ไปเที่ยวไหนดี. ไกด์นำเที่ยว วิธีการทำทัวร์เมือง

พอร์ทัล mos.ru ตัดสินใจค้นหาว่าเส้นทางมาจากไหนและอะไรที่ทำให้ผู้คนไปทัศนศึกษารอบเมือง วิธีการดูเมืองโบราณท่ามกลางตึกระฟ้าและรถยนต์? บ้านยูโทเปียตั้งอยู่ที่ไหน? ใครเป็นผู้จัดทัวร์ชมเมืองและใครไปบ้าง? ทำอย่างไรจึงจะได้เส้นทางที่ถูกต้องและทำให้คนฟังอย่างระมัดระวัง? Larisa Skrypnik มัคคุเทศก์ชั้นนำของสำนักงานท่องเที่ยวเมืองของพิพิธภัณฑ์มอสโก พูดคุยกับ mos.ru เกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของการทำงานเป็นไกด์ เกี่ยวกับความลึกลับของมอสโกและนักทัศนศึกษาที่ดีที่สุด

- ดูเหมือนว่าทุกอย่างได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับมอสโกแล้วเขาวงกตและซอกทุกมุมของเมืองผ่านไปแล้วและทันใดนั้นเส้นทางใหม่ก็ปรากฏขึ้นการเดินทางใหม่ - เป็นไปได้อย่างไร

- พิพิธภัณฑ์มอสโกที่ฉันทำงาน กำลังฉลองครบรอบ 120 ปีในปีนี้ และตลอดหลายปีที่ผ่านมา เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ได้ศึกษาประวัติศาสตร์ของเมืองนี้ ตามการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในเมืองใหญ่ มีเอกสาร หนังสือ ภาพถ่ายนับพันรายการในคอลเล็กชันของเราที่อยู่ระหว่างการวิจัย เพียงเท่านี้ก็ให้เหตุผลหลายประการสำหรับรูปลักษณ์ใหม่ แม้กระทั่งในการทัศนศึกษาที่ไม่ธรรมดาที่สุด

แน่นอนว่ามีกลุ่มการทัศนศึกษาที่จำเป็น ตามกฎแล้วนี่คือทัวร์ชมเมืองมอสโก จัตุรัสแดง ศูนย์กลางประวัติศาสตร์ ซึ่งมีไว้สำหรับคนรู้จักเมืองเป็นครั้งแรกโดยเฉพาะ - สำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ มีหลายคน - จากประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าชาวมอสโกมักรู้จักเมืองนี้ไม่ดี ดูเหมือนว่าบุคคล: ฉันอยู่ที่นี่ฉันจะมีเวลาสำหรับทุกสิ่ง - และเขาผ่านสถานที่ที่น่าสนใจไม่สนใจพวกเขา แต่เมื่อแสดงความสนใจบุคคลนั้นจะกลายเป็นลูกค้าประจำของเราตามกฎ นั่นคือผู้ที่มาครั้งเดียวเริ่มเดินอย่างต่อเนื่อง เป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่งที่ได้เห็นว่าความนิยมในการเดินและทัวร์รถบัสเติบโตขึ้นทุกปีอย่างไร ประชาชนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ต้องการทราบข้อมูลสูงสุดเกี่ยวกับเมืองหลวง

แต่มีอีกช่วงหนึ่งของเส้นทางที่เราคิดขึ้นเอง นี่เป็นการเดินที่ไม่ธรรมดาซึ่งเราแสดงเมืองจากมุมมองใหม่ พวกเขาสามารถเป็นเฉพาะเรื่อง, หมดเวลาไปยังวันที่, เหตุการณ์ ดังนั้นเราจึงมีเส้นทางใหม่ ๆ รอบมอสโกที่ไม่รู้จักอยู่เสมอ เราต้องการแสดงเมืองอันเป็นที่รักของเราจากด้านต่างๆ ฉันต้องการให้ผู้เข้าร่วมการเดินตกหลุมรักมอสโกมากที่สุดเท่าที่เราทำ และการทัศนศึกษาดังกล่าวเป็นที่ต้องการอย่างมาก

- คุณช่วยบอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางดังกล่าวได้ไหม

- มีเรื่องราวที่น่าสนใจระหว่างการเฉลิมฉลองวันครบรอบของ Nikolai Vasilyevich Gogol เราถูกขอให้มาเดินเที่ยวชมสถานที่ของโกกอล ยิ่งกว่านั้นพวกเขาขอให้แสดงไม่เพียง แต่อนุสาวรีย์แก่นักเขียนซึ่งอยู่ห่างจากกัน 400 เมตร ไม่เพียง แต่วัดของ Simeon the Stylite ซึ่งโกกอลเป็นนักบวช แต่มีอย่างอื่นที่ผิดปกติ ในแง่หนึ่ง นี่คือสิ่งที่ท้าทาย ฉันรักสิ่งเหล่านี้มาก ฉันต้องไปเดินทัวร์และเล่าเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับโกกอล ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงค้นพบสถานที่มากกว่า 20 แห่งที่เกี่ยวข้องกับนิโคไล วาซิลีเยวิชบนอาร์บัตด้วยความสนใจอย่างมากสำหรับตัวเอง ไม่ใช่ในมอสโกโดยรวม แต่ใน Arbat เท่านั้น ตัวอย่างเช่นการทัศนศึกษาพิเศษเกิดขึ้นจากข้อเสนอดังกล่าว - เพื่อช่วยผู้ที่มีหัวข้อ

หรือตัวอย่างเช่นการทัศนศึกษาที่อุทิศให้กับ 1612 ในมอสโก เธอไม่ต้องการเป็นพิเศษ ไม่มีใครขอให้ขับรถไปยังสถานที่เหล่านี้ แต่เมื่อคำขอปรากฏขึ้น กลับกลายเป็นว่าเป็นการเที่ยวที่น่าสนใจจริงๆ แน่นอนว่าการทัศนศึกษาก็เกิดขึ้นเพราะคุณเองก็ชอบบางสิ่งบางอย่าง ฉันรักสถาปัตยกรรมและแน่นอนว่าฉันมากับการเดินเที่ยวชมอาร์ตนูโว เส้นทางอาจปรากฏขึ้นหลังจากที่คุณได้อ่านหนังสือที่น่าสนใจ ทุกวันนี้มีบันทึกความทรงจำมากมาย งานทุกประเภทของนักวิชาการมอสโกก่อนปฏิวัติซึ่งเราไม่เคยรู้มาก่อน คุณอ่านแล้ว และทันใดนั้น คุณเห็นพื้นที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ไม่ใช่อย่างที่คุณจินตนาการ และคุณมีความคิดที่จะท่องเที่ยวไปรอบ ๆ สถานที่นี้และแสดงมอสโกจากด้านที่ไม่คาดคิด

- มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? ทัศนศึกษาเตรียมตัวอย่างไร?

- อันดับแรก การค้นหาเนื้อหาเริ่มต้นขึ้น: อ่านวรรณกรรมพิเศษ ไดอารี่ ไปห้องสมุด และแน่นอน ศึกษาพื้นที่ที่คุณกำลังจะพูดถึง บางครั้งเมื่อคุณเดินไปตามถนน เข้าไปในตรอกซอกซอย สนามหญ้า คุณจะค้นพบขุมทรัพย์อันน่าเหลือเชื่อที่คนไม่เคยเห็น ตัวอย่างเช่น Nikitsky Boulevard เป็นถนนด้านหน้า แต่เมื่อฉันกำลังเตรียมการเดินทางไปที่นั่น ฉันเห็นประตูเหล็กที่มีประตู ข้างหลังเขียนว่ามีการซ่อมรองเท้าหรืออุปกรณ์บางอย่าง โดยทั่วไปแล้วประตูที่ไม่สามารถแสดงได้อย่างสมบูรณ์ แต่เมื่อฉันเข้าไปในประตูนี้ ฉันก็รู้ว่ามันเป็นทั้งเมืองที่มีเขาวงกต ใครจะคิดว่านี่อาจเป็น? ผู้คนมักสนใจเรื่องนี้มาก ราวกับว่าคุณจมอยู่กับอดีต และคุณสามารถจินตนาการว่าคุณจะรู้สึกอย่างไรถ้าคุณอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้และหน้าต่างของคุณมองออกไปที่ลานนี้….

- คุณบอกว่าคุณพัฒนาทัวร์ Art Nouveau แล้ว แต่นี่ไม่ใช่สไตล์มอสโก คุณกำลังแสดงอะไร

- เนื่องจากเป็นทัวร์เดินชม จึงผ่านระหว่าง Ostozhenka, Prechistenka และในตรอก นี่คือตึกแถวของ Isakov, Kekushevsky และบ้านของสถาปนิก Kekushev นี่คือบ้านอพาร์ตเมนต์ของชาวนา Loskov เรามีชาวนาที่ยอดเยี่ยมที่สามารถเชิญสถาปนิกที่ดีที่สุดและสร้างบ้านในสไตล์นอร์เทิร์นอาร์ตนูโว มีไม่มากในมอสโกโดยทั่วไปสไตล์นี้แพร่หลายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

- สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าสิ่งที่ยากที่สุดในงานของคุณคือการทำให้คนอื่นฟัง ไม่ใช่ผู้แนะนำทั้งหมด และไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป

- คุณเพียงแค่ต้องรู้และเข้าใจ: ผู้คนไม่สามารถฟังข้อเท็จจริงบางอย่างได้ไม่รู้จบ แม้ว่าจะน่าสนใจเพียงพอ แต่ก็ยังต้องการการผ่อนคลายอยู่บ้าง แต่การหัวเราะคิกคักเกี่ยวกับบางสิ่งเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องเชื่อมโยงกับหัวข้อเท่านั้น และอีกอย่างในการทัศนศึกษาบางครั้งผู้เข้าร่วมเองก็ช่วยค้นหาช่วงเวลาที่ผ่อนคลาย ครั้งหนึ่ง ในการทัวร์ถนน Arbat และ Arbat ฉันมีเด็กผู้หญิงที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่งอายุประมาณเจ็ดขวบ บน Arbat อาคารทุกหลังมีประวัติ และฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับทุกสิ่ง ฉันเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับบ้านกับอัศวินที่อยู่ตรงข้าม Tetr Vakhtangov และกล่าวว่าน่าเสียดายที่อัศวินไม่รอดทั้งหมดและผู้หญิงคนนี้บอกฉัน: "แต่ฉันสามารถบอกได้ว่าอัศวินคนนี้หายไปไหน" ฉันถาม: ที่ไหน เธอพูดว่า:“ ความจริงก็คือเขาตกหลุมรักเจ้าหญิงคนนี้ - และโรงละคร Vakhtangov มีน้ำพุ Princess Turandot - เขาตกหลุมรักลงไปชั้นล่างซื้อเครื่องประดับของเธอ แต่เธอไม่ยอมรับของขวัญ ดังนั้นอัศวินจึงอารมณ์เสียและจากไป " นี้น่ารัก! ตอนนี้ฉันมักจะบอกสิ่งนี้เสมอ การรับรู้ที่สดใสของเด็กมอสโกที่มีประวัติของมัน

- การเตรียมการทัศนศึกษาใช้เวลานานเท่าไหร่?

- ขึ้นอยู่กับหัวข้อ มีวรรณกรรมจำนวนมหาศาลที่เขียนขึ้น และที่นี่คุณเพียงแค่ต้องเลือกสิ่งที่คุณสนใจ มีหัวข้อที่ต้องเตรียมการอย่างจริงจัง แม้กระทั่งการสอบถาม การพบปะกับบางคนที่มีข้อมูลในด้านใดด้านหนึ่งโดยเฉพาะ ชาวบ้านเองก็เล่าเรื่องที่น่าสนใจ งานเยอะเสมอ

การเลือกวัสดุเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นที่สุด และการควบคุมตัวเองเป็นสิ่งสำคัญ คุณค้นหา อ่าน และมันน่าทึ่งมากจนเวลาตีสามในตอนเช้า คุณสามารถอยู่ที่ไหนสักแห่งโดยทั่วไปในอีกด้านหนึ่งของมอสโก เพราะเมื่อคุณเตรียมเนื้อหา ข้อเท็จจริงข้อหนึ่งยึดติดกับอีกเรื่องหนึ่ง แต่นามสกุลหลุดไปและไม่ชี้แจง ... มันยากมาก แต่ยิ่งยากกว่าที่จะเลือกบางสิ่งเมื่อคุณรวบรวมวัสดุจำนวนมากและเข้าใจว่า เป็นไปไม่ได้ที่จะบอกทุกอย่าง - น่าเสียดายเสมอที่จะลบข้อมูลบางส่วน

จากนั้นจุดที่สำคัญอีกอย่างหนึ่งก็มาถึง: คุณต้องเชื่อมโยงวัตถุทั้งหมด ... เป็นที่ชัดเจนว่าหากทัวร์เป็นหัวข้อเช่น "Moscow Ambassadorial" ของเราทุกอย่างก็ชัดเจนมากหรือน้อย และหากนี่คือการเดินทางไปตามถนนและมีอาคารที่ไม่เหมือนกันโดยสิ้นเชิง มีเรื่องราวที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่คุณต้องเชื่อมโยงอาคารเหล่านั้นเข้าด้วยกันในทางใดทางหนึ่ง เรื่องราวก็ควรปรากฏออกมา

ฉันมีการท่องเที่ยวที่ยอดเยี่ยมฉันพาเธอไปตาม Volkhonka และหนึ่งในนักทัศนศึกษาในฐานะคนฉลาดเตือนฉันล่วงหน้าว่าเธอต้องรับลูกจากโรงเรียนอนุบาลดังนั้นเธอจะจากไปในภาษาอังกฤษอย่างเงียบ ๆ ใน 50 นาที และฉันกำลังเป็นผู้นำทัวร์และเข้าใจว่าผ่านไป 50 นาที ชั่วโมงผ่านไปแล้ว และผู้หญิงคนนั้นก็ยังอยู่กับเรา และฉันพูดกับเธอว่า: "ขอโทษนะ แต่ดูเหมือนว่าคุณควรจะพาเด็กออกจากโรงเรียนอนุบาล" เธอพูดว่า: “คุณเข้าใจ ฉันแค่ไปไม่ได้ คุณพูดจบและคุณมีส่วนร่วมกับสิ่งต่อไปมากจนตอนนี้เราจะเห็นต่อไปว่าฉันไม่สามารถจากไปได้เลย " นั่นเป็นการเดินทางที่ถูกต้อง เพราะมันเกิดขึ้นอย่างนั้น

นอกจากนี้ยังมีช่วงเวลาทางเทคนิคล้วน ๆ ช่วงเวลาพิเศษที่ต้องคำนึงถึง: วิธียืนขึ้นอย่างถูกต้องเพื่อให้ทุกคนได้ยินคุณเพื่อให้คุณสามารถตอบสนองต่อการแสดงออกบนใบหน้าดวงตาของคุณเพื่อให้คุณเห็น นักท่องเที่ยวและในขณะเดียวกันก็อย่าเข้าไปยุ่งกับพวกเขาในการดูวัตถุ วิธียืนขึ้นแสดงสิ่งของให้มากที่สุด วิธียืนขึ้นเพื่อให้คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ ได้โดยไม่ต้องออกจากที่ของคุณ ในการเตรียมทัวร์จะใช้เวลาเพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่น ฉันเดินไปตามถนนและเริ่มต้น ด้วยความประหลาดใจของผู้สัญจรไปมา วิ่งจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง ข้ามถนน กลับมา เพื่อที่จะเข้าใจว่าฉันควรจัดกลุ่มไว้ที่ใดดีกว่า และที่นี่คุณต้องแสดงจินตนาการของคุณ

มีความแตกต่างอื่น ๆ อีกมากมาย ตัวอย่างเช่น คุณต้องคำนึงถึงที่ตั้งของทางม้าลาย: อยู่ที่ไหน จะสะดวกหรือไม่ที่จะข้ามจากฝั่งนี้ไปฝั่งตรงข้าม เพื่อที่ภายหลังคุณจะไม่กลับมาที่ทางข้ามนี้ผ่านทางแยกอื่น แต่อย่างใด ตลอดเส้นทางเพราะคนไม่สนใจที่เดียวกันให้เดินไปมา โดยทั่วไปแล้ว นี่เป็นงานที่ใหญ่มากจริงๆ

- ลองตั้งชื่อข้อดีและข้อเสียของอาชีพของคุณ

- ฉันถูกถามคำถามนี้ในการทัศนศึกษา ... แต่ปรากฎว่าข้อเสียกลายเป็นข้อดี แน่นอนว่านี่เป็นงานที่ต้องออกแรงมากเพราะคุณต้องเคลื่อนไหวมากทั้งในกระบวนการเตรียมการและในระหว่างการทัศนศึกษา และบางครั้งใช้เวลาสองหรือสามชั่วโมง และบางครั้งหกหรือเจ็ดชั่วโมง

สภาพอากาศที่เราไม่ได้เลือกและสภาพอากาศในมอสโกของเราไม่เป็นที่พอใจ สมมุติว่าเกือบทั้งปี ยิ่งกว่านั้น - คุณทำงานอยู่เสมอเพราะคุณต้องอยู่ในหัวข้อของมอสโกสมัยใหม่เพื่อรู้ทุกสิ่งใหม่ที่ปรากฏ หนังสือเล่มใหม่เกี่ยวกับมอสโก ข้อมูลใหม่ วัตถุใหม่ มีเนื้อหามากมายที่คุณไม่สามารถควบคุมมันได้อย่างสมบูรณ์ แต่คุณมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอ ผลที่ได้คือ คุณกำลังฝึกความจำ จิตใจของคุณ คุณเคลื่อนไหวอยู่เสมอและอยู่ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ตลอดเวลา

และผู้คนก็แตกต่างกัน และคุณพยายามอย่างมากที่จะรักษาความสนใจของคุณ เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น ฉันรู้สึกมีศีลธรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก เพราะฉันให้พลังงานของฉันกับผู้คน และพวกเขากลับเป็นของพวกเขา หลังจากการทัศนศึกษา ฉันมักจะรู้สึกตื่นเต้น ทุกอย่างเชื่อมต่อถึงกันที่นี่ และถ้าคุณชอบ คุณก็จะสนุกไปกับมันมากขึ้น

รูปถ่าย: พอร์ทัลอย่างเป็นทางการของนายกเทศมนตรีและรัฐบาลมอสโก

วิธีการดูเมืองโบราณท่ามกลางตึกระฟ้าและรถยนต์? บ้านยูโทเปียตั้งอยู่ที่ไหน? ใครเป็นผู้จัดทัวร์ชมเมืองและใครไปบ้าง? ทำอย่างไรจึงจะได้เส้นทางที่ถูกต้องและทำให้คนฟังอย่างระมัดระวัง? Larisa Skrypnik มัคคุเทศก์ชั้นนำของสำนักงานท่องเที่ยวเมืองของพิพิธภัณฑ์มอสโก บอกเว็บไซต์เกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของงานมัคคุเทศก์ เกี่ยวกับความลึกลับของมอสโกและนักทัศนศึกษาที่ดีที่สุด

- คุณช่วยบอกเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางดังกล่าวได้ไหม

- มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? ทัศนศึกษาเตรียมตัวอย่างไร?

- การเตรียมการทัศนศึกษาใช้เวลานานเท่าไหร่?

- ลองตั้งชื่อข้อดีและข้อเสียของอาชีพของคุณ

สำนักทัศนศึกษาในเมืองได้พัฒนาหัวข้อมากกว่า 80 เรื่องที่อุทิศให้กับประวัติศาสตร์และความทันสมัยของมอสโกและพลเมืองที่มีชื่อเสียง

Thripster พลิกชีวิตฉันไซต์นี้อนุญาตให้ฉันทิ้งเรซูเม่ที่เตรียมไว้และทำบางสิ่งที่นำความสุข เงินจำนวนที่น่าพึงพอใจ และผู้คนที่น่าสนใจจำนวนมากมาสู่ชีวิตประจำวันของฉันตลอดทั้งปี และทั้งหมดนี้อยู่ในโหมดที่สะดวกสำหรับฉัน ไม่ใช่ห้าวันต่อสัปดาห์จากเก้าถึงหก ฉันปฏิบัติต่อทีม Tripster ด้วยความชื่นชอบอย่างมากในเรื่องความชัดเจน ความซื่อสัตย์ ประสิทธิภาพ (ใกล้จะถึงจินตนาการ) และการเปิดกว้างต่อแนวคิดใหม่ๆ ด้วยความพยายามของพวกเขา เว็บไซต์มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง และปัญหาทางเทคนิคที่หาได้ยากจะได้รับการแก้ไขราวกับใช้เวทมนตร์ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ คนประเภทนี้ทำทุกอย่างที่ยากและน่าเบื่อสำหรับฉันที่จะทำเอง ถ้าไม่ใช่สำหรับทริปสเตอร์ ฉันคงจะเลิกยุ่งกับการทำงานในชีวิตของฉันในภายหลัง

ฉันกลายเป็นไกด์เพราะ Tripsterฉันสะดุดกับมันเมื่อสองสามปีก่อน อ่านเรื่องราวของมัคคุเทศก์จากอิสตันบูลและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และตระหนักว่าฉันต้องการแสดงให้นักเดินทางเห็น Izborsk ซึ่งเป็นหนึ่งในเมืองที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย หลังจากเดินเล่นกับแขกหลายร้อยคน ฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจ: Tripster คือบริการที่ดีที่สุดสำหรับการจองทริปท่องเที่ยวในรัสเซีย สวยงามและสะดวกสบาย - ดูดีและทุกอย่างทำงานได้ดี เขาเป็นคนจริงใจ - มัคคุเทศก์ บริการสนับสนุน บรรณาธิการ - ทุกคนที่อาศัยอยู่ - นักเดินทางรู้สึกและคุณจะรู้สึกเช่นกัน และเขามีความกระตือรือร้น - Tripster ทำงานอย่างจริงจังในการส่งเสริมการทัศนศึกษา และในซีซัน 80% ของคำสั่งซื้อที่ฉันได้รับผ่าน Tripster แม้ว่าฉันจะมีเว็บไซต์ของตัวเองและฉันทำงานร่วมกับไซต์อื่นๆ หลายแห่ง แต่ก็ไม่ได้ผลมากนัก Thripster ทำให้โลกดีขึ้นเล็กน้อย และฉันดีใจที่ได้มีส่วนร่วมในคดีนี้ด้วย

ผู้ชมที่ดีที่สุดมาจาก Tripster- คนฉลาด, มีการศึกษา, อยากรู้อยากเห็น, เปิดใจ, ทำงานกับใครก็มีความสุขอย่างมาก เราอยู่ในตลาดการท่องเที่ยวมา 5 ปีแล้ว และเรามีสิ่งที่จะเปรียบเทียบกับคู่ค้าที่จินตนาการได้ Tripster ดีที่สุดโดยไกล การทำงานของบริการสนับสนุนมีความเป็นมืออาชีพอย่างไม่น่าเชื่อ คนที่น่าทึ่งเหล่านี้พร้อมที่จะจัดการกับปัญหาใดๆ ที่เกิดขึ้นเป็นการส่วนตัว ให้ความช่วยเหลือด้วยคำแนะนำและเพียงแค่สนับสนุน และอีกจุดที่สำคัญมากสำหรับเราคือการตลาดที่ยอดเยี่ยม เป็นไปได้ไหมที่มีการแข่งขันเป็นเวลานานและได้รับคำวิจารณ์ที่ยอดเยี่ยมมากมายเกี่ยวกับคำแนะนำในการบุกเข้าสู่ "ดาว"? เราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าเป็นไปได้ ทุกคน ทุกคน ทุกคนที่ลงทุนในโครงการที่ยอดเยี่ยมนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง! คุณสวยเป็นบ้า!

บริการสะดวกมากคุณสามารถเจรจากับนักท่องเที่ยวได้โดยตรงโดยไม่ต้องมีคนกลางและแก้ไขปัญหาบนชายฝั่ง ระบบการจองค่าคอมมิชชั่นที่ยอดเยี่ยม เป็นเรื่องที่น่ายินดีมากกว่าที่จะคิดว่าไกด์เองไม่ได้จ่ายค่าที่พักใดๆ ให้กับไซต์ เนื่องจากเป็นราคาจองของนักเดินทางและในขณะเดียวกันก็รับประกันได้ว่าจะมีการจัดทัศนศึกษา การแจ้งเตือนมาถึงตรงเวลา มีโอกาสที่จะทำเครื่องหมายวันและเวลาที่ยุ่งในปฏิทิน อินเทอร์เฟซที่ใช้งานง่าย และการสื่อสารด้วยอีเมล ฝ่ายสนับสนุนจะช่วยแก้ไขปัญหาได้เสมอ โดยทั่วไปแล้ว บริการที่ดีที่สุดสำหรับมัคคุเทศก์: มีโอกาสมากมายสำหรับความคิดสร้างสรรค์และการทัศนศึกษาใหม่ๆ ขอบคุณมากสำหรับทีมงาน Tripster ทั้งหมดสำหรับการทำงานของพวกเขา!

ในช่วงหกเดือนที่ทำงานกับ Tripster ฉันได้รู้จักเพื่อนมากมายเยี่ยมชมเมืองที่ฉันชอบ เพื่อนแท้เพราะนักเดินทางทุกคนที่มาประชุมได้รับการปรับให้สนิทก่อนอื่นไม่ใช่ด้วยวัตถุทางประวัติศาสตร์หรือนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ แต่กับคนที่น่าสนใจที่สามารถขยายขอบเขตความรู้ของเขาในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง

และวิธีที่ดีที่สุดในการหาเพื่อนใหม่ที่สามารถชื่นชมความรู้และการต้อนรับของคุณคือบริการ Tripster นี่คือทีมงานมืออาชีพที่พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือคุณในการจัดทริปท่องเที่ยวโดยเฉพาะ สิ่งสำคัญคือความคิดของคุณ! นำเสนอสิ่งที่คุณรู้ดีที่สุดและสิ่งที่คุณชอบทำแก่นักท่องเที่ยวอย่างแท้จริง และผลลัพธ์จะตามมาในไม่ช้า ฉันเริ่มได้รับคำสั่งสำหรับการทัศนศึกษาตั้งแต่วันแรกที่โพสต์บนบริการ คิดค้นเส้นทางเดิมหรือความบันเทิงในบ้านเกิดของคุณ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในธุรกิจที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นทั่วไปของเรา!

2.3. การวางแผนเส้นทางท่องเที่ยว

เส้นทางท่องเที่ยวเป็นเส้นทางที่สะดวกที่สุดสำหรับกลุ่มทัศนศึกษาซึ่งมีส่วนในการเปิดเผยหัวข้อ มันถูกสร้างขึ้นโดยขึ้นอยู่กับลำดับที่ถูกต้องที่สุดสำหรับการทัศนศึกษาที่กำหนดเพื่อตรวจสอบวัตถุความพร้อมของไซต์สำหรับที่ตั้งของกลุ่มความจำเป็นในการดูแลความปลอดภัยของนักท่องเที่ยว วัตถุประสงค์ประการหนึ่งของเส้นทางนี้คือการมีส่วนร่วมในการเปิดเผยหัวข้ออย่างเต็มที่

ข้อกำหนดหลักที่ต้องนำมาพิจารณาโดยผู้วางแผนของเส้นทางคือการจัดระเบียบของการแสดงวัตถุในลำดับตรรกะและการจัดเตรียมพื้นฐานภาพสำหรับการเปิดเผยหัวข้อ

ในทางปฏิบัติของสถาบันทัศนศึกษา มีสามตัวเลือกสำหรับการสร้างเส้นทาง: ตามลำดับเวลา, ใจความและ ใจความ-ลำดับเหตุการณ์.

ตัวอย่างของเส้นทางตามลำดับเวลาคือการทัศนศึกษาที่อุทิศให้กับชีวิตและการทำงานของบุคคลสำคัญ

ทัศนศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเปิดเผยหัวข้อเฉพาะในชีวิตของเมือง (เช่น "Arkhangelsk อยู่ระหว่างการก่อสร้าง", "ย่านวรรณกรรม" ฯลฯ ) จัดตามหลักการเฉพาะเรื่อง

การทัศนศึกษาเที่ยวชมเมืองทั้งหมดมีโครงสร้างตามหลักการและลำดับเหตุการณ์ ลำดับการนำเสนอของเนื้อหาตามลำดับเหตุการณ์ในการทัศนศึกษาดังกล่าวเป็นไปตามกฎเฉพาะกับการเปิดเผยของแต่ละหัวข้อย่อย

การพัฒนาเส้นทาง- ขั้นตอนหลายขั้นตอนที่ซับซ้อนซึ่งต้องการคุณสมบัติที่ค่อนข้างสูงและเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของเทคโนโลยีสำหรับการสร้างการเดินทางใหม่ ในการพัฒนาเส้นทางรถโดยสาร ควรได้รับคำแนะนำจาก "กฎจราจร" "ธรรมนูญการขนส่งทางถนน" "กฎสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร" และมาตรฐานอื่นๆ ของหน่วยงาน

วัตถุขึ้นอยู่กับบทบาทในการทัศนศึกษาสามารถใช้เป็น หลักและ เพิ่มเติม.

วัตถุหลักจะได้รับการวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยเปิดเผยหัวข้อย่อยของการทัศนศึกษา

ตามกฎแล้วการแสดงวัตถุเพิ่มเติมจะดำเนินการเมื่อกลุ่มการเดินทางเคลื่อนที่ (ช่วงเปลี่ยนผ่าน) และไม่ได้ครอบครองตำแหน่งที่โดดเด่น

เส้นทางถูกสร้างขึ้นตามหลักการของลำดับการตรวจสอบวัตถุที่ถูกต้องที่สุดและมีการวางแผนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดต่อไปนี้:

การแสดงวัตถุควรดำเนินการในลำดับเชิงตรรกะเพื่อหลีกเลี่ยงการผ่านซ้ำที่ไม่จำเป็นตามส่วนเดียวกันของเส้นทาง (ถนน, สี่เหลี่ยม, สะพาน, ทางหลวง) นั่นคือที่เรียกว่า "ลูป";
- ความพร้อมใช้งานของสิ่งอำนวยความสะดวก (สถานที่สำหรับตรวจสอบ);
- ไม่ควรเคลื่อนไหวหรือเปลี่ยนระหว่างวัตถุ 10-15 นาที เพื่อไม่ให้หยุดการแสดงและเรื่องราวนานเกินไป
- มีจุดจอดที่สะดวกสบาย รวมถึงพื้นที่สุขาภิบาลและที่จอดรถสำหรับยานพาหนะ

ขอแนะนำให้มีหลายทางเลือกสำหรับการเคลื่อนไหวของกลุ่มในช่วงเวลาของการเดินทาง ความจำเป็นในการเปลี่ยนเส้นทางในบางกรณีอาจเกิดจากรถติด งานซ่อมบนทางหลวงในเมือง ทั้งหมดนี้ควรนำมาพิจารณาเมื่อสร้างตัวเลือกเส้นทางต่างๆ

การพัฒนาเส้นทางเดินรถสิ้นสุดลงด้วยการประสานงานและอนุมัติแผนหนังสือเดินทางและเส้นทาง การคำนวณระยะทางและระยะเวลาในการใช้ยานพาหนะ

เลี่ยง (บายพาส) เส้นทาง

เลี่ยง (บายพาส) เส้นทางเป็นหนึ่งในขั้นตอนสำคัญในการพัฒนารูปแบบการท่องเที่ยวใหม่ เมื่อจัดทางเบี่ยง (อ้อม) ของเส้นทาง งานต่อไปนี้จะถูกตั้งค่า:

1) ทำความคุ้นเคยกับเลย์เอาต์ของเส้นทาง, ถนน, สี่เหลี่ยมตามเส้นทาง;
2) ระบุสถานที่ที่วัตถุตั้งอยู่รวมถึงสถานที่หยุดรถบัสท่องเที่ยวหรือกลุ่มคนเดินเท้าที่คาดไว้
3) ควบคุมการเข้าถึงของรถบัสไปยังวัตถุหรือที่จอดรถ
4) กำหนดเวลาที่ใช้ในการแสดงวัตถุ ลักษณะทางวาจา และการเคลื่อนไหวของรถบัส (กลุ่มคนเดินเท้า) รวมทั้งชี้แจงระยะเวลาของการเดินทางโดยทั่วไป
5) ตรวจสอบความเหมาะสมของการใช้วัตถุแสดงผลที่ต้องการ
6) เลือกจุดที่ดีที่สุดสำหรับการแสดงวัตถุและตัวเลือกสำหรับที่ตั้งของกลุ่มทัศนศึกษา
7) เลือกวิธีการทำความคุ้นเคยกับวัตถุ
8) เพื่อความปลอดภัยในการสัญจรของนักท่องเที่ยวตลอดเส้นทาง ระบุสถานที่ที่อาจเป็นอันตรายและดำเนินมาตรการ

การเตรียมข้อความควบคุมการเดินทาง

ข้อความเป็นเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการเปิดเผยหัวข้อย่อยทั้งหมดที่รวมอยู่ในการทัศนศึกษา ข้อความนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้เน้นเฉพาะเรื่องของเรื่องราวของไกด์ กำหนดมุมมองที่แน่นอนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่ทัวร์ทุ่มเทให้กับการเดินทาง และให้การประเมินวัตถุประสงค์ของวัตถุที่แสดง

ข้อกำหนดสำหรับข้อความ: ความสั้น, ความชัดเจนของถ้อยคำ, จำนวนเนื้อหาข้อเท็จจริงที่ต้องการ, ความพร้อมของข้อมูลในหัวข้อ, การเปิดเผยหัวข้อทั้งหมด, ภาษาวรรณกรรม

ข้อความของการทัศนศึกษารวบรวมโดยกลุ่มสร้างสรรค์เมื่อพัฒนาหัวข้อใหม่และทำหน้าที่ควบคุม ซึ่งหมายความว่าไกด์แต่ละคนจะต้องสร้างเรื่องราวของเขา โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของข้อความนี้ (ข้อความควบคุม)

ข้อความควบคุมในกรณีส่วนใหญ่ประกอบด้วยการนำเสนอเนื้อหาตามลำดับเวลา ข้อความนี้ไม่ได้สะท้อนถึงโครงสร้างของการเดินทางและไม่ได้สร้างขึ้นในลำดับเส้นทาง โดยมีการกระจายของวัสดุที่นำเสนอโดยการหยุดที่การวิเคราะห์วัตถุการเดินทางเกิดขึ้น ข้อความควบคุมได้รับการคัดเลือกและตรวจสอบอย่างรอบคอบโดยแหล่งข้อมูลซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการทัศนศึกษาทั้งหมดในหัวข้อนี้ การใช้บทบัญญัติและข้อสรุปที่มีอยู่ในข้อความควบคุม คู่มือจะสร้างข้อความส่วนตัวของเขาเอง

จากข้อความทดสอบ คุณสามารถสร้างตัวเลือกสำหรับการทัศนศึกษาในหัวข้อเดียวกันได้ ซึ่งรวมถึงสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ สำหรับกลุ่มคนงานต่างๆ

เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานในการสร้างตัวเลือกดังกล่าว ข้อความควบคุมอาจรวมถึงเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ หัวข้อย่อย และประเด็นหลักที่ไม่รวมอยู่ในเส้นทางของการเดินทางครั้งนี้

นอกจากเนื้อหาสำหรับเรื่องราวของมัคคุเทศก์แล้ว ข้อความควบคุมยังรวมถึงเนื้อหาที่ควรประกอบเป็นเนื้อหาของคำเกริ่นนำและบทสรุปของการทัศนศึกษา ตลอดจนการเปลี่ยนทางตรรกะ มันควรจะใช้งานง่าย คำพูด ตัวเลข และตัวอย่างจะมาพร้อมกับลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูล

การได้มาซึ่ง "ผลงานมัคคุเทศก์"

"ผลงานของไกด์นำเที่ยว"เป็นชื่อเชิงสัญลักษณ์ของชุดอุปกรณ์ทัศนศิลป์ที่ใช้ระหว่างการเดินทาง ปกติแล้วอุปกรณ์เหล่านี้จะถูกวางไว้ในแฟ้มหรือแฟ้มผลงานขนาดเล็ก

งานหนึ่งของ "ผลงานของไกด์นำเที่ยว" คือการสร้างลิงก์ที่ขาดหายไปในการแสดงขึ้นใหม่ ในการทัศนศึกษามักเกิดขึ้นที่วัตถุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเปิดเผยหัวข้อไม่ได้รับการเก็บรักษาไว้ ตัวอย่างเช่น นักท่องเที่ยวไม่สามารถเห็นอาคารเก่าแก่ที่ถูกทำลายไปตามกาลเวลา หมู่บ้านถูกทำลายในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ฯลฯ บางครั้งก็จำเป็นต้องให้แนวคิดเกี่ยวกับมุมมองดั้งเดิมของสถานที่ที่อาคารที่กำลังตรวจสอบ (ย่านที่อยู่อาศัย) ถูกสร้างขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้ ตัวอย่างเช่น ภาพถ่ายของหมู่บ้านหรือที่ดินเปล่า ภาพพาโนรามาของการก่อสร้างสถานประกอบการ พื้นที่ที่อยู่อาศัยถูกนำมาใช้ งานนี้อาจเกิดขึ้นเพื่อแสดงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในสถานที่ตรวจสอบในอนาคตอันใกล้ ในกรณีนี้นักทัศนศึกษาจะแสดงโครงการอาคารโครงสร้างอนุเสาวรีย์

ในระหว่างการทัศนศึกษา จำเป็นต้องแสดงภาพถ่ายของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนี้หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น ภาพเหมือนของสมาชิกในครอบครัววูล์ฟ - เพื่อนของ Alexander Pushkin - เมื่อทำการทัศนศึกษารอบ ๆ "Pushkin Ring of the ภูมิภาคโวลก้าตอนบน")

การเดินทางครั้งนี้น่าเชื่อมากขึ้นโดยการสาธิตสำเนาเอกสารต้นฉบับ ต้นฉบับ งานวรรณกรรมที่ไกด์บอก

และอีกหนึ่งงานที่สำคัญของโสตทัศนูปกรณ์ในการทัศนศึกษา - ให้การแสดงภาพของวัตถุ(พืช แร่ธาตุ กลไก โดยแสดงตัวอย่างจริงหรือรูปถ่าย แบบจำลอง หุ่นจำลอง)

"แฟ้มผลงานของไกด์" ประกอบด้วยรูปถ่าย แผนที่ทางภูมิศาสตร์ ไดอะแกรม ภาพวาด รูปภาพ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ ฯลฯ "พอร์ตโฟลิโอ" ดังกล่าวมักจะสร้างขึ้นสำหรับแต่ละหัวข้อ พวกเขาเป็นเพื่อนที่คอยให้คำแนะนำตลอดเวลาและช่วยให้การเดินทางในอดีตและปัจจุบันน่าตื่นเต้นและคุ้มค่ายิ่งขึ้น เนื้อหาของ "ผลงาน" ถูกกำหนดโดยหัวข้อของการทัศนศึกษา.

โสตทัศนูปกรณ์ของ "ผลงานไกด์นำเที่ยว" ควรใช้งานง่าย จำนวนของพวกเขาไม่ควรมีมากเนื่องจากในกรณีนี้คู่มือจะหันเหความสนใจของผู้เยี่ยมชมจากการตรวจสอบวัตถุดั้งเดิมและทำให้ความสนใจของพวกเขากระจัดกระจาย

ผู้เข้าร่วมกลุ่มสร้างสรรค์ที่เตรียมการเดินทางครั้งใหม่ เลือกวัสดุที่มองเห็นได้จากเนื้อหาที่สื่อถึงอารมณ์มากที่สุด ซึ่งสามารถช่วยแนะนำในการครอบคลุมหัวข้อได้ มีการทดสอบวิธีการสาธิตอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นในเส้นทาง จากนั้นคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้วัสดุของ "ผลงาน" จะรวมอยู่ในการพัฒนาระเบียบวิธี

การจัดแสดงแต่ละรายการที่รวมอยู่ใน "ผลงาน" จะมาพร้อมกับแผ่นพับพร้อมคำอธิบายหรือเอกสารอ้างอิง บางครั้งคำอธิบายก็ติดอยู่ที่ด้านหลังของนิทรรศการ คำอธิบายประกอบนี้ใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับไกด์เมื่อแสดงการจัดแสดงแก่ผู้เยี่ยมชม

ควรมีการปรับปรุงรายการวัสดุภาพของหัวข้อบางหัวข้อที่รวมอยู่ใน "แฟ้มผลงานของไกด์" ตลอดการพัฒนาหัวข้อการทัศนศึกษาใหม่

พิพิธภัณฑ์นิทรรศการหอจดหมายเหตุให้ความช่วยเหลืออย่างมากในการเลือกวัสดุภาพสำหรับ "ผลงาน" ขององค์กรการท่องเที่ยว

การกำหนดเทคนิควิธีการสำหรับการทัศนศึกษา

ความสำเร็จของการทัศนศึกษาเป็นสัดส่วนโดยตรงกับเทคนิควิธีการสาธิตและเรื่องราวที่ใช้ในนั้น ทางเลือกของวิธีการนี้หรือวิธีการนั้นถูกกำหนดโดยงานที่กำหนดไว้สำหรับการสำรวจความสมบูรณ์ของข้อมูลของวัตถุเฉพาะ

งานของกลุ่มสร้างสรรค์ในขั้นตอนนี้ประกอบด้วยหลายส่วน: การเลือกเทคนิควิธีการที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับการเน้นหัวข้อย่อย เทคนิคระเบียบวิธีที่แนะนำขึ้นอยู่กับผู้ชมที่ทัศนศึกษา (ผู้ใหญ่ เด็ก) เวลาของการท่องเที่ยว (ฤดูหนาว) , ฤดูร้อน, กลางวัน, เย็น) แสดงคุณสมบัติ; กำหนดวิธีการรักษาความสนใจของนักทัศนศึกษาและเปิดใช้งานกระบวนการรับรู้วัสดุการเดินทาง การพัฒนาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้วิธีการแสดงออกในการพูดของมัคคุเทศก์ การเลือกกฎของเทคนิคการทัศนศึกษา การกำหนดเทคโนโลยีสำหรับการใช้เทคนิคระเบียบวิธีมีความสำคัญเท่าเทียมกัน

การกำหนดเทคนิคการทัศนศึกษา

เทคนิคการทัศนศึกษารวมประเด็นองค์กรทั้งหมดของกระบวนการทัศนศึกษา ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนการทัศนศึกษาด้วยรถบัส คิดอย่างรอบคอบว่าเมื่อใดและที่ไหนที่นักทัศนศึกษาออกไปตรวจสอบวัตถุ วิธีที่ผู้เดินทางเคลื่อนที่ไปมาระหว่างวัตถุ อย่างไรและเมื่อใดที่จัดแสดงนิทรรศการ "ผลงานของมัคคุเทศก์" เป็นต้น รายการที่เกี่ยวข้องจะทำในคอลัมน์ของการพัฒนาระเบียบวิธี "คำแนะนำขององค์กร" ... คำแนะนำเหล่านี้ยังระบุถึงคนขับรถบัสด้วย ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งที่จะวางรถบัส ตำแหน่งที่คุณต้องเดินช้าลงเพื่อสังเกตวัตถุจากหน้าต่าง คำแนะนำแยกต่างหากหมายถึงนักทัศนศึกษา (การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยบนท้องถนน การลงจากรถ ที่พักในห้องโดยสาร) สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ช่วงพักในการทัศนศึกษา เกี่ยวกับการปฏิบัติตามเวลาที่กำหนดสำหรับการรายงานในหัวข้อย่อย การจัดคำตอบสำหรับคำถามจากนักท่องเที่ยว เกี่ยวกับเทคนิคการใช้นิทรรศการ "ผลงาน"; เกี่ยวกับลำดับการวางพวงมาลา ฯลฯ คำแนะนำเกี่ยวกับสถานที่ของมัคคุเทศก์เมื่อแสดงสิ่งของที่สำคัญไม่น้อยไปกว่าการแนะนำงานอิสระของนักท่องเที่ยวในเส้นทางการเล่าเรื่องเมื่อรถบัสกำลังเคลื่อนที่

ร่างการพัฒนาระเบียบวิธี

การพัฒนาตามระเบียบ - เอกสารที่กำหนดวิธีการดำเนินการท่องเที่ยวที่กำหนด วิธีการจัดระเบียบการแสดงอนุสาวรีย์ให้ดีที่สุด วิธีการและเทคนิคในการดำเนินการใดที่ควรใช้เพื่อให้การทัศนศึกษามีประสิทธิภาพ การพัฒนาระเบียบวิธีกำหนดข้อกำหนดของวิธีการสำรวจโดยคำนึงถึงลักษณะของวัตถุที่แสดงและเนื้อหาของวัสดุที่นำเสนอ เธอสร้างวินัยให้กับไกด์และต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้: แจ้งให้ไกด์ทราบถึงวิธีการเปิดเผยหัวข้อ จัดให้มีเทคนิควิธีการแสดงและเรื่องราวที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด มีคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับการจัดทัศนศึกษา คำนึงถึงความสนใจของนักท่องเที่ยวบางกลุ่ม (หากมีทางเลือกในการท่องเที่ยว) รวมการแสดงและเรื่องราวเข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว

การพัฒนาระเบียบวิธีได้รับการรวบรวมไว้สำหรับแต่ละหัวข้อของการทัศนศึกษา รวมถึงแนวทางที่แตกต่างในการเตรียมการและการดำเนินการของทัศนศึกษา ในรูปแบบต่างๆ ของการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัย สะท้อนถึงอายุ ความเป็นมืออาชีพ และความสนใจอื่นๆ ของนักท่องเที่ยว ลักษณะเฉพาะของวิธีการนำไปใช้

การพัฒนาระเบียบวิธีได้รับการกำหนดรูปแบบดังนี้:

หน้าชื่อเรื่องประกอบด้วยข้อมูล: ชื่อของสถาบันทัศนศึกษา, ชื่อของหัวข้อของการทัศนศึกษา, ประเภทของทัศนศึกษา, ความยาวของเส้นทาง, ระยะเวลาในชั่วโมงการศึกษา, องค์ประกอบของนักทัศนศึกษา, ชื่อและตำแหน่งของ คอมไพเลอร์วันที่ได้รับการอนุมัติการท่องเที่ยวโดยหัวหน้าสถาบันทัศนศึกษา
- ในหน้าถัดไป จะอธิบายวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา แผนภาพเส้นทางที่ระบุวัตถุและจุดหยุดระหว่างการทัศนศึกษา

การพัฒนาอย่างมีระเบียบประกอบด้วยสามส่วน: บทนำ ส่วนหลัก และบทสรุป บทนำและบทสรุปไม่กระจายไปตามคอลัมน์ ตัวอย่างเช่นที่นี่คำแนะนำสำหรับมัคคุเทศก์มีลักษณะอย่างไรในการสร้างคำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาวิธีการทัศนศึกษาในหัวข้อ - "Tyumen - ประตูสู่ไซบีเรีย": ที่พวกเขาจะสามารถถามคำถามและแบ่งปัน ความประทับใจเมื่อมีเวลา ส่วนหนึ่งของการแนะนำควรจะสดใส อารมณ์ มันสามารถเริ่มต้นด้วยบทกวีของ AS Pushkin หรือคำพูด - คำแถลงของ Decembrists เกี่ยวกับความร่ำรวยนับไม่ถ้วนของไซบีเรียอนาคตอันยิ่งใหญ่ของดินแดนที่โหดร้ายนี้ " สถานที่ลงจอดของกลุ่มถูกกำหนดในการทำงานร่วมกันกับลูกค้าสถานที่เริ่มต้นของการทัศนศึกษาถูกกำหนดโดยการพัฒนาวิธีการ

ตาราง 2.1

ตัวอย่างของการพัฒนาระเบียบวิธีของการทัศนศึกษา

เส้นทาง	หยุด	แสดงวัตถุ	เวลา	ชื่อหัวข้อย่อยและรายการคำถามหลัก	แนวทางองค์กร	คำแนะนำตามระเบียบ
นิว บาสมานยา ถ. - M. Razgulyay - Baumanskaya เซนต์	ระหว่างทาง	ถนนบาสมานนายาใหม่; มหาวิหารเซนต์ พอล; หมายเลข 16 บน Novaya Basmannaya st. หมายเลข 2 บน Spartakovskaya st.		หัวข้อย่อย I: พุชกินสกายา มอสโก 1. การตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันในอดีต - หนึ่งในเขตชนชั้นสูงของมอสโกในศตวรรษที่ 18-19 2. ถนนบาสมานยาใหม่ - มุมของ Pushkinskaya มอสโก	เล่าเรื่องแบบสโลว์โมชั่นของรถเมล์	1. ใช้เทคนิคการรายงานโดยให้คำอธิบายเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันในอดีต สังเกตความบังเอิญของเรื่องราวและการแสดงวัตถุที่ตั้งอยู่บนถนนสายต่างๆ 2. ลักษณะที่ปรากฏของการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมัน ปลายศตวรรษที่ 18 เมื่อพุชกินส์เข้ามาตั้งรกรากที่นี่ ให้ใช้เค้าโครงและการพัฒนาของถนนโนวายา บาสมานนายาเพื่อจัดแสดง ใช้ ในเรื่อง ชื่อของเลนที่เส้นทางผ่าน เพื่อแสดงลักษณะของอดีต กล่าวถึงผู้รอดชีวิตที่ริมฝั่งแม่น้ำ บ้านของขุนนาง Yauza (พระราชวัง Lefortovo, พระราชวัง Slobodskoy ฯลฯ )
Baumanskaya st., 8/10	หยุดที่ลานโรงเรียน เอ.เอส. พุชกิน หมายเลข 353	โรงเรียนสร้างพวกเขา เอ.เอส. พุชกิน โล่ที่ระลึก ด้วยรูปปั้นนูนของพุชกินเด็กที่ด้านหน้าอาคาร		3. สถานที่เกิดของกวี 4. "บรรพบุรุษของฉัน" 5. วัยเด็กของกวี	นำกลุ่มลงจากรถบัสนำ ไปที่อาคารเรียน หยุดที่ป้ายอนุสรณ์สถาน แล้วนำไปที่อนุสาวรีย์ อ.พุชกิน จัดกลุ่มให้มองเห็นสนามโรงเรียน อนุสาวรีย์ อาคาร ทางซ้ายขวา	3. การฟื้นฟูด้วยวาจาในมุมนี้ของการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันในปลายศตวรรษที่ 18 แสดง: ความโล่งใจของลานโรงเรียน (เตียงแห้งของลำธาร Kukui) ปีกที่เก็บรักษาไว้ (บ้าน 8) ชวนให้นึกถึงที่ดิน Skvortsov ที่ A.S. Pushkin เกิด เปิดเผยคำถามที่ 4, 5 อ้างถึงข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงาน "ลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน" และ "แขกที่มารวมตัวกันที่เดชา" ใช้ "แฟ้มผลงานของมัคคุเทศก์" (มุมมองของมอสโกเก่า, Lefortovo, ภาพเหมือนของญาติ อ.พุชกิน). ตัวแปรของการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะของหัวข้อ: "VL Pushkin - มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของรสนิยมทางวรรณกรรมของกวีในอนาคต"

ประสิทธิผลของการพัฒนาระเบียบวิธีขึ้นอยู่กับการเติมคอลัมน์ทั้งเจ็ดที่ถูกต้อง ขนาดการพัฒนา - 6-12 หน้าพิมพ์ดีด ปริมาณของเอกสารขึ้นอยู่กับจำนวนของวัตถุการเดินทาง จำนวนหัวข้อย่อย ระยะเวลาของการสำรวจในเวลา และความยาวของเส้นทาง

ในคอลัมน์ " เส้นทางท่องเที่ยว"เป็นจุดเริ่มต้นของการทัศนศึกษาและจุดสิ้นสุดของหัวข้อย่อย I

ในคอลัมน์ " หยุด"จุดเหล่านี้ของเส้นทางเรียกว่าจุดที่มองเห็นทางออกจากรถบัสควรตรวจสอบวัตถุจากหน้าต่างรถบัสโดยไม่ต้องออกทัศนศึกษาหรือมีการวางแผนที่จะหยุดในการเดินเที่ยว คุณไม่ควรทำเช่นนั้น รายการที่ไม่ถูกต้องเช่น:" เขื่อนแม่น้ำโวลก้า "หรือ" จัตุรัสกลาง " เขียนลงไป: "เขื่อนแม่น้ำโวลก้าใกล้กับอนุสาวรีย์ N. A. Nekrasov"

ในคอลัมน์ " แสดงวัตถุ"ระบุสถานที่ที่น่าจดจำ วัตถุหลักและวัตถุเพิ่มเติมที่แสดงต่อกลุ่มเมื่อหยุด ระหว่างการเคลื่อนไหวหรือการเคลื่อนไหวของกลุ่มไปยังจุดแวะต่อไป

ในการเที่ยวชมย่านชานเมือง สิ่งที่จัดแสดงอาจเป็นทั้งเมือง หมู่บ้าน ชุมชนแบบเมือง และเมื่อเดินทางตามเส้นทาง จะมองเห็นส่วนที่มองเห็นได้จากระยะไกล (อาคารสูง หอคอย หอระฆัง ฯลฯ) ในการเที่ยวชมเมือง สิ่งที่จัดแสดงอาจเป็นถนนหรือสี่เหลี่ยมก็ได้

นับ " ระยะเวลาของการเดินทาง" เวลาที่เรียกในคอลัมน์นี้ คือ ผลรวมของเวลาที่ใช้แสดงวัตถุชิ้นนี้ เรื่องราวของมัคคุเทศก์ (ส่วนที่ไม่มีการแสดง) และการเคลื่อนที่ของนักท่องเที่ยวตามเส้นทางไปยังจุดจอดถัดไป วัตถุที่กำลังตรวจสอบและระหว่างวัตถุ

นับ " ชื่อหัวข้อย่อยและรายการคำถามหลัก"ประกอบด้วยรายการสั้น ๆ ประการแรกเรียกหัวข้อย่อยซึ่งเปิดเผยในส่วนที่กำหนดของเส้นทางในช่วงเวลาที่กำหนดที่วัตถุที่ระบุไว้ในคอลัมน์ 3 ที่นี่คำถามหลักกำหนดเมื่อหัวข้อย่อย ถูกเปิดเผยเป็นสูตร ตัวอย่างเช่น ในการเที่ยวชมเมืองในหัวข้อย่อยหนึ่งเรียกว่า "โปลตาวาในสงครามเหนือระหว่างรัสเซียและสวีเดน" "," การพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะ "," การก่อสร้างศูนย์กีฬา " จำนวนประเด็นหลักที่รวมอยู่ในหัวข้อย่อยไม่ควรเกินห้าฉบับ

ในคอลัมน์ " แนวทางองค์กร"ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของกลุ่มเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของผู้เยี่ยมชมในเส้นทางและปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยกฎของการปฏิบัติสำหรับผู้เข้าร่วมในการทัศนศึกษาในอนุสรณ์สถานและอนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม มันยังกำหนด ข้อกำหนดสำหรับนักทัศนาจรสำหรับการคุ้มครองธรรมชาติและกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยรวมถึงคำถามทั้งหมดที่รวมอยู่ในแนวคิดของ "เทคนิคการดำเนินการทัศนศึกษา" นี่คือตัวอย่างการบันทึก: "กลุ่มตั้งอยู่เพื่อให้นักท่องเที่ยวทุกคนสามารถ เห็นทางเข้าอาคาร" รวมทั้งคำแนะนำเกี่ยวกับป้ายหยุดสุขาภิบาล ข้อแนะนำในการปกป้องธรรมชาติ กฎการเคลื่อนที่ของนักท่องเที่ยวที่จุดแวะพัก โดยเฉพาะบริเวณใกล้ทางหลวงเพื่อความปลอดภัย

เมื่อดำเนินการทัศนศึกษาด้านการผลิตการเยี่ยมชมร้านค้าที่ทำงานจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยข้อความที่ตัดตอนมาจากคำแนะนำของการบริหารงานขององค์กรกฎเกณฑ์พฤติกรรมบังคับสำหรับนักทัศนศึกษาในองค์กรสถานที่ที่เรียกว่าที่มีการหยุดชั่วคราวในเรื่องและการแสดง .

นับ " คำแนะนำตามระเบียบ"กำหนดทิศทางของเอกสารทั้งหมดกำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเดินทางให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้เทคนิควิธีการ ตัวอย่างเช่นในการทัศนศึกษา" Khatyn Memorial Complex "บนวัตถุ" Defense Line ของกองทหารราบที่ 100 " มีคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีสองประการ:" เมื่อเปิดเผยหัวข้อย่อยจะใช้การเปรียบเทียบด้วยวาจาใบรับรองจะได้รับเกี่ยวกับศักยภาพทางทหารของนาซีเยอรมนีในขณะที่โจมตีสหภาพโซเวียต "และ" เรื่องราว ของการต่อสู้ดำเนินการโดยใช้วิธีการสร้างภาพใหม่ของสถานที่ที่เกิดการสู้รบ "

ควรระบุว่าจะใช้วิธีการใดและอย่างไร คอลัมน์นี้ยังสรุปการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะไปยังหัวข้อย่อยถัดไป ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการแสดงเนื้อหาจาก "แฟ้มผลงานของไกด์" รวมถึงคำแนะนำในการใช้การเคลื่อนไหวของนักท่องเที่ยวเทียบกับวัตถุเป็นเทคนิคระเบียบวิธี (เช่น "หลังจากสังเกต วัตถุและเรื่องราวของมัคคุเทศก์ นักท่องเที่ยวสามารถทำความคุ้นเคยกับวัตถุ "," คู่มือควรอธิบายเงื่อนไข ... "," เมื่อแสดงสนามรบ จำเป็นต้องปรับทิศทางนักท่องเที่ยว ... " ฯลฯ )

การวาดข้อความแต่ละข้อความ

การฝึกทัศนศึกษาเกิดขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าพื้นฐานของเรื่องราวของมัคคุเทศก์คือ ข้อความส่วนตัวซึ่งกำหนดลำดับและความสมบูรณ์ของการนำเสนอความคิด จะช่วยไกด์ในการสร้างเรื่องราวของเขาอย่างมีเหตุมีผล คู่มือแต่ละเล่มจะเขียนข้อความดังกล่าวโดยอิสระ ข้อความอ้างอิงเป็นพื้นฐานสำหรับข้อความแต่ละรายการ

ข้อความแต่ละฉบับ หากมีข้อความควบคุมที่ดี จะมีเนื้อหาเหมือนกัน แต่มีการเปลี่ยนคำพูด คำพูดต่างกัน ลำดับเรื่องราวต่างกัน อาจมีข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันเพื่อยืนยันตำแหน่งเดียวกัน โดยธรรมชาติแล้ว มัคคุเทศก์ทั้งหมดที่อยู่ในวัตถุเดียวกันจะพูดในสิ่งเดียวกัน

คุณไม่ควรซ่อนข้อความควบคุมจากผู้ที่กำลังพัฒนาแนวทางใหม่ให้กับตัวเอง เนื่องจากกลุ่มผู้สร้างสรรค์ของไกด์ที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีทำงานกับข้อความควบคุม และไกด์ที่เตรียมหัวข้อใหม่สำหรับตัวเองจะไม่สามารถบรรลุสิ่งที่เป็นได้ ทำต่อหน้าเขาด้วยความพยายามร่วมกัน หลังจากงานเบื้องต้นของคู่มือในหัวข้อใหม่เสร็จสิ้น (การรวบรวม การศึกษา และการประมวลผลเบื้องต้นของเนื้อหา) เขาได้รับอนุญาตให้ทำความคุ้นเคยกับข้อความควบคุม สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเลือกเนื้อหาสำหรับเรื่องราว กำหนดจำนวนตัวอย่างที่เหมาะสมที่สุดที่ใช้เพื่อเน้นหัวข้อย่อย วาดข้อสรุปที่ถูกต้องในหัวข้อย่อยของการทัศนศึกษาและโดยทั่วไป การอ้างอิงถึงข้อความควบคุมที่ตรงเวลาช่วยรับประกันว่าผู้เริ่มหัดเที่ยวจะได้รับการเตรียมตัวในระดับที่สูงขึ้น

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างข้อความแต่ละข้อความและข้อความควบคุมคือมันสะท้อนถึงโครงสร้างของการเบี่ยงเบนและสร้างขึ้นตามการพัฒนาวิธีการของการทัศนศึกษาอย่างเต็มที่ วัสดุถูกจัดวางในลำดับที่แสดงวัตถุ และมีการแบ่งแยกเป็นส่วนๆ อย่างชัดเจน แต่ละคนทุ่มเทให้กับหัวข้อย่อยอย่างใดอย่างหนึ่ง ข้อความส่วนบุคคลที่รวบรวมตามข้อกำหนดเหล่านี้เป็นเรื่องราวที่พร้อมสำหรับ "การใช้งาน" ข้อความแต่ละฉบับประกอบด้วยข้อความเต็มรูปแบบของสิ่งที่ควรบอกในระหว่างการทัศนศึกษา เมื่อนำเสนอแก่นแท้ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ไม่ควรมีตัวย่อหรือการประเมินความสำคัญของเหตุการณ์เหล่านั้น

นอกจากนี้ยังไม่อนุญาตให้พูดถึงข้อเท็จจริงโดยไม่ได้ออกเดท การอ้างอิงถึงแหล่งข่าว ในเวลาเดียวกัน ข้อความประเภทนี้สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของคำพูดของ "นักแสดง" เรื่องราวของมัคคุเทศก์ประกอบด้วยส่วนที่แยกจากกันซึ่งผูกติดอยู่กับวัตถุที่มองเห็นได้ ส่วนเหล่านี้รวมกันโดยข้อสรุปสำหรับการเปลี่ยนหัวข้อย่อยและตรรกะระหว่างหัวข้อย่อย (และวัตถุ) ในแต่ละข้อความ หัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อเป็นเรื่องราวที่แยกจากกัน เหมาะสำหรับใช้ในระหว่างการทัศนศึกษา

เมื่อเขียนข้อความแต่ละข้อความผู้เขียนไม่ควรลืมเกี่ยวกับตรรกะของคำพูดที่ฟังดูเกี่ยวกับความจริงที่ว่าคำและรูปภาพ (วัตถุ) ทำหน้าที่ตามกฎในความรู้สึกของผู้ดูพร้อมกัน การดิ้นรนเพื่อความมีชีวิตชีวาในการนำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการทัศนศึกษาไม่ควรนำไปสู่การพยายามสร้างความบันเทิงให้นักท่องเที่ยว เมื่อตัดสินใจเกี่ยวกับการผสมผสานระหว่างองค์ประกอบความรู้ความเข้าใจและความบันเทิงในการทัศนศึกษา เรื่องนี้ควรได้รับการแก้ไขตามสูตร: ความรู้ความเข้าใจสูงสุดและความบันเทิงขั้นต่ำ คำถามเกี่ยวกับตำนานมีสถานที่พิเศษในการเตรียมการทัศนศึกษา ตำนานเท่านั้นที่สามารถใช้ในการทัศนศึกษา

ในแง่ของเนื้อหา ทั้งสองข้อความ (ควบคุมและส่วนบุคคล) ตรงกัน และนี่หมายความว่าเมื่อมีข้อความทดสอบประกอบอย่างถูกต้อง มัคคุเทศก์ทุกคนที่เชี่ยวชาญในหัวข้อนี้มีทัศนศึกษา "มาตรฐาน" พวกเขาเหมือนกันในเนื้อหา พวกเขาตรงกับการประเมินเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงในข้อสรุปที่พวกเขาวาดในแต่ละหัวข้อย่อยและในหัวข้อโดยรวม

ขณะวิเคราะห์วัตถุภาพเดียวกัน ไกด์จะแสดงและบอกสิ่งเดียวกัน นี่คือความหมายของข้อความควบคุมที่เป็นมาตรฐาน

อย่างไรก็ตาม ด้วยเนื้อหาที่เท่าเทียมกัน ไกด์สามารถใช้คำพูดที่แตกต่างกัน สามารถนำเสนอข้อเท็จจริง ตัวเลข และตัวอย่างที่แนะนำในลำดับที่แตกต่างกัน ความเป็นเอกเทศของการทัศนศึกษาอยู่ในความจริงที่ว่าไกด์นำเที่ยวในหัวข้อเดียวกันอาจมีระดับอารมณ์ที่แตกต่างกัน พวกเขาสามารถใช้วิธีการนำเสนอและรูปแบบเรื่องราวที่แตกต่างกันได้เมื่ออยู่ในวัตถุเดียวกัน ข้อความเดียวกันนี้สามารถเปิดเผยได้ในตัวอย่างต่างๆ ข้อความควรเขียนเป็นคนแรกและแสดงความเป็นตัวของตัวเอง

การเล่าเรื่องและข้อความส่วนตัว

ความสำเร็จของเรื่องราวขึ้นอยู่กับว่าข้อความแต่ละฉบับอยู่ใกล้กับคำพูดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปมากเพียงใด โดยพิจารณาลักษณะการพูดของคำแนะนำเฉพาะที่เป็นเจ้าของข้อความนี้อย่างไร "ระดับของอิทธิพลต่อจิตสำนึกของเราในตำราต่างๆ ขึ้นอยู่กับเหตุผลและเงื่อนไขหลายประการ (ตรรกะ หลักฐาน ความแปลกใหม่ของหัวข้อและข้อมูล ทัศนคติทางจิตวิทยาของผู้เขียนที่มีต่ออิทธิพลหรือการขาดหายไป ฯลฯ)" อย่างไรก็ตาม คำพูด คุณสมบัติ โครงสร้าง คุณสมบัติ มีบทบาทสำคัญเท่าเทียมกัน

ตำราแต่ละเล่มของคู่มือเกือบทั้งหมดในหัวข้อเดียวกันมีความคล้ายคลึงกันในเนื้อหาและการนำเสนอเนื้อหา ในการประเมินเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงและตัวอย่าง อย่างไรก็ตาม เรื่องราวของมัคคุเทศก์ทั้งหมดเป็นรายบุคคล บุคลิกลักษณะเฉพาะของไกด์พบการแสดงออกอย่างไร? มัคคุเทศก์ทั้งหมดดำเนินการทัศนศึกษาในหัวข้อเดียวกันบอกในสิ่งเดียวกัน แต่พูดต่างกัน เรื่องราวของพวกเขาเหมือนกันในเนื้อหา แต่แตกต่างกันในด้านรูปแบบ การใช้คำศัพท์ และระดับอารมณ์

เทคนิคนี้กำหนดให้ไกด์ต้องจดจำความแตกต่างที่มีนัยสำคัญระหว่างคำพูดของวิทยากรและมัคคุเทศก์เมื่อรวบรวมข้อความเป็นรายบุคคล

ในระหว่างการทัศนศึกษา ไกด์จะ "รีบ" สิ่งของที่ต้องแสดงต่อกลุ่ม สองหรือสามชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการเดินทางพักของนักท่องเที่ยวโดยเดินเท้าและในที่โล่งบังคับให้ไกด์พูดสั้น ๆ ระบุลักษณะอนุสาวรีย์ด้านหน้ากลุ่มอย่างชัดเจนและพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาอย่างกระชับ .

ความยาวของเรื่องไม่ควรเกินเวลาที่อนุสาวรีย์สามารถดึงดูดความสนใจของนักท่องเที่ยวได้ ส่วนใหญ่มักจะเป็นห้าถึงเจ็ดนาที หากไม่ได้สังเกตเวลานี้ ก็ไม่มีความมีชีวิตชีวาของเรื่องราว ไม่มีเทคนิควิธีการใดๆ ที่สามารถเรียกคืนความสนใจของนักท่องเที่ยวได้ ไม่ใช่โดยบังเอิญที่คำว่า "ภาษาวัตถุ" ถูกใช้ในวรรณคดีระเบียบวิธี ภารกิจหนึ่งของไกด์คือการทำให้วัตถุนั้น "พูด"

เทคนิคการใช้ข้อความส่วนตัว

มัคคุเทศก์ก็เหมือนกับอาจารย์ผู้สอน สามารถใช้ข้อความส่วนตัวของเขาเองในระหว่างการทัศนศึกษา เพื่อความสะดวกในการใช้งาน ขอแนะนำให้โอนเนื้อหาของเรื่องไปยังการ์ดพิเศษ ซึ่งจะบันทึกข้อมูลโดยสังเขปเกี่ยวกับวัตถุ ความคิดหลักของเรื่อง คำพูดส่วนบุคคล และวันที่ทางประวัติศาสตร์ สำหรับแต่ละหัวข้อย่อยจะมีการกรอกการ์ดหลายใบ (โดยปกติตามจำนวนคำถามหลัก)

ไกด์จะไม่อ่านเนื้อหาระหว่างการเดินทางโดยใช้การ์ด แต่เพียงมองเข้าไปในการ์ดเท่านั้น เขาจึงจำเนื้อหาของเรื่องได้ หากมีช่องว่างระหว่างวัตถุระหว่างการทัศนศึกษา ไกด์สามารถดูการ์ดอีกครั้ง รีเฟรชเนื้อหาเรื่องราวในความทรงจำของเขา ส่วนใหญ่มักใช้การ์ดเป็นบทสรุปของเรื่องราวเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทาง ข้อยกเว้นคือการ์ดเหล่านั้นที่มีการป้อนใบเสนอราคาและข้อความที่ตัดตอนมาจำนวนมากจากงานศิลปะ เนื้อหาที่เป็นพื้นฐานของเทคนิคการตัดต่อวรรณกรรม ในการทัศนศึกษาพวกเขาจะอ่านแบบเต็ม

การ์ดควรใช้งานง่าย แนะนำให้ใช้กระดาษขนาดเล็กประมาณหนึ่งในสี่ของกระดาษเขียนหนา เหมาะสำหรับการใช้งานในระยะยาว การ์ดมีหมายเลขประจำเครื่องและจะเพิ่มก่อนการเดินทาง โดยคำนึงถึงลำดับของหัวข้อย่อยที่เปิดเผย

การใช้บัตรในการทัศนศึกษาเป็นสิทธิ์ของมัคคุเทศก์ทุกคน แต่ด้วยประสบการณ์ที่พวกเขาไม่ต้องการอีกต่อไป ความจริงที่ว่าการ์ดอยู่ในมือและสามารถใช้งานได้ในเวลาที่เหมาะสมทำให้ไกด์มั่นใจในความรู้ของเขา

การปรากฏตัวของข้อความแต่ละข้อความไม่ได้หมายความว่าจะต้องจดจำด้วยหัวใจและสื่อถึงคำต่อคำของผู้เยี่ยมชม

การเปลี่ยนตรรกะ

ผู้สร้างการทัศนศึกษาต้องเผชิญกับภารกิจในการเชื่อมโยงเนื้อหาของหัวข้อย่อยทั้งหมดเป็นหัวข้อเดียว แก้ได้ด้วยตัวช่วย การเปลี่ยนทางตรรกะซึ่งถือได้ว่าเป็นส่วนสำคัญแม้ว่าจะไม่ได้มีความสำคัญอย่างอิสระก็ตาม แต่เป็นส่วนหนึ่งของการเดินทางท่องเที่ยว ทรานซิชันเชิงตรรกะที่มีโครงสร้างอย่างดีช่วยให้เกิดความกลมกลืน สร้างความสอดคล้องในการนำเสนอเนื้อหา และรับประกันว่าหัวข้อย่อยถัดไปจะได้รับการพิจารณาด้วยความสนใจ

บ่อยครั้งในการทัศนศึกษาเมื่อย้ายจากหัวข้อย่อยหนึ่งไปยังอีกหัวข้อหนึ่งพวกเขาใช้ การเปลี่ยนผ่านแบบเป็นทางการ (เชิงสร้างสรรค์)... ทางการคือการเปลี่ยนแปลงที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของการเดินทางและไม่ใช่ "สะพาน" จากส่วนหนึ่งของการเดินทางไปยังอีกส่วนหนึ่ง (ตัวอย่างเช่น "ตอนนี้ไปผ่านจตุรัสกันเถอะ", "ต่อไปเราจะตามไปกับคุณ", "มาดูสถานที่ที่น่าทึ่งอีกแห่งกัน" อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรปฏิเสธความชอบธรรมของการใช้การเปลี่ยนแปลงโดยทั่วไป และถือว่าเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดในการทำงานทัศนศึกษา

ในกรณีเหล่านั้นเมื่อการเคลื่อนไหวระหว่างวัตถุใช้เวลาสองสามวินาที การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะหลีกเลี่ยงไม่ได้: (ตัวอย่างเช่น "ดูที่นี่" หรือ "โปรดใส่ใจกับอนุสาวรีย์ที่อยู่ใกล้เคียง") การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อดูนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการ โดยที่ห้องโถง ส่วนที่เป็นธีม และแผงแยกเฉพาะสำหรับธีมย่อยต่างๆ ตั้งอยู่ใกล้กัน ทางเดินที่สร้างสรรค์ซึ่งไม่ใช่ "สะพานข้ามผ่าน" ระหว่างหัวข้อย่อย ชี้นำให้นักทัศนศึกษาทำความคุ้นเคยกับวัตถุถัดไป

มีประสิทธิภาพมากกว่า การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะ เชื่อมโยงกับธีมของการทัศนศึกษา... การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสามารถเริ่มต้นได้ก่อนที่กลุ่มจะย้ายไปที่จุดแวะถัดไป หรืออาจสิ้นสุดที่จุดจอดใกล้กับวัตถุแล้ว การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะนั้นไม่ได้ถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของวัตถุการเบี่ยงเบนมากนัก แต่โดยเนื้อหาของการเบี่ยงเบนนั้นเอง หัวข้อย่อยหลังจากที่ทำการเปลี่ยนแปลงนี้

ระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะมักจะเท่ากับเวลาของการเคลื่อนไหว (การเปลี่ยนผ่าน) ของกลุ่มจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง แต่อาจยาวนานขึ้นและสั้นลง

การยอมรับ (การส่งมอบ) ของการทัศนศึกษา

ในกรณีของการประเมินในเชิงบวกของข้อความควบคุมและการพัฒนาระเบียบวิธีของการทัศนศึกษาเช่นเดียวกับการปรากฏตัวของ "ผลงานของไกด์นำเที่ยว" ที่สมบูรณ์และแผนผังของเส้นทางวันที่ยอมรับ (ส่งมอบ) ของใหม่ ทัศนศึกษาได้รับมอบหมาย การส่งมอบการทัศนศึกษาได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้ากลุ่มสร้างสรรค์ หากเขาไม่อยู่เนื่องจากเจ็บป่วยหรือเหตุผลที่ถูกต้องอื่น ๆ สมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มสร้างสรรค์จะพาไปทัศนศึกษา หัวหน้าสถาบันทัศนศึกษา, ผู้ปฏิบัติงานด้านระเบียบวิธี, สมาชิกของกลุ่มสร้างสรรค์และส่วนระเบียบวิธี, ที่เตรียมการทัศนศึกษา, เช่นเดียวกับหัวหน้าของส่วนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการตอบรับ (การส่งมอบ) ของการทัศนศึกษา

การยอมรับ (การส่งมอบ) ของการทัศนศึกษามีลักษณะทางธุรกิจดำเนินการในรูปแบบของการอภิปรายที่สร้างสรรค์การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นการระบุข้อบกพร่อง ผู้เข้าร่วมการเดินทางต้องทำความคุ้นเคยกับข้อความควบคุมและการพัฒนาระเบียบวิธี แผนภาพเส้นทาง เนื้อหาของ "แฟ้มผลงานของไกด์" รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว ฯลฯ

อนุมัติทัวร์

ด้วยข้อสรุปเชิงบวกเกี่ยวกับข้อความควบคุมและการพัฒนาวิธีการตลอดจนบนพื้นฐานของการคำนวณต้นทุนและการกำหนดอัตราผลตอบแทนของการเดินทางครั้งใหม่ หัวหน้าสถาบันทัศนศึกษาจะออกคำสั่งอนุมัติหัวข้อการเดินทางใหม่และรายการ ของมัคคุเทศก์ที่ยอมรับ

มัคคุเทศก์ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาหัวข้อและฟังบนเส้นทางหรือระหว่างการสัมภาษณ์จะได้รับอนุญาตให้ทำงานได้ บทสรุปของการสัมภาษณ์จัดทำโดยนักระเบียบวิธีของแผนกระเบียบวิธีทัศนศึกษา

มัคคุเทศก์อื่น ๆ ทั้งหมดซึ่งต่อมาได้เตรียมหัวข้อนี้อย่างอิสระทำการทดสอบตามปกติ มัคคุเทศก์ (โดยไม่คำนึงถึงประสบการณ์การทำงาน) ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการทัศนศึกษาในหัวข้อที่ใหม่สำหรับพวกเขา เฉพาะในกรณีที่พวกเขามีข้อความส่วนตัวหลังจากฟังและออกคำสั่งที่เกี่ยวข้อง

ข้อสรุป

เอกสารบังคับในหัวข้อการเตรียมหัวข้อการทัศนศึกษาใหม่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน งานนี้ถือว่าสมบูรณ์เมื่อเตรียมเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว เอกสารเกี่ยวกับหัวข้อการทัศนศึกษาจะถูกเก็บไว้ในสำนักงานระเบียบวิธี

ตาราง 2.2.

เอกสารที่จำเป็นสำหรับแต่ละหัวข้อ

พี / พี เลขที่	ชื่อเอกสาร	เนื้อหาเอกสาร
1	รายชื่อวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง	รายชื่อหนังสือ โบรชัวร์ บทความที่ใช้ในการจัดทำทริปนี้ทั้งหมด
2	บัตร (หนังสือเดินทาง) ของวัตถุที่รวมอยู่ในเส้นทาง	ข้อมูลที่แสดงลักษณะวัตถุการเดินทาง ประเภทของอนุสาวรีย์ ชื่อ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง ที่ตั้ง คำอธิบายสั้น ๆ ผู้แต่ง และเวลาที่สร้างวัตถุ แหล่งที่มา
3	ข้อความควบคุมของการทัศนศึกษา	เลือกและตรวจสอบโดยแหล่งข้อมูลโดยเปิดเผยหัวข้อ เนื้อหาของข้อความแสดงหัวข้อย่อยและประเด็นหลัก ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแนะนำ บทสรุป การเปลี่ยนตรรกะ
4	ข้อความส่วนตัวของไกด์	วัสดุที่นำเสนอโดยคำแนะนำเฉพาะตามการพัฒนาระเบียบวิธี, โครงสร้างของการเดินทาง, เส้นทางของมัน ให้ลักษณะของวัตถุและเหตุการณ์
5	รูปแบบเส้นทาง (แผนที่)	แผ่นงานแยกแสดงเส้นทางของกลุ่ม จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นทาง, วัตถุจัดแสดง, สถานที่สำหรับการสังเกต, การหยุดเพื่อออกจากกลุ่มไปยังวัตถุ
6	"แฟ้มผลงานของไกด์"	โฟลเดอร์ที่มีรูปถ่าย ไดอะแกรม แผนที่ ภาพวาด ภาพวาด การทำสำเนา สำเนาเอกสาร ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ขององค์กร โสตทัศนูปกรณ์อื่นๆ
7	การพัฒนาระเบียบในหัวข้อ	ข้อแนะนำในการทัศนศึกษา มีการเรียกเทคนิควิธีการแสดงและเรื่องราว ลำดับของการสาธิตวัตถุ โสตทัศนูปกรณ์ เทคนิคการทัศนศึกษา โดยคำนึงถึงแนวทางที่แตกต่างสำหรับนักทัศนศึกษา
8	วัสดุทัศนศึกษา	วัสดุ (แก้ไข)

สถาบันวัฒนธรรมของรัฐ

4.องค์กรตรวจสอบ

5.การปรากฏตัวของเส้นทาง

ถึง ลักษณะเฉพาะการทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ควรเกิดจากความคล่องตัวที่ยอดเยี่ยมและการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและเส้นทางบ่อยครั้งอันเนื่องมาจากการพัฒนานิทรรศการอย่างต่อเนื่อง (การแนะนำหัวข้อใหม่ การจัดแสดง การจัดแสดงใหม่บางส่วน เป็นต้น) ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์จำกัดเฉพาะพื้นที่ของพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการ ไกด์ไม่สามารถหยุดพักระหว่างการเดินทางได้ โอกาสในการพักผ่อนของเขา การเตรียมกลุ่มสำหรับการรับรู้ของวัสดุใหม่มีจำกัด บ่อยครั้งที่การจัดแสดงที่นำเสนอต่อนักท่องเที่ยวในความหลากหลายและหลากหลายทำให้ความสนใจของกลุ่มกระจัดกระจาย และไกด์จะต้องใช้ทักษะและความพยายามอย่างมากในการจัดและชี้นำความสนใจของผู้ชมไปยังนิทรรศการที่ต้องการ

ทั้งหมดข้างต้นควรนำมาพิจารณาเมื่อเตรียมและดำเนินการทัวร์พิพิธภัณฑ์

ขึ้นอยู่กับความกว้างของหัวข้อ ความลึกของการเปิดเผย การทัศนศึกษาแบ่งออกเป็นภาพรวมและใจความ นอกจากนี้ ในบางกรณี มีการทัศนศึกษาแบบวนรอบ

ประเภทของการท่องเที่ยวที่พบมากที่สุดคือ ทัวร์เที่ยวชมสถานที่.

จุดประสงค์คือเพื่อให้ผู้เยี่ยมชมมีแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ คอลเล็กชั่น และนิทรรศการโดยรวม

ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่องเป็นไกด์นำเที่ยวในหัวข้อเฉพาะ เธอกำหนดภารกิจการเปิดเผยหัวข้ออย่างครบถ้วนและลึกซึ้งโดยใช้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องมากที่สุดซึ่งนำเสนอในนิทรรศการ

ทัวร์เฉพาะเรื่องไม่มีให้บริการในพิพิธภัณฑ์ที่ไม่ใช่ของรัฐทั้งหมด การปรากฏตัวของพวกเขาขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของพิพิธภัณฑ์ ลักษณะของธีมหลัก พื้นที่จัดแสดง จำนวนส่วนและหัวข้อ และที่สำคัญที่สุดคือความหลากหลายและความสมบูรณ์ของวัสดุในพิพิธภัณฑ์

ทัศนศึกษาปั่นจักรยานสำหรับพิพิธภัณฑ์ที่ไม่ใช่ของรัฐ นี่เป็นปรากฏการณ์ที่หาได้ยาก เนื่องจากพวกเขาต้องการการรวมการทัศนศึกษาในหัวข้อเดียว ทำงานร่วมกับผู้เยี่ยมชมกลุ่มเดียวกันในลำดับที่แน่นอนในช่วงเวลาหนึ่ง

ครั้งที่สอง เตรียมทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์

1. จุดเริ่มต้นของการทำงานในการทัศนศึกษาใหม่คือ การกำหนดหัวข้อ วัตถุประสงค์ ช่วงของประเด็นที่ต้องครอบคลุม.

องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้ในขั้นตอนเริ่มต้นของงานขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของพิพิธภัณฑ์ คอลเลคชันที่จัดแสดง และความต้องการของผู้เข้าชมเป็นอย่างแรก

IV. วิธีการทัศนศึกษา

วิธีการและเทคนิคหลักในการทัศนศึกษามีการระบุไว้ในกระบวนการพัฒนาเนื้อหา อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้รับรูปแบบที่เป็นรูปธรรมและมีลักษณะสมบูรณ์เฉพาะหลังจากการฝึกอบรมพิเศษที่งานนิทรรศการ ในสภาวะที่ใกล้เคียงกับการเดินทางมากที่สุด ในทางปฏิบัติ มัคคุเทศก์ต้องเลือกเทคนิควิธีการที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดสำหรับนิทรรศการที่กำหนด

แยกแยะสิ่งต่อไปนี้ เทคนิคทั่วไปทัศนศึกษา:

2.เรื่อง

ในทางปฏิบัติ พวกมันทั้งหมดทำหน้าที่เชื่อมต่อถึงกัน ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะเป็นวิธีการสำรวจแบบเดียว ข้อกำหนดหลักคือการเชื่อมต่อแบบออร์แกนิกของรายการกับเรื่องราว แต่ตามกฎแล้ว ในระหว่างการทัวร์แบบมีไกด์ การแสดงจะนำหน้าเรื่อง การจัดแสดงนิทรรศการไม่ใช่การสาธิตสินค้าอย่างง่าย วัสดุแต่ละชิ้นที่นำเสนอในนิทรรศการมีข้อมูลบางอย่างและมีบทบาทบางอย่าง หน้าที่ของมัคคุเทศก์คือการถ่ายทอดสิ่งนี้ให้กับผู้เยี่ยมชม

เมื่อดำเนินการทัศนศึกษาที่เฉพาะเจาะจง วิธีการแสดงและเรื่องราวจะดำเนินการโดยใช้เทคนิคต่างๆ เช่น:

1. การฟื้นฟูทางวาจาหรือทางจิตใจ (นันทนาการของเหตุการณ์ตามวัสดุที่นำเสนอในนิทรรศการ)

2.เปรียบเทียบ

3. การอ้างอิงเอกสารที่จัดแสดง (ข้อความที่ตัดตอนมาควรนำมารวมกับการแสดงตัวนิทรรศการเอง ช่วยในการเปิดเผยหัวข้อ)

การสนทนาเป็นส่วนสำคัญของการเดินทางท่องเที่ยว ประการแรก สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนเบื้องต้นและส่วนสุดท้ายของการเดินทาง ซึ่งได้กล่าวถึงข้างต้น มีการแนะนำองค์ประกอบที่แยกจากกันของการสนทนาในส่วนหลักของการท่องเที่ยวโดยคำนึงถึงคำถามสำหรับนักท่องเที่ยวล่วงหน้า

นอกจากการแสดง การเล่า และการพูดคุย ซึ่งเป็นพื้นฐานของวิธีการทัศนศึกษาแล้ว ในการทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์มักใช้เทคนิคเพิ่มเติม: การฟังการบันทึกเสียงของความทรงจำของผู้เข้าร่วมในกิจกรรมซึ่งจะกล่าวถึงในการทัศนศึกษา ควรปฏิบัติตามวิธีการดูวิดีโอ แถบฟิล์ม ฯลฯ เฉพาะในกรณีเหล่านั้นหากเนื้อหานี้สดใส อารมณ์ อิ่มตัวด้วยข้อมูล ระยะเวลาของ "เม็ดมีด" ดังกล่าวไม่ควรเกิน 4-5 นาที มิฉะนั้นความสนใจของนักท่องเที่ยวจะกระจัดกระจายความสนใจในการท่องเที่ยวต่อจะลดลง

สำหรับการเปิดเผยหัวข้อที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นด้วยการจัดแสดงจำนวนเล็กน้อย คุณสามารถใช้วัสดุเสริมเพิ่มเติมที่ไม่รวมอยู่ในนิทรรศการ: ภาพถ่าย การทำซ้ำ สำเนา ไดอะแกรม แผนที่ ภาพวาด ฯลฯ (สิ่งที่เรียกว่า " ผลงานของไกด์")

V. กฎบางประการของการทัศนศึกษา

ความสำเร็จของการท่องเที่ยวขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย คู่มือจะต้อง:

ความรู้เรื่องวัสดุ

คำพูดที่ถูกต้อง

รูปลักษณ์ไร้ที่ติ

ความสามารถในการสร้างการติดต่อกับกลุ่ม ฯลฯ

ในระหว่างการทัศนศึกษา มัคคุเทศก์ควรจัดกลุ่มในลักษณะที่นักทัศนศึกษาสามารถมองเห็นวัสดุนิทรรศการที่พวกเขากำลังทำงานอยู่ได้โดยไม่มีข้อยกเว้น ที่ของไกด์อยู่ระหว่างกลุ่ม (ห่างออกไป 1.5 ม.) กับอัฒจันทร์ เมื่อแสดงด้วยตัวชี้สิ่งนี้หรือเนื้อหานั้น (เว้นแต่จะมีการอ่านเอกสารหรือมีการระบุคุณลักษณะบางอย่างของการจัดแสดง) ไกด์ควรกล่าวถึงกลุ่มและสังเกตปฏิกิริยาของมัน ไม่อนุญาตความเฉยเมยของคำแนะนำต่อพฤติกรรมของผู้ชมรวมถึงการแสดงอารมณ์ไม่ดีโดยเขา มัคคุเทศก์เป็นนักแสดงประเภทหนึ่ง และวิธีที่เขาเตรียมบทบาทและเล่นในที่สาธารณะ ความสำเร็จของงานทั้งหมดในการเตรียมการทัศนศึกษาและการดำเนินการสำหรับกลุ่มการทัศนศึกษาเฉพาะนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ

วี. ปรับปรุงการท่องเที่ยว

ก่อนออกเดินทางพร้อมกับทัศนศึกษาที่เตรียมไว้สำหรับกลุ่ม มัคคุเทศก์จะต้องนำเสนอให้พนักงานที่มีประสบการณ์และมีความรู้ในการฟังมากขึ้น จากนั้นค่าคอมมิชชั่นจะได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ ซึ่งอาจรวมถึงตัวแทนฝ่ายบริหารพิพิธภัณฑ์ เจ้าหน้าที่ และ สมาชิกของสภาพิพิธภัณฑ์

แต่แม้หลังจากที่คณะกรรมาธิการยอมรับการทัศนศึกษา งานในนั้นยังไม่ถือว่าสมบูรณ์

จำเป็นต้องศึกษาหัวข้อที่เลือกต่อไปเพื่อทำความคุ้นเคยกับสิ่งตีพิมพ์ใหม่ชี้แจงข้อมูลเกี่ยวกับการจัดแสดงฟังการทัศนศึกษาของมัคคุเทศก์อื่น ๆ วิเคราะห์ปฏิกิริยาของผู้เยี่ยมชม

สิ่งนี้จะให้โอกาสในการปรับปรุงการท่องเที่ยวอย่างต่อเนื่อง ทำให้มีความเกี่ยวข้องมากขึ้น น่าดึงดูดสำหรับนักท่องเที่ยว และเพิ่มความสนใจในพิพิธภัณฑ์โดยรวม

คุณชอบบทความนี้หรือไม่? แบ่งปัน

พิมพ์บทความ