Ємельянов Б.В. Екскурсознавство

Портал mos.ru вирішив розібратися, звідки беруться маршрути та що змушує людей ходити на екскурсії містом. Як серед хмарочосів та автомобілів побачити стародавнє місто? Де знаходиться будинок-утопія? Хто вигадує екскурсії містом і хто ними ходить? Як правильно прокласти маршрут та змусити людину уважно слухати? Про плюси та мінуси роботи екскурсовода, про загадки Москви та найкращих екскурсантів mos.ru розповів провідний екскурсовод Міського екскурсійного бюро Музею Москви Лариса Скрипник.

— Здається, що про Москву розказано вже все, всі міські лабіринти та закутки пройдені, і раптом зненацька з'являється новий маршрут, нова екскурсія — як це можливо?

— Музей Москви, в якому я працюю, цього року відзначає 120-річний ювілей. І всі ці роки співробітники музею займаються вивченням міста, його історії, стежать за змінами, що відбуваються в мегаполісі. У нашій колекції є тисячі документів, книг, фотографій, які продовжують досліджуватися. Одне це вже дає безліч приводів для нового погляду навіть на тривіальні екскурсії.

Є, звісно, обов'язковий блок екскурсій. Як правило, це оглядова екскурсія по Москві, Червоною площею, історичним центром, які призначені саме для першого знайомства з містом — для тих, хто хоче дізнатися про місто, в якому живе. Таких чимало - як показує досвід, москвичі часто знають місто погано. Людині здається: я тут, я встигну все — і вона проходить повз цікаві місця, не звертаючи на них уваги. Але коли інтерес проявляється, людина, як правило, стає нашим постійним клієнтом. Тобто той, хто прийшов один раз, починає постійно ходити. Дуже радісно бачити, як рік у рік популярність пішохідних та автобусних екскурсій зростає: все більше городян хочуть дізнатися про столицю максимум.

Але є й інший блок маршрутів, які ми вигадуємо самостійно. Це завжди незвичайні прогулянки, де ми показуємо місто з нового боку. Вони можуть бути тематичними, присвяченими певним датам, подіям. Так, у нас постійно з'являються нові маршрути незвіданою Москвою. Нам дуже хочеться показати улюблене місто з різних боків; хочеться, щоб учасники прогулянок закохалися у Москву так само, як і ми. І такі екскурсії, як правило, дуже потрібні.

— Чи можете розповісти докладніше про такі маршрути?

— Була цікава історія під час святкування річниці Миколи Васильовича Гоголя. До нас звернулися з проханням придумати пішохідну екскурсію гоголівськими місцями. Причому просили показати не лише пам'ятники письменнику, що знаходяться на відстані 400 метрів один від одного, не лише храм Симеона Стовпника, прихожанином якого був Гоголь, а ще щось незвичайне. Це в певному сенсі виклик, я такі речі дуже люблю. Треба було зробити пішохідну екскурсію і багато-багато розповісти про Гоголя. У результаті з величезним інтересом для себе я виявила понад 20 місць, пов'язаних із Миколою Васильовичем, на Арбаті. Не в Москві загалом, а лише на Арбаті. Ексклюзивні екскурсії народжуються, наприклад, від такої пропозиції — допомогти комусь із темою.

Або, наприклад, екскурсія, присвячена 1612 в Москві. Вона не була особливо затребуваною, ніколи ніхто не просив водити цими місцями. Але коли все-таки запит з'явився, виявилося, що це справді дуже цікава екскурсія. Звичайно, екскурсії народжуються ще й тому, що тобі самому дуже подобається. Я люблю архітектуру, і, звичайно, я вигадала пішохідну екскурсію по модерну. Маршрути можуть з'явитись після того, як ти прочитав цікаву книгу. Зараз виходить дуже багато мемуарів, всіляких праць дореволюційних москвознавців, яких ми раніше не знали. Ти читаєш — і раптом бачиш район зовсім іншим, не таким, як ти його собі уявляв, і в тебе виникає ідея зробити екскурсію цим місцем і показати Москву з якогось, можливо, несподіваного боку.

- А як це відбувається? Як готується екскурсія?

— Спочатку починається пошук матеріалу: читання спеціальної літератури, щоденників, похід у бібліотеки та, звичайно, вивчення самого району, про який збираєшся розповідати. Часом, коли ходиш вулицями, заходиш у провулки, на подвір'я, виявляєш зовсім неймовірні скарби, яких люди не бачили. Наприклад, Нікітський бульвар – така фасадна вулиця. Але одного разу, коли я готувала там екскурсію, побачила металеву браму з дверцятами, за якими було написано, що там знаходиться ремонт взуття або якихось залізних виробів. Загалом, абсолютно непрезентабельного вигляду дверцят. Але, коли я увійшла до цього підворіття, я зрозуміла, що це ціле місто з лабіринтами. Хто міг би подумати, що таке може бути? Людям це завжди дуже цікаво. Начебто занурюєшся в минуле, і можна собі уявити, як би ти почував себе, якби жив у цьому будинку і в тебе вікна виходили в цей дворик.

— Ви сказали, що розробили екскурсію модерном, але ж це не зовсім московський стиль, що ви показуєте?

— Оскільки це пішохідна екскурсія, то вона проходить між Остоженкою, Пречистенком та у провулках. Це і прибутковий будинок Ісакова Кекушевського, і власний будинок архітектора Кекушева. Це і прибутковий будинок селянина Лоськова. Такі у нас чудові були селяни, які могли запрошувати найкращих архітекторів та зводити будинки у стилі північного модерну. У Москві їх справді замало, здебільшого цей стиль поширений у Пітері.

— Мені здається, найскладніше у вашій роботі — змусити людей слухати не всім екскурсоводам і не завжди це вдається.

— Просто треба знати й розуміти: люди не можуть нескінченно слухати набір якихось фактів, навіть якщо вони досить цікаві, їм потрібні якісь розрядки. Але важливо не просто про щось похихотіти, а щоб це було прив'язано до теми. І, до речі, на екскурсіях іноді учасники самі допомагають знаходити такі розслаблюючі моменти. У мене одного разу на екскурсії Арбатом і арбатськими провулками була чудова дівчинка років семи. На Арбаті кожен будинок з історією, і хочеться про все розповісти. Я почала розповідати про будинок з лицарями напроти Тетра Вахтангова і сказала, що, на жаль, не всі лицарі збереглися, а ця дівчинка каже мені: «А я можу сказати, куди подівся цей лицар». Я питаю: куди? Вона каже: «Справа в тому, що він закохався в цю принцесу, а у Театру Вахтангова стоїть фонтан «Принцеса Турандот», він закохався, спустився вниз, купив їй прикраси, а вона не прийняла подарунок. Тому лицар засмутився і пішов». Це ж чарівність! Я тепер це завжди розповідаю, таке живе сприйняття дитиною Москви з її історією.

— А скільки потрібно часу, щоб підготувати екскурсію?

- Це залежить від теми. Є такі, якими величезна написана кількість літератури, і тут потрібно просто відібрати те, що тобі цікаво. Є теми, які вимагають серйозної підготовки, можливо навіть запитів, зустрічей з якимись людьми, які володіють інформацією по тому чи іншому району. Цікаві речі розповідають самі мешканці. Це завжди велика праця.

Підбір матеріалу - один з найбільш хвилюючих моментів, і тут важливо контролювати себе. Ти шукаєш, читаєш, і це так захоплює, що ти можеш до третьої ночі опинитися десь взагалі на іншому кінці Москви. Тому що, коли готуєш матеріал, один факт чіпляється за іншим: а ось прізвище проскочило, а чи не уточнити... Це дуже складно, але ще складніше щось вибрати, коли ти зібрав величезну кількість матеріалу і розумієш, що все розповісти неможливо , - Завжди дуже шкода прибирати частину інформації.

Потім настає ще один дуже важливий момент: ти маєш зв'язати всі об'єкти… Зрозуміло, якщо екскурсія тематична, наприклад, наша «Москва посольська», тоді все більш-менш зрозуміло. А якщо це екскурсія вулицею і там абсолютно різнорідні будівлі, абсолютно різні історії, але ти маєш їх якимось чином поєднати між собою, маєш вийти історія.

У мене була чудова екскурсія, я вела її Волхонкою, і одна з екскурсанток як інтелігентна людина мене заздалегідь попередила, що їй потрібно забирати дитину з дитячого садка, тому вона через 50 хвилин тихо по-англійському піде. І я веду екскурсію і розумію, що минуло вже 50 хвилин, година минула, а жінка все ще з нами. І я їй кажу: «Ви вибачте, будь ласка, але вам, здається, дитину треба забирати з дитячого садка». Вона каже: Ви розумієте, я ніяк не можу піти. Ви закінчуєте розповідати і так чіпляєте наступним, що ми зараз побачимо, що я ніяк не можу піти». Ось це була правильна екскурсія, коли так вийшло.

Є ще суто технічні моменти, спеціальні, які теж треба враховувати: як стати правильно, щоб тебе всі чули, щоб ти міг реагувати на вираз обличчя, око, щоб ти бачив екскурсантів і при цьому не заважав їм бачити об'єкти; як стати, щоб максимально показати об'єкт; як стати так, щоб ти міг, не сходячи з місця, розповісти про кілька об'єктів. Коли готуєш екскурсію, на це йде додатковий час. Я, наприклад, йду вулицею і починаю, на подив перехожих, перебігати з одного місця на інше, переходити через вулицю, повертатися назад, щоб зрозуміти, а де мені краще поставити групу. І тут треба виявляти фантазію.

Є ще багато інших аспектів. Наприклад, потрібно враховувати розташування пішохідних переходів: де вони знаходяться, чи зручно вам переходити з цієї сторони на протилежну, щоб потім не повертатися на цей перехід через інший перехід, за маршрутом якось далі пройти, тому що людям нецікаво по тому самому. місцю туди-назад ходити. Загалом це дуже велика робота насправді.

— Давайте спробуємо назвати мінуси та плюси вашої професії.

— Мені ставили це питання на екскурсіях… Але так виходить, що мінуси перетворюються на плюси. Звичайно, це робота, яка потребує великих фізичних навантажень, тому що потрібно багато рухатися і під час підготовки, і під час екскурсії. А вони тривають іноді дві-три години, а іноді шість-сім.

Погода, яку ми не обираємо, а погоди наші московські не радують, скажімо так, більшу частину року. Далі те, що ти працюєш завжди, бо ти маєш перебувати в темі сучасної Москви, знати все нове, що з'являється, нові книги про Москву, нову інформацію, нові об'єкти. Матеріалу така кількість, що ти ніколи не зможеш освоїти його повністю, але завжди цього прагнеш. У результаті ти постійно тренуєш свою пам'ять, свій розум, ти завжди рухається і постійно на свіжому повітрі.

І ще люди бувають різні, і ти докладаєш багато зусиль, щоб утримати увагу. Коли це виходить, я відчуваю колосальне моральне піднесення, тому що я віддаю свою енергію людям, а вони у відповідь — свою. Я після екскурсії завжди почуваюся емоційно зарядженою. Тут все взаємопов'язано, і якщо тобі це подобається, то ти від цього отримуєш задоволення більшою мірою.

Тріпстер перевернув моє життя.Цей сайт дозволив мені викинути заготовлену пачку резюме і зайнятися тим, що вже цілий рік приносить у мою повсякденність радість, приємні суми грошей і неймовірну кількість цікавих людей. І все це в зручному для мене режимі, а не п'ять днів на тиждень із дев'яти до шести. Я з великою ніжністю ставлюся до команди Тріпстера за чіткість, чесність, оперативність (на межі фантастики) та відкритість нових ідей. Їх стараннями сайт постійно покращується, а рідкісні технічні складності вирішуються як за помахом чарівної палички. Але найголовніше: ці добрі люди займаються всім тим, що мені було б тяжко і нудно робити самій. Якби не Тріпстер, я напевно так і відкладала б освоєння справи свого життя на потім.

Я став гідом завдяки Тріпстер.Випадково натрапив на нього кілька років тому, почитав історії гідів зі Стамбула та Петербурга, і зрозумів, що теж хочу показувати мандрівникам Ізборськ – одне із найстаріших міст Росії. Зараз, після сотень прогулянок з гостями, впевнено можу сказати: Тріпстер - найкращий сервіс для бронювання екскурсій в Росії. Він гарний і зручний – на нього приємно дивитися, і на ньому все працює. Він душевний – гіди, служба підтримки, редактори – всі живі люди – це відчувають мандрівники, відчуєте і ви. І він активний - Тріпстер серйозно працює над просуванням екскурсій, і в сезон 80% замовлень я отримую саме через Тріпстер, хоча я маю свій сайт, і я працюю з декількома іншими майданчиками - але вони не такі ефективні. Тріпстер реально робить світ трохи кращим, і я радий, що до цієї справи теж причетний.

З Тріпстера до нас приходить найкраща аудиторія- розумні, освічені, цікаві, відкриті до всього нового люди, працювати з якими велике щастя. Ми на туристичному ринку 5 років, і нам є з чим порівняти Зі всіх мислимих партнерів Tripster безумовно кращий. Робота служби підтримки немислимо професійна, ці дивовижні люди готові персонально розбиратися з будь-якою проблемою, що допомагає, допомагати порадами і просто підтримувати. І ще один украй важливий для нас момент – фантастичний маркетинг. Чи можна за такої конкуренції гідів, що давно працюють і набрали величезну кількість прекрасних відгуків, пробитися в «зірки»? Цілком упевнено можемо сказати, це можливо. Все-все-все, хто так чи інакше вкладає сили у цей чудовий проект! Ви - божевільно-прекрасні!

Сервіс дуже зручний.Можна домовлятися з мандрівником без посередників і на березі вирішувати питання. Прекрасна система комісія-бронь, набагато приємніше думати, що сам гід нічого не платить сайту за розміщення, тому що це ціна бронювання мандрівником і одночасно гарантія того, що екскурсія відбудеться. Повідомлення надходять вчасно, можна відзначити зайняті дні та години в календарі, зручний інтерфейс, зв'язок з поштою. Підтримка завжди допоможе вирішити питання. Загалом найкращий сервіс для гідів: є багато можливостей для творчості та створення нових екскурсій. Дуже дякую всій команді Тріпстера за їхню роботу!

За півроку роботи з Тріпстером я придбав безліч друзів,відвідали моє улюблене місто. Саме друзів, бо кожен мандрівник, приходячи на зустріч, налаштовується на знайомство насамперед не з історичним об'єктом чи музейними експонатами, а саме з цікавою людиною, здатною розширити коло його знань у тій чи іншій сфері.

І найкращим засобом у здобутті нових друзів, здатних гідно оцінити ваші знання та гостинність, є сервіс Тріпстер. Це професійна команда, завжди готова допомогти вам у будь-яких питаннях організації тієї чи іншої екскурсії. Головне – це ваша ідея! Запропонуйте мандрівникам саме те, що ви знаєте краще за всіх і чим любите займатися, і результат не змусить себе довго чекати. Я став отримувати замовлення на екскурсії з перших днів розміщення на сервісі. Придумайте свій оригінальний маршрут чи розвагу у вашому рідному місті. Бажаю успіхів у нашій спільній цікавій та захоплюючій справі!

Створення нової цікавої екскурсії – справа непроста. Слід розбити запланований захід на два рівноцінні етапи – це підготовка та проведення екскурсії.

Для розробки нового екскурсійного маршруту треба визначитися з метою екскурсії, видом (за змістом – оглядова, тематична; за способом пересування – пішохідна, автобусна) та об'єктами показу. Від цього залежатиме текст екскурсії, його тривалість та насиченість фактами. Цим має займатися не одна людина, а творча група, до якої має входити від трьох до семи осіб.

Перші кроки до планування екскурсії

Коли об'єкти вибрані, приступаємо до збору інформації щодо кожного з них і складаємо найзручніший маршрут переходів (переїздів тощо). Тепер із великого обсягу інформації по об'єктах потрібно скласти екскурсійний текст до кожного з них та картку об'єкта. Така картка – це незамінна частина портфеля екскурсовода, вона містить коротку інформацію про об'єкт та, можливо, його фотографію.

Після того як написані екскурсійні тексти до об'єктів, простіше створити цікавий та лаконічний текст екскурсії, зв'язати частини грамотними переходами.

Після підготовки матеріалів проводиться методична розробка екскурсії - це документ з описом екскурсії, її основними параметрами. Методика включає тему, карту маршруту, його протяжність, вид екскурсії, правила безпеки, ціль, завдання і час проведення. Також вона включає таблицю – план проведення екскурсії:

маршрут;
об'єкт показу;
зупинка;
час у хвилинах;
перерахування основних питань, назви підтем;
організаційні вказівки;
методичні вказівки (логічні переходи).

Після цього методичку має запевнити керівництво, вона є підтвердженням якості екскурсії.

Портфель екскурсовода

Перед тим, як проводити екскурсію, потрібно зібрати «портфель екскурсовода». Це професійна назва комплекту наочних посібників для спрощення проведення екскурсії. Це можуть бути репродукції картин, фотографії людей, які стосуються даної теми, картосхеми із зображенням підприємств чи військових дій, географічні карти, геологічні зразки, зразки продукції, магнітофонні записи та інші матеріали, що допомагають наситити екскурсію.

Вимоги до матеріалів

Критерії відбору візуального матеріалу невисокі: безпека, незвичайність, виразність, необхідність показу та пізнавальна цінність. Це основні якості зазначених критеріїв. Дуже важливо мати хороші матеріали по об'єктах, які не дійшли до наших днів або сильно змінилися. Це спростить сприйняття матеріалу. Варто враховувати, що репродукції, карти та фотографії повинні бути на картонній підставі, зображення має бути чітким з розміром не менше 18*24, краще 24*30 см.

Тепер, коли весь матеріал готовий, розберемося, як правильно проводити екскурсію. Зазвичай у кожного екскурсовода своя техніка проведення екскурсії, заснована на особистому досвіді та спостереженнях. А ось методика проведення екскурсії – це ціла система вимог та завдань, прийомів оповідання та показу. Все це необхідно для досягнення максимальної засвоєння матеріалу. Добре опрацьована методика – це своєрідний список правил для екскурсовода під час проведення конкретної екскурсії. Але варто звернути увагу, що методики проведення екскурсії повинні трохи відрізнятися залежно від вікової особливості групи та зацікавленості екскурсантів.

Для дітей шкільного віку краще не перевантажувати текст фактами, їм буде цікавіше побачити наочний матеріал та почути цікаву легенду чи історію. Також варто підготуватися до питань, від дітей їх надходить дуже багато. Важливо вміти утримати увагу екскурсантів-школярів. Для цього треба ставити запитання: «Чи знаєте ви?»; «Чули ви про…?»; "Подобається вам ...?" і т. п. У такому випадку у екскурсовода виникає діалог з екскурсантами, і так можна утримувати увагу досить довгий час.

Екскурсанти старшого покоління, як правило, поводяться тихо і спокійно, причому досить складно зрозуміти, цікава їм розповідь чи ні. Якщо це не професори і вчені, бажано не перевантажувати текст екскурсії великою кількістю дат і цифр. Завжди давайте час на фотографування, лише п'ять-сім хвилин буде достатньо.

Прийоми екскурсоводів

Існують загальноприйняті методики проведення екскурсії, вони включають прийоми оповідання та показу. Прийоми показу дозволяють звернути увагу екскурсантів на найважливіші деталі, оцінити загальний вигляд об'єкта та його поєднання із навколишнім середовищем. Прийоми розповіді, своєю чергою, допомагають відтворити уявою екскурсантів більш точну картину подій. Ключові слова: «Уявіть…», «Ішов… рік…» тощо.

Правила безпеки

Але крім цікавого матеріалу та приємного екскурсовода, захід має бути безпечним.

Безпека під час проведення екскурсій, особливо пішохідних, дуже важлива. Основні правила безпеки та поведінки на маршруті можна прочитати у методичній розробці екскурсії. Але екскурсовод зобов'язаний сповістити групу про техніку безпеки перед екскурсією. Розповісти про всі нюанси маршруту. Найбанальніші фрази про те, що не можна висовувати голову у вікно автобуса та вистрибувати на ходу, мають обов'язково прозвучати. Оскільки відповідальність за групу під час екскурсії бере він екскурсовод, те й розповісти про правила безпеки - його завдання.

Про що варто попередити екскурсантів

Особливу увагу варто приділити перетинам доріг та переходам (канатні мости, печери, тунелі тощо). Якщо екскурсія проводиться на природі, слід попередити про правила пожежної безпеки. Також необхідно розповісти про те, що не можна пробувати гриби, чіпати руками різних комах та тварин, пити воду з відкритих водойм та ходити босоніж.

Варто дбайливо ставитись до предметів побуту місцевого населення та навколишньої природи у місці проведення екскурсії. До того ж, до екскурсій повинні допускатися особи, які пройшли попередній інструктаж та медичний огляд, а також люди, які не мають протипоказань, пов'язаних зі здоров'ям.

ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ

«ЯК ПІДГОТУВАТИ І ПРОВІСТИ ЕКСКУРСІЮ У МУЗЕЇ»

Ціль: ознайомлення педагогів з основними аспектами досвіду роботи

з організації та проведення екскурсії у шкільному краєзнавчому музеї.

Завдання майстер-класу:

Передати свій досвід шляхом прямого та коментованого показу послідовності дій, методів, прийомів та форм педагогічної діяльності;

Спільне відпрацювання методичних підходів та прийомів вирішення поставленої проблеми;

Створювати емоційний позитивний настрій на ділове співробітництво, стимулювати активність учасників через включення педагогів до роботи з підгруп;

Рефлексія власної професійної майстерності учасниками майстер-класу.

Обладнання: мультимедійна установка, музейні експонати, тексти, документи, матеріал.

План

Організаційно-мотиваційний етап (індукція)

Презентація досвіду

Створення проблемної ситуації

Моделювання (імітована гра)

Фізкультхвилинка

Афішування

Підбиття підсумків

Рефлексія

Хід майстер класу

Організаційно-мотиваційний етап

Вітання учасників майстер-класу.

Оголошення теми.

Спільне цілепокладання.

Що необхідно зробити, щоб підготувати та провести екскурсію в музеї?

Епіграфом до сьогоднішньої зустрічі я обрала вірш

«Вільна розмова»:
- Поговоримо?- Про що?- Про різне та інше.- Про те, що добре,– І добре не дуже.- Чогось ти знаєш.

- А щось мені відомо.- Поговоримо?- Поговоримо.– Раптом буде цікаво.

II . Презентація досвіду

Це наше 1 заняття, на якому ми познайомимося з краєзнавчим музеєм середньої школи №1, його розділами. У вас на столах лежать візитні картки музею. Під час заочної екскурсії в наш шкільний краєзнавчий музей ви докладніше познайомитеся з ним.

( Презентація про шкільний краєзнавчий музей ДУО «Середня школа № 1 м. Старі Дороги імені Героя Радянського Союзу Ф.Ф. Кулікова» ).

Створення проблемної ситуації

А тепер настав час поставити завдання нашій зустрічі. Під час вашої роботи ми оберемо екскурсоводів, дослідників, журналістів, тих, без кого неможливо уявити діяльність жодного музею.

Перед тим, як вирушити на екскурсію, я хочу вас пригостити і запросити до нашого музею. (Учасникам пропонується вибрати цукерку)

Зараз попрошу зайняти місце за столом, який збігається із кольором вашого розділу.

Ми знаходимося з вами не в нашому музеї, але у вас є унікальна можливість відвідати його не лише віртуально через презентацію, а й реально розглянути, оцінити та попрацювати з експонатами за допомогою мобільного музею – «Музею у валізі». Як ви думаєте, що можна вмістити в таку невелику валізу?

Я хочу вам запропонувати разом навчитися оцінювати музейний експонат, надавати йому характеристики та говорити про нього. Адже недаремно ж існує вислів: «Речі кажуть!»

Учасникам майстер класу пропонується спільна робота із майстром.

Не вивчивши остаточно, неможливо будувати висновки про предметі загалом. До вашої уваги пропонується один з експонатів нашого шкільного краєзнавчого музею – гляк (судина). Наше завдання – описати його та з'ясувати, де, коли, ким, навіщо він застосовувався та який матеріал використовувався для його виготовлення. Отриману інформацію ми маємо застосувати для того, щоб скласти текст екскурсії та провести її.

Моделювання

(Робота у групах)

I. На столах лежать музейні експонати, документи, тексти.

Кожній групі необхідно:

1. Скласти розповідь із показом експонату з поясненнями (для журналістів)

2.Познайомитися з архівними документами та зробити висновок (для дослідників)

3. За запропонованим текстом провести екскурсію за своїм розділом (для екскурсоводів)

1 група ( Стародорожчина літературна) (книги стародорожніх авторів: К.Цвірко, О.Усеня)

2 група (Ішла війна народна) (пілотка, листи з фронту)

3 група (Народні промисли) (пояс, гончарна миска)

4 група (Матуля-школа) (перо з чорнильницею, прохання на відкриття школи)

5 група (Край Стародорожський) (книга «Старі Дороги», камінь з отвором (зброя праці) 2-1 тис. до н.е.).

Фізкультхвилинка

Афішування

(Презентація групової роботи учасників майстер-класу)

Підбиття підсумків

1 . Після завершення роботи кожному вручається звання:

екскурсовод,

дослідник,

журналіст.

2. Спільна практична робота

Емблема краєзнавчого гуртка. Щоб надовго зберегти в пам'яті спогади про відвідини різних цікавих місць, люди зазвичай набувають предметів із зображенням будь-яких об'єктів тієї місцевості, де вони побували. Ми також разом з вами зберемо емблему нашої освіти. Збираємо з мозаїки емблему середньої школи

№ 1. Кожна група на столі містить елемент пазла для єдиного малюнка.(Приклеюємо на великому ватмані).

Ось і я вважаю, що після нашого майстер-класу у вас з'явилося уявлення про те, в чому полягає робота музейного працівника. Після своїх спроб описати експонат, скласти про нього розповідь і застосувати його під час екскурсії запам'ятається вам надовго.

Рефлексія

Гра «Валіза побажань»

Кожному учаснику по черзі: всі учасники групи на прощання збирають «валізу побажань», кладучи до неї експонати, з якими вони працювали. Кожен висловлюється та обов'язково висловлює своє захоплення позитивними сторонами особистості та формулює свої побажання.

Що ви отримали від майстер-класу?

Чи справдилися ваші надії?

Дуже дякую за роботу.

Безперечно одне:

Хоч вийди ти не на біле світло,

А в полі за околицею,-

Поки йдеш за кимось у слід,

Дорога не запам'ятається.

Зате, куди б ти не потрапив

І за яким бездоріжжям,

Дорога та, що сам шукав,

Повіки не забудеться.

Я хочу, щоб усе почуте також пропустили через своє серце, тоді у вас все вийде.

Глина

Звужений до верху, широкий закругленої форми знизу

Задовольнить.

Зберігання молока

Музей ЗОШ №1, розділ: народні промисли Глина

Завужений до верху, щирої закругленої форми знизу

Задовольнить.

Зберігання молока

Глина

Задовольнить.

Зберігання молока

Музей ЗОШ №1, розділ: народні

промисли

Глина

Завужений до верху, щирий закругленої форми знизу

Задовольнить.

Зберігання молока

Глина

Завужений до верху, щирий закругленої форми знизу

Задовольнить.

Зберігання молока

Глина

Вузький, самотканий із кольорових ниток

Задовольнить.

Носіння одягу

Глина

щира закругленої форми

Задовольнить.

Для продуктів харчування

Скло, металеве перо

Перо з рукояткою, квадратна чорнильниця з підставкою для пера

Задовольнить.

Написання текстів

папір

лист

Копія

Відкриття школи

Книга

«Старі Дроги»

папір

Книга з ілюстраціями міста

Задовольнить.

Вивчення історії міста

Камінь

Камінь з отвором усередині для рукоятки

Задовольнить.

Обробка шкур

Кам'яне знаряддя праці: до.II- Поч.Iтис. до н.е., д. Левки, Стародорожський район, під час польових робіт учнів

Книга «Старі Дороги»: подарунок вчителя історії Станілевич І.М.

Лист-прохання на відкриття школи:

Перо з чорнильницею: до.XIX- Поч.XXстоліття, подарунок учнів

Миска гончарна: до.XIX- Поч.XXстоліття, дар музею від місцевої мешканки д. Старі Дороги

Пояс тканий: поч.XXстоліття, дар музею від місцевої мешканки д. Залужжя

Пилотка:

Листи з фронту:

К. Цвірко:

О. Усеня:

Фото: Офіційний портал Мера та Уряду Москви

Як серед хмарочосів та автомобілів побачити стародавнє місто? Де знаходиться будинок-утопія? Хто вигадує екскурсії містом і хто ними ходить? Як правильно прокласти маршрут та змусити людину уважно слухати? Про плюси та мінуси роботи екскурсовода, про загадки Москви та найкращих екскурсантів сайт розповів провідний екскурсовод Міського екскурсійного бюро Музею Москви Лариса Скрипник.