โครงการนี้เป็นเมืองนิรันดร์และผู้อยู่อาศัย เมืองนิรันดร์และผู้อยู่อาศัย

บนฝั่งซ้ายของแม่น้ำไทเบอร์มีชนเผ่าลาตินอาศัยอยู่ ในเมืองหนึ่งของพวกเขา กษัตริย์นูมิเตอร์ปกครอง เขามีน้องชาย Amulius เขาแย่งชิงอำนาจจากนูมิเตอร์ และบังคับให้รีอา ซิลเวีย ธิดาของกษัตริย์เป็นบาทหลวงแห่งเทพธิดาแห่งไฟและเป็นเตาของเวสต้า ตอนนี้หญิงสาวต้องอาศัยอยู่ในวิหารของเวสต้าและโยนฟืนเข้าไปในเตาของเทพธิดาเวสต้า เธอถูกห้ามไม่ให้แต่งงานและมีลูก แต่รีอา ซิลเวียได้ให้กำเนิดเด็กชายฝาแฝดสองคนในปีต่อมา เธอสาบานว่านี่คือลูกของเทพเจ้าแห่งสงคราม ดาวอังคาร

เมื่อรู้เรื่องนี้ Amulius สั่งให้เด็กๆ จมน้ำตาย และ Rhea Silvia ขังอยู่ในคุกใต้ดิน พวกคนใช้โยนตะกร้าพร้อมกับพี่น้องเข้าไปในแม่น้ำไทเบอร์แล้วออกไป แต่ตะกร้านั้นติดกิ่งไม้และไม่จม หมาป่าตัวหนึ่งวิ่งมาหาเสียงร้องของเด็กๆ เธอให้นมแก่เด็ก ๆ และในไม่ช้าคนเลี้ยงแกะก็พบพวกเขาและพาพวกเขาไปที่บ้านของเขา

เด็ก ๆ ได้รับชื่อโรมูลัสและรีมัสเลี้ยงดูพวกเขา เด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาในฐานะคนเลี้ยงแกะและนักล่า เมื่อรู้ความลับของการเกิดพวกเขาจึงตัดสินใจแก้แค้น พวกเขาติดอาวุธมาที่บ้านของ Amulius และฆ่าเขา และอำนาจก็กลับคืนสู่นูมิเตอร์ ในสถานที่ที่หมาป่าตัวนั้นพบพวกเขา พวกเขาตัดสินใจพบเมืองหนึ่ง

พี่น้องทะเลาะกัน เรมเลือกเนินเขาแห่งหนึ่งสำหรับเมือง และโรโนลเลือกอีกแห่ง เมื่อโรมูลุสกำลังสร้างกำแพงเมือง รีมัสก็เยาะเย้ยเรื่องนี้ และโรมูลุสก็ตีรีมัส การระเบิดนั้นร้ายแรง โรมูลัสก่อตั้งเมืองและตั้งชื่อเมืองว่าโรมตามชื่อของเขาเอง โรมูลุสเป็นกษัตริย์องค์แรกของกรุงโรม

เมืองบนเนินเขาและผู้อยู่อาศัย

ชาวโรมันเชื่อในตำนานของพี่น้องฝาแฝดและภูมิใจที่ผู้ก่อตั้งเมืองของพวกเขาคือลูกชายของเทพเจ้าแห่งสงครามดาวอังคาร แต่มีข้อสันนิษฐานอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของเมืองโรม การตั้งถิ่นฐานหลายแห่งอาศัยอยู่บนเนินเขาของแม่น้ำไทเบอร์ใกล้ทะเล พวกเขาค่อย ๆ รวมกัน สร้างป้อมปราการร่วมกัน และเลือกผู้ปกครองทั่วไป ดังนั้นจากการตั้งถิ่นฐานบนพาลาไทน์ คาปิโตลิเน และเนินเขาอื่นๆ กรุงโรมจึงเกิดขึ้น

ชาวโรมันโบราณอาศัยอยู่ในกระท่อมทรงกลม ผนังที่ทำด้วยหวายและปูด้วยดินเหนียวด้านบน ใกล้กระท่อมมีสวนและสวนครัว และนอกเมืองมีทุ่งนาและทุ่งหญ้า

ชาวโรมันปลูกข้าวบาร์เลย์ ข้าวสาลี องุ่น และแฟลกซ์ พวกเขาเลี้ยงวัว หมู ม้า และลา พวกเขาประกอบอาชีพช่างตีเหล็ก ทอผ้า ทำเครื่องปั้นดินเผา

ขณะทำสงครามกับเมืองอื่นๆ ของละติน พวกเขาขโมยวัวจากเพื่อนบ้าน ยึดอาวุธและทาส และที่สำคัญที่สุดคือทุ่งหญ้าและที่ดินทำกิน

สถาปัตยกรรมของ "เมืองนิรันดร์" และผู้อยู่อาศัย

ชาวอิตาลีหลายพันคนและต่างจังหวัดต่างพยายามเดินทางไปยังกรุงโรม บางคนเข้ามาเพื่อการค้า บางคนต้องการได้รับตำแหน่งที่มีกำไรในการรับใช้จักรพรรดิ ทุกคนต่างหลงใหลในกีฬากลาดิอาทอเรียล การแข่งขันรถม้า ชัยชนะ และวันหยุดทุกประเภท เมืองนี้ตกแต่งด้วยพระราชวังบนเนินเขาพาลาไทน์ รูปปั้นของเทพเจ้าและจักรพรรดิ วัดและมุขมุข น้ำพุมากมาย ซุ้มประตูชัยและเสาทำให้นึกถึงชัยชนะของผู้ปกครองกรุงโรม

อัฒจันทร์ขนาดใหญ่ของโคลอสเซียมซึ่งรองรับผู้ชมได้ประมาณ 50,000 คน โดดเด่นด้วยขนาดและความงามที่โดดเด่น สถานที่น่าสนใจอีกแห่งของกรุงโรมคือวิหารแพนธีออน (วัดของเทพเจ้าทั้งหมด) วิหารแพนธีออนสวมมงกุฎโดมครึ่งลูก ภายในพระอุโบสถมีห้องโถงใหญ่ ตรงกลางโดมมีรูที่แสงส่องผ่าน วิหารแพนธีออนสร้างด้วยอิฐและคอนกรีต ภายในปูด้วยหินอ่อนสีน้ำตาลทอง

มุมมองภายในของวิหารแพนธีออน

คฤหาสน์บนเนินเขาของเมือง

ชาวโรมันที่ร่ำรวยที่สุดอาศัยอยู่ในคฤหาสน์ของตนเองซึ่งตั้งอยู่บนเนินเขาที่ซึ่งอากาศดีกว่าและสะอาดกว่า ไม่มีหน้าต่างในห้องหลักของบ้าน มีสี่เสารองรับเพดาน มีช่องเปิดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ใต้มีแอ่งน้ำ ที่น้ำฝนตกลงมา ในห้องนี้เจ้าของบ้านรับแขกที่มาทำธุรกิจ และเขาเชิญเฉพาะเพื่อนสนิทให้เข้าไปในบ้าน เช่น ไปที่ลานสวนที่ล้อมรอบด้วยมุข ดอกไม้มีกลิ่นหอมในสวน น้ำพุเต้น คฤหาสน์มีห้องนอนและห้องรับประทานอาหารหลายห้อง ห้องทำงานของอาจารย์ และห้องสำหรับทาส

อาคารสูงในที่ราบลุ่มระหว่างเนินเขา

ชาวโรมันส่วนใหญ่ไม่สามารถซื้อบ้านของตนเองได้ พวกเขาเช่าที่อยู่อาศัยในบ้านห้าชั้นหกชั้นที่เป็นของคนรวยและให้รายได้มหาศาลแก่เจ้าของ ในบ้านหลังนี้ ชั้นล่างให้เช่าเป็นร้านค้าและร้านเหล้า และในชั้นบน - ห้องพักและอพาร์ตเมนต์ คนจนซุกตัวอยู่ในตู้เสื้อผ้าใต้กระเบื้องหลังคา

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับคนที่ไม่รู้จักเมืองดีนักที่จะหาถนนหรือบ้านที่เหมาะสม บนถนนไม่มีป้ายชื่อ ไม่มีบ้านเลขที่ การทำผิดพลาดกับที่อยู่ การเอาอาคารหลายชั้นหลังหนึ่งไปต่อจากนั้นก็ไร้ค่า บ้านเหล่านี้ทุกหลังมีความซ้ำซากจำเจ และถนนที่พวกเขาตั้งอยู่นั้นสกปรกและแคบ เนื่องจากความรัดกุมจึงไม่มีที่ว่างสำหรับต้นไม้และเตียงดอกไม้ ผู้สัญจรไปมาตกอยู่ในอันตราย: จานแตก, ขยะทุกประเภทบินออกไปนอกหน้าต่าง, และของเสียเท.

ชีวิตในอาคารสูงเต็มไปด้วยความไม่สะดวก ไม่มีเตาอบ ในวันที่อากาศชื้นและเย็น ชาวบ้านจะได้รับความร้อนจากเตาอั้งโล่ซึ่งมีการเทถ่าน ไม่มีห้องครัวจริงในบ้าน: อาหารก็ปรุงด้วยเตาอั้งโล่ คนจนมักกินอาหารแห้งหรือระหว่างเดินทาง โดยซื้ออาหารร้อนและไวน์ราคาถูกสักแก้วจากคนขายของตามท้องถนน

หน้าต่างในบ้านไม่มีกระจกและปิดด้วยบานประตูหน้าต่างในสภาพอากาศเลวร้าย ในเวลากลางวันก็ยังต้องจุดตะเกียง ไม่มีการจ่ายน้ำให้กับอพาร์ทเมนท์ แต่ถูกนำมาจากน้ำพุในเมืองและลากขึ้นบันไดสูงชัน สิ่งสกปรกและกลิ่นเหม็นตามมาด้วยชาวโรมันซึ่งอาศัยอยู่ในอาคารสูงระฟ้า

อาคารหลายชั้นในกรุงโรม

หลังจากใช้เวลาทั้งวันบนถนนที่อบอ้าวภายใต้แสงแดดที่ร้อนทางใต้ ชาวโรมันรู้สึกว่าจำเป็นต้องล้างตัวเองตั้งแต่หัวจรดเท้า พวกเขาไปเยี่ยมชมเงื่อนไขทุกวัน - ห้องอาบน้ำที่เรียกว่า โดยรวมแล้วในกรุงโรมมีห้องอาบน้ำประมาณหนึ่งพันแห่งค่าเข้าชมมีขนาดเล็ก ชาวซามีได้สร้างห้องอาบน้ำขนาดใหญ่และหรูหราตามคำสั่งของจักรพรรดิ ห้องอาบน้ำที่ตกแต่งอย่างหรูหราด้วยรูปปั้น โมเสก และภาพวาดฝาผนัง ตั้งอยู่ในสวนสาธารณะอันร่มรื่น ก่อนว่ายน้ำในสนามเด็กเล่นสำหรับออกกำลังกายประเภทกีฬา ผู้ที่ต้องการเล่นบอล แข่งขันวิ่ง มวยปล้ำ และยกน้ำหนัก เมื่อวิ่งแล้วเต็มไปด้วยฝุ่นและเหงื่อพวกเขาก็ไปล้าง แต่ก่อนหน้านี้ ในห้องล็อกเกอร์ที่สะดวกสบาย มีการมอบเสื้อผ้าให้กับผู้ดูแลเพื่อจัดเก็บ จากนั้นพวกเขาก็ย้ายไปห้องที่มีน้ำอุ่น ห้องอบไอน้ำ หรือกระโดดลงไปในสระด้านล่าง เปิดฟ้า. ห้องอาบน้ำมีไว้สำหรับอาบน้ำเท่านั้น พวกเขามีห้องสมุดและห้องเรียน ที่นี่สามารถพบปะเพื่อนฝูง ค้นหาข่าวล่าสุดและเรื่องซุบซิบ ทำผมที่ทันสมัย ​​และรับประทานอาหารมื้ออร่อย

กวีนิพนธ์โรมันและความคิดเชิงปรัชญาและการเมือง

ในกรุงโรม ผู้คนมากมายมีส่วนร่วมในปรัชญา

ชีวิตคนรวยและคนจนในกรุงโรม

กรุงโรมในสมัยจักรวรรดิตกแต่งด้วยฟอรั่มอันงดงาม อาคารสาธารณะ - โรงละคร ห้องอาบน้ำ อัฒจันทร์ หรูหรา พระราชวังอิมพีเรียลและบ้านเรือนของขุนนางโรมัน มุขและบาซิลิกาก็เรียว สถาปัตยกรรมตระการตา, ประดับประดาด้วยประติมากรรมและภาพนูนต่ำนูนสูง. ฮอเรซเขียนอย่างขมขื่นเกี่ยวกับการหายตัวไปของความเรียบง่ายและความสุภาพเรียบร้อยในอดีต ซึ่งมีอยู่ในชาวโรมันโบราณยุคก่อน อย่างไรก็ตาม ประชากรที่ยากจนของกรุงโรมอาศัยอยู่ในสถานที่เช่า ฉนวนสี่ชั้นหรือห้าชั้น ทรุดโทรม พังทลาย และมักถูกไฟไหม้ Juvenal ให้ภาพร่างของชีวิตคนยากจนที่ต้องทนทุกข์กับความอัปยศอดสูอย่างต่อเนื่องความทุกข์ทรมานจากค่าครองชีพที่สูงในเมืองหลวงของโลก

เกี่ยวกับการเกษตรในกรุงโรม

Lucius Junius Moderatus Columella ชาวสเปนอาศัยอยู่ในอิตาลีมาเป็นเวลานานและรู้ดีถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาการเกษตรของอิตาลี ซึ่งเขาถือเป็นอาชีพที่มีเกียรติที่สุดสำหรับพลเมืองโรมัน Columella เขียนบทความเกี่ยวกับการเกษตร ในนั้นเขาสังเกตเห็นผลกระทบเชิงลบของการขยายดินแดนของเขาโดยเจ้าของที่ดินชาวโรมัน - การไถพรวนที่ไม่ดี, การปฏิเสธที่จะปลูกองุ่นพันธุ์สูง, ต้นมะกอกและแรงงานทาสคุณภาพต่ำ

วิธีเดียวที่บริสุทธิ์และสูงส่งในการเพิ่มโชคลาภของเราคือการเกษตร ... ตอนนี้เราละเลยการจัดการเศรษฐกิจที่เป็นอิสระในที่ดินของเราและไม่ให้ความสำคัญใด ๆ กับการวางผู้ที่มีประสบการณ์และถ้าไม่รู้ก็มีพลังมาก ใครจะเร็ว ๆ นี้ ทำความคุ้นเคยกับสิ่งที่เขาไม่รู้ ... ในการได้มาซึ่งที่ดินเช่นเดียวกับในธุรกิจใด ๆ จะต้องมีมาตรการด้วย เราควรเป็นเจ้าของเท่าที่จำเป็นเพื่อสร้างความประทับใจให้กับผู้ที่ซื้อที่ดินเพื่อที่จะได้เป็นนายของมัน และไม่สร้างภาระให้ตัวเองและแย่งชิงโอกาสที่จะใช้ที่ดินนี้จากผู้อื่น โดยปกติแล้วขุนนางที่เป็นเจ้าของทั้งประเทศจะกระทำการนี้ ซึ่งพวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ และปล่อยให้ฝูงสัตว์ถูกเหยียบย่ำและทำลายล้างโดยสัตว์ป่า หรือพวกเขาให้พลเมืองและทาสที่เป็นหนี้บุญคุณของพวกมันอยู่ที่นั่น

เมื่อทุกอย่างถูกจัดเตรียมไว้เช่นนี้ เจ้านายต้องแสดงความห่วงใยต่อทุกสิ่งอย่างมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคน หลังหรือเสาหรือทาสกระแสอิสระหรือถูกล่ามโซ่

ในแต่ละนิคมซึ่งยากต่อเจ้าของที่จะมาเยี่ยมได้ ที่ดินทุกประเภทจะอยู่ในสภาพที่ดีขึ้นหากปลูกเสาอิสระมากกว่าส้อมทาส โดยเฉพาะนาซึ่งมีขนาดเล็กกว่าสวนองุ่นและต้นไม้มาก เสื่อมโทรมจาก เสาของเจ้าของและได้รับความเสียหายมากที่สุดจากทาสที่ส่งมอบวัวไปด้านข้าง, ทาสกินหญ้าพวกเขาและวัวอื่น ๆ ไม่ดี, อย่าพลิกที่ดินอย่างระมัดระวัง, บ่งบอกถึงการบริโภคธัญพืชมากกว่าที่พวกเขาให้หน่อดี; ปริมาณธัญพืชที่รวบรวมไว้สำหรับกระแสเพื่อนวดข้าว พวกเขาลดลงทุกวันโดยการโกงหรือประมาทเลินเล่อเนื่องจากพวกเขาขโมยมันและไม่ปกป้องมันจากโจรคนอื่น ๆ

ศาสนาคริสต์

ศาสนาคริสต์เป็นหนึ่งในศาสนาของโลกซึ่งมีภาพเป็นศูนย์กลางคือพระเยซูคริสต์ (กรีก Chistus - ผู้ถูกเจิม) ตามหลักคำสอนของคริสเตียนผู้ก่อตั้งศาสนาพระเจ้ามนุษย์ที่สิ้นพระชนม์บนไม้กางเขนเพื่อชดใช้มนุษย์ บาปแล้วฟื้นคืนชีพขึ้นสู่สวรรค์ พระนามของพระคริสต์เป็นพระนามของศาสนา ปัจจุบันสันนิษฐานว่าบุคคลในประวัติศาสตร์ที่แท้จริงยืนอยู่ข้างหลังพระฉายาของพระเยซูคริสต์

คัมภีร์ไบเบิล

พระคัมภีร์คือชุดงานเขียนของยุคต่างๆ และอักขระต่างๆ ของศตวรรษที่ 8 ปีก่อนคริสตกาล - 2c. ก่อนคริสต์ศักราชซึ่งถือเป็นคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ พระคัมภีร์ประกอบด้วยสองส่วน: พันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่ พันธสัญญาเดิมคือคอลเล็กชั่นงานวรรณกรรมยิวโบราณที่คัดเลือกมา พันธสัญญาใหม่คือชุดหนังสือที่มีต้นกำเนิดของคริสเตียนที่เหมาะสม โดยสรุปรากฐานของหลักคำสอนและตำนานของคริสเตียน หนังสือในพระคัมภีร์แบ่งออกเป็นบทและบทเป็นข้อ

พันธสัญญาเดิมประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกประกอบด้วย Pentateuch (ห้าเล่ม: ปฐมกาล, อพยพ, เลวีนิติ, ตัวเลข, เฉลยธรรมบัญญัติ, ผลงานประพันธ์ของโมเสส) ส่วนที่สองประกอบด้วยหนังสือของผู้เผยพระวจนะซึ่งมีสาเหตุมาจากผู้นำทางการเมืองและศาสนาของชาวยิวซึ่งบอกเล่าถึงการกระทำของพวกเขาเป็นหลัก ส่วนที่สามรวมถึงพระคัมภีร์ที่มีเพลงสดุดี อุปมา หนังสือปัญญาสองเล่ม พงศาวดาร บทเพลงแห่งบทเพลง หนังสือในพันธสัญญาเดิมได้รับการยอมรับว่าศักดิ์สิทธิ์โดยศาสนายิวและคริสเตียน

พันธสัญญาใหม่ประกอบด้วยพระกิตติคุณสี่เล่มเกี่ยวกับชีวิตของพระเยซู (จากมัทธิว จากมาระโก จากลูกา จากยอห์น) กิจการของอัครสาวกศักดิ์สิทธิ์ สาส์นของอัครสาวก และการเปิดเผยของยอห์นนักศาสนศาสตร์ หนังสือในพันธสัญญาใหม่ได้รับการยอมรับว่าศักดิ์สิทธิ์โดยศาสนาคริสต์เท่านั้น

เสื้อผ้าโรมัน

ชาวโรมันสวมเสื้อคลุมโดยตรงบนร่างกาย - เสื้อเชิ้ตทำด้วยผ้าขนสัตว์แขนสั้นซึ่งพวกเขาคาดเข็มขัดและดึงเพื่อให้ด้านหน้าลงไปใต้เข่า มีเพียงคนยากจนเท่านั้นที่อนุญาตให้ตัวเองเดินไปรอบ ๆ เมืองด้วยเสื้อคลุมเพียงตัวเดียวรอบเมือง ชาวโรมันผู้มั่งคั่งสวมเสื้อคลุมทับเสื้อคลุม เป็นผ้าขนสัตว์ทรงวงรีชิ้นใหญ่ เสื้อคลุมถูกห่อในลักษณะที่ไหล่ขวายังคงเปิดอยู่ การทำเช่นนี้เป็นการยากที่จะจัดขนมอย่างสวยงามโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากทาส

เสื้อคลุมเป็นสีขาว พลเมืองที่ดำรงตำแหน่งสำคัญในรัฐบาลจะสวมเสื้อคลุมที่มีแถบสีม่วงกว้างรอบขอบ ผู้บัญชาการที่ได้รับชัยชนะสวมเสื้อคลุมสีม่วงและปักด้วยทองคำ

ชาวโรมันที่ต้องการรับตำแหน่งกงสุลปรากฏตัวในชุดเสื้อคลุมสีขาวเหมือนหิมะ ฟอกด้วยชอล์ค เสื้อคลุมนี้เรียกว่าแคนดิดา ดังนั้นคำว่า "ผู้สมัคร" จึงเกิดขึ้น นั่นคือ บุคคลที่แสวงหาตำแหน่งบางอย่าง

คุณสมบัติของชื่อโรมัน

ชาวโรมันทุกคนมีสามชื่อ ตัวอย่างเช่น Tiberius Sempronius Gracchus คนแรก - Tiberius - เป็นชื่อบุคคล อันที่สองระบุว่าเป็นของตระกูลผู้ดีหรือผู้ดีอย่างใดอย่างหนึ่ง (Tiberius มาจากตระกูล Sempronian) ชื่อที่สาม - Gracchus - เป็นชื่อเล่นของครอบครัว บางครั้งสำหรับบุญพิเศษได้รับชื่อเล่นอื่น ดังนั้นผู้บัญชาการที่มีชื่อเสียง Publius Cornelius Scipio หลังจากชัยชนะเหนือฮันนิบาลได้รับฉายาแอฟริกัน มีชื่อบุคคลไม่กี่ชื่อ ที่พบบ่อยที่สุด: Mark, Publius, Lucius, Gaius, Tiberius, Gnaeus

ผู้หญิงมีเพียงชื่อสามัญ ตัวอย่างเช่น น้องสาวของ Tiberius Gracchus ชื่อ Sempronia และแม่ของเขาซึ่งเป็นลูกสาวของ Scipio, Cornelia

ถ้านายปล่อยทาสให้เป็นอิสระ เขาก็ให้นามสกุลแก่เขา ดังนั้น ผู้เขียนคอมเมดี้ชาวโรมันจึงเป็นทาสจากแอฟริกา ได้รับการปล่อยตัวเพราะพรสวรรค์ของเขาเพื่ออิสรภาพ พวกเขาเริ่มเรียกเขาว่า Terentius Afr

ชาวโรมันที่มีชื่อเสียง

มากมายในกรุงโรม คนดังที่เขียนผลงาน ทำสิ่งที่เป็นวิทยาศาสตร์ ประดิษฐ์อะไรบางอย่าง ฯลฯ

Guy Sallust Crispus (86-35 ปีก่อนคริสตกาล) - นักประวัติศาสตร์ชาวโรมันเป็นสมาชิกของพรรคยอดนิยมที่นำโดย Julius Caesar ซึ่งดำรงตำแหน่งรัฐบาลจำนวนหนึ่ง หลังจากการตายของซีซาร์ เขาหยุดการเมืองและเริ่มมีส่วนร่วมในวรรณกรรม เขาเขียนงานเช่น: "Conspiracy of Catiline", "War with Jugurtha", "History" คำบรรยายของ Sallust มีความกระชับ อารมณ์ มีจุดมุ่งหมายที่ดีและวลีที่เป็นคำพังเพย

Titus Livy (59 ปีก่อนคริสตกาล - 17 AD) - นักประวัติศาสตร์ชาวโรมันเขียนงานที่มีชื่อเสียง "Roman History from the Foundation of the City" ในหนังสือ 142 เล่ม

Dionysius of Halicarnassus - นักประวัติศาสตร์ชาวกรีกร่วมสมัยของ Titus Livius เขียนงาน "Roman Antiquities" ซึ่งประกอบด้วยหนังสือ 20 เล่ม ไดโอนิซิอุสพยายามหาภาพรวมของประวัติศาสตร์โรมันตั้งแต่สมัยในตำนานจนถึง 264 ปีก่อนคริสตกาล ความสำคัญของงานของเขาคือเขาใช้ผลงานของนักประวัติศาสตร์ยุคแรก ๆ ให้ข้อมูลที่แตกต่างจากข้อความของ Livy

Polybius (ค. 200-120 ปีก่อนคริสตกาล) เป็นหนึ่งในนักประวัติศาสตร์กรีกโบราณที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เขาวิจารณ์แหล่งที่มาของเขา ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับความคุ้นเคยส่วนตัวของนักประวัติศาสตร์กับชนชาติที่เขาศึกษา โรงละครปฏิบัติการทางทหาร โดยเชื่อว่าบุคคลควรเชื่อสายตามากกว่าหู ได้เที่ยวเยอะ เขียน "ประวัติศาสตร์ทั่วไป" ในหนังสือ 40 เล่ม

Mark Tullius Cicero (106-43 ปีก่อนคริสตกาล) - นักพูดนักกฎหมายนักเขียนรัฐบุรุษที่ยอดเยี่ยม สุนทรพจน์ จดหมาย บทความของเขาเป็นสื่อที่มีคุณค่าสำหรับการศึกษาแง่มุมที่หลากหลายที่สุดของชีวิตของสังคมโรมันในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดซึ่งเต็มไปด้วยเหตุการณ์ที่น่าทึ่ง บทความเชิงปรัชญาของเขาเป็นแหล่งที่มีคุณค่าสำหรับการกำหนดลักษณะชีวิตทางปัญญาของกรุงโรม คำพูดของ Cicero ต่อ Gaius Veres เผยให้เห็นถึงความเด็ดขาดที่ไม่ จำกัด ของผู้ว่าราชการจังหวัด การโจรกรรมที่ไร้ยางอายของผู้คนในจังหวัดเพื่อเสริมสร้างตัวเอง

Mark Porcius Cato เป็นรัฐบุรุษผู้มีชื่อเสียง นักพูด นักประวัติศาสตร์ ผู้เขียนงานประวัติศาสตร์ "จุดเริ่มต้น" และบทความเรื่อง "การเกษตร" อาชีพที่มีเกียรติมากที่สุดสำหรับชาวโรมันกาโต้ถือเป็นเกษตรกรรม ในบทความ "เกษตร" เขาได้บรรยายถึงบ้านพักตัวอย่างขนาดกลาง ตามแบบฉบับของ ภาคกลางของอิตาลี, วิธีการใหม่ในการดูแลทำความสะอาด, การเสริมสร้างความสมบูรณ์อย่างรวดเร็วของเจ้าของ, คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเอารัดเอาเปรียบทาส, จัดระเบียบการควบคุมดูแลพวกเขา, ใช้ส้อมในทางที่ทำกำไรได้มากที่สุด

Appian - ชาวเมือง Alexandria ชาวกรีก ชาวโรมัน ลงทะเบียนในที่ดินของพลม้าและกลายเป็นเจ้าหน้าที่คนสำคัญ ในวัยชราเขาเขียน "ประวัติศาสตร์โรมัน" ซึ่งเขาได้สรุปเหตุการณ์ตั้งแต่การก่อตั้งเมืองจนถึงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช น. อี "ประวัติศาสตร์โรมัน" ถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่แปลกประหลาด หนังสือ 24 เล่มของเธอแต่ละเล่มแสดงถึงประวัติศาสตร์ของผู้คนโดยเฉพาะ Appion ซึ่งหมายถึงการลุกฮือของทาสในเชิงลบยังคงครอบคลุมพวกเขาอย่างสมบูรณ์ สำหรับ Appion การจลาจลของทาสคือ "สงคราม"

L. Anya Flor - เขียนรีวิวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โรมัน โดยเน้นที่สงครามที่กรุงโรมทำร่วมกับเพื่อนบ้านชาวอิตาลีในตอนแรก ต่อมากับชาวเมดิเตอร์เรเนียน

Guy Suetonius Tranquill - ทนายความเลขานุการของจักรพรรดิ Hadrian เขียนงาน "Biography of the Twelve Caesars" ซึ่งเขาได้ให้ชีวประวัติของจักรพรรดิโรมันจาก Caesar ถึง Domitian Flavius การใช้ที่เก็บถาวรของจักรวรรดิ Suetonius ทิ้งข้อมูลที่น่าสนใจไว้มากมาย แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงและเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย

Dion Cassius Kokkeyan - ชาวเมืองไนเซีย ในรัชสมัยของจักรพรรดิโคโมโด เขาได้รับสิทธิเป็นสมาชิกวุฒิสภาและดำรงตำแหน่งในที่สาธารณะ เขียน "ประวัติศาสตร์โรมัน" เป็นตัวแทนของความพยายามอีกครั้งในการนำเสนอประวัติศาสตร์ของรัฐโรมันตั้งแต่การก่อตั้งเมืองถึง 229 น. อี

Titus Lucretius Car ได้สร้างบทกวีเชิงปรัชญาที่ยอดเยี่ยมเรื่อง "On the Nature of Things" ซึ่งโดดเด่นด้วยผลงานศิลปะชั้นสูง Lucretius ผู้ติดตามอย่างแข็งขันของปรมาณูกรีกโบราณเป็นตัวแทนในคำสอนของ Epicurus ได้อธิบายหลักคำสอนเชิงวัตถุของธรรมชาติและสังคมในบทกวี เขาโต้แย้งว่าสสารเป็นนิรันดร์และไม่มีที่สิ้นสุด ทุกสิ่งที่กวีเขียนประกอบด้วยหลักการที่แบ่งแยกไม่ได้ - อะตอมที่ไม่สามารถสร้างหรือทำลายได้ Lucretius พยายามที่จะให้ คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์กำเนิดของมนุษย์และสังคมและปลดปล่อยผู้คนจากความเชื่อโชคลางและความกลัวทางศาสนา บทกวีของ Lucretius มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาความคิดเชิงปรัชญาในภายหลัง

Lucretius เขียนหนังสือเล่มแรกใน 931-934 ในนั้นเขาสอนความรู้พยายามดึงวิญญาณของมนุษย์ออกจากไสยศาสตร์

Publius Virgil Maron เป็นกวีที่ใหญ่ที่สุดในยุคครูใหญ่ - "ยุคทอง" ของวรรณคดีโรมันซึ่งเป็นคนโตที่สุดในกลุ่มวรรณกรรม เขาร้องเพลงแห่งชีวิตที่สงบสุขซึ่งก่อตั้งขึ้นพร้อมกับการถือกำเนิดของออกัสตัสสู่อำนาจ เจ้าชาย ความเรียบง่ายของศีลธรรมในสมัยโบราณ งานสำคัญของกวีคือ "Bucoliki" - คอลเล็กชั่นเพลงของคนเลี้ยงแกะที่ร้องชีวิตชนบทความรักและความเงียบ งานอื่น - "Georgics" ยังอุทิศให้กับการประกอบอาชีพในชนบท: การทำไร่ทำนา, การปลูกองุ่น, การเพาะพันธุ์โค ผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดของกวีคือ "Aeneid" บทกวีมหากาพย์เกี่ยวกับการหลงทางและการหาประโยชน์จาก Aeneas - วีรบุรุษแห่งสงครามโทรจันผู้ก่อตั้งตำนานของรัฐโรมันซึ่งเป็นบรรพบุรุษอันศักดิ์สิทธิ์ของตระกูล Julius เวอร์จิลเลียนแบบโฮเมอร์เขียนบทกวีที่แข็งแกร่งเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ของกรุงโรมเจ้าชายประกาศสิทธิ์ของชาวโรมันที่จะปกครองเหนือชนชาติอื่น ในกรุงโรมโบราณ Aeneid ได้รับการยอมรับในระดับสากล

Quintus Horace Flank ลูกชายของฟรีแมน สมาชิกของวง Maecenas ได้สร้างบทกวีเนื้อร้องที่ดีที่สุดในบทกวีละติน ในรูปแบบการเสียดสี บทกวี ข้อความ เราพบพล็อตต่างๆ เช่นเดียวกับอนาครีออน เขาเขียนเกี่ยวกับความรัก ความสุขของมิตรภาพ ความคงอยู่ของชีวิต ความสุขของชีวิตในชนบท ผลงานของฮอเรซนักร้องของอาจารย์ใหญ่มีแรงจูงใจทางการเมือง กวีประณามทหารพลเรือนอย่างรุนแรงซึ่งเป็นหายนะของชาวโรมันกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของรัฐซึ่งเขาเปรียบเทียบกับเรือที่ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของทะเลที่โหมกระหน่ำ ฮอเรซให้ความสำคัญทางสังคมสูงกับงานของกวี บทกวี "อนุสาวรีย์" ของเขาทำให้เกิดการเลียนแบบมากมาย

Publius Ovid Nason เป็นกวีชาวโรมันที่โดดเด่น เขาอุทิศความร่าเริงร่าเริงในยุคแรก ๆ ให้กับแรงจูงใจในการรัก ตอนอายุ 8 ขวบ น. อี ด้วยเหตุผลที่ไม่ทราบสาเหตุ ออกุสตุสได้เนรเทศโอวิดไปยังเมืองโทมาที่อยู่ห่างไกลออกไปซึ่งตั้งอยู่บน ชายฝั่งตะวันตกทะเลสีดำ. ที่นั่นโอวิดปรารถนาบ้านเกิดญาติและเพื่อนฝูงเขียนข้อความที่สวยงามและน่าเศร้าซึ่งได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในงานกวีนิพนธ์ที่ดีที่สุดในโลก

Decimus Junius Juvenal นักเสียดสีชาวโรมันในกลอนโกรธประณามความชั่วร้ายในสมัยของเขา: การเผด็จการอำนาจของจักรพรรดิความเลวทรามของขุนนางโรมันผู้มั่งคั่งอิสระความเสื่อมทรามทั่วไปในศีลธรรม การเสียดสีของเขาเต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจต่อคนยากจน ความทุกข์ทรมานจากค่าครองชีพที่สูงในกรุงโรม การดูถูกของคนรอบข้าง Juvenal เขียนด้วยความขมขื่นเกี่ยวกับสถานการณ์ที่น่าอับอายและน่าสมเพชของตัวแทนของวิชาชีพที่ชาญฉลาด - ครู, ทนายความ, กวีที่ได้รับเงินเดือนเล็กน้อยสำหรับงานของพวกเขา ถ้อยคำของ Juvenal เป็นแหล่งที่สดใสและมีค่าสำหรับการศึกษาชีวิตของชั้นสังคมต่างๆ ของสังคมโรมัน

เฟดรุสเป็นชาวโรมันผู้คลั่งไคล้ อดีตทาสจากมาซิโดเนีย ปล่อยโดยออกุสตุส เนื้อหาสำหรับผลงานของเขาคือนิทานอีสปและความเป็นจริงของโรมันที่ล้อมรอบกวี เขาแสดงให้เห็นสภาพของคนจน ถูกคนรวยหลอกลวงและขุ่นเคือง ต่อต้านความรุนแรงและการกดขี่ของชนชั้นสูง ประณามความชั่วร้ายและความอยุติธรรมของผู้มีอำนาจ

ส่วน: ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

ระดับ: 5

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการปรากฏตัวของกรุงโรมโบราณซึ่งเข้าสู่ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมโลก เพื่อส่งเสริมความคุ้นเคยกับชีวิตและวิถีชีวิตของชาวโรมันหลายชั้น
• เพื่อรวมความสามารถในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ในกิจกรรมการเล่นเกม จำแนกข้อมูล; เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ - แต่งเรื่องตามภาพวาด พัฒนาความสามารถในการสรุปผลจากเนื้อหาที่ศึกษา
• เพื่อส่งเสริมการสร้างทัศนคติที่เคารพต่อผู้คนในวัฒนธรรมและวิถีชีวิตที่แตกต่าง ความพร้อมในการเจรจากับพวกเขาและบรรลุความเข้าใจซึ่งกันและกัน

การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีของบทเรียน:

• ประวัติทั่วไป. ประวัติศาสตร์ โลกโบราณ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 : หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษา / A.A. ไวกาซิน, จี.ไอ. โกเดอร์, ไอ.เอส. สเวนซิทสกายา; เอ็ด เอเอ อิสเคเดรอฟ – ม.: การตรัสรู้, 2555.
• การนำเสนอ " เมืองนิรันดร์และชาวเมือง” (เอกสารแนบ 1).

แผนการเรียน

I. ขั้นตอนของการทำให้เป็นจริงของความรู้และแรงจูงใจของกิจกรรมการเรียนรู้

ครูทักทายนักเรียนและแจ้งหัวข้อของบทเรียน (สไลด์ 1)

ครู: หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "The Eternal City และผู้อยู่อาศัย" มาจดกัน

• เมืองใดและทำไมจึงเรียกว่า "นิรันดร์"?
• เจตคติอะไรของชาวโรมันที่สะท้อนถึงชื่อนี้?

นักเรียนเดาว่าคงจะเกี่ยวกับโรม พวกเขาอธิบายว่าชาวโรมันเชื่อในการดำรงอยู่ชั่วนิรันดร์ของกรุงโรม รัก ชื่นชม และเคารพเมืองของพวกเขา

ครู: วันนี้เราจะมาพูดถึงเมืองโรมกันจริงๆ นะครับ สิ่งสำคัญและน่าสนใจที่เราควรรู้คืออะไร? วัตถุประสงค์ของบทเรียนคืออะไร?

นักเรียนกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน ครูจะแก้ไขให้ (สไลด์ 2)

ครู: เรากำลังรอทริปที่น่าสนใจไปเมืองโรมอยู่ มาเตรียมตัวกันโดยระลึกถึงสิ่งสำคัญบางอย่างเกี่ยวกับกรุงโรม

ครูถามคำถามนักเรียนตอบ (สไลด์ 3)

1. กรุงโรมตั้งอยู่บนคาบสมุทรใดและริมฝั่งแม่น้ำใด
2. ใครเป็นผู้ก่อตั้งกรุงโรมและเมื่อใด
3. เมืองนี้อยู่บนเนินเขากี่ลูก? ตั้งชื่อเนินเขาหลัก
4. ใครถูกเรียกว่าคอลัมน์ในรัฐโรมัน?
5. ใครถูกเรียกว่า "ทาสกับกระท่อม" ในรัฐโรมัน เหตุใดจึงใช้แรงงานของพวกเขาแทนแรงงานทาส?
6. ใครและทำไมชาวโรมันถือว่าจักรพรรดิดีที่สุด?

ครู: เอาล่ะ เราพร้อมที่จะทำความคุ้นเคยกับกรุงโรมในคริสต์ศตวรรษที่ 2 แล้ว!

ฉัน I. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

สถานที่ท่องเที่ยวของกรุงโรม(สไลด์ 4)

ครู: ชาวโรมันไม่ได้ภูมิใจในเมืองของตนโดยเปล่าประโยชน์ ใหญ่ (มากกว่าหนึ่งล้านคน) มันเต็มไปด้วยสถานที่ท่องเที่ยว อาคารโรมันนั้นยากที่จะสร้างความสับสนกับสถาปัตยกรรมที่คุ้นเคยของประเทศอื่นในโลกโบราณ ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือจากความรู้ที่ได้รับในปีนี้ ข้าพเจ้าขอเชิญคุณพิจารณาด้วยตนเองว่าโครงสร้างใดตั้งอยู่ในกรุงโรม มาเล่น "เดาคุ" กันเถอะ: ฉันจะแสดงชุดของอาคารให้คุณดู หากคุณรู้หรือสงสัยว่าสไลด์นี้เป็นอาคารโรมัน ยกมือขึ้น

นักเรียนดูสไลด์ ระบุอาคารโรมัน (สไลด์ 5-16)

ครู: แล้วที่เราเห็นสถานที่ท่องเที่ยวของกรุงโรมคืออะไร? เราตั้งชื่อและเขียนไว้ด้วยกัน

นักเรียน: ประตูชัย, เสาของ Trajan, โคลอสเซียม, วิหารแพนธีออน, รูปปั้นของจักรพรรดิ Marcus Aurelius, Circus Maximus, ท่อระบายน้ำ (สไลด์ 17)

ครู: มาทำความรู้จักกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมเหล่านี้กันดีกว่า

แพนธีออน.

ครู: ชื่อ “แพนธีออน” หมายถึง “วัดของเทพเจ้าทั้งมวล” (สไลด์ 18)

มีลักษณะเหมือนวัดอะไร?

นักเรียน: วิหารแพนธีออนคล้ายกับวัดกรีกโบราณ

ครู: อันที่จริง ชาวโรมันยืมประเพณีสถาปัตยกรรมของกรีซ

มีอะไรใหม่ในสกิน Pantheon?

นักเรียน: รายละเอียดใหม่ - หลังคาในรูปแบบของซีกโลก

ครูอธิบายว่านักเรียนเขียนว่าหลังคาครึ่งวงกลมเป็นโดม

โดมของวิหารแพนธีออนมีเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่า 43 เมตร!

การประดิษฐ์วัสดุอะไรที่อนุญาตให้ชาวโรมันสร้างโดมขนาดใหญ่เช่นนี้?

นักเรียน: การประดิษฐ์คอนกรีต

ครู: ผู้ที่เข้ามาในวัดจะตกตะลึงกับการตกแต่งที่หรูหราของห้องโถงขนาดใหญ่และแสงไฟอันน่าทึ่ง แสงส่องลงมาจากรูเก้าเมตรที่อยู่ตรงกลางโดม - ที่เรียกว่า "ดวงตาแห่งวิหารแพนธีออน" (สไลด์ 19)

โคลีเซียม.(สไลด์ 20)

ครู: ตึกรูปทรงนี้ชื่ออะไรครับ?

นักเรียน: อัฒจันทร์.

ครู: สร้างมาเพื่ออะไร? ประทับใจอะไร?

ขนาดใหญ่น่าประทับใจสามารถรองรับผู้ชมได้ประมาณ 50,000 คน; ทบทวนเค้าโครงของอาคาร

คณะละครสัตว์ขนาดใหญ่(สไลด์ 21)

ครู: บิ๊กเซอร์คัสเป็นฮิปโปโดรม จำได้ไหมว่า hippodrome มีไว้เพื่ออะไร?

นักเรียน: สำหรับการแข่งม้า

ครู: การแข่งม้าเป็นงานอดิเรกอย่างหนึ่งของชาวโรมัน

ประตูชัย. คอลัมน์ของ Trajan(สไลด์ 22)

ครู: เพื่อเป็นเกียรติแก่สิ่งที่ชาวโรมันสร้างโครงสร้างดังกล่าว?

นักเรียน: ชาวโรมันสร้างซุ้มประตูชัยและเสาเพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะของพวกเขา สำหรับขบวนแห่ชัยชนะของนายพล

ครู: เพื่อเป็นเกียรติแก่สิ่งที่เสาของ Trajan สร้างขึ้น?

นักเรียน: เสาของ Trajan สร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะของจักรพรรดิ Trajan เหนือชาว Dacians และได้รับการตกแต่งด้วยความโล่งใจเกี่ยวกับการทำสงครามกับพวกเขา

รูปปั้นของ Marcus Aurelius(สไลด์ 23)

ครู: คุณจำรูปปั้นขี่ม้าในหมู่ชาวกรีกได้หรือไม่?

นักเรียนให้คำตอบเชิงลบ

ครู: รูปปั้นนักขี่ม้าเป็นนวัตกรรมใหม่ของประติมากรรมโรมัน

ท่อระบายน้ำ(สไลด์ 24)

ครู: จำได้มั้ยว่านี่คือตึกอะไร?

นักเรียน: สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดหาน้ำ

ครู: แล้วทำไมกรุงโรมโบราณจึงทำให้เกิดความภาคภูมิใจและความชื่นชมในหมู่ประชาชน?

นักเรียน: กรุงโรมชื่นชมความงามของอาคารที่สง่างาม

ครู: ตอนนี้เรารู้จักกรุงโรมโบราณค่อนข้างดี มาช่วยเหลือผู้มาเยือนจากซิซิลีที่อยู่ห่างไกลกัน เขาสับสนอย่างสิ้นเชิงในเมืองใหญ่และไม่ทราบว่าสิ่งที่น่าสนใจสามารถเห็นได้ในกรุงโรม ให้คำแนะนำแก่เขาเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปในกรุงโรมและสิ่งที่คุณสามารถมองเห็นได้ที่นั่น

นักเรียนให้คำแนะนำ:

• ไปที่โคลอสเซียมเพื่อดูการต่อสู้ของกลาดิเอเตอร์
• ไปที่ Circus Maximus เพื่อชมการแข่งม้า
• ไปที่วิหารแพนธีออนเพื่อสวดอ้อนวอนต่อเทพเจ้าทั้งหมดและชื่นชมโดมขนาดใหญ่
• ไปที่ Forum to Trajan's Column เพื่อชมความโล่งใจที่แสดงภาพการพิชิต Dacians
• ไปที่ Arc de Triomphe เพื่อดูขบวนอันศักดิ์สิทธิ์ของผู้บัญชาการที่ได้รับชัยชนะ

ครู: ทำไมคุณถึงคิดว่าแขกควรไปที่พระราชวัง?

นักเรียนตั้งสมมติฐาน ชื่นชมความงามของวัง ร้องทุกข์ ขอตำแหน่งกำไร

ครู: อะไรดึงดูดชาวอิตาลีหลายพันคนมาที่โรม?

นักเรียน: เมืองที่ดึงดูดผู้คนมากมายด้วยสถานที่ท่องเที่ยว โอกาสในการบริการ ความบันเทิงต่างๆ

1. ชาวโรมันมีชีวิตที่ร่ำรวยและยากจนเพียงใด(สไลด์ 26).

ครู: คนที่มีรายได้ต่างกันอาศัยอยู่ในกรุงโรม ทั้งคนรวยและคนจน นักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาและอธิบายเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของพวกเขาแล้ว แต่ปัญหาคือ ลักษณะของที่อยู่อาศัยนั้นปะปนกันไป มาฟื้นฟูบ้านของชาวโรมันที่ร่ำรวยและยากจนกันเถอะ เรียงไพ่เป็นสองคอลัมน์: ด้านซ้าย ไพ่ที่อธิบายถึงบ้านของคนรวย ด้านขวา ของบ้านของคนจน เพื่อทำงานให้เสร็จสิ้น คุณสามารถดูหนังสือเรียน (หน้า 279-282, หน้า 2-3)

นักเรียนทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย (การ์ดในแต่ละโต๊ะ) แยกแยะลักษณะสองกลุ่ม

ที่อยู่อาศัยของชาวโรมันผู้มั่งคั่ง ตั้งอยู่บนเนินเขา เอเทรียม - ห้องด้านหน้ามีรูตรงกลางหลังคาและสระน้ำด้านล่าง ลานสวน ดอกไม้มากมาย; ท่าเทียบเรือ; น้ำพุ; แยกห้องสำหรับทาส; หลายห้องนอน; โรงอาหารหลายแห่ง สำนักงานของเจ้าของ ความร้อนจากเตา

2. ที่อยู่อาศัยของชาวโรมันผู้น่าสงสาร:

บ้านห้าหกชั้น (insula); ตั้งอยู่ในที่ลุ่ม ตู้เสื้อผ้าใต้หลังคากระเบื้อง ไม่มีครัว ความร้อนด้วยเตาถ่าน น้ำลายไหลออกจากหน้าต่าง ไม่มีประปา; หน้าต่างที่ไม่มีกระจกปิดด้วยบานประตูหน้าต่าง ไม่มีต้นไม้และแปลงดอกไม้ อาหารปรุงสุกบนเตาอั้งโล่

ครูตรวจสอบงาน

นักเรียนอ่านคำตอบ (สไลด์ 27)

ครูขอให้ผู้ไม่มีข้อผิดพลาดยกมือขึ้น

ครูขอให้เขียนคำจำกัดความของคำศัพท์ใหม่ที่พบระหว่างงาน (สไลด์ 28)

• เอเทรียม - ห้องด้านหน้ามีรูบนหลังคาและสระน้ำด้านล่าง
• Insula เป็นอาคารที่อยู่อาศัยหลายชั้นใน โรมโบราณ.

ครู: เปรียบเทียบและสรุปว่าชาวโรมันมีฐานะร่ำรวยและยากจนเพียงใด (สไลด์ 29)

นักเรียน: ชาวโรมันผู้มั่งคั่งอยู่อย่างสุขสบาย บ้านหรูและคนจนในบ้านหลายชั้นที่คับแคบ ปราศจากสิ่งอำนวยความสะดวกขั้นพื้นฐาน

ฟิซกุลทมินูทก้า.(สไลด์ 30)

มืออยู่ข้างหน้าคุณหมุนแปรง
มือถูกล็อคต่อหน้าคุณ
มือข้างหน้าคุณและเหยียดขึ้น
เอียงโดยยกแขนขึ้นและงอเหนือศีรษะไปทางซ้าย ไปทางขวา
มือบนเข็มขัดหัน

3. ชาวโรมันพักผ่อนอย่างไร(สไลด์ 31)

ครู: ชาวโรมันใช้เวลาว่างอย่างไร? ความบันเทิงของชาวโรมันที่คุณรู้จักคืออะไร?

นักเรียนระลึกถึงการต่อสู้ของกลาดิเอเตอร์ การแข่งม้า (สไลด์ 31)

ครูแสดงภาพวาดและรูปถ่ายของคำศัพท์และถามว่าทำไมชาวโรมันจึงมาที่นี่ (สไลด์ 32)

ครู: เงื่อนไขคือห้องอาบน้ำแบบโรมัน ในโรมมีโรงอาบน้ำสาธารณะประมาณพันแห่ง หลังจากความร้อนอบอ้าวของวัน การไปอาบน้ำร้อนเป็นสิ่งที่จำเป็นและน่ายินดี ห้องอาบน้ำที่หรูหราที่สุดคือห้องอาบน้ำของจักรพรรดิ ดังนั้นชาวโรมันจึงใช้เวลาว่างในห้องอาบน้ำด้วย

ครู: หนังสือเรียนของเราแสดงให้เราเห็นภาพในอดีตเท่านั้น แต่อยู่ในอำนาจของเราที่จะ "ชุบชีวิต" ภาพเหล่านี้ ฉันแนะนำว่าส่วนหนึ่งของชั้นเรียน "ฟื้น" ภาพวาดในหนังสือเรียน "In the Imperial Baths" (หน้า 282) อีกส่วนหนึ่งของชั้นเรียน - ภาพวาด "The Great Circus in Rome" (หน้า 283) ลองนึกภาพว่าคุณไปอาบน้ำหรือไปที่ Great Circus บอกเราว่าคุณจะเห็นอะไรที่นั่น คุณจะทำอะไร ไปพบใคร บรรยายลักษณะที่ปรากฏของอาคาร เพื่อความกระจ่างคุณสามารถดูตำราเรียน (หน้า 4 หรือหน้า 5 วรรคสอง) (สไลด์ 33)

นักเรียนเขียนเรื่องราวจากภาพวาดและแสดงร่วมกับพวกเขา คนอื่นเสริมพวกเขา (สไลด์ 34-35)

ครู: ถ้าคุณอยู่ในห้องอาบน้ำหรือในสนามแข่ง คุณจะพูดอะไรกับพวกโรมัน? คุณสามารถเป็นเพื่อนกับพวกเขาได้หรือไม่?

นักเรียนเดาว่าพวกเขาจะพูดอะไรกับชาวโรมันและตระหนักว่าพวกเขาพร้อมที่จะเป็นเพื่อนกับพวกเขา

ครู: แล้วพวกโรมันใช้เวลาว่างที่ไหน?

นักเรียน: ชาวโรมันใช้เวลาว่างในห้องอาบน้ำ แข่งรถ ต่อสู้กลาดิเอเตอร์

ครู: คุณสมบัติของมนุษย์อะไรที่ความหลงใหลในการต่อสู้ของนักสู้และการแข่งขันรถม้าของชาวโรมันสามารถพิสูจน์ได้?

นักเรียน: ชาวโรมันแสดงความเข้มงวด ดูถูกชีวิตมนุษย์ รสนิยมหยาบ การพนัน

ครู: จักรพรรดิโรมันเห็นว่าจำเป็นต้องจัดแว่นตาฟรีและแจกจ่ายขนมปังฟรีให้กับคนจนชาวโรมัน (“ขนมปังและละครสัตว์”) ทำไมคุณถึงคิดว่าจักรพรรดิทำเช่นนี้? (สไลด์ 36)

นักเรียน: เพื่อเอาใจราษฎรให้สนับสนุนองค์จักรพรรดิไม่ให้เกิดการจลาจล

ครู: ทำไมคุณถึงคิดว่าคนจนรอขนมปังฟรีจากจักรพรรดิและไม่ได้ทำด้วยตัวเอง?

นักเรียนพวกเขาตั้งสมมติฐาน ครูจะแก้ไขหากจำเป็น อย่างแรก เป็นการยากที่จะหางานทำในกรุงโรม ประการที่สอง คนยากจนไม่ต้องการทำงาน เพราะแรงงานถือเป็นทาสจำนวนมาก และชาวโรมันปฏิบัติต่อแรงงานอย่างดูถูกเหยียดหยาม ดังนั้นการเป็นทาสทำให้ชีวิตชาวโรมันง่ายขึ้น แต่เสียศีลธรรม

สาม. ขั้นตอนสุดท้าย

ครู: ดังนั้น วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับกรุงโรมโบราณและชาวกรุงโรม ทำการสรุปเกี่ยวกับกรุงโรมโบราณว่าเป็นอย่างไร หยิบฉายา (สไลด์ 37)

นักเรียน: กรุงโรมโบราณเป็นเมืองที่สวยงาม ตระหง่าน ตระการตา อึกทึก เต็มไปด้วยความบันเทิง หลากหลายเมือง

ทอดสมอ

ครู: มาทดสอบความรู้กัน บอกว่าข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่:

1. โรมเป็นหนึ่งในเมืองที่สวยที่สุดในสมัยโบราณ (ใช่)
2. ชาวโรมันชอบดูการต่อสู้ของกลาดิเอเตอร์ในวิหารแพนธีออน (ไม่)
3. โคลอสเซียมเป็นอัฒจันทร์ที่ใหญ่ที่สุดของโลกยุคโบราณ (ใช่)
4. ชาวโรมันไปที่ Circus Maximus เพื่อดูการแข่งม้า (ใช่)
5. ชาวโรมันผู้มั่งคั่งอาศัยอยู่ในอาคารสูงระฟ้า (ไม่มี)
6. ในตู้เสื้อผ้าของคนจนไม่มีครัว เตา และน้ำประปา (ใช่)
7. Baths เป็นโรงละครโรมัน (no)
8. คนจนชาวโรมันเรียกร้อง "ขนมปังและละครสัตว์" จากจักรพรรดิ (ใช่)

การสะท้อน. สรุปบทเรียน.

ครูถามคำถาม นักเรียนตอบ:

• คุณค้นพบสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง?
• อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดที่คุณเรียนรู้ในบทเรียน?
• คุณคนไหนพอใจกับงานของคุณในห้องเรียน

ครูขอบคุณนักเรียนสำหรับการทำงานและแจ้ง การบ้าน:

• เล่าซ้ำ n. 58;
• เตรียมตัว การสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวแห่งหนึ่งของกรุงโรม (สไลด์ 38)

ชาวอิตาลีหลายพันคนและต่างจังหวัดต่างพยายามเดินทางไปยังกรุงโรม บางคนเข้ามาเพื่อการค้า บางคนต้องการได้รับตำแหน่งที่ทำกำไร แต่ทุกคนต่างก็หลงใหลในกีฬากลาดิเอเตอร์ การแข่งขันรถม้า และขบวนแห่ชัยชนะ

เมืองนี้ตกแต่งด้วยพระราชวังบนเนินเขาพาลาไทน์ รูปปั้นของเทพเจ้าและจักรพรรดิ วัดและมุขมุข น้ำพุมากมาย

เพื่อเชิดชูจักรพรรดิ คอลัมน์ถูกสร้างขึ้นในหลายกระดานสนทนา

รูปปั้นนูนต่ำพร้อมฉากจากชีวิตของจักรพรรดิถูกวางไว้บนเสาและรูปปั้นของจักรพรรดิหลายเมตรสวมมงกุฎเสา

อัฒจันทร์ขนาดใหญ่ของโคลอสเซียมซึ่งสามารถรองรับผู้ชมได้ 50,000 คน โดดเด่นด้วยขนาดและความสวยงาม การก่อสร้างดำเนินการเป็นเวลา 8 ปีใน 72 - 80 ปีในฐานะอาคารส่วนรวมของจักรพรรดิแห่งราชวงศ์ฟลาเวียน เวลานานโคลอสเซียมเป็นสถานที่สำหรับชาวกรุงโรมและผู้มาเยี่ยมชมสถานที่หลักของการแสดงความบันเทิง เช่น การต่อสู้ของกลาดิเอเตอร์ การประหัตประหารสัตว์ การรบทางทะเล ภายใต้จักรพรรดิมาครินุส ได้รับความเสียหายอย่างหนักจากไฟไหม้ แต่ได้รับการบูรณะโดยคำสั่งของอเล็กซานเดอร์ เซเวอรัส ในปี 248 จักรพรรดิฟิลิปยังคงเฉลิมฉลองสหัสวรรษของการมีอยู่ของกรุงโรมในกรุงโรมด้วยการแสดงที่ยอดเยี่ยม Honorius ในปี 405 ห้ามการต่อสู้แบบกลาดิเอเตอร์เนื่องจากไม่เห็นด้วยกับจิตวิญญาณของศาสนาคริสต์ซึ่งกลายเป็นศาสนาที่ครอบงำของจักรวรรดิโรมันหลังจากคอนสแตนตินมหาราช อย่างไรก็ตาม การประหัตประหารสัตว์ยังคงเกิดขึ้นในโคลอสเซียมจนกระทั่งพระเจ้าธีโอดริกมหาราชสิ้นพระชนม์ หลังจากนั้น ช่วงเวลาอันน่าเศร้าก็มาถึงอัฒจันทร์ฟลาเวียน

สถานที่น่าสนใจอีกแห่งของกรุงโรมคือวิหารแพนธีออน (ตามตัวอักษร - วิหารของเทพเจ้าทั้งหมด) วิหารแพนธีออนได้รับการสวมมงกุฎด้วยโดมที่ดูเหมือนครึ่งลูก ภายในวัดมีห้องโถงขนาดใหญ่ มีรูตรงกลางโดมซึ่งมีแสงลอดผ่านเข้ามา

ชาวโรมันที่มั่งคั่งและมั่งคั่งอาศัยอยู่บนเนินเขาซึ่งมีอากาศบริสุทธิ์และสะอาดมากมาย ในห้องหลักของบ้านไม่มีหน้าต่าง มี 4 เสารองรับเพดาน บ้านมีสระน้ำที่น้ำฝนตกลงมา ที่นี่เจ้าของบ้านต้อนรับแขกที่มาทำธุรกิจ และเขาเชิญเฉพาะเพื่อนสนิทไปที่บ้านเพื่อไปที่สวนอันหอมกรุ่น มีหลายห้องนอนในบ้าน ในบ้านยังมีห้องทำงาน ห้องนอนของทาส ห้องรับประทานอาหาร ห้องครัว

ชาวโรมันส่วนใหญ่ไม่มีบ้านของตัวเอง ดังนั้นพวกเขาจึงเช่าบ้านในอาคารสูง 5-6 ชั้น คนจนซุกตัวอยู่ในตู้เสื้อผ้าใต้กระเบื้องหลังคา ไม่มีป้ายชื่อถนนและบ้านเลขที่บนถนน คราบสกปรกมักเทลงจากหน้าต่างกับคนที่เดินผ่านไปมา ไม่มีเตาในวันที่ชื้นและเย็น ชาวบ้านได้รับความร้อนจากเตาอั้งโล่ซึ่งถ่านถูกเทลงไป นี่คือที่เตรียมอาหาร คนจนมักกินอาหารแห้ง หน้าต่างของบ้านไม่มีกระจกและปิดด้วยบานประตูหน้าต่าง

สไลด์2

"เมืองนิรันดร์" และผู้อยู่อาศัย

สไลด์ 3

แผนการเรียน.

1. โรม - "หัวใจ" ของจักรวรรดิ 2. อาคารในเมือง 3. ห้องอาบน้ำสาธารณะ 4. "ขนมปังและคำพูด"

สไลด์ 4

งานสำหรับบทเรียน

ผู้คนจากทุกจังหวัดของโรมันพยายามย้ายไปยังกรุงโรม คุณคิดว่าอะไรดึงดูดพวกเขาให้มาที่ "เมืองนิรันดร์"?

สไลด์ 5

1. โรม - "หัวใจ" ของจักรวรรดิ

ในกรุงโรมมีอาคารจำนวนมากที่ออกแบบมาเพื่อเน้นย้ำถึงพลังของจักรวรรดิ ประตูชัยถูกสร้างขึ้นในหลายฟอรัมของเมืองเพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะเหนือศัตรู Triumphal arch

สไลด์ 6

เพื่อเชิดชูจักรพรรดิ คอลัมน์ถูกสร้างขึ้นในหลายกระดานสนทนา รูปปั้นนูนต่ำพร้อมฉากจากชีวิตของจักรพรรดิถูกวางไว้บนเสาและรูปปั้นของจักรพรรดิหลายเมตรสวมมงกุฎเสา

สไลด์ 7

อาคารโคลอสเซียมซึ่งมีไว้สำหรับจัดแว่นตาและถือการแสดง ได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของเมืองไปแล้ว รองรับผู้ชมโคลอสเซียมในกรุงโรมได้ประมาณ 50,000 คน

สไลด์ 8

วิหารแพนธีออนเป็นวิหารของเทพเจ้าทั้งหมด

กลางวัน. D-8.5 ม. นิช. ทำให้โดมสว่างขึ้น โดมสูง 43 เมตร ผนังปูด้วยหินอ่อน อิฐของโดมถูกยึดเข้าด้วยกันด้วยหินภูเขาไฟ

สไลด์ 9

Domus - บ้านของชาวโรมันผู้มั่งคั่ง

ตู้. ห้องนั่งเล่น. หลังคาลาดเอียง - Atria. ห้องเอเทรียมอุ่น โรงอาหาร-triclinium

สไลด์ 10

อาคารเมืองอินซูลา

ห้องน้ำสาธารณะ. โรงเตี๊ยม ห้องสำหรับขุนนาง ห้องของเศรษฐี ห้องพักแย่. ขยะมูลฝอยถูกทิ้งลงถนน

สไลด์ 11

2. อาคารในเมือง

ในสภาพอากาศหนาวเย็น บ้านเรือนต่างๆ จะถูกทำให้ร้อน ชาวโรมันเป็นคนแรกที่คิดระบบทำความร้อนจากส่วนกลาง ระหว่างการก่อสร้าง มีการติดตั้งเตาผิงพิเศษที่ชั้นล่าง อากาศร้อนทำให้พื้นและท่อร้อนขึ้นโดยเฉพาะในผนังของอาคาร หินอุ่นเก็บความร้อนไว้เป็นเวลานานมาก

สไลด์ 12

3. ห้องอาบน้ำสาธารณะ

ในศตวรรษที่ 3 มีห้องอาบน้ำส่วนตัว 1,000 แห่งและห้องอาบน้ำสาธารณะ 11 แห่งในกรุงโรม โรงอาบน้ำ (อ่างอาบน้ำ) ของจักรพรรดิคาราคัลลาถือเป็นอาคารที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งในเมือง โรงอาบน้ำคาราคัลลา

สไลด์ 13

ตรงทางเข้ามีห้องเปลี่ยนเสื้อผ้าพร้อมห้องขังสำหรับเก็บเสื้อผ้า