupinu.

Technika je rozdelená na všeobecnú a špecifickú.

Exkurzia je metodicky premyslená prehliadka pamätihodností, pamiatok histórie a kultúry, prehliadka založená na analýze objektov pred očami výletníkov, ako aj udalostí s nimi spojených.

Sprievodcovi nie je ľahostajné, čo výletník vidí, ako bude rozumieť a vnímať to, čo videl a počul.

Sprievodca svojimi vysvetleniami privádza turistov k potrebným záverom, od toho závisí efektívnosť exkurzie.

Z toho vyplýva, že podstatu exkurzie možno definovať nasledovne: vizuálny proces poznávania okolitého sveta, proces vybudovaný na vopred vybraných predmetoch umiestnených v prírodných podmienkach alebo umiestnených v sálach múzeí, výstav, dielní sochár, umelec a pod.

Technika exkurzie je súkromná technika, pretože je spojená s procesom šírenia vedomostí na základe jednej formy práce. Metodika exkurzie je súbor požiadaviek a pravidiel na exkurzie, ako aj súhrn metodických techník na prípravu a vedenie exkurzií rôzneho typu, na rôzne témy a pre rôzne skupiny ľudí.

Metóda exkurznej práce odpovedá na tieto otázky:

1. Prečo bola exkurzia pripravená a vedená (účel, ciele)?

2. Aká problematika sa preberá počas exkurzie (aká je jej náplň)?

3. Ako viesť exkurziu (metodické techniky)?

Metodika exkurzie pozostáva z niekoľkých samostatných, vzájomne prepojených častí:

Metódy rozvoja témy, ktorá je pre túto kanceláriu nová;

Metódy na vypracovanie novej témy príručky, ktorá už bola vyvinutá v tomto úrade;

Spôsoby prípravy sprievodcu na ďalšiu exkurziu;

Metódy exkurzie;

Techniky po exkurzii.

1. Predmet a druhy exkurzných techník.

1.1 Predmet a druhy exkurzných techník.

Spôsob vedenia exkurzie je kombináciou techník používaných pri vedení exkurzie, ktorých cieľom je nájsť spôsob, ktorý je bežnejší, a spolu s tým, ako každý vie, efektívne dosiahnuť účel exkurzie, pomôcť výletníkov, aby sa konečne ľahšie a pevnejšie naučili obsah exkurzie.

Metodické techniky na vedenie exkurzie sú rozdelené na všeobecné, osobné a individuálne. Predstavte si jednu skutočnosť, že všeobecné techniky sú, ako inak, základom pre vedenie, ako každý vie, akejkoľvek exkurzie, bez ohľadu na jej tému, zloženie exkurznej skupiny. Musím povedať, že osobné sú v konečnom dôsledku tie metódy, ktoré sa používajú pri exkurziách, ako väčšina z nás zvykne hovoriť, určitého typu (priemyselné, múzejné, prírodovedné, dopravné, pešie) alebo pri exkurziách určité, ako sa ľudia vyjadrovali, exkurzné publikum (deti, mládež, dospelí). Nie je žiadnym tajomstvom, že osobné techniky, zamerané na hlavné požiadavky exkurzných techník, rozvíjajú a konkretizujú efektívnejšie techniky na vedenie exkurzií tohto typu. Každý vie, že v konečnom dôsledku sú jednotlivé techniky, ako neustále hovoríme, jedinečnými metódami pozorovania niektorého, ako mnohí hovoria, jedného objektu alebo príbehu o ňom, napríklad zobrazenie budovy na brehu nádrže, ktorá na pekný letný deň sa konečne odráža na jeho povrchu. A netreba ani hovoriť, že takéto techniky sú väčšinou duševným vlastníctvom 1. sprievodcu a nakoniec ich nepoužívajú všetci, ktorí teda takéto exkurzie robia. Medzi jednorazové metódy totiž patria aj tie, ktorých realizácia je, ako hovoríme, obmedzená na určitú ročnú alebo dennú dobu.

Metodika exkurzie je zvažovaná vo viacerých aspektoch: ako základ odborných zručností sprievodcov; ako mechanizmus, ktorý zlepšuje „prezentáciu“ materiálu; ako proces zefektívnenia činnosti sprievodcu. Táto technika pomáha turistom vidieť, zapamätať si a pochopiť oveľa viac ako na prednáške, ktorá sa týka tej istej témy. Metodika lektora je totiž z veľkej časti založená na rôznych druhoch posolstiev a opisov, príbeh prednášky je vedený izolovane od objektov popisu Metodika exkurzie pozostáva z niekoľkých samostatných, vzájomne prepojených častí: - metodika vypracovania témy, ktorá je nová pre túto kanceláriu, - metódy na vypracovanie novej témy pre sprievodcu, ale už vyvinuté v tejto kancelárii, - metódy na prípravu sprievodcu pre ďalšiu exkurziu; - metódy vedenia exkurzie - metódy poexkurznej práce.

Aspekty metodiky exkurzie: základ odbornej zručnosti sprievodcu, mechanizmus odovzdávania materiálu, proces zefektívnenia činnosti sprievodcu pri príprave a priebehu exkurzie.

Technika exkurzie je spojená s pojmami ako rozprávanie a predvádzanie. Na otázku o pomere relácie a deja v exkurzii dáva metodika jednoznačnú odpoveď: od relácie k deju. Človek by mal začať s predstavením, s vizuálnymi alebo inými (hmatovými, čuchovými) dojmami a potom predstaviť príbeh. Technika zohľadňuje schopnosť objektu upútať pozornosť, využíva rôzne prostriedky na zvýšenie pozornosti turistov.

Ďalšou úlohou metodiky je navrhnúť čo najefektívnejšie využitie metodických techník na vedenie exkurzie. Metodika exkurzie zohľadňuje otázky emocionálneho vplyvu na turistov.

Predmetom metodiky exkurzie je cieľavedomé štúdium, systematizácia, formulovanie, vysvetľovanie a uplatňovanie v praxi prostriedkov a metód výchovy a vzdelávania, ako aj metodických techník, pomocou ktorých pracovníci exkurzných inštitúcií vykonávajú svoju činnosť. Metodika exkurzií sumarizuje skúsenosti s realizáciou exkurzií, rozvíja a navrhuje také metodické postupy, ktoré sa v praxi osvedčili a zaisťujú čo najvyššiu efektivitu sprístupňovania a vnímania témy.

1.2 Metodika prípravy exkurzií.

Vývoj exkurzie vykonáva tvorivá skupina, ktorá sa skladá z 3-10 ľudí v závislosti od zložitosti témy. Každý z účastníkov pracuje na jednej zo sekcií alebo na jednej z nich podtémy exkurzie. Vedúci tvorivej skupiny kombinuje a upravuje pripravený materiál.

Príprava je rozdelená do dvoch etáp:

Predbežné - výber a štúdium faktografických materiálov (t. j. proces počiatočného zhromažďovania vedomostí o danej téme), uskutočňované tvorivou skupinou, výber predmetov, na ktorých bude exkurzia postavená;

Okamžite - vypracovanie exkurznej trasy, spracovanie faktografického materiálu.

Okrem toho sa pracuje na štruktúre metodického vývoja: úvod, hlavná časť, záver; vypracuje sa kontrolný text, analyzuje sa metodické vedenie exkurzie (určenie najvhodnejších metodických metód zobrazovania a rozprávania konkrétne pre tú či onú časť exkurzie), tvorí sa „portfólio sprievodcu“, samostatný text pripravený. Metodický vývoj je stručný plán, dokument, ktorý určuje, ako danú exkurziu viesť, v akom poradí organizovať prehliadku pamiatok, akú metodiku je vhodné použiť na efektívnu exkurziu. Tu musí sprievodca nájsť radu, v akom poradí ukázať a rozprávať príbeh, aké materiály sú z „portfólia sprievodcu“ a kedy je lepšie ho demonštrovať. Ku každej téme exkurzie je zostavený metodický vývoj.

Metodický vývoj je povinným dokumentom, bez ktorého nie je možné exkurziu na túto tému uskutočniť.

Povinným dokumentom je aj individuálny text, ktorý dáva sprievodcovi právo uskutočniť exkurziu na túto tému. Správne vypracovaný metodický vývoj pomáha príručke lepšie odhaliť tému.

Thripster obrátil môj život naruby. Táto stránka mi umožnila vyhodiť pripravený balík životopisov a urobiť niečo, čo mi počas celého roka prinášalo radosť, príjemné sumy peňazí a neskutočné množstvo zaujímavých ľudí. A to všetko v režime, ktorý mi vyhovuje, a nie päť dní v týždni od deviatej do šiestej. S tímom Tripster zaobchádzam s veľkou láskou k jasnosti, úprimnosti, efektívnosti (na hranici fantázie) a otvorenosti novým nápadom. Vďaka ich úsiliu sa stránka neustále zlepšuje a vzácne technické ťažkosti sú vyriešené ako mávnutím čarovného prútika. Ale najdôležitejšia vec: títo milí ľudia robia všetko, čo by bolo pre mňa ťažké a nudné. Nebyť Tripstera, zrejme by som zvládnutie svojej celoživotnej práce odložil na neskôr.

Sprievodcom som sa stal vďaka Tripsterovi. Pred pár rokmi som na to narazil, prečítal som si príbehy sprievodcov z Istanbulu a Petrohradu a uvedomil som si, že chcem cestovateľom ukázať aj Izborsk – jedno z najstarších miest v Rusku. Teraz, po stovkách prechádzok s hosťami, môžem s istotou povedať: Tripster je najlepšia služba na rezerváciu výletov v Rusku. Je krásny a pohodlný - pekne sa naň pozerá a všetko na ňom funguje. Je úprimný – sprievodcovia, podporná služba, redaktori – všetci žijúci ľudia – cestovatelia to cítia a pocítite to aj vy. A je aktívny - Tripster vážne pracuje na propagácii výletov a v sezóne 80% objednávok dostávam cez Tripster, hoci mám vlastnú webovú stránku a spolupracujem s niekoľkými ďalšími stránkami - ale nie sú také efektívne. Thripster naozaj robí svet o niečo lepším a som rád, že som bol zapojený aj do tohto biznisu.

Najlepšie publikum pochádza z Tripster- šikovní, vzdelaní, zvedaví, rozhľadení ľudia, pracovať s ktorými je veľké šťastie. Na cestovateľskom trhu sme už 5 rokov a máme s čím porovnávať Spomedzi všetkých predstaviteľných partnerov je Tripster jednoznačne najlepší. Práca podpornej služby je neuveriteľne profesionálna, títo úžasní ľudia sú pripravení osobne riešiť akýkoľvek problém, ktorý nastane, pomôcť radou a jednoducho podporiť. A ďalším veľmi dôležitým bodom pre nás je fantastický marketing. Dá sa s takouto konkurenciou dlhodobo fungovať a získavať obrovské množstvo výborných recenzií sprievodcov preraziť medzi „hviezdy“? Môžeme s istotou povedať, že je to možné. Každý, každý, každý, kto tak či onak vloží svoju energiu do tohto úžasného projektu! Si šialene krásna!

Služba je veľmi pohodlná. S cestovateľom môžete rokovať priamo, bez sprostredkovateľov a riešiť problémy na brehu. Vynikajúci provízny rezervačný systém, oveľa príjemnejšie je pomyslieť si, že samotný sprievodca neplatí stránke nič za ubytovanie, keďže je to cena za rezerváciu cestovateľa a zároveň záruka, že sa exkurzia uskutoční. Notifikácie prichádzajú včas, je tu možnosť označiť si rušné dni a hodiny v kalendári, užívateľsky prívetivé rozhranie, komunikácia s poštou. Podpora vždy pomôže vyriešiť problémy. Vo všeobecnosti najlepšia služba pre sprievodcov: existuje veľa príležitostí na kreativitu a nové výlety. Veľmi pekne ďakujem celému tímu Tripster za ich prácu!

Počas šiestich mesiacov práce s Tripsterom som si našiel veľa priateľov, návšteva môjho obľúbeného mesta. Práve priatelia, pretože každý cestovateľ, ktorý prichádza na stretnutie, je naladený na zoznámenie sa v prvom rade nie s historickým predmetom či muzeálnymi exponátmi, ale so zaujímavým človekom, ktorý si môže rozšíriť okruh svojich vedomostí v tej či onej oblasti.

A najlepší spôsob, ako si nájsť nových priateľov, ktorí dokážu oceniť vaše znalosti a pohostinnosť, je služba Tripster. Ide o profesionálny tím, ktorý je vždy pripravený pomôcť vám vo všetkých záležitostiach organizácie konkrétnej exkurzie. Hlavná vec je váš nápad! Ponúknite cestovateľom presne to, čo viete najlepšie a čo radi robíte, a výsledok na seba nenechá dlho čakať. Začal som dostávať objednávky na moje výlety od prvých dní vysielania v službe. Vymyslite si svoju originálnu trasu alebo zábavu vo svojom rodnom meste. Prajem vám veľa úspechov v našom spoločnom zaujímavom a vzrušujúcom podnikaní!

Portál mos.ru sa rozhodol zistiť, odkiaľ trasy pochádzajú a čo núti ľudí chodiť na výlety po meste. Ako vidieť staroveké mesto medzi mrakodrapmi a autami? Kde sa nachádza dom utópie? Kto vymýšľa prehliadky mesta a kto na ne chodí? Ako nájsť správnu cestu a prinútiť človeka pozorne počúvať? Larisa Skrypnik, vedúca sprievodkyňa Mestského exkurzného úradu Múzea v Moskve, hovorila pre mos.ru o výhodách a nevýhodách práce sprievodcu, o záhadách Moskvy a najlepších výletníkoch.

- Zdá sa, že o Moskve už bolo povedané všetko, prešli sa všetky mestské labyrinty a zákutia a zrazu sa objaví nová trasa, nová exkurzia - ako je to možné?

- Moskovské múzeum, kde pracujem, oslavuje tento rok 120. výročie. A celé tie roky pracovníci múzea študujú mesto, jeho históriu, sledujú všetky zmeny, ktoré sa v metropole dejú. V našej zbierke sú tisíce dokumentov, kníh, fotografií, ktoré sa stále skúmajú. Už len toto dáva veľa dôvodov na nový pohľad aj na tie najtriviálnejšie výlety.

Samozrejmosťou je povinný blok exkurzií. Spravidla ide o prehliadku Moskvy, Červeného námestia, historického centra, ktoré sú určené špeciálne na prvé zoznámenie sa s mestom - pre tých, ktorí sa chcú dozvedieť o meste, v ktorom žijú. Je ich veľa – ako ukazuje skúsenosť, Moskovčania často poznajú mesto zle. Človeku sa zdá: Som tu, budem mať na všetko čas - a on prechádza okolo zaujímavých miest a nevenuje im pozornosť. Ale keď prejaví záujem, človek sa spravidla stáva naším pravidelným zákazníkom. To znamená, že ten, kto raz prišiel, začína neustále chodiť. Je veľmi radostné sledovať, ako sa popularita peších a autobusových výletov z roka na rok zvyšuje: stále viac občanov chce vedieť o hlavnom meste maximum.

Ale je tu ešte jeden blok trás – tie, ktoré si vymyslíme sami. Sú to vždy nevšedné prechádzky, na ktorých ukážeme mesto z novej perspektívy. Môžu byť tematické, načasované na konkrétne dátumy, udalosti. Takže máme neustále nové trasy okolo neznámej Moskvy. Naozaj chceme ukázať naše milované mesto z rôznych strán; Bol by som rád, keby sa účastníci prechádzok zamilovali do Moskvy tak ako my. A takéto výlety sú spravidla veľmi žiadané.

- Môžete nám povedať viac o takýchto trasách?

- Počas oslavy výročia Nikolaja Vasilieviča Gogoľa sa odohral zaujímavý príbeh. Boli sme požiadaní, aby sme vymysleli pešiu prehliadku Gogoľových miest. Okrem toho požiadali, aby ukázali nielen pamätníky spisovateľa, ktoré sa nachádzajú vo vzdialenosti 400 metrov od seba, nielen chrám Simeona Stylita, ktorého bol Gogoľ farníkom, ale aj niečo iné. V istom zmysle je to výzva, takéto veci mám veľmi rád. Musel som urobiť pešiu prehliadku a povedať veľa o Gogolovi. V dôsledku toho som s veľkým záujmom o seba objavil viac ako 20 miest spojených s Nikolajom Vasilievičom na Arbate. Nie v Moskve ako celku, ale iba na Arbate. Exkluzívne exkurzie sa rodia napríklad aj z takejto ponuky – pomôcť niekomu s témou.

Alebo napríklad exkurzia venovaná roku 1612 v Moskve. Nebola zvlášť žiadaná, nikto nikdy nežiadal, aby do týchto miest jazdil. Keď sa však žiadosť objavila, ukázalo sa, že to bola skutočne veľmi zaujímavá exkurzia. Samozrejme, že exkurzie sa rodia aj preto, že vy sami máte niečo naozaj radi. Milujem architektúru a samozrejme ma napadla pešia prehliadka secesie. Po prečítaní zaujímavej knihy sa môžu objaviť trasy. V súčasnosti existuje množstvo memoárov, všelijakých diel predrevolučných moskovských učencov, ktoré sme predtým nepoznali. Čítate - a zrazu vidíte tú oblasť úplne inak, nie tak, ako ste si ju predstavovali, a máte nápad urobiť si exkurziu po tomto mieste a ukázať Moskvu z nejakej, možno nečakanej stránky.

- Ako sa to stane? Ako prebieha príprava exkurzie?

- Najprv sa začína hľadanie materiálu: čítanie odbornej literatúry, denníkov, chodenie do knižníc a samozrejme štúdium samotnej oblasti, o ktorej budete hovoriť. Niekedy, keď kráčate po uliciach, prechádzate do uličiek, do dvorov, objavíte úplne neuveriteľné poklady, ktoré ľudia nevideli. Napríklad Nikitsky Boulevard je taká predná ulica. Ale raz, keď som tam pripravoval exkurziu, videl som kovovú bránu s dverami, za ktorými bolo napísané, že je tam oprava topánok alebo nejakého kovania. Vo všeobecnosti úplne nepredstaviteľné dvere. Ale keď som vstúpil do tejto brány, uvedomil som si, že je to celé mesto s labyrintmi. Kto by si pomyslel, že by to tak mohlo byť? Ľudia sa o to vždy veľmi zaujímajú. Ako keby ste boli ponorení do minulosti a viete si predstaviť, ako by ste sa cítili, keby ste bývali v tomto dome a z vašich okien sa pozeralo do tohto dvora...

- Povedali ste, že ste vytvorili prehliadku secesie, ale toto nie je celkom moskovský štýl, čo tým ukazujete?

- Keďže ide o pešiu túru, prechádza medzi Ostoženkou, Prechistenkou a v jazdných pruhoch. Toto je Isakovov nájomný dom Kekushevsky a vlastný dom architekta Kekusheva. To je aj bytový dom zemana Loskova. Mali sme takých úžasných roľníkov, ktorí si mohli pozvať najlepších architektov a postaviť domy v štýle severskej secesie. V Moskve ich naozaj nie je veľa, v podstate je tento štýl rozšírený v Petrohrade.

- Zdá sa mi, že najťažšie na vašej práci je prinútiť ľudí, aby počúvali, nie všetci vedú a nie vždy uspejú.

- Musíte len vedieť a pochopiť: ľudia nemôžu donekonečna počúvať súbor niektorých faktov, aj keď sú dostatočne zaujímavé, stále potrebujú nejaký druh relaxácie. Ale dôležité nie je len sa nad niečím chichotať, ale aby sa to viazalo k téme. A mimochodom, na exkurziách niekedy sami účastníci pomáhajú nájsť také relaxačné chvíle. Raz, na prehliadke uličiek Arbat a Arbat, som mal úžasné asi sedemročné dievča. Na Arbate má každá budova svoju históriu a ja vám chcem o všetkom povedať. Začal som sa rozprávať o dome s rytiermi oproti Tetrovi Vakhtangovovi a povedal som, že, žiaľ, nie všetci rytieri prežili, a toto dievča mi hovorí: "Ale viem, kam tento rytier odišiel." Pýtam sa: kde? Hovorí: „Faktom je, že sa do tejto princeznej zamiloval - a divadlo Vakhtangov má fontánu princeznej Turandot, - zamiloval sa, zišiel dole, kúpil jej šperky, ale darček neprijala. Preto bol rytier naštvaný a odišiel." Toto je milé! Teraz to vždy hovorím, také živé vnímanie dieťaťa Moskvy s jej históriou.

- Ako dlho trvá príprava exkurzie?

- Závisí to od témy. Sú tie, pre ktoré bolo napísané obrovské množstvo literatúry a tu si stačí vybrať to, čo vás zaujíma. Sú témy, ktoré si vyžadujú serióznu prípravu, možno aj otázky, stretnutia s niektorými ľuďmi, ktorí majú informácie o určitej oblasti. Samotní obyvatelia rozprávajú zaujímavé veci. Vždy je to veľa práce.

Výber materiálu je jedným z najvzrušujúcejších momentov a tu je dôležité ovládať sa. Hľadáš, čítaš a je to také fascinujúce, že o tretej hodine ráno už môžeš byť vo všeobecnosti niekde na druhej strane Moskvy. Pretože keď pripravujete materiál, jeden fakt lipne na druhom: ale priezvisko vám preskočilo, ale nie na objasnenie ... Je veľmi ťažké, ale ešte ťažšie niečo vybrať, keď máte nazbierané obrovské množstvo materiálu a pochopíte, že nedá sa povedať všetko, - vždy je škoda niektoré informácie odstrániť.

Potom prichádza ďalší veľmi dôležitý bod: musíte prepojiť všetky objekty... Je jasné, že ak je exkurzia tematická, napríklad náš „Moskovský veľvyslanec“, tak je všetko viac-menej jasné. A ak ide o exkurziu po ulici a existujú absolútne odlišné budovy, úplne odlišné príbehy, ale musíte ich nejakým spôsobom spojiť, musíte získať príbeh.

Mal som úžasnú exkurziu, viedol som ju po Volkhonke a jedna z výletníčok ma ako inteligentného človeka vopred upozornila, že potrebuje vyzdvihnúť dieťa zo škôlky, takže o 50 minút potichu po anglicky odíde. A vediem prehliadku a chápem, že prešlo 50 minút, prešla hodina a žena je stále s nami. A ja jej hovorím: "Prepáčte, prosím, ale zdá sa vám, že dieťa treba zobrať zo škôlky." Hovorí: „Rozumieš, ja jednoducho nemôžem odísť. Dokončíš rozprávanie a si taký zaujatý tým ďalším, že teraz uvidíme ďalej, že nemôžem v žiadnom prípade odísť." To bola správna exkurzia, keďže sa tak stalo.

Sú tam aj čisto technické momenty, špeciálne, na ktoré treba tiež brať ohľad: ako sa správne postaviť, aby ťa všetci počuli, aby si vedel reagovať na výraz tváre, očí, aby si videl. turistov a zároveň im neprekáža pri pohľade na predmety; ako sa postaviť, aby sa predmet ukázal čo najviac; ako sa postaviť, aby ste mohli hovoriť o niekoľkých predmetoch bez toho, aby ste opustili sedadlo. Príprava zájazdu si vyžaduje čas navyše. Idem napríklad po ulici a na prekvapenie okoloidúcich začnem utekať z jedného miesta na druhé, prejsť cez ulicu, vrátiť sa, aby som pochopil, kam je pre mňa lepšie umiestniť skupinu. A tu musíte ukázať svoju predstavivosť.

Existuje mnoho ďalších nuancií. Napríklad musíte vziať do úvahy umiestnenie priechodov pre chodcov: kde sa nachádzajú, je pre vás výhodné prejsť z tejto strany na opačnú, aby ste sa na tento priechod nevracali cez iný priechod, nejako ísť ďalej po trase, pretože ľudí nezaujíma to isté miesto na prechádzku tam a späť. Vo všeobecnosti je to v skutočnosti veľmi veľká práca.

- Skúsme pomenovať plusy a mínusy tvojej profesie.

- Túto otázku som dostal na výletoch ... Ale ukázalo sa, že mínusy sa menia na plusy. Samozrejme, je to práca, ktorá si vyžaduje veľkú fyzickú námahu, pretože sa treba veľa hýbať ako v procese prípravy, tak aj počas exkurzie. A niekedy trvajú dve alebo tri hodiny a niekedy šesť alebo sedem.

Počasie, ktoré si nevyberáme, a naše moskovské počasie, povedzme väčšinu roka nepoteší. Ďalej - že vždy pracujete, pretože musíte byť v téme modernej Moskvy, vedieť všetko nové, čo sa objaví, nové knihy o Moskve, nové informácie, nové predmety. Materiálu je toľko, že ho nikdy úplne nezvládnete, no vždy sa o to snažíte. Vďaka tomu neustále trénujete pamäť, myseľ, ste stále v pohybe a neustále na čerstvom vzduchu.

A tiež ľudia sú rôzni a vy vynakladáte veľa úsilia, aby ste si udržali pozornosť. Keď sa to stane, cítim obrovský morálny vzostup, pretože svoju energiu dávam ľuďom a oni na oplátku – ich. Po exkurzii sa vždy cítim emocionálne nabitý. Všetko je tu prepojené a keď sa vám to páči, tak vás to baví viac.

2.3. Plánovanie výletných trás

Výletná trasa predstavuje najpohodlnejšiu cestu pre exkurznú skupinu, ktorá prispieva k odhaleniu témy. Je postavená v závislosti od najsprávnejšej postupnosti pre danú exkurziu na kontrolu objektov, dostupnosti lokalít pre umiestnenie skupiny, potreby zaistenia bezpečnosti turistov. Jedným z cieľov trasy je prispieť k čo najúplnejšiemu odhaleniu témy.

Hlavnými požiadavkami, ktoré musia vziať do úvahy plánovači trasy, je organizácia zobrazenia objektov v logickom slede a poskytnutie vizuálneho základu pre zverejnenie témy.

V praxi výletných inštitúcií existujú tri možnosti budovania trás: chronologické, tematické a tematicko-chronologické.

Príkladom chronologickej trasy sú exkurzie venované životu a dielu významných ľudí.

Exkurzie súvisiace s odhalením konkrétnej témy v živote mesta (napríklad „Arkhangelsk je vo výstavbe“, „Literárne predmestia“ atď.) sú organizované podľa tematického princípu.

Všetky prehliadky mesta sú štruktúrované podľa tematického a chronologického princípu. Postupnosť prezentácie materiálu v chronológii pri takýchto exkurziách sa spravidla dodržiava iba vtedy, keď je zverejnená každá podtéma.

Rozvoj trasy- komplexný viacstupňový postup, ktorý si vyžaduje pomerne vysokú kvalifikáciu a je jedným z hlavných prvkov technológie na vytvorenie novej exkurzie. Pri vytváraní autobusovej trasy by sa malo riadiť „Pravidlami cestnej premávky“, „Štatútom cestnej dopravy“, „Pravidlami pre prepravu cestujúcich“ a ďalšími rezortnými normami.

Predmety, v závislosti od ich úlohy v exkurzii, môžu byť použité ako hlavný a dodatočné.

Hlavné objekty sú podrobené hlbšej analýze, sú na nich odhalené podtémy exkurzie.

Zobrazenie ďalších predmetov sa spravidla vykonáva, keď sa výletná skupina pohybuje (prechody) a nezaberá dominantné postavenie.

Trasa je postavená podľa princípu čo najsprávnejšej postupnosti kontroly objektov a je plánovaná s prihliadnutím na tieto požiadavky:

Zobrazenie objektov by sa malo uskutočňovať v určitom logickom slede, vyhýbať sa zbytočným opakovaným prejazdom po tej istej časti trasy (ulica, námestie, most, diaľnica), to znamená takzvané „slučky“;
- dostupnosť objektu (miesto na jeho kontrolu);
- presun alebo prechod medzi objektmi by nemal trvať 10-15 minút, aby nevznikali príliš dlhé prestávky v predstavení a príbehu;
- dostupnosť pohodlných zastávok vrátane hygienických a parkovacích miest pre vozidlá.

Odporúča sa mať v čase exkurzie viacero možností skupinového pohybu. Potreba zmeniť trasu v niektorých prípadoch je spôsobená dopravnými zápchami, opravnými prácami na mestských diaľniciach. Toto všetko treba brať do úvahy pri vytváraní rôznych možností trasy.

Rozvoj autobusovej trasy končí koordináciou a schválením pasportu a schémy trasy, výpočtom najazdených kilometrov a času používania vozidiel.

Obchádzanie (obchádzanie) trasy

Obchádzanie (obchádzanie) trasy je jednou z dôležitých etáp vo vývoji novej exkurznej témy. Pri organizovaní obchádzky (obchádzky) trasy sú stanovené tieto úlohy:

1) oboznámte sa s rozložením trasy, ulíc, námestí, pozdĺž ktorých je trasa položená;
2) špecifikovať miesto, kde sa objekt nachádza, ako aj miesto predpokladanej zastávky výletného autobusu alebo pešej skupiny;
3) zvládnuť autobusový prístup k objektom alebo parkoviskám;
4) vykonať načasovanie času potrebného na zobrazenie predmetov, ich verbálnych charakteristík a pohybu autobusu (pešia skupina), ako aj objasniť trvanie exkurzie vo všeobecnosti;
5) skontrolovať účelnosť použitia zamýšľaných zobrazovacích objektov;
6) vybrať najlepšie body na zobrazenie predmetov a možnosti umiestnenia výletnej skupiny;
7) zvoliť spôsob zoznámenia sa s objektom;
8) za účelom zaistenia bezpečnosti pohybu turistov po trase identifikovať potenciálne nebezpečné miesta a prijať opatrenia.

Príprava kontrolného textu exkurzie

Text je materiálom potrebným na úplné odhalenie všetkých čiastkových tém zahrnutých do exkurzie. Text má poskytnúť tematické zameranie sprievodcovho príbehu, formuluje určitý uhol pohľadu na skutočnosti a udalosti, ktorým je exkurzia venovaná, a objektívne zhodnotí zobrazované predmety.

Požiadavky na text: stručnosť, prehľadnosť formulácií, požadované množstvo faktografického materiálu, dostupnosť informácií k téme, úplné zverejnenie témy, spisovný jazyk.

Text exkurzie zostavuje tvorivá skupina pri rozvíjaní novej témy a plní kontrolné funkcie. To znamená, že každý sprievodca si musí vybudovať svoj príbeh s prihliadnutím na požiadavky tohto textu (kontrolného textu).

Kontrolný text vo väčšine prípadov obsahuje chronologickú prezentáciu materiálu. Tento text nereflektuje štruktúru exkurzie a nie je vybudovaný v trasovom slede, s distribúciou prezentovaného materiálu po zastávkach, kde prebieha rozbor exkurzných objektov. Kontrolný text je starostlivo vybraný a overený zdrojovým materiálom, ktorý je základom pre všetky exkurzie na túto tému. Pomocou ustanovení a záverov, ktoré obsahuje kontrolný text, zostavuje sprievodca svoj vlastný individuálny text.

Na základe testovacieho textu je možné vytvoriť možnosti exkurzií na rovnakú tému, a to aj pre deti a dospelých, pre rôzne skupiny pracovníkov.

Aby sa uľahčila práca na vytváraní takýchto možností, kontrolný text môže obsahovať materiály týkajúce sa predmetov, podtém a hlavných problémov, ktoré neboli zahrnuté do trasy tejto exkurzie.

Okrem materiálov k rozprávaniu sprievodcu obsahuje kontrolný text materiály, ktoré by mali tvoriť obsah úvodného slova a záveru exkurzie, ako aj logické prechody. Mal by byť užívateľsky prívetivý. Citácie, obrázky a príklady sú doplnené odkazmi na zdroje.

Akvizícia „portfólia sprievodcov“

"Portfólio sprievodcu"je symbolický názov súboru názorných pomôcok používaných pri exkurzii. Tieto pomôcky bývajú umiestnené v šanóne alebo malom portfóliu.

Jednou z úloh „portfólia sprievodcov“ je rekonštrukcia chýbajúcich článkov v relácii. Na exkurziách sa často stáva, že sa nezachovali všetky predmety potrebné na odhalenie témy. Pamiatkari napríklad nemôžu vidieť historickú budovu, ktorá bola časom zničená; dedina zničená počas Veľkej vlasteneckej vojny a pod. Niekedy je potrebné urobiť si predstavu o pôvodnej podobe miesta, kde bola skúmaná budova postavená (obytná štvrť). Na tento účel sa používajú napríklad fotografie dediny alebo voľného pozemku, panorámy výstavby podniku, obytnej oblasti. Úloha môže vzniknúť aj ukázať, čo bude na kontrolovanom mieste v najbližšom období. V tomto prípade sú výletníkom zobrazené projekty budov, stavieb, pamiatok.

Počas exkurzií je potrebné ukázať fotografie ľudí, ktorí majú vzťah k tomuto objektu alebo udalosti s ním spojené (napríklad portréty členov rodiny Wolfe - priateľov Alexandra Puškina - pri exkurzii okolo „Puškinovho prsteňa Región Horné Volga“).

Exkurzia je presvedčivejšia ukážkou kópií originálnych dokumentov, rukopisov, literárnych diel, o ktorých rozpráva sprievodca.

A ešte jedna dôležitá úloha vizuálnych pomôcok na exkurziách - poskytnúť vizuálnu reprezentáciu objektu(rastliny, minerály, mechanizmy predvádzaním pravých vzoriek alebo ich fotografií, modelov, figurín).

„Portfólio sprievodcu“ zahŕňa fotografie, geografické mapy, diagramy, kresby, obrázky, vzorky produktov atď. Takéto „portfólia“ sa zvyčajne vytvárajú pre každú tému. Sú stálym spoločníkom sprievodcu a pomáhajú urobiť akúkoľvek cestu do minulosti a súčasnosti vzrušujúcejšou a obohacujúcou. Obsah „portfólia“ je diktovaný témou exkurzie.

Vizuálne pomôcky „portfólia sprievodcov“ by mali byť užívateľsky prívetivé. Ich počet by nemal byť veľký, pretože v tomto prípade príručky odvrátia pozornosť výletníkov od skúmania pôvodných predmetov, rozptýlia ich pozornosť.

Členovia tvorivej skupiny, ktorí pripravujú novú exkurziu, vyberajú z obrazových materiálov, ktoré majú k dispozícii, tie najvýraznejšie, ktoré môžu sprievodcovi pomôcť pri preberaní témy. Na trase sa skúša technika predvádzania názorných pomôcok. Potom sú do metodického vývoja zahrnuté odporúčania týkajúce sa použitia materiálov „portfólia“.

Ku každému exponátu zaradenému do „portfólia“ je priložený leták s vysvetlivkami alebo referenčným materiálom. Niekedy sú vysvetlivky nalepené na zadnej strane exponátu. Táto anotácia slúži ako podklad pre sprievodcu pri predvádzaní exponátu návštevníkom.

Zoznam obrazových materiálov určitej témy zahrnutých v „portfóliu sprievodcu“ by sa mal aktualizovať počas vývoja novej témy exkurzie.

Veľkú pomoc pri výbere obrazových materiálov do „portfólia“ výletných organizácií poskytujú múzeá, výstavy, archívy.

Stanovenie metodických techník na realizáciu exkurzie

Úspešnosť exkurzie je priamo úmerná použitým metodickým technikám prezentácie a príbehu. Výber tejto alebo tej metodickej metódy je diktovaný úlohami stanovenými pre exkurziu, informačnou bohatosťou konkrétneho objektu.

Práca tvorivej skupiny v tejto fáze pozostáva z niekoľkých častí: výber najefektívnejších metodických techník na zvýraznenie čiastkových tém, metodické techniky, ktoré sa odporúčajú v závislosti od exkurzie (dospelí, deti), čas exkurzie (zima). , leto, deň, večer), funkcie zobrazujúce; určenie spôsobov udržania pozornosti turistov a aktivizácie procesu vnímania výletného materiálu; vypracovanie odporúčaní na používanie výrazových prostriedkov v prejave sprievodcu; výber pravidiel exkurznej techniky. Rovnako dôležité je určiť technológiu na použitie metodických techník.

Určenie techniky exkurzie

Technika exkurzie zjednocuje všetky organizačné záležitosti procesu exkurzie. Autori autobusovej exkurzie si napríklad dôkladne premyslia, kedy a kam vychádzajú výletníci na obhliadku objektu, ako sa výletníci pohybujú medzi objektmi, ako a kedy sú vystavené exponáty „sprievodcovho portfólia“ atď. . Tieto pokyny sú určené aj vodičovi autobusu. Napríklad, kam dať autobus, kam treba ísť pomalšie, aby ste objekt pozorovali z okna. Samostatné pokyny sa týkajú výletníkov (dodržiavanie bezpečnostných pravidiel na ulici, vystupovanie z autobusu, ubytovanie v chatke). Dôležité je sformulovať odporúčania na využitie prestávok v exkurzii; o dodržiavaní času určeného na pokrytie čiastkových tém, organizáciu odpovedí na otázky turistov; o technike používania „portfóliových“ exponátov; o poradí kladenia vencov a pod. Nemenej dôležité sú pokyny o mieste sprievodcu pri predvádzaní predmetov, usmerňovaní samostatnej práce turistov na trase, vedení príbehu za jazdy autobusu.

Vypracovanie metodického vývoja

Metodický vývoj – dokument, ktorý definuje, ako danú exkurziu viesť, ako najlepšie organizovať prehliadku pamiatok, akú metodiku a techniku ​​vedenia použiť, aby bola exkurzia efektívna. Metodický vývoj stanovuje požiadavky metodiky exkurzie s prihliadnutím na vlastnosti vystavených predmetov a obsah prezentovaného materiálu. Vychováva sprievodcu a musí spĺňať nasledujúce požiadavky: vyzvať sprievodcu, aby odhalil tému; vybaviť ho najúčinnejšími metodologickými technikami zobrazenia a príbehu; obsahovať jasné odporúčania týkajúce sa organizácie exkurzie; brať do úvahy záujmy určitej skupiny turistov (ak existujú možnosti výletov); spojiť show a príbeh do jedného celku.

Ku každej téme exkurzie je vypracovaný metodický vývoj, a to aj s diferencovaným prístupom k príprave a priebehu exkurzie. Vo variantoch metodického vývoja sa odráža vek, profesijné a iné záujmy turistov, osobitosti metodiky jeho realizácie.

Metodologický vývoj je formalizovaný takto:

Titulná strana obsahuje údaje: názov exkurznej inštitúcie, názov témy exkurzie, typ exkurzie, dĺžka trasy, trvanie v akademických hodinách, zloženie výletníkov, mená a pozície okr. zostavovateľom dátum schválenia exkurzie vedúcim exkurznej inštitúcie.
- na ďalšej strane je popísaný účel a ciele exkurzie, schéma trasy s vyznačením objektov a zastávok počas exkurzie.

Metodický vývoj pozostáva z troch častí: úvod, hlavná časť a záver. Úvod a záver nie sú rozdelené medzi stĺpce. Ako napríklad vyzerajú odporúčania pre sprievodcu na stavbe úvodu do metodického vypracovania exkurzie na tému – „Ťumen – brána na Sibír“: „V prvom rade treba spoznať skupinu , vymenujte sprievodcu a vodiča, potom turistom pripomeňte pravidlá správania sa v autobuse a upozornite ich, že sa budú môcť pýtať a podeliť sa o svoje dojmy, keď na to bude čas Časť úvodu by mala byť jasná, emotívna. Môže to začať básňami AS Puškina alebo citátom - vyhlásením dekabristov o nevýslovnom bohatstve Sibíri, veľkej budúcnosti tejto drsnej krajiny. Miesto pristátia skupiny sa určuje v prevádzkyschopnom stave spolu so zákazníkom, východiskový bod exkurzie určuje metodický vývoj.

Tabuľka 2.1

Príklad metodického vývoja exkurzie

Trasa	Stop	Zobrazte objekty	čas	Názov podtém a zoznam hlavných otázok	Organizačné pokyny	Metodické pokyny
New Basmannaya st. - M. Razgulyay - Baumanskaya st.	Na ceste	Nová ulica Basmannaya; katedrála sv. Paul; č.16 na ul. Novaya Basmannaya, č.2 na ul. Spartakovskaja.		Podtéma I: Puškinskaja Moskva 1. Bývalá nemecká osada - jedna z aristokratických štvrtí Moskvy v 18.-19. 2. Nová Basmannaya st. - roh Puškinskej Moskva	Príbeh je rozprávaný v spomalenom zábere autobusu	1. Použite techniku ​​hlásenia s popisom bývalej nemeckej osady. Pozorujte synchronicitu deja a zobrazenia predmetov nachádzajúcich sa na rôznych uliciach 2. Charakteristika vzhľadu nemeckého osídlenia na konci 18. storočia, keď sa tu usadili Puškinovci, využívajú na prezentáciu pôdorys a zástavbu ulice Novaya Basmannaya. Použite v príbehu názvy jazdných pruhov, po ktorých trasa prechádza, aby sa charakterizovala minulosť. Spomeňte tých, čo prežili na brehoch rieky. Domy šľachticov Yauza (palác Lefortovo, palác Slobodskoy atď.)
Baumanskaya ul., 8.10	Zastavte sa na nádvorí školy. A.S. Pushkin číslo 353	Budovanie školy. A.S. Puškin, Pamätná tabuľa s basreliéfom Puškina Dieťaťa na fasáde budovy		3. Miesto narodenia básnika 4. "Moji predkovia" 5. Detstvo básnika	Vystúpte skupinu z autobusu, prineste do budovy školy, zastávka pri pamätnej tabuli. Potom prineste k pamätníku A.S. Pushkin, umiestni skupinu tak, aby ste videli školský dvor, pamätník, budovy naľavo a napravo od neho	3. Slovná rekonštrukcia tohto kúta nemeckého osídlenia koncom 18. storočia. Ukážka: reliéf nádvoria školy (vyschnuté koryto potoka Kukui), zachované krídla (dom 8), pripomínajúce panstvo Skvortsov, v ktorom sa narodil A.S. Puškin. Odhalenie otázok 4, 5, citujte úryvky z diel „Môj rodokmeň“ a „Hostia zhromaždení na chate“. Použite „portfólio sprievodcu“ (pohľady na starú Moskvu, Lefortovo, portréty príbuzných A.S. Puškin). Variant logického prechodu témy: "VL Pushkin - ovplyvnil formovanie literárneho vkusu budúceho básnika"

Efektívnosť metodického vývoja závisí od správneho vyplnenia všetkých siedmich stĺpcov. Veľkosť rozvinutia - 6-12 strojom písaných strán. Dĺžka dokumentu závisí od počtu exkurzných objektov, počtu podtém, trvania exkurzie v čase a dĺžky trasy.

V stĺpci " Výletná trasa„je východiskom exkurzie a ukončením podtémy I.

V stĺpci " Zastávky"tie body trasy sa nazývajú tam, kde je zabezpečený výstup z autobusu; má sa kontrolovať objekt z okien autobusu bez toho, aby vyšli výletníci alebo je plánované zastavenie na pešej túre. Nemali by ste robiť napr. nepresné údaje, napr.: „Nábrežie rieky Volga“ alebo „Centrálne námestie“. napíšte: „Nábrežie rieky Volga pri pamätníku N. A. Nekrasova“.

V stĺpci " Zobrazte objekty„uveďte tie pamätné miesta, hlavné a doplnkové predmety, ktoré sa skupine ukážu na zastávke, pri presune alebo presune skupiny na ďalšiu zastávku.

Pri prímestskej exkurzii môže byť predmetom zobrazenia celé mesto, dedina, sídlisko mestského typu a pri cestovaní po trase viditeľné časti z diaľky (vysoká budova, veža, zvonica atď.). Pri prehliadke mesta môžu byť predmetom zobrazenia ulica alebo námestie.

počítať " Trvanie exkurzie". Čas, ktorý je uvedený v tomto stĺpci, je súčtom času stráveného predvádzaním tohto objektu, príbehom sprievodcu (časť, kedy nie je žiadna prehliadka) a pohybom výletníkov po trase k ďalšej zastávke. kontrolovaných objektov a medzi objektmi.

počítať " Názov podtém a zoznam hlavných otázok"obsahuje krátke záznamy. Najprv sa volá podtéma, ktorá sa odhaľuje na danom úseku trasy, v danom časovom období, pri objektoch uvedených v stĺpci 3. Tu sú hlavné otázky stanovené pri podtéme je odhalené sú formulované. Napríklad pri prehliadke mesta sa jedna z podtém nazýva "Poltava v severnej vojne medzi Ruskom a Švédskom." "," Rozvoj kultúry a umenia "," Výstavba športového areálu." Počet hlavných problémov zahrnutých v podtéme by nemal presiahnuť päť.

V stĺpci " Organizačné pokyny"umiestňuje odporúčania na pohyb skupiny, zaistenie bezpečnosti návštevníkov na trase a plnenie hygienických a hygienických požiadaviek, pravidlá správania sa účastníkov exkurzie v pamätných miestach a pri pamiatkach histórie a kultúry. Stanovuje tiež z požiadaviek na návštevníkov na ochranu prírody a pravidlá požiarnej bezpečnosti. Zahrňte všetky otázky, ktoré sú zahrnuté v koncepte „Technika vedenia exkurzie.“ Tu je príklad záznamu: „Skupina je umiestnená tak, aby všetci turisti mohli pozri vchod do budovy.“ obsahujú pokyny o hygienických zastávkach, odporúčania na ochranu prírody, pravidlá pre pohyb turistov na zastávkach, najmä v blízkosti diaľnic z dôvodu zaistenia ich bezpečnosti.

Pri vykonávaní priemyselných exkurzií, návštevy dielní sa uvádzajú odporúčania o bezpečnostných opatreniach, úryvky z pokynov správy podniku, povinné pravidlá správania pre výletníkov v podniku, miesta, kde sa v príbehu robia prestávky a zobrazujú sa. .

počítať " Metodické pokyny"určuje smerovanie celého dokumentu, formuluje základné požiadavky na sprievodcu o spôsobe vedenia exkurzie, dáva návod na použitie metodickej techniky. Napríklad v exkurzii" Khatyn Memorial Complex "na objekte" Linka obrany. 100. pešej divízie“ sú uvedené dva metodické pokyny: „Pri zverejnení podtémy sa používa metóda slovného porovnávania, vydáva sa osvedčenie o vojenskom potenciáli nacistického Nemecka v čase jeho útoku na ZSSR „a“ Príbeh bitiek je vedený pomocou metodickej metódy vizuálnej rekonštrukcie miesta, kde sa nepriateľské akcie odohrali.

Malo by sa v ňom uvádzať, kde a ako sa metodika uplatňuje. V tomto stĺpci je načrtnutý aj variant logického prechodu k ďalšej podtéme, poskytuje odporúčania na zobrazovanie materiálov z „portfólia sprievodcu“, obsahuje tipy na využitie pohybu pozorovateľov voči objektom ako metodickej techniky (napríklad „Po spozorovaní objekt a príbeh sprievodcu, môžu turisti samostatne pokračovať v oboznamovaní sa s objektom "," Sprievodca by mal vysvetliť pojmy ... "," Pri zobrazovaní bojiska je potrebné orientovať výletníkov ... " atď.).

Vypracovanie samostatného textu

Exkurzná prax vychádza z toho, že základom sprievodcovho rozprávania je prispôsobený text, ktorý určuje postupnosť a úplnosť prezentácie myšlienok, pomáha sprievodcovi logicky budovať svoj príbeh. Každý sprievodca si takýto text skladá samostatne. Referenčný text je základom pre individuálny text.

Všetky jednotlivé texty s dobrým kontrolným textom budú mať identický obsah, ale rôzne obraty reči, iné slová, inú postupnosť v príbehu, dokonca môžu existovať rôzne skutočnosti potvrdzujúce rovnakú pozíciu. Prirodzene, všetci sprievodcovia, ktorí sú pri tom istom objekte, povedia to isté.

Kontrolný text by ste nemali skrývať pred tými, ktorí pre seba pripravujú novú exkurziu, pretože na kontrolnom texte pracovala kreatívna skupina najškolenejších sprievodcov a sprievodca, ktorý si pre seba pripravuje novú tému, nebude schopný dosiahnuť to, čo bolo urobené pred ním kolektívnym úsilím. Po ukončení prípravnej práce sprievodcu na novej téme (zbieranie, štúdium a prvotné spracovanie materiálu) je mu umožnené zoznámiť sa s kontrolným textom. To mu pomôže vybrať materiál pre príbeh, určiť optimálny počet príkladov použitých na zvýraznenie podtém, vyvodiť správne závery na podtémy exkurzie a všeobecne. Odkaz na kontrolný text, urobený včas, zaručuje vyššiu úroveň prípravy začiatočníka na exkurziu.

Hlavný rozdiel medzi jednotlivým textom a kontrolným je v tom, že odráža štruktúru exkurzie a je postavený v plnom súlade s metodickým vývojom exkurzie. Materiál je umiestnený v poradí, v akom sú zobrazené predmety, a má jasné rozdelenie na časti. Každá z nich je venovaná jednej z podtém. Jednotlivý text zostavený v súlade s týmito požiadavkami je príbehom pripraveným na „použitie“. Samostatný text obsahuje úplné vyjadrenie toho, čo by sa malo počas exkurzie povedať. Pri prezentovaní podstaty historických udalostí by nemali chýbať skratky ani hodnotenia ich významu.

Rovnako nie je dovolené uvádzať fakty bez ich datovania s odvolaním sa na zdroje. Text tohto typu zároveň odráža osobitosti prejavu „interpreta“. Príbeh sprievodcu pozostáva akoby zo samostatných častí viazaných na vizuálne objekty. Tieto časti sú spojené závermi pre každú podtému a logickými prechodmi medzi podtémami (a objektmi). V samostatnom texte je každá podtéma samostatný príbeh, vhodný na použitie počas exkurzie.

Pri tvorbe samostatného textu by jeho autor nemal zabúdať na logiku znejúcej reči, na to, že slovo a obraz (predmet) pôsobia na cítenie pozorovateľa spravidla synchrónne. Snaha o živosť pri prezentácii materiálov na exkurziách by nemala viesť k pokusom o zábavu turistov. Pri rozhodovaní o kombinácii kognitívnych a zábavných prvkov na exkurzii by sa vec mala riešiť podľa vzorca: maximálne kognitívne a minimálne zábavné. Otázka legiend má pri príprave exkurzie osobitné miesto. Pri exkurziách možno použiť iba legendy.

Obsahovo sa oba texty (kontrolný aj individuálny) zhodujú. A to znamená, že za prítomnosti správne zostaveného testovacieho textu majú všetci sprievodcovia, ktorí túto tému zvládli, „štandardné“ exkurzie. Obsahovo sú rovnaké, zhodujú sa v hodnoteniach historických udalostí a faktov v záveroch, ktoré vyvodzujú k jednotlivým čiastkovým témam i k téme ako celku.

Pri analýze toho istého vizuálneho objektu sprievodcovia ukazujú a hovoria to isté. Toto je význam riadiaceho textu ako štandardu.

Pri rovnakom obsahu však môžu sprievodcovia používať rôzne obraty reči, môžu uvádzať odporúčané fakty, čísla a príklady v inom poradí. Individualita exkurzie spočíva v tom, že sprievodcovia, ktorí exkurziu vedú na rovnakú tému, môžu mať rôznu mieru emocionality. Môžu, keďže sú pri tom istom objekte, používať rôzne techniky prezentácie a formy príbehu. Rovnaký výrok môže byť uvedený v rôznych príkladoch. Text by mal byť napísaný v prvej osobe a mal by vyjadrovať vašu osobnosť.

Rozprávanie a samostatný text

Úspešnosť príbehu závisí od toho, ako blízko je jednotlivý text všeobecne akceptovanej reči, ako zohľadňuje rečové vlastnosti toho konkrétneho sprievodcu, ktorému tento text patrí. "Miera vplyvu rôznych textov na naše vedomie závisí od mnohých dôvodov a podmienok (logika, dôkazy, novosť témy a informácie, psychologický postoj autora k ovplyvneniu alebo jeho absencii atď.)." Nemenej dôležitú úlohu však zohráva reč, jej vlastnosti, štruktúra a črty.

Jednotlivé texty takmer všetkých sprievodcov na rovnakú tému sa vyznačujú podobnosťou v obsahu a podaní materiálu, v hodnotení historických udalostí, faktov a príkladov. Príbehy všetkých sprievodcov sú však individuálne. Ako sa prejavuje individualita sprievodcu? Všetci sprievodcovia, ktorí vedú exkurzie na rovnakú tému, hovoria to isté, ale hovoria inak. Ich príbeh je obsahovo rovnaký, no líši sa formou, použitím slovnej zásoby a emocionálnou úrovňou.

Metóda vyžaduje, aby si sprievodca pri zostavovaní individuálneho textu zapamätal výrazný rozdiel medzi rečou lektora a sprievodcu.

Sprievodca počas exkurzie „preháňa“ predmety, ktoré treba skupine ukázať. Dve-tri hodiny vyčlenené na exkurziu, pobyt turistov na nohách a pod holým nebom, prinútia sprievodcu stručne rozprávať, jasne charakterizovať pamiatky pred skupinou a výstižne rozprávať o udalostiach s nimi spojených. .

Trvanie príbehu by nemalo presiahnuť čas, ktorý je pamiatka schopná upútať pozornosť návštevníkov. Najčastejšie je to päť až sedem minút. Ak sa tento čas nedodrží, potom žiadna živosť príbehu, žiadne metodické techniky nedokážu prinavrátiť pozornosť turistov. Nie náhodou sa v metodologickej literatúre používa pojem „objektový jazyk“. Jednou z úloh sprievodcu je, aby predmet „hovoril“.

Technika použitia individuálneho textu

Sprievodca, rovnako ako lektor, môže počas exkurzie použiť vlastný individuálny text. Pre uľahčenie používania sa odporúča, aby preniesli obsah príbehu na špeciálne karty, kde sú zaznamenané stručné informácie o objekte, hlavné myšlienky príbehu, jednotlivé citáty a historické dátumy. Pre každú podtému je vyplnených niekoľko kariet (zvyčajne podľa počtu hlavných otázok).

Sprievodca pomocou kartičiek počas exkurzie nečíta ich obsah, ale len pohľadom do nich si pripomína obsah príbehu. Ak počas exkurzie dôjde k výraznej prestávke medzi predmetmi, sprievodca si môže karty znova pozrieť, osviežiť si v pamäti príbehový materiál. Karty sa najčastejšie používajú ako súhrn príbehu pri príprave na exkurziu. Výnimkou sú tie kartičky, na ktorých sú zapísané citáty a veľké úryvky z umeleckých diel, ktorých obsah tvorí základ techniky literárnej montáže. Na exkurziách sa čítajú celé.

Karta by sa mala ľahko používať. Odporúča sa malá veľkosť, asi štvrtina hárku hrubého písacieho papiera, vhodného na dlhodobé používanie. Karty majú poradové čísla a pridávajú sa pred exkurziou s prihliadnutím na postupnosť odhalených podtém.

Používanie kariet na výletoch je právom každého sprievodcu, no so získavaním skúseností už nepotrebuje. Skutočnosť, že karty sú po ruke a môžu byť použité v správnom čase, dodáva sprievodcovi dôveru vo svoje znalosti.

Prítomnosť jednotlivého textu neznamená, že si ho treba celý zapamätať naspamäť a sprostredkovať návštevníkom slovo za slovom.

Logické skoky

Tvorcovia exkurzie stoja pred úlohou prepojiť obsah všetkých podtém do jednotného celku. Je to vyriešené pomocou logické prechody, ktorú treba považovať za dôležitú, aj keď nie samostatne významnú súčasť exkurzie. Dobre zostavené logické prechody dodávajú exkurzii harmóniu, zaisťujú dôslednosť v prezentácii učiva a sú zárukou, že nasledujúca podtéma bude vnímaná so záujmom.

Často na exkurziách, pri prechode z jednej podtémy do druhej, používajú formálne (konštruktívne) prechody... Formálny je prechod, ktorý nesúvisí s obsahom exkurzie a nie je „mostom“ z jednej časti exkurzie do druhej. (Napríklad „Teraz prejdeme námestím“, „Teraz pôjdeme s tebou ďalej“, „Poďme sa pozrieť na ďalšie pozoruhodné miesto“). Netreba však popierať oprávnenosť používania takýchto prechodov vo všeobecnosti a považovať ich za jednu z chýb exkurznej práce.

V prípadoch, keď pohyb medzi objektmi trvá niekoľko sekúnd, sú takéto prechody nevyhnutné: (Napríklad „Teraz sa pozrite sem“ alebo „Venujte prosím pozornosť neďalekej pamiatke“). Takéto prechody sú nevyhnutné pri prezeraní expozícií v múzeách a na výstavách, kde sú siene, tematické sekcie a samostatné stánky venované rôznym čiastkovým témam umiestnené blízko seba. Konštruktívna pasáž, ktorá nie je „prechodným mostom“ medzi podtémami, nasmeruje výletníkov, aby sa zoznámili s ďalším objektom.

Viac efektívny logický prechod, spojený s témou exkurzie... Takýto prechod môže začať skôr, ako sa skupina presunie na ďalšiu zastávku, alebo sa môže skončiť už na zastávke v blízkosti objektu. Logický prechod nie je diktovaný ani tak vlastnosťami objektu exkurzie, ale samotným obsahom exkurzie, podtémou, po ktorej sa tento prechod uskutočňuje.

Trvanie logického prechodu sa zvyčajne časovo rovná pohybu (prechodu) skupiny od objektu k objektu, ale môže byť viac alebo menej.

Prijímanie (doručovanie) výletov

V prípade kladného posúdenia kontrolného textu a metodického vypracovania exkurzie, ako aj v prítomnosti vyplneného „portfólia sprievodcu“ a mapy trasy je pridelený termín prijatia (doručenia) novej exkurzie. Doručením exkurzie je poverený vedúci tvorivej skupiny. V prípade jeho neprítomnosti pre chorobu alebo iné opodstatnené dôvody exkurzie absolvuje jeden z členov tvorivej skupiny. Na preberaní (doručení) exkurzie sa zúčastňujú vedúci exkurznej inštitúcie, metodickí pracovníci, členovia tvorivej skupiny a metodickej sekcie, kde bola exkurzia pripravovaná, ako aj vedúci ostatných sekcií.

Prevzatie (doručenie) exkurzie je obchodného charakteru, realizuje sa formou tvorivej diskusie, výmeny názorov, zisťovania nedostatkov. Účastníci exkurzie musia byť oboznámení s jej kontrolným textom a metodickým vypracovaním, schémou trasy, obsahom „portfólia sprievodcu“, zoznamom použitej literatúry a pod.

Schválenie zájazdu

S kladným záverom o kontrolnom texte a metodickom vývoji, ako aj na základe kalkulácie nákladov a určenia miery návratnosti novej exkurzie vedúci exkurznej inštitúcie vydá príkaz na schválenie novej témy exkurzie a zoznam. sprievodcov, ktorí ho môžu vykonávať.

Pracovať môžu sprievodcovia, ktorí sa aktívne podieľali na vypracovaní témy a počúvali na trase alebo počas rozhovoru. Záver rozhovoru robí metodik exkurzno-metodického oddelenia.

Všetci ostatní sprievodcovia, ktorí neskôr samostatne pripravili túto tému, vykonávajú skúšobnú exkurziu obvyklým spôsobom. Sprievodcovia (bez ohľadu na pracovné skúsenosti) môžu uskutočniť exkurziu na tému, ktorá je pre nich nová iba ak majú samostatný text po vypočutí a vydaní príslušného príkazu.

závery

Povinná dokumentácia k téme. Príprava novej témy exkurzie je zložitý proces. Táto práca sa považuje za dokončenú, keď sú pripravené všetky potrebné dokumenty. Dokumentácia k témam exkurzie je uložená v metodickom pracovisku.

Tabuľka 2.2.

Dokumentácia potrebná pre každú tému

P / p č.	Názov dokumentu	Obsah dokumentu
1	Zoznam súvisiacej literatúry	Sú uvedené všetky knihy, brožúry, články, ktoré boli použité pri príprave tejto exkurzie
2	Karty (pasy) predmetov zahrnutých na trase	Informácie charakterizujúce objekt výletu. Typ pamiatky, jej názov, udalosť, s ktorou sa spája, lokalita, krátky popis, autori a čas vzniku objektu, zdroje
3	Kontrolný text exkurzie	Vybraný a zdrojmi overený materiál odhaľujúci tému. Obsah textu odhaľuje podtémy a hlavné problémy, slúži ako základ pre úvod, záver, logické prechody
4	Jednotlivé texty sprievodcov	Materiál prezentovaný konkrétnym sprievodcom v súlade s metodickým vývojom, štruktúrou exkurzie, jej trasou. Poskytuje charakteristiku predmetov a udalostí
5	Schéma trasy (mapa)	Samostatný hárok ukazuje cestu skupiny. Uvádza sa začiatok a koniec trasy, objekty vystavenia, miesta ich pozorovania, zastávky na výstup skupiny k objektom.
6	"Portfólio sprievodcu"	Zložka s fotografiami, schémami, mapami, kresbami, nákresmi, reprodukciami, kópiami dokumentov, vzorkami produktov podnikov, inými vizuálnymi pomôckami
7	Metodický vývoj k téme	Odporúčanie na výlet. Volajú sa metodické techniky zobrazovania a príbehu, určuje sa postupnosť predvádzania predmetov, názorné pomôcky, technika vedenia exkurzie s prihliadnutím na diferencovaný prístup k výletníkom.
8	Materiály na výlety	Materiály (upraviť)