شاخه Lorce Vorobyovy Gory. لیسه "وروبیووی گوری"

در لیسه "Vorobyovy Gory" در سطح آموزش عمومی متوسطه ، مشخصات زیر اجرا می شود:
تکنولوژیکی ؛
علوم طبیعی؛
انسان دوستانه ؛
اجتماعی-اقتصادی ؛
جهانی.

مشخصات فنی
با انتخاب مشخصات فنی ، یک کودک می تواند دانش پیشرفته ای در ریاضیات ، فیزیک ، علوم کامپیوتر کسب کند.
در لیسه "Vorobyovy Gory" ، پروفایل اولیه در سطح آموزش عمومی اولیه با معرفی دوره های متغیر ، که هدف آن توسعه تفکر ریاضی است ، انجام می شود. اجرای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال همچنین از طریق فعالیت های فوق برنامه مانند "برنامه نویسی بصری" ، "MechMat کوچک" ، "شطرنج" امکان افزایش علاقه به علوم فنی ، ترویج شناسایی و توسعه استعدادهای کودکان را فراهم می آورد.
به عنوان بخشی از آموزش اضافی ، به دانش آموزان کلاسهای 1-4 برنامه های "مدل سازی فنی اولیه" ، "علوم جذاب" ، "رباتیک" ارائه می شود.
در سطح آموزش عمومی عمومی ، کلاسهایی با بلوک ریاضی در حال توسعه (کلاسهای 5-7) ، کلاسهای پیش نمایشی (کلاسهای 8-9) تشکیل می شود ، جایی که کارگاههای ریاضی ، فیزیک ، علوم کامپیوتر به انتخاب رشته تبدیل می شوند. دانش آموزان در فعالیت های درسی ، که به دانش آموزان اجازه می دهد تا برای انتخاب آگاهانه آموزش تخصصی آماده شوند ، در فعالیت های فوق برنامه مانند دوره های "برنامه نویسی" (2-3 زبان) ، "فیزیک ویژه" ، "ریاضیات ویژه" ، "انگلیسی فنی" ، اجازه می دهد شما برای حرکت در دنیای حرفه ها ، تخصصی را انتخاب کنید. به عنوان بخشی از تحصیلات تکمیلی ، به دانش آموزان کلاسهای 5-6 دوره های برنامه نویسی به زبان Scratch ، مدل سازی فنی و رباتیک ارائه می شود. دانش آموزان پایه های 7-9 ، در چارچوب تحصیلات تکمیلی ، زبان های برنامه نویسی سطح بالا (C ++ ، C #، Python) ، طراحی وب ، طراحی مهندسی مدل سازی سه بعدی ، اصول الکترونیک آنالوگ و دیجیتال ، دیجیتال را مطالعه می کنند. فناوری های تولید ، رباتیک در کلاس درس ، دانش آموزان دبیرستانی یاد می گیرند که به طور مستقل وب سایت ایجاد کنند ، توسعه دهند برنامه های موبایل، برای برنامه ریزی دستگاه های ریزپردازنده آردوینو. برای دانشجویان ، برنامه هایی برای مطالعه گرافیک دو بعدی و سه بعدی رایانه ، انیمیشن و خلاقیت رسانه های دیجیتال با استفاده از برنامه ها و سیستم های رایانه ای مدرن وجود دارد. کلاسها توسط معلمان واجد شرایط - فارغ التحصیلان دانشگاههای برجسته روسیه تدریس می شود.
پس از اتمام تحصیلات عمومی عمومی ، دانش آموزان Vorobyovy Gory تحصیلات خود را در سطح آموزش عمومی متوسطه در کلاس های فناوری ادامه می دهند. از سال تحصیلی 2016-2017 ، سازمان آموزشی پروژه "کلاس علمی (علمی و فناوری) در مدرسه مسکو" را اجرا می کند ، که در چارچوب آن مitutionسسه آموزشی بودجه دولتی Vorobyovy Gory با موسسه ریاضی Steklov از دانشگاه همکاری می کند. آکادمی علوم روسیه ، AM. Prokhorov RAS.

مشخصات علوم طبیعی
کودکانی که مشخصات علوم طبیعی را انتخاب می کنند ، دانش گسترده ای در رشته هایی مانند زیست شناسی ، شیمی ، فیزیک ، ریاضیات دریافت می کنند. پیاده سازی استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال همچنین از طریق فعالیت های فوق برنامه مانند نجوم ، میکروبیولوژی ، ما و زیست کره ، و Young Medic اجازه می دهد تا علاقه به علوم طبیعی را افزایش داده و به شناسایی و توسعه استعدادهای کودکان کمک کند.
کودکان تحت کارگاه های بیولوژیکی ، کلاس های اضافی در زمینه مطالعه طبیعت نیمه گرمسیری ، نجوم و اخترفیزیک قرار می گیرند. کلاسها برای دانش آموزان در یک گلخانه ، یک باغ زمستانی ، یک گوشه نشیمن ، یک موزه جانورشناسی ، یک باغ گیاه شناسی ، در مجموعه و مناطق تجربی زمین باز ، و همچنین در افلاک نما و رصدخانه کاخ پیشگامان مسکو برگزار می شود. کودکان به کار آزمایشگاهی در موزه پلی تکنیک می روند و همچنین با افراد مختلف جالب - نمایندگان محیط طبیعی آشنا می شوند.
در چارچوب پروژه "کلاس علمی (علمی و فناوری) در مدرسه مسکو" GBPOU "Vorobyovy Gory" با موسسه شیمی بیولوژیکی به نام MM Shemyakin و Yu A. Ovchinnikov RAS ، موسسه ژنتیک عمومی RAS ، موسسه همکاری می کند. میکروبیولوژی به نام S. N. Vinogradskiy RAS.
مشخصات علوم انسانی
کودکانی که این مشخصات را انتخاب کرده اند می توانند از علوم انسانی عمیق مطلع شوند: زبان روسی ، مطالعات اجتماعی ، زبان انگلیسی، زبان خارجی دوم.
توجه ویژه ای به زبان خارجی در چارچوب مطالعه علوم انسانی است. علاوه بر زبان انگلیسی ، به کودکان پیشنهاد یادگیری زبان فرانسوی ، آلمانی یا اسپانیایی نیز داده می شود. دوره های فوق برنامه مانند "اقتصاد به زبان انگلیسی" ، "مطالعات کشور" ، "ادبیات خارجی" ، نه تنها به عمق دانش زبان ، آموزش نحوه کار با اصطلاحات تخصصی و شرکت در مسابقات و المپیادهای بین المللی ، بلکه امکان گسترش آنها را نیز می دهد. افق دید دانش آموزان دوره هایی "سفر در کشورهای انگلیسی زبان" وجود دارد ، که در آن کودکان در کلاس درس می توانند به طور مجازی از کشورهای مختلف دیدن کنند ، به کافه ای بروند ، خرید کنند یا از آنها راهنمایی بخواهند. بنابراین ، آنها کاربرد عملی مهارتهای به دست آمده را تمرین می کنند ، که باعث افزایش علاقه به یادگیری زبان می شود و همچنین به شما امکان می دهد از سد گفتار عبور کنید. تئاتر به زبان انگلیسی (فرانسوی ، آلمانی ، اسپانیایی) به شما امکان می دهد پتانسیل خلاقیت کامل دانش آموزان لیسه را نشان دهید ، در عین حال انگیزه دانش آموزان را افزایش دهید. دانش آموزان دانش خود را در مورد زبانها از صحنه بزرگ کاخ پیشگامان نشان می دهند ، با اجرای تئاتری فوق العاده به زبان خارجی لذت می برند ، از پروژه های تحقیقاتی مختلف به زبان خارجی دفاع می کنند ، که مهارتهای کار علمی آنها را توسعه می دهد ، زیرا هر پروژه در درجه اول فعالیت تحقیقاتی علمی ، و چنین کارهایی به زبان خارجی شایسته توجه ویژه است.

مشخصات اقتصادی-اجتماعی
انتخاب این مشخصات ، شکل گیری یک تفکر اقتصادی جدید در دانش آموزان ، شکل گیری توانایی کسب مستقل و به کارگیری دانش اقتصادی ، توسعه موقعیت زندگی فعال در دانش آموزان در ارتباط با فرآیندهای اقتصادی در جامعه را تضمین می کند.
توجه ویژه ای در چارچوب مشخصات اقتصادی-اجتماعی به مطالعات اجتماعی ، ریاضیات و زبان انگلیسی پرداخته می شود. علاوه بر این رشته ها ، در اینجا کلاس های بلاغت ، مبانی اقتصاد و حقوق برگزار می شود.
دوره های فوق برنامه مانند "اقتصاد به زبان انگلیسی" ، "اقتصاد مصرف کننده" ، "ریاضیات به زبان انگلیسی" ، "مبانی سواد مالی" ، به دانش آموز اجازه می دهد نه تنها دانش خود را در رشته های اقتصادی گسترش دهد ، بلکه دانش و مهارت تفکر حرفه ای را نیز توسعه دهد ، کمک به درک مشکلات اقتصادی و سیاسی زمان ما ، آماده شدن برای پذیرش در دانشگاه منتخب.
آموزش های اضافی بخشی از برنامه آموزشی کلاس اجتماعی-اقتصادی است و فرصت های بیشتری را برای توسعه مهارت های ویژه در اختیار دانش آموزان قرار می دهد. برنامه های آموزشی اضافی با هدف آماده سازی برای المپیاد در موضوعات خاص ، سازماندهی تحقیقات و فعالیتهای علمی-عملی دانش آموزان ، نقش مهمی در تحقق پتانسیل کارآفرینی دارد.
در آموزش ، همراه با روشهای سنتی ، از سمینارهای مسافرتی ، آموزشها ، حفاظت از پروژه های خلاقانه ، مشارکت در تحقیقات جامعه شناسی استفاده می شود.

مشارکت در پروژه های شهری وزارت آموزش و پرورش مسکو
در سال تحصیلی 2016-2017 ، م Instسسه آموزشی بودجه ایالت وروبیوی گوری اجرای پروژه های شهری زیر را در بخش آموزش مسکو آغاز کرد:
مدرسه الکترونیکی مسکو ؛
"کلاس علمی در مدرسه مسکو" ؛
"توسعه یک برنامه آموزشی همگرا برای همه مقاطع تحصیلی."
در سال تحصیلی 2017-2018 ، برنامه ریزی شده است که در اجرای برنامه های DOGM شرکت کنید:
"کلاس کادت در مدرسه مسکو" ؛
"کلاس پزشکی در مدرسه مسکو".
Lyceum با دانشگاه های برجسته همکاری می کند: دانشگاه دولتی Lomonosov Moscow ، دانشگاه فنی دولتی Bauman Moscow ، RANEPA ، MAI ، HSE ، RUDN و دیگران.

پسرم به مدت 2 سال رویای ورود به بیوشیمیست در این لیس را داشت. او در محافل بیولوژیکی کاخ پیشگامان به کلاس ها می رفت و مشتاقانه منتظر بود که تا 8 سالگی بزرگ شود تا سرانجام خود را در لیسه آرزومند ببیند.

و ناگهان ، در تابستان 2013 ، پیامی را در وب سایت لیسه دیدم که آنها برای کلاس 7 گرایش عمومی (بدون تخصص) در حال استخدام هستند. ما بسیار خوشحال بودیم و بلافاصله برای پذیرش درخواست دادیم. اخذ شده. پسر مانند بال پرواز کرد و کاملاً خوشحال بود. او همه چیز را در لیسه دوست دارد: معلمان ، برنامه ها ، کلاس های اضافی ، فرصت بعد از درس برای رفتن به حلقه مورد علاقه خود ، جلسه یکی از باشگاه ها ، رویدادهای کاخ. من و خانواده ام به چهره شاد او نگاه کردیم و خوشحال بودیم که یک لیسه در Sparrow Hills داریم.

چرا در زمان گذشته؟ زیرا تعداد بیشتری از Lyceum 1525 وجود دارد اسپارو هیلز"نه لیسه 1525 به طور جداگانه ، مجتمع آموزشی "Vorobyovy Gory" به طور جداگانه ، زیرا تیم لیسه تحت رهبری مدیر E.P. Tregubova در جلسه گروه کار تصمیم گرفت از پیوستن به مجموعه آموزشی امتناع کند.مجموعه آموزشی "Vorobyovy Gory" بر اساس کاخ پیشگامان ایجاد شد. شامل GBOU SOSH № 22 ، GBOU SOSH 1260 ، GBOU است مهد کودکشماره 2041 ، GBOU CDO "گفتگوی علوم" ، GBOU TSYUNTT "Istok" ، GBOU CRR - کودکستان 2042 پوند ، دانشکده فناوری های حرفه ای مسکو ، قصر با AA شاشکف در راساین ساختمان در ایستگاه متروی Krasnoselskaya ساخته شد و در سپتامبر 2014 شروع به کار می کند. البته ، او نام "Vorobyovy Gory" را از دست خواهد داد.

من دلایل این رویداد غم انگیز را پیشنهاد نمی کنم و هیچ ارزیابی از اقدامات طرفین ارائه نخواهم داد. من فقط یک وقایع نگاری از وقایع را در وبلاگم ارسال می کنم.

27.02 ملاقات والدین با کلاس 7A

در دستور کار: نتایج گواهینامه دانش آموزان کلاس 7 در 3 چهارم. سازماندهی اوقات فراغت در تعطیلات. گواهینامه متوسطه در پایه هفتم. ما در مورد مشکلات فوری بحث کردیم ، نگران امتحانات گذار به کلاس هشتم بودیم. صحبتی از جابجایی لیسه نشد. اما کسانی که هنوز "هزینه ورود" را در قالب کمک "داوطلبانه" به مبلغ 25000 روبل تصویب نکرده اند ، لزوم انجام این کار را یادآور شدند. همچنین به ما اطلاع داده شد که 3 بخش به جای 5 در لیسه باقی خواهند ماند - این تقاضای کاخ است.

28.02 نامه ای از کارگردان E.P. Tregubova به الژورا می رسد.

والدین عزیز! به نظر من ، امروز در کاخ ، شرایط توسعه لیسه در فضای آموزشی پایتخت رو به وخامت است. من از شما می خواهم که نظر خود را در مورد این موضوع بیان کنید ، زیرا شرایط ما و تعمیرات بعدی در ساختمانهای شهر مسکو دانشگاه جوانان و نوجوانان کودکان سیستم و آزمایشگاه اداری را طبق برنامه های درسی فردی در سطح ارشد مطابق با GEF پیچیده می کند. جلسه دارایی مادر فردا (1 مارس) ساعت 12.00 ساعت 4 تا 36. از کلیه علاقمندان نیز دعوت می شود.

01.03 ملاقات دارایی با مدیر ترگوبووا

اعلام شد که کادر آموزشی دیگر از شرایط کار در کاخ راضی نیستند. اینکه دروازه درواقع به مکانهای نامناسب برای فرایند آموزشی تخلیه می شود و قطعاً لیسه راهی برای خروج از این وضعیت پیدا خواهد کرد.

پس از آن ، یک دوره آرام در کلاس ما بود.

1) لیسه 2 راه توسعه دارد: پیوستن به مجموعه آموزشی با کاخ یا حرکت. سومی وجود ندارد.

2) لیسه می خواهد به کراسنوسلسکایا نقل مکان کند.

3) اگر لیسه حرکت کند ، پس همه باید این مسئله را برای خود حل کنند.

4) بر اساس دانش آموزان باقیمانده در دیوارهای کاخ ، همراه با موسسات آموزشی شرکت کننده در انجمن ، کلاس های لیسه باز می شود.

5) در طول بهار و تابستان ، A.A. Shashkov معلمان گمشده را به خدمت می گیرد و کلاسها در کاخ ادامه می یابد. اما Lyceum 1525 در قصر وجود ندارد.

6) A.A. Shashkov تلاش می کند تا از هر طریق ممکن از لیسه حمایت و کمک کند. با این حال ، اداره لیسه سعی نمی کند مشکلات ایجاد شده (کمبود کلاس درس ، درگیری با خدمات و غیره) را حل کند.

7) در محل جدید ، لیسه قصد دارد تنها با یک دانشگاه همکاری کند - دانشکده عالی اقتصاد ، که به ویژه از جهت زیست شناسی و شیمی پشتیبانی نمی کند.

اگر لیسه حرکت کند ، بر اساس کاخ یک لیسه دیگر (از نظر سازمانی) وجود خواهد داشت ، اما لیسی که سنت های تعیین شده توسط معلمان و همکاران لیسه 1525 را ادامه می دهد.

سپس همه والدین کلاس 7A ما نگران شدند و شروع به یافتن جزئیات و فکر کردن در مورد گزینه های توسعه رویدادها کردند. معلوم شد که برخی از کلاسها تصمیم گرفته اند به طور کلی در قصر بمانند. معلمان دپارتمان زیست شناسی و شیمی ، به ریاست تیناتین داویدوونا اگناتاشویلی ، که بیش از 35 سال در کاخ کار کرد و رئیس بخش زیست شناسی و شیمی لیسه 1525 است ، با قوت کامل در قصر باقی می مانند. گروه زیست شناسی و شیمی حفظ خواهد شد!

14.03 مکاتبات
والدین نگران اخبار را از طریق پست الکترونیکی رد و بدل کردند ، هر کدام سعی کردند حداقل برخی از جزئیات را از طریق کانال های خود پیدا کنند. آنها نوشتند که جلسه ای برای 15 مارس در ساختمان جدیدی در Krasnoselskaya برای معلمان برنامه ریزی شده است ، که فعالان والدین می توانند به آن بیایند. این دیدار در کاخ ووروبیوف برنامه ریزی شده بود.

15.03 ملاقات در Krasnoselskaya
والدین تا ساعت 11.30 در نزدیکی بنای یادبود مالچیش کیبالچیش در کاخ بودند. آنها یک ساعت منتظر اخبار حداقل از اداره لیسه بودند ، اما آنها منتظر نماندند و یک ساعت در خیابان ایستادند. آیا جلسه لغو شد یا آنها فقط والدین را "فراموش کردند"؟

15.03 ارسال در الجور
والدین عزیز!
در 20 مارس (پنجشنبه) ساعت 18:00 ، والدین کلاس 7 ما با رهبران کاخ در مورد موضوع جابجایی لیسه ملاقات می کنند. لطفاً سوالات و پیشنهادات خود را برای وضعیت موجود آماده کنید. جلسه در 17: 40-17: 45 در لابی ورودی مرکزی ، سپس همه ما به مرکز آموزش محیط زیست می رویم ، جایی که دفتر مشخص می شود.

اطلاعات دریافتی متناقض ترین بود. اداره و برخی از معلمان لیسه گفتند که لیس توسط قصر بیرون رانده می شود ، هیچ کلاس لیسی در قصر وجود نخواهد داشت ، که تمام کادر آموزشی لیسه به کراسنوسلسکایا و همه کلاسها نیز نقل مکان می کنند.

16.03 نامه از معلم لیسه
متأسفانه ، نه لیسه و نه دانشکده علوم انسانی در سال آینده در قصر باقی نخواهند ماند. ما با یک انتخاب بسیار دشوار روبرو بودیم. رهبری قصر نمی تواند کل کلاس لیسه را در قلمرو خود قرار دهد. پیشنهاد شد تعداد دانشکده ها به سه دانشکده کاهش یابد. در همان زمان ، ساختمان سوم به اداره واگذار می شود. استودیوی تئاتر ، گروه آموزش پیش دبستانی پنگوئن پس از بازسازی به ساختمان پنجم باز می گردند و استودیوی هنرهای زیبا در حال انتقال است. چندین کلاس درس در ساختمان 8 به ما پیشنهاد می شود ، جایی که تحصیل در آنها غیرممکن است. ساختمان نیاز به تعمیرات اساسی دارد ، فاقد سیستم تهویه معمولی است و کلاسهای درس برای برگزاری کلاسها ضعیف هستند. ما از امکان برگزاری دوره های انتخابی و اختیاری در بعد از ظهر که همیشه جزء لاینفک فرایند آموزشی در سطح لیسه بوده است ، محروم هستیم.

کلاس هفتم ما سخت ترین قسمت را دارد: ما تخصص نداریم ، هیچ سرپرستی نداریم. برنامه ریزی شده بود که پس از کلاس 7 ، فرزندان ما با تخصص انتخابی به کلاس 8 بروند. آن ها ما حتی نمی توانیم با کل کلاس به تحصیل در کاخ برویم ، زیرا برخی از بچه ها قصد داشتند در گروه زیست شناسی و شیمی ، برخی در گروه بشردوستانه ، چند نفر در گروه فیزیک و ریاضیات و اجتماعی-اقتصادی تحصیل کنند. من در FB گروهی ایجاد می کنم تا والدین بتوانند اطلاعات خود را سریعتر تبادل کنند. ما اولگا آچکاسووا ، عضو کمیته والدین کاخ را به گروه دعوت می کنیم. آماده شدن برای جلسه در 20 مارس: بحث در مورد مسائل مربوط به دولت ، دستور کار و اخبار.

17.03 ملاقات با A.A. شاشکف
با در نظر گرفتن نگرانی های والدین ، ​​مدیر قصر به درخواست های متعدد ما رسید و موافقت كرد كه عصر در ساعت 17.45 ملاقات كنیم. آندری آناتولیویچ به برخی از سوالات پاسخ داد. پاسخ به برخی از آنها به دلیل کمبود کامل اطلاعات غیرممکن بود: مشخص نیست چند کودک می خواهند برای تحصیل در قصر بمانند ، چند نفر آماده انتقال به کراسنوسلسکایا هستند ، کدام یک از معلمان باقی می ماند و چه کسانی ترک می کنند. فقط بیوشیمیست با معلمان شفافیت داشت - همه آنها باقی مانده اند. با این وجود ، مدیر سعی کرد به والدین اطمینان دهد و قول داد که همه درخواست های ما مورد توجه قرار می گیرد و اداره کاخ تمام تلاش خود را می کند تا اطمینان حاصل شود که کودکانی که مایل به اقامت در کاخ هستند می توانند در برنامه های لیسه به تحصیل ادامه دهند.

همه کسانی که مایلند از کلاس ما دور بمانند ، دوستانه برنامه می نویسند. اطلاعاتی دریافت شده است که پایه هشتم بیوشیمی از بچه های کلاس ما ایجاد می شود و به صورت رقابتی وارد شده اند. کسانی که مایل به تحصیل در کاخ در زمینه بیوشیمی هستند باید مستقیماً با تیناتین داویدوونا اگناتاشویلی تماس بگیرند. بسیاری از کودکانی که در محافل کاخ شرکت می کنند می خواهند به لیسه بروند.

در وب سایت لیسه 1525 ، پیامی در مورد برگزاری روز درهای باز در 22 مارس ظاهر شد. هنوز آدرسی وجود ندارد در وب سایت لیسه ، هیچ اطلاعاتی در مورد حرکت یا کاهش تعداد شاخه ها وجود ندارد ، برنامه امتحانات پذیرش و مصاحبه برای پنج شاخه وجود دارد ، و نه سه ، همانطور که در جلسه 27 فوریه به ما گفتند.

18.03 رویدادها توسعه می یابند
اطلاعات مربوط به حرکت دبیرستان مانند آتش سوزی در بین والدین شروع به انتشار کرد. نمایندگان 9 کلاس قصد دارند در جلسه ما در 20 مارس شرکت کنند. والدین تصمیم می گیرند نظرسنجی و جمع آوری امضا را در بین دانش آموزان شروع کنند تا بفهمند چند نفر قصد دارند برای تحصیل در کاخ بمانند. اداره لیسه هنوز هیچ اظهارنظر رسمی در مورد این حرکت برای والدین نکرده است. همه بسیار نگران هستند ، زیرا در بلاتکلیفی هستند: در همه مدارس تخصصی در ماه مارس-آوریل ، برای سال تحصیلی آینده کودکان استخدام می شوند.

بعد از ظهر ، والدین نامه ای به دبیرخانه لیسه آوردند و از اداره لیسه دعوت کردند که در جلسه 20 مارس ساعت 18:00 به جلسه برود. عصر همه ما یک خبرنامه از ترگوبوا از طریق الژور دریافت کردیم:
والدین عزیز! در ارتباط با درخواست های شما از DogM و YuZUO در مورد انتقال Lyceum و به منظور اطمینان از تداوم روند آموزشی ، از شما می خواهم که دو نماینده به ریاست رئیس (حضور لازم است) کمیته والدین اعزام کنید. کلاس در 2014/03/20 ساعت 18.00. محل مجموعه - Winter Garden MHDD (Yu) T.

او جلسه خود را همزمان با جلسه ما صدا کرد!

19.03 مجموعه امضا
صبح ، والدین شروع به تماشای کاخ کردند. آنها بیانیه ها و امضاهای کسانی را که مایل به اقامت در کاخ هستند جمع آوری کردند. معلوم شد که برخی از معلمان کلاس به والدین خود گفته اند که انتقال به لیسه قبلاً انجام شده است و هیچ کس نمی تواند در قصر بماند ، زیرا هیچ کلاس ، لیسه و غیره در قصر وجود نخواهد داشت. در کلاس درس ، معلمان با ارائه ساختمان جدید لیسه به کودکان نشان دادند و به آنها گفتند که بچه ها از چه آموزش خوبی در آنجا برخوردار خواهند شد و چه آینده غم انگیزی در قصر در انتظار آنها است.

دولت لیسه شروع به جلوگیری از ورود والدین به کاخ کرد. آنها سعی کردند کسانی را که امضا جمع کرده بودند مجبور کنند کاخ را ترک کنند. اما اداره لیسه نمی تواند والدین را از حضور در کاخ منع کند. مدیر قصر از طرف Kalina I.I. کنترل اوضاع را در دست گرفت: والدین قبلاً موفق شده بودند به بخش نامه بنویسند و از آن بازدید کنند.

والدین همچنان خود را برای جلسه آماده می کنند: ما در مورد دستور کار بحث می کنیم ، می دانیم چند نفر در آنجا حضور خواهند داشت. اما این دقیقاً همان چیزی است که یافتن آن بسیار دشوار است - اخبار به سرعت پخش می شوند و ممکن است معلوم شود که بسیاری از مردم خواهند آمد و گرسنگی اطلاعات را تجربه می کنند.

وقایع نگاری قطعاً با رویدادهای جدید تکمیل می شود!