Легенди озера Ільмень - Mollenta - Молодіжний інформаційний портал. Стилістично забарвлена лексика
Вечорами вчителька любила йти одна до моря. Дітей в російській садибі укладали спати рано. Молодший хлопчик, кривлячись, пив своє молоко і кожен раз просив вчительку:
Будь ласка, Лідія Павлівна, один ковточок.
Пий сам.
За моє здоров'я! ..
Так він, хитрун, принаймні ковтків шість споював їй: за своє здоров'я, за здоров'я старшого брата Михайла, за здоров'я дідуся в Лондоні і упорядника хрестоматії - Острогорского ... За здоров'я хворий індички, яка з ранку до вечора чхала під балконом у своїй комірчині . І не можна було образити ні дідуся, ні індичку, ні Острогорского.
Старший Міша пив молоко без фокусів. Довгий і желтоволосий, витягувався він, як ріпка, в ліжку, перебирав тихо на ковдрі англійські дитячі журнали зі смішними пінгвінами і зайцями і тихо питав:
Знову до моря?
Так, дружок.
Мислити?
Лідія Павлівна, посміхаючись, кивала головою.
Щовечора?
Він здивовано знизував плечима. А втім, хіба він не бачить своїх секретів, хіба не «мислить» він сам, витягнувшись в ліжку і удавано закривши очі, щоб дорослі не приставали: «Не спиш, Міша? Спи! Треба спати…"
Лідія Павлівна вставала, потискувала мізинцем лівої руки ліве мізинець Михайла, так вони завжди прощалися, і йшла до моря.
* * *
У цю пустельну ніч повна, налита сяйвом місяць, немов нічний ртутне сонце, заливала тихий затоку. У Парижі навіть не знаєш: місяць чи сьогодні в небі, або світлова реклама - крем для черевиків «Діана» - маячить вдалині над вулицею. Хто там у Парижі підіймає голову до неба? Коти на дахах, п'ять-шість диваків-астрономів і готовий перехожий на околиці, безпорадно обіймає вуличний ліхтар ... Іншим ні до місяця, ні до неба. І заховані вони - хмари, Чумацький Шлях, зірки і місяць - десь там над будинками так майстерно, що тільки за календарем знаєш, повний місяць чи сьогодні вгорі, або глуха, синя темрява ...
Але тут у затоки ... Лідія Павлівна сиділа на пальмової, викинутої морем колоді, погладжувала рукою шорстку, забиту сіллю кору і дивилася. Відпочивала глибоко, до самого дна душі, як багато років вже не відпочивала. Вона довго згадувала, перебираючи в пам'яті рік за роком, втрату за втратою, коли вона була в останній раз так бездумно і просто щаслива? Мабуть, перед самою війною, на одній з далеких ліній Василівського острова, У прохолодного нічного вікна, коли ось так же розливався над сонними дахами місячний розлив, а в голові перекидалася і висувала мову смішна, шкільна радість: «До біса, до біса, до біса! Останній державний іспит зданий! .. »
Хто знає, можливо, щастя і є глибокий відпочинок, більше нічого. Випрямлені плечі, вільно задуматися, Бог вість про що, очі, місячне тріпотіння на руках.
І ще радувало Лідію Павлівну, радувало і бентежило, що тут вперше з неї злетіла етикетка - «емігрантка». У місті знову сама собою приклеїться. Нехай. Але тут ... Чиє небо? Чия місяць? Чий вітер? Чиї хвилі, шиплячі біля ніг? Французькі або росіяни? Нічиї - значить, і її. І в цей час, коли в глибині долини, біля підніжжя пагорбів вздовж усього узбережжя кам'яним сном спали в кам'яних сараях під широкими пальмами і смоковницями місцеві фермери, баби, мули і кури, не одна вона не спала, чи не їй одній сяяла місячна дорога ... чия місячна дорога - російська, французька? Нічия.
Вчителька встала і обернулася. За спиною зітхала і привітно, немов для рукостискання, простягала лапу садибна шорстка дворняга. Собака посміхалася, їй-Богу, посміхалася сивий сторонньої росіянці широкої песьей посмішкою і абсолютно явно своєї нескладної мімікою намагалася пояснити:
Я полежу біля вас. Можна, можливо? Ви мені симпатизуєте. Тут у води прохолодно, а в садибі занадто багато бліх. І у вас такі запашні, теплі руки ... Можна?
Лідія Павлівна дружньому попсувала шовкове відвислі вухо і посміхнулася.
Ось, стало бути, не однієї їй не спиться в цю ніч. Ще один місячний мрійник з'явився - з хвостом.
Нахилившись до чорнів у ніг обгорілому, гирла старого багаття, російська вчителька згребла палицею в купу хмизу, напівзасипані піском соснові гілки, кору і шишки, шматок просмоленого човнового кіля ... Довгими сосновими голками пересипала колючий бугор і дістала з сумочки сірники.
Собака встала, обтрусила з шуби пісок і уважно повернула голову. Зараз спалахне жовтувата волоть - вогонь. Заклубочився сиза димна борода. Полетять, стріляючи і пирхаючи, іскри. Приїжджаючи жінка сяде біля багаття і охопить коліна руками ... Може, буде, притулившись до неї головою, дивитися на вогонь, солодко позіхати і нюхати смолиста, переливаються тепло.
* * *
Чи не одну собаку притягнув багаття і затишний помаранчевий коло навколо тріщати вогню. Від темних каменів у води, де півколом біліли в місячної вапні човнові сараї, відокремилася довгов'яза фігура, довгонога астролябія в берете.
Собака не рушила з місця. Знає: це гість-француз, приїжджий садівник. Живе на сусідній фермі. До собакам байдужий, як, втім, і собаки до нього. Довгий, немов складні сходи, яку восени під персикові дерева підставляють. Всі носиться у самого краю води від мису до вілли на горі. Скрізь, де тільки побачить людини на піску, плюхнеться поруч і починає, тикаючи рукою в повітря, лопотати, як сорочка на вітрі ... За пазухою завжди опале фіги, які він по всіх дорогах підбирає. Вийме, понюхає і їсть. І в волоссі колючки, тому що спить на пресованому сіні в сараї.
Собака не помилилася. Двадцятирічний жираф-садівник опустився проти вчительки на пісок, дружньо кивнув їй і став вилоподібний руками підгортати в вогонь хмиз.
Жовта волоть, тріскотячи і димлячи, рвонула вгору. І ще світліше і прозоріше став місячний півколо води і пляжу, чорніше і суворіше стіна прибережних гігантських сосен. Собака незадоволено відсунулася: і так жарко, навіщо ж ще підкидати?
А залучений вогнем дивак витягнувся на піску, майже сунувши пащу в самий вогнище, і, продовжуючи позавчорашній розмову, замахав перед носом свого немов вивихнутою лапою.
Бачите, вікно над сараєм освітлено ... Це старий морж Фаліас сидить під своїм дахом і перегортає календар 1920 року, який я йому колись подарував. Нашкірні хвороби у канарок і колиски коронованих осіб з картинками. вінбудинки . Викине за вікно вудку, наловить для буйабеса десяток морських йоржів і ситий. Сосна перед дверима старша за нього. І над дверима з морських черепашок викладено:Фаліас . Ви розумієте? А вікна он тієї вілли темні. Я вам казав, мадам. Це наша колишня вілла. Я в ній народився. Розумієте? Народився, ріс, грав з братами. Сосни, море і захід були нашими іграшками. Ми ловили під камінням сколопендр і садили їх у помадні баночки. У садку над морем сложён моїми руками грот: брат був П'ятницею, я - Робінзоном ... Ми шльопали по воді з ранку до заходу сонця, ловили і висмоктували морських їжаків, Плавали геть до того далекого каменю ... Тут моя батьківщина. Ви розумієте, що таке батьківщина, мадам? І ось три роки тому - я вам розповідав вже - батько за борги продав наш будинок. Продав старому крамаря в Борміо, якому ця вілла так само потрібна, як цієї собаці циліндр.
Дворняга біля багаття невдоволено загарчав і відсунулася.
На вересень-листопад нашу віллу здають якомусь голландському художнику. Я ненавиджу його, мадам, я бачив його ... Червоний і дурний. Малює море, а виходить лимонад. Спить на ліжку, на якій я народився, а в моєму гроті у нього склад порожніх пивних пляшок ... Я приїжджаю сюди щоліта, коли будинок ще порожній, на два тижні. Перевіряю, ціле наше гніздо. Днем блукаю внизу у каменів і дивлюся на наші сліпі вікна. Вечорами перелазив через паркан і сиджу в нашому садку на лаві, яку змайстрував мій батько. стовп з сонячним годинникомскривився. Я його вирівняв. Мімозу, надламану вітром, перев'язав ... І ось бачите, як я одягнений? Як городнє опудало. Я не п'ю навіть сидру, не курю. Кожна цигарка - зайвий цвях в нашому паркані. Служу в садівництві під Парижем, я вам розповідав. Працюю, як мул ... І кожне су відкладаю. Рік, два, чотири ... Наш будинок повернеться до нас! Як ви думаєте? Адже крамар продасть його мені знову? Навіщо він йому? Я знаю, ціни на землю ростуть ... Ви думаєте, що мені не наздогнати? Але ж крамар дуже пристойна людина і не буде мене душити. Борм глухий містечко, там ще не все люди стали собаками ... Як ви думаєте, мадам?
Собака, яка уважно вслухалася в молодого садівника, іронічно підняла вухо.
Лідія Павлівна дивилася на вогонь і, слухаючи дивні виливу лежав біля вогнища людини, співчутливо хитала головою. Втішала його: звичайно, крамар охоче продасть віллу синові колишнього власника. Мабуть, і погодиться, щоб платили по частинах ... Життя вся попереду, батьківщина - квітучий сад, велика батьківщина - Франція, і маленька - Прованс ...
Втішала і посміхалася своїм російським, прихованим думкам, які давно вже звикла від всіх ховати.
Юнак-жираф замовк. Сів навпочіпки. Перекидав в руках яскраво тліючі жарини ... Потім встав, закидав піском догорає багаття, кивнув головою і, широко крокуючи, розчинився вдалині в місячному молоці.
Лідія Павлівна крізь колючий верес і зарості ялівцю пішла до садиби. За нею крок в крок, віддано слідуючи по п'ятах, собака.
Блиснули в соснах звивисті колії веде до будинку дороги ... Дивак цей їй скаржився. Їй! Перелітної бездомної птиці, що залетіла в його землю з російського пожарища ... Що ж. Як могла, вона його втішила.
Вона бадьоро струснув. Не треба, не треба. Місяць, море, тиша. І глибокий до самого дна душі відпочинок. Більше нічого.
На асфальтовій терасі біля будинку голубіли широкі місячні полотна. З крана дзвінко шльопала вода. Жирна жаба, ловівшая під краном холодні краплі, злякано піднімаючись уздовж стіни, щосили заспішила до рогу будинку в темряву кудлатою герані. Вона злякалася Лідії Павлівни. Зовсім даремно злякалася, бо вчителька, наповнивши блюдце водою, сама його віднесла до рогу будинку, щоб потворна нічна тварина напилася і заспокоїлася.
Безшумно ковзаючи з блюдцем під вікном дитячої кімнати, Лідія Павлівна почула, як старший учень тихо-тихо окликнув її по імені.
Ти що ж це, Міша, до сих пір не спиш?
Не сплю. Що ви робите?
Жабі пити несу.
Добре у моря?
Чудово.
Жираф знову скаржився?
Скаржився. Говори тихіше, а то брата разбудишь.
Розбудиш, як же! Його хоч зубною щіткою під пахвами лоскочучи ...
З вікна раптом висунулася худа дитяча лапка і лукаво-лагідно смикнула вчительку за плече.
Ай!
Злякалися?
Але собака штовхнула ззаду Лідію Павлівну мордою під коліно. Буде! Що ж це таке? Адже спати пора. Адже вона, собака, повинна вчительку до верхнього білого дому проводити.
Які таємниці приховує загадковий водойму?
У Росії багато місць, які заворожують не тільки своєю красою, але і загадковістю. До них відноситься і озеро Ільмень, що привертає до себе тисячі шанувальників всього таємничого і незрозумілого. Які ж легенди про озеро існують?
Ільмень - озеро, розташоване в Новгородській області, недалеко від кордонів з Псковської і Тверської. Ця водойма є унікальним за своєю природою, у нього найбільший в Росії перепад рівня води при паводку - близько 7 метрів. Коли озеро розливається навесні, площа його поверхні збільшується майже в два рази. При цьому і сам по собі водойму маленьким не назвеш - його розміри при середньому рівні води складають 47 кілометрів в довжину і 38 кілометрів завширшки.
Ільмень - одне з тих озер, про які ходить маса легенд і міфів. Про найвідоміших з них ми і поговоримо далі.
Легенди про виникнення назви озера Ільмень
До сих пір немає однозначної відповіді про те, як з'явилася назва озера Ільмень. За однією версією воно йде корінням в фінно-угорські мови, де Ilmeri позначає «небо» або «небесні сили». Відповідно до іншої точки зору, озеро отримало своє ім'я на честь сестри скіфських князів слова і Руса Ілмери. Ще одна версія співвідносить назву «Ільмень» з ім'ям «Ілля», яке, як відомо, означає «сила Божа».
Є й більш прозаїчні версії появи назви Ільмень - у деяких народів нашої країни цим словом називали будь-яке озеро, яке утворилося шляхом розмиття річки. Деякі пов'язують ім'я водойми і зі словом «мул» - мовляв, мулисте дно і дало назву озеру.
Легенда про Словене і Русе
Ми вже вище сказали, що за однією з версій назва озера Ільмень пов'язано з легендою про князів Словене і Русе. Так в чому ж вона полягає?
Сказання про Словене і Русе міститься в Иоакимовской літописі. Згідно з ним, за два тисячоліття до нашої ери князі зі своїми сім'ями покинули рідні краї, розташовані на узбережжі Чорного моря. Близько 14 років поневірялися люди по землі, і в підсумку вийшли до берегів великого озера, Де і вирішили залишитися назавжди. Озеро назвали по імені улюбленої сестри слова і Руса - Ілмери. До речі, її в цих місцях шанували особливо, відомо, що в її честь наші предки нерідко іменували кораблі.
Освоївшись на новому місці, князі заснували міста - Словенск, на місці якого сьогодні стоїть Великий Новгород, а також Руса, який сьогодні носить назву Стара Руса.
Легенда про двох братів: Ільмені і Селігері
Одна з найкрасивіших легенд озера Ільмень пов'язана з ще одним знаменитим водоймою - озером Селігер. Відповідно до неї, давним-давно жили два брата, які закохалися в одну дівчину по імені Волга. Серце красуні зробило свій вибір на користь одного - Селігеру. Другий брат - Ільмень - сильно засмутився і вирішив назавжди покинути рідні краї. Зібрався вночі і вирішив наостанок поглянути на свого сплячого брата. Ревнощі затьмарила розум Ільменю, і він в серцях прокляв рідну людину, побажавши йому стати кривим і обзавестися сотнею горбів.
Ільмень пішов з дому і не бачив, що його прокляття збулося, і брат став горбанем. Але серце його відчувало, що вдома не все в порядку. І ось одного разу Ільмень приснився сон, в якому він побачив безпорадно лежачого і не здатного піднятися з землі брата. Прокинувшись, юнак вигукнув: «Раз брат постраждав через мене, я теж не піднімуся з цього місця!» Так і з'явилися два великих озера: Селігер з сотнею горбів-островів і Ільмень. А Волга виявилася вітряної красунею, і трохи поплакав про нареченого і його ревнивом брата, пішла до Каспію.
Легенда про Садко
На берегах озера Ільмень відбувається і всім нам з дитинства відома легенда про Садко. Відповідно до неї, звичайний новгородський гусляр одного разу сидів на березі і грав веселу мелодію. Раптом з водної безодні з'явився сам морський цар, якому сподобався музика. Він вирішив нагородити талановитого юнака і наказав йому піти на ринок і посперечатися з купцями, що він зможе виловити з Ільменя трьох риб з бурштиновими очима і вогненними пір'ям. Садко виконав доручення морського царя і здивував посміятися над ним торговців тим, що дійсно виловив дивовижних риб з води. Вигравши суперечка за допомогою владики Ільменю, звичайний гусляр став успішним купцем.
Ільмень - не тільки загадкове, але ще і дуже мальовниче озеро. До того ж, воно є дуже важливим з історичної точки зору місцем: згадка про Ільмені є в «повіт временних літ» та інших важливих джерелах, тут багато століть процвітало судноплавство і відбувалися важливі військові битви. Тому незалежно від того, чи вірите ви в легенди і перекази, варто побачити цей знаменитий водойму своїми очима.
- Категорія: Тексти для творів ЄДІ
текст
Онук приїхав і втік з хлопцями на лижах: кататися. А баба Дуня, разом оживити, жваво метушилася в будинку: варила борщ, пиріжки затівала, діставала варення та компоти і поглядала в віконце: чи не біжить Гриша.
Нині з Грішиним приїздом вона про хвороби забула. День летів в суєті і турботах. Не встигла озирнутися, а вже синіло за вікном, підступав вечір.
Вкладалися спати. Баба Дуня, совість, сказала:
Вночі, може, я шуміти буду. Так ти розбуди.
Гриша відмахувався:
Я, Бабанов, нічого не чую. Сплю мертвим сном.
Ну і слава Богу. А то ось я галасую, дура стара. Нічого вдіяти не можу.
Заснули швидко, і баба Дуня, і внук.
Але серед ночі Гриша прокинувся від крику.
Допоможіть! Допоможіть, люди добрі!
Спросоння, у темряві, він нічого не зрозумів, і страх охопив його.
Люди добрі! Картки втратила! Картки в синьому хусточці зав'язані! Може, хто підняв? - і замовкла.
Гриша зрозумів, де він і що. Це кричала баба Дуня.
У темряві, в тиші так ясно чулося важке бабусине дихання. Вона немов продихівать, сил набиралася. І знову заголосила, поки не в голос.
Картки ... Де картки ... У синьому хусточці ... Люди добрі. Дітлахи ... Петяня, Шурик, Таечка ... Додому прийду, вони ість попросять ... хлібці дай, мамушка. А мамушка їхня ... - баба Дуня запнулася, немов приголомшена, і закричала: - Люди добрі! Не дайте померти! Петяня! Шура! Таечка! - імена дітей вона немов виспівувала, тонко і болісно.
Гриша не витримав, встав з ліжка, пройшов в бабусину кімнату:
Бабанов! Бабанов! - покликав він. - Прокинься ...
Вона прокинулася, заворушився.
Гриша, ти? Розбудила тебе. Прости, Христа ради.
Ти, Бабанов, що не на той бік лягла, на серце.
На серці, на серце ... - слухняно погодилася баба Дуня.
Не можна на серце. Ти на правий лягай.
Ляжу, ляжу ...
Вона відчувала себе такою винуватою.
Гриша повернувся до себе, ліг в ліжко. Про картки він знав. На них давали хліб. Давно, в війну і після. А Петяня, про який горювала бабуся, це батько.
Вранці Гриша пішов на риболовлю. А до вечора ходив на пошту додому, в місто, дзвонити. У розмові мати запитала:
Спати тобі баба Дуня дає? - і порадила: - Вона лише почне говорити, а ти крикнув: «Мовчати»! Вона перестане. Ми пробували.
По дорозі додому стало думатиметься про бабусю. Зараз, з боку, вона здавалася такою слабкою і самотньою. А тут ще ці ночі в сльозах, немов покарання. Про старі роки згадував батько. Але для нього вони пройшли. А для бабусі немає. І з якою, вірно, тягарем чекає вона ночі. Всі люди прожили гірке і забули. А у неї воно знову і знову. Але як допомогти? 52
І прийшла ніч. Загасили світло. Гриша не ліг, а сів в ліжку, чекаючи свого часу.
Баба Дуня скоро заснула. Гриша чекав. І коли нарешті з кімнати бабусі долинуло ще невиразне бурмотіння, він піднявся і пішов. Світло в кухні запалив, встав біля ліжка, відчуваючи, як охоплює його мимовільна тремтіння.
Втратила ... Нема ... Нема карток ... - бурмотіла баба Дуня ще неголосно. - Картки ... Де ... Картки ... - і сльози, сльози підкочували.
Гриша глибоко вдихнув, щоб крикнути голосніше, і навіть ногу підняв, щоб тупнути. Щоб вже напевно.
Хлібні ... картки ... - в тяжкій муці, зі сльозами вимовляла баба Дуня.
Серце хлопчика облилося жалістю і болем. Забувши обдумане, він опустився на коліна перед ліжком і став переконувати, м'яко, ласкаво:
Ось ваші картки, Бабанов ... У синьому хусточці, так? Ваші в синьому хусточці? Це ваші, ви упустили. А я підняв. Ось бачите, візьміть, - наполегливо повторював він. - Все цілі, беріть ...
Баба Дуня замовкла. Мабуть, там, уві сні, вона все чула і розуміла. Не відразу прийшли слова. Але вони прийшли.
Мої, мої ... Хустинка мій, синій. Люди скажуть. Мої картки, я упустила. Спаси Христос, добра людина ...
Не треба плакати, - голосно сказав він. - Картки цілі. Навіщо ж плакати? Візьміть хліба і несіть дітворі. Несіть, повечеряйте і лягайте спати, - говорив він, немов наказуючи. - І спите спокійно. Спіть.
Баба Дуня замовкла.
Баба Дуня спала. А він сидів біля печі і плакав. Сльози котилися і котилися. Вони йшли від серця, тому що серце боліло і нило, шкодуючи бабу Дуню і когось ще ... Він не спав, але знаходився в дивному забуття, немов в роках далеких, інших і в житті чужий, і постала перед ним там, в цьому житті, таке гірке, таке лихо і печаль, що він не міг не плакати. І він плакав, витираючи сльози кулаком.
Але як тільки баба Дуня заговорила, він забув про все. Ясній стала голова, і пройшла в тілі дрож. До бабі Дуні він підійшов вчасно.
Документ є, є документ ... ось він ... - тремтячим голосом говорила вона. - До чоловіка, в госпіталь пробираюсь. А ніч на дворі. Пустіть переночувати.
Гриша ніби побачив темну вулицю і жінку в темряві і відчинив їй назустріч двері.
Звичайно, пустимо. Проходьте будь ласка. Проходьте. Чи не потрібен ваш документ.
Документ є! - викрикнула баба Дуня.
Гриша зрозумів, що треба брати документ.
Добре давайте. Так ... Ясно. Дуже хороший документ. Правильний. З фотокарткою, з печаткою.
Правильний ... - полегшено зітхнула баба Дуня. - Вятської губернії, Орловського повіту.
Все сходиться. Проходьте.
Мені б на підлозі. Лише до ранку. Перечекати.
Ніякого статі. Ось ліжко. Спіть спокійно. Спіть. Спіть. На бочок - і спите.
Баба Дуня слухняно повернулася на правий бік, поклала під голову долоньку і заснула. Тепер вже до ранку.
Гриша ліг в ліжко, передчуваючи, як завтра розповість бабусі і як вони разом ... Але раптом обпекло його ясною думкою: «Не можна говорити». Він чітко зрозумів: ні слова, ні навіть натяку. Це повинно залишитися і померти в ньому. Потрібно робити і мовчати. Завтрашню ніч і ту, що буде за нею. Потрібно робити і мовчати. І прийде зцілення.
(Згідно з розповіддю «Ніч зцілення»)
- < Назад
- вперед>
Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей в зростаючому порядку.
1) Відчуття свята складається часом з самих незначних деталей.
2) Заглибленість людини тільки в роботу, життя в місті заважають повноцінно відчувати радість життя.
3) Гарний настрій людини навряд чи підніме настрій оточуючим.
4) Сім'я, турбота про близьких наповнюють життя людини радістю.
5) Газети приносили герою полегшення і давали можливість відчути себе краще.
Пояснення.
Пор. пропозиції 42-43: (42) Не тільки я і сусіди, але, здається, вже весь вагон слухав щасливу повість дівчата про новорічні подарунки. (43) Напевно, у всіх, як і у мене, відступило, забулося денний, несолодке, а прокинулося, нахлинуло інше, адже і справді Новий рікблизький ... Значить, 3-припущення невірно.
Пропозиція 16 якраз заперечує, що в газетах є позитивні емоції, отже, 5 невірно.
Відповідь: 124
Відповідь: 124
Актуальність: 2016-2017
Складність: звичайна
Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей в порядку зростання.
1) У пропозиціях 14-15 представлено розповідь.
2) У пропозиції 43 представлено міркування.
3) У пропозиції 45 представлено опис.
4) У пропозиції 47 міститься описовий фрагмент.
5) В пропозиціях 7-12 представлено розповідь.
Пояснення.
Перше висловлювання вірно: в пропозиціях 14-15 представлено розповідь.
Друге висловлювання вірно: в 43-м пропозиції міститься міркування.
Третє висловлювання вірно: в 45-м пропозиції опис.
Четверте висловлювання вірно: в реченні 47 міститься описовий елемент.
П'яте висловлювання невірно: в пропозиціях 7-12 міститься розповідь з елементами міркування.
Відповідь: тисячі двісті тридцять чотири
Відповідь: 1 234
Актуальність: 2016-2017
Складність: звичайна
З пропозиції 44 випишіть фразеологізм, що має значення "в піднесеному настрої, спокійно, без побоювань".
Пояснення.
У реченні 44 словосполучення «з легким серцем» відповідає вимозі.
Відповідь: з легким серцем
Відповідь: слёгкімсердцем
Актуальність: 2016-2017
Складність: звичайна
Юлія Косих (Магнітогорськ) 01.11.2015 17:17
Тетяна Стаценко
У бланках ЄДІ слова пишуться без пробілів.
Олег Стрілець 14.11.2015 19:06
За помилку вважається написання "е" як "е"?
Тетяна Юдіна
Так, вважається.
З пропозицій 5-8 випишіть слово, яке утворено бессуффіксним способом (за допомогою нульового суфікса).
Пояснення.
Слово ПЕРЕХІД утворено бессуффіксним способом від дієслова ПЕРЕХОДИТИ.
Відповідь: переходах
Тетяна Юдіна
Ви зробили вірну ланцюжок. слово світитьь саме утворилося від слова світлоза допомогою суфікса І. Тому і не підходить.
Для слів, утворених бессуффіксним способом, характерно таке значення: загарутворилося в результаті дії засмагати , перехідв результаті виконання дії переходитиі тому подібні. А от світлоніяк не в результаті виконання дії світити.
Серед пропозицій 43-48 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою союзу і особистого займенника. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).
(46) Спасибі тій дівчинці, Яку забрала електричка. (47) Ав допомогу їй- малиновий чистий захід над чорними ялинами.
Особовий займенник ЇЙ співвідноситься зі словом «дівчинці» у попередньому реченні.
Відповідь: 47
Правило: Завдання 25. Засоби зв'язку речень у тексті
ЗАСОБИ ЗВ'ЯЗКУ ПРОПОЗИЦІЙ В ТЕКСТІ
Кілька пропозицій, пов'язаних в ціле темою і основною думкою, називаються текстом (від лат. Textum - тканина, зв'язок, з'єднання).
Очевидно, що всі пропозиції, розділені крапкою, не ізольовані один від одного. Між двома сусідніми пропозиціями тексту є смислова зв'язок, причому пов'язаними можуть бути не тільки пропозиції, розташовані поруч, але і відокремлені один від одного одним або кількома реченнями. Смислові відношення між пропозиціями різні: зміст одного речення може бути протиставлено змістом іншого; зміст двох або кількох пропозицій можуть бути співставлені одне з іншим; зміст другого речення може розкривати зміст першого або прояснювати один з його членів, а зміст третього - сенс другого і т.д. Метою завдання 23 є визначення типу зв'язку між пропозиціями.
Формулювання завдання може бути такою:
Серед пропозицій 11-18 знайдіть таке (і), яке (і) пов'язано (и) з попереднім за допомогою вказівного займенника, прислівники і однокореневих слів. Напишіть номер (а) пропозиції (ий)
або: Визначте вид зв'язку між пропозиціями 12 і 13.
Пам'ятайте, що попереднє - НА ОДНЕ ВИЩЕ. Таким чином, якщо зазначений проміжок 11-18, то шукане пропозицію знаходиться в межах, позначених в завданні, і вірним може бути відповідь 11, якщо ця пропозиція пов'язана з 10-м часом, яким зазначено в завданні. Відповідей може бути 1 і більше. Бал за успішне виконання завдання завдання - 1.
Перейдемо до теоретичної частини.
Найчастіше ми використовуємо таку модель побудови тексту: кожне речення зчіплюється з подальшим, це називається ланцюгової зв'язком. (Про зв'язок паралельної скажемо трохи нижче). Ми говоримо і пишемо, з'єднуємо самостійні пропозиції в текст по нескладних правил. Ось в чому суть: в двох сусідніх пропозиціях мова повинна йти про одне й тому самому суб'єкті.
Все типи зв'язку прийнято ділити на лексичні, морфологічні та синтаксичні. Як правило, при з'єднанні пропозицій в текст можуть бути використані одночасно кілька видів зв'язку. Це істотно полегшує пошук шуканого пропозиції в зазначеному фрагменті. Зупинимося детально на кожному з видів.
23.1. Зв'язок за допомогою лексичних засобів.
1. Слова однієї тематичної групи.
Слова однієї тематичної групи - це слова, які мають спільністю лексичного значення і позначають подібні, але не однакові поняття.
Приклади слів: 1) Ліс, стежка, дерева; 2) будівлі, вулиці, тротуари, площі; 3) вода, риба, хвилі; лікарня, медсестри, приймального покою, палата
водабула чистою і прозорою. хвилінабігали на берег повільно і безшумно.
2. Родовидові слова.
Родовидові слів - слова, пов'язані ставленням рід - вид: рід - більш широке поняття, вид - більш вузьке.
Приклади слів: Ромашка - квітка; береза - дерево; автомобіль - транспорті так далі.
Приклади пропозицій: Під вікном все так же росла береза. Як багато спогадів пов'язано в мене з цим деревом...
польові ромашкистають рідкістю. А адже це невибагливий квітка.
3 Лексичний повтор
Лексичний повтор - повтор одного і того ж слова в однаковій словоформи.
Найтісніший зв'язок пропозицій виражається насамперед у повторі. Повтор того чи іншого члена пропозиції - головна особливість ланцюгової зв'язку. Наприклад, в пропозиціях За садом знаходився ліс. Ліс був глухий, запущенийзв'язок будується за моделлю «підмет - підмет», тобто названий в кінці першого речення суб'єкт повторюється на початку наступного; в пропозиціях Фізика є наука. Наука повинна користуватися діалектичним методом- «модель присудок - підмет»; в прикладі Човен причалив до берега. Берег був усипаний дрібною галькою- модель «обставина - підмет» і так далі. Але якщо в перших двох прикладах слова ліс і наука стоять в кожному з рядом стоять пропозицій в однаковому відмінку, то слово берег має різні форми. Лексичним повтором в завданнях ЄДІ буде вважатися повтор слова в однаковій словоформи, використаний з метою посилення впливу на читача.
У текстах художніх і публіцистичних стилів ланцюгова зв'язок за допомогою лексичного повтору має нерідко експресивний, емоційний характер, особливо коли повтор знаходиться на стику пропозицій:
Ось зникає з карти Вітчизни Аральське море.
ціле море!
Використання повтору тут використано для посилення впливу на читача.
Розглянемо приклади. Додаткові засоби зв'язку ми поки не беремо до уваги, дивимося тільки на лексичний повтор.
(36) Я чула, як дуже хоробра людина, що пройшов війну, сказав одного разу: « бувало страшно, Дуже страшно ». (37) Він говорив правду: йому бувало страшно.
(15) Як педагогу, мені довелося зустрічати молодих людей, спраглих ясного і чіткого відповіді на питання про вищі цінностяхжиття. (16) 0 цінностях, Що дозволяють відрізняти добро від зла і вибирати найкраще і гідне.
Зверніть увагу: різні форми слів відносяться до іншого виду зв'язку.Детальніше про відмінності см. В пункті про форми слова.
4 Однокореневі слова
Однокореневі слова - слова з однаковим коренем і загальним значенням.
Приклади слів: Родина, народитися, народження, рід; рвати, обрив, розірватися
Приклади пропозицій: Мені пощастило народитисяздоровим і міцним. Історія мого народженнянічим не примітна.
Хоч я і розумів, що відносини потрібно розірвати, Але не міг цього зробити сам. цей розривбув би дуже болючим для нас обох.
5 Синоніми
Синоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, близькі за змістом.
Приклади слів: нудьгувати, хмуритися, сумувати; веселощі, радість, радість
Приклади пропозицій: На прощання вона сказала, що буде нудьгувати. Я знав, що теж буду сумуватипо нашим прогулянкам і розмов.
радістьохопила мене, підхопила і понесла ... радості, Здавалося, не було меж: Ліна відповіла, відповіла нарешті!
Потрібно відзначити, що синоніми важко знаходяться в тексті, якщо потрібно шукати зв'язок тільки за допомогою синонімів. Але, як правило, поряд з таким способом зв'язку використовуються і інші. Так, в прикладі 1 є союз теж , Про цей зв'язок піде мова нижче.
6 Контекстні синоніми
Контекстні синоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, які зближуються за значенням тільки в даному контексті, оскільки відносяться до одного предмета (ознакою, дії).
Приклади слів: кошеня, бідолаха, пустун; дівчина, студентка, красуня
Приклади пропозицій: кошеняживе у нас зовсім недавно. чоловік зняв бідолахуз дерева, куди той заліз, рятуючись від собак.
Я здогадався, що вона студентка. дівчинапродовжувала мовчати, не дивлячись на всі зусилля з мого боку розговорити її.
Ці слова в тексті знайти ще важче: адже синонімами їх робить автор. Але поряд з таким способом зв'язку використовуються і інші, що полегшує пошук.
7 Антоніми
Антоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, протилежні за змістом.
Приклади слів: сміх, сльози; гарячий, холодний
Приклади пропозицій: Я зробив вигляд, що мені приємна ця жарт і видавив з себе щось на зразок сміху. але сльозидушили мене, і я швидко вийшов з кімнати.
Слова її були гарячими і обпалювали. очі ж Леденхолодом. Я ніби потрапив під контрастний душ ...
8 Контекстні антоніми
Контекстні антоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, протилежні за змістом тільки в даному контексті.
Приклади слів: мишка - лев; будинок - робота зелений - стиглий
Приклади пропозицій: на роботіця людина була сірою мишкою. будинкиж в ньому прокидався лев.
стигліягоди можна сміливо використовувати для приготування варення. А от зеленікраще не класти, вони зазвичай гірчать, і можуть зіпсувати смак.
Звертаємо увагу на невипадковий збіг термінів(Синоніми, антоніми, в тому числі контекстні) в цьому завданні і завданнях 22 і 24: це одне і те ж лексичне явище,але розглядається під різним кутом зору. Лексичні засоби можуть служити для зв'язку двох що стоять поручпропозицій, а можуть і не бути сполучною ланкою. При цьому вони завжди будуть засобом виразності, тобто мають усі шанси бути об'єктом завдань 22 і 24. Тому порада: виконуючи завдання 23, звертайте уваги на ці завдання. Більше теоретичного матеріалу про лексичних засобах ви дізнаєтеся з правила-довідки до завдання 24.
23.2. Зв'язок за допомогою морфологічних засобів
Поряд з лексичними засобами зв'язку, використовуються і морфологічні.
1. Займенник
Зв'язок за допомогою займенників - це зв'язок, при якій ОДНЕ слово або КІЛЬКА слів у попередньому реченні замінюється займенником.Щоб побачити таку зв'язок, потрібно знати, що таке займенник, які бувають розряди за значенням.
Що необхідно знати:
Займенники - це слова, які використовуються замість імені (іменника, прикметника, числівника), позначають особи, вказують на предмети, ознаки предметів, кількість предметів, не називаючи їх конкретно.
За значенням і граматичними особливостями виділяється дев'ять розрядів займенників:
1) особисті (я, ми, ти, ви, він, вона, воно, вони);
2) зворотний (себе);
3) присвійні (мій, твій, наш, ваш, свій); як присвійних використовуються також форми особистих: його (піджак), її робота),їх (заслуга).
4) вказівні (цей, той, такий, такий, такий собі, стільки);
5) визначальні(Сам, самий, весь, всякий, кожен, інший);
6) відносні (хто, що, який, який, який, скільки, чий);
7) питальні (хто? Що? Який? Чий? Який? Скільки? Де? Коли? Куди? Звідки? Навіщо? Чому? Який?);
8) негативні (ніхто, ніщо, нічий);
9) невизначені (хтось, щось, хтось, хто-небудь, хто-небудь, дехто).
Не забувайте, що займенники змінюються за відмінками, Тому «тобі», «мені», «про нас», «про них», «нікому», «кожного» - це форми займенників.
Як правило, в завданні вказано, ЯКОГО розряду має бути займенник, але це необов'язково, якщо в зазначеному періоді немає інших займенників, які виконують роль зв'язок елементів. Потрібно чітко усвідомлювати, що НЕ ВСЯКОЕ займенник, яке зустрічається в тексті, є сполучною ланкою.
Звернемося до прикладів і визначимо, як пов'язані пропозиції 1 і 2; 2 і 3.
1) У нашій школі недавно зробили ремонт. 2) Я закінчив її багато років тому, але іноді заходив, бродив по шкільним поверхах. 3) Тепер вони якісь чужі, інші, не мої ....
У другому реченні займенників два, обидва особисті, яі її. Яке з них є тією скрепочкой, Яка з'єднує перше і друге речення? Якщо це займенник я, То що воно замінилов реченні 1? нічого. А що замінює займенник її? слово « школу»З першого речення. Робимо висновок: зв'язок за допомогою особистого займенника її.
У третьому реченні займенників три: вони, якісь, мої.З другим пов'язує тільки займенник вони(= Поверхи з другого речення). решта ніяк зі словами другого речення не співвідносяться і нічого не замінюють. Висновок: друге речення з третім пов'язує займенник вони.
У чому практична важливість розуміння цього способу зв'язку? У тому, що можна і потрібно вживати займенники замість іменників, прикметників і числівників. Вживати, але не зловживати, так як достаток слів «він», «його», «їх» часом призводить до непорозумінь і плутанини.
2. Прислівник
Зв'язок за допомогою прислівників - це зв'язок, особливості якої залежать від значення прислівники.
Щоб побачити таку зв'язок, потрібно знати, що таке мова, які бувають розряди за значенням.
Прислівники - це незмінні слова, які позначають ознака за дією і відносяться до дієслова.
В якості засобів зв'язку можуть бути використані прислівники наступних значень:
Часу і простору: внизу, зліва, поряд, спочатку, здавнаі подібні.
Приклади пропозицій: Ми приступили до роботи. На початкубуло важко: не виходило працювати в команді, не було ідей. потімвтягнулися, відчули свої сили і навіть увійшли в азарт.Зверніть увагу: Пропозиції 2 і 3 пов'язані з пропозицією 1 за допомогою зазначених говірок. Такий тип зв'язку називається паралельної зв'язком.
Ми піднялися на саму вершину гори. навколонас були тільки верхівки дерев. поручз нами пропливали хмари.Аналогічний приклад паралельної зв'язку: 2 і 3 пов'язані з 1 за допомогою зазначених говірок.
вказівні прислівники. (Їх іноді називають займенниковими прислівниками, Так як вони не називають, як або де відбувається дія, а лише вказують на нього): там, тут, туди, тоді, звідти, тому, такі подібні.
Приклади пропозицій: Минулого літа я відпочивала в одному з санаторіїв Білорусії. звідтипрактично неможливо було зателефонувати, не кажучи вже про роботу в інтернеті.Прислівник «звідти» замінює ціле словосполучення.
Життя текло своєю чергою: я вчився, мама з батьком працювали, сестричка вийшла заміж і поїхала з чоловіком. такминуло три роки. Прислівник «так» узагальнює весь зміст попереднього речення.
Можливе використання і інших розрядів прислівників, Наприклад, негативних: В школі і в вузіу мене не складалися відносини з ровесниками. та й нідене складалися; втім, я від цього не страждав, у мене була сім'я, були брати, вони замінили мені друзів.
3. Союз
Зв'язок за допомогою спілок - найпоширеніший тип зв'язку, завдяки якому між пропозиціями виникають різні відносини, пов'язані зі значенням союзу.
Зв'язок за допомогою сурядних сполучників: але, і, а, натомість, також, чи, протета інших. У завданні може бути зазначений тип союзу, а може і не бути вказано. Тому слід повторити матеріал про союзах.
Детально про сурядних союзах розказано в спеціальному розділі
Приклади пропозицій: До кінця вихідного дня ми неймовірно втомилися. аленастрій був приголомшливе!Зв'язок за допомогою противительного союзу «але».
Так було завжди... абоце мені так здавалося ...Связь за допомогою розділового союзу «або».
Звертаємо увагу на те, що дуже рідко один лише союз бере участь в утворенні зв'язку: як правило, одночасно використовуються лексичні засоби зв'язку.
Зв'язок за допомогою підрядних союзів: бо, так що. Дуже нетиповий випадок, так як підрядні союзи пов'язують пропозиції в складі складнопідрядного. На наш погляд, при такому зв'язку має місце навмисний розрив структури складного речення.
Приклади пропозицій: Я був в повному розпачі ... боне знав, що робити, куди йти і, найголовніше, до кого звернутися за допомогою.Союз бо має значення так як, тому що, вказує на причину стану героя.
Іспити я не здав, в інститут не надійшов, допомоги від батьків просити не міг і не став би цього робити. Так щозалишалося одне: знайти роботу.Союз «так що» має значення слідства.
4. Частинки
Зв'язок за допомогою частинокзавжди супроводжує іншим видам зв'язку.
частинки адже, і тільки, ось, он, лише, навіть, жевносять додаткові відтінки в пропозицію.
Приклади пропозицій: Зателефонуйте батькам, поговоріть з ними. аджеце так просто і водночас складно - любити ...
Все в будинку вже спали. І тількибабуся тихо бурмотіла: вона завжди перед сном читала молитви, випрошуючи у сил небесних кращої долі для нас.
Після від'їзду чоловіка стало порожньо на душі і порожньо в будинку. навітькіт, зазвичай носівшійся метеором по квартирі, лише сонно позіхає і все норовить забратися до мене на руки. осьна чиї руки спертися б мені ...Зверніть увагу, що пов'язують частки стоять на початку речення.
5. Форми слова
Зв'язок за допомогою форми словаполягає в тому, що в поряд стоять пропозиціях одне і те ж слово використовується в різних
- якщо це іменник - числі і відмінку
- якщо прикметник - роді, числі і відмінку
- якщо займенник - роді, числі і відмінкув залежності від розряду
- якщо дієслово в особі (роді), зокрема, часу
Дієслова і причастя, дієслова і дієприслівники вважаються різними словами.
Приклади пропозицій: шумпоступово наростав. Від цього наростаючого шумуставало не по собі.
Я був знайомий з сином капітана. З самим капітаномдоля мене не зводила, але я знав, що це лише справа часу.
Зверніть увагу: В завданні може бути написано «форм слова», і тоді це ОДНЕ слово в різних формах;
«Форм слів» - і це вже два слова, які лунають в сусідніх реченнях.
У відмінності форм слова і лексичного повтору полягає особлива складність.
Інформація для вчителя.
Розглянемо в якості зразка складне завдання реального ЄДІ 2016 року. Наводимо повністю фрагмент, опублікований на сайті ФІПІ в «Методичних вказівках для вчителів (2016 рік)»
Труднощі екзаменованих при виконанні завдання 23 викликали випадки, коли умова завдання вимагало розрізнення форми слова і лексичного повтору як засобу зв'язку речень у тексті. У цих випадках при аналізі мовного матеріалу слід звернути увагу учнів на те, що лексичний повтор передбачає повтор лексичної одиниці з особливою стилістичною завданням.
Наводимо умова завдання 23 і фрагмент тексту одного з варіантів ЄДІ 2016 р .:
«Серед пропозицій 8-18 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції ».
Нижче наведено початок тексту, даного для аналізу.
- (7) Який з тебе художник, коли ти землю рідну не любиш, дивак!
(8) Може бути, тому Бергу і не вдавалися пейзажі. (9) Він вважав за краще портрет, плакат. (10) Він намагався знайти стиль свого часу, але ці спроби були сповнені невдач і неясностей.
(11) Одного разу Берг отримав лист від художника Ярцева. (12) Він кликав його приїхати в муромские лісу, де проводив літо.
(13) Документи стояв спекотний і безвітряний. (14) Ярцев жив далеко від безлюдній станції, в лісі, на березі глибокого озераз чорної водою. (15) Він знімав хату у лісника. (16) Віз Берга на озеро син лісника Ваня Зотов, сутулий і сором'язливий хлопчик. (17) На озері Берг прожив близько місяця. (18) Він не збирався працювати і не взяв з собою масляних фарб.
Пропозиція 15 пов'язано з пропозицією 14 за допомогою особистого займенника «Він»(Ярцев).
Пропозиція 16 пов'язано з пропозицією 15 за допомогою форм слова «Лісник»: Прийменниково-відмінкової форми, керованої дієсловом, і беспредложного форми, керованої іменником. Ці словоформи висловлюють різні значення: значення об'єктне і значення приналежності, і використання розглянутих словоформ не несе стилістичного навантаження.
Пропозиція 17 пов'язано з пропозицією 16 за допомогою форм слів («На озері - на озеро»; «Берга - Берг»).
Пропозиція 18 пов'язано з попереднім за допомогою особистого займенника «він»(Берг).
Вірна відповідь в завданні 23 даного варіанту - 10.Саме пропозицію 10 тексту пов'язане з попереднім (пропозиція 9) за допомогою лексичного повтору (слово «він»).
Необхідно відзначити, що серед авторів різних допомог немає єдиної думки,що вважати лексичним повтором - одне і те ж слово в різних відмінках (особах, числах) або в одній і тій же. Автори книг видавництва «Національна освіта», «Іспит», «Легіон» (автори Цибулько І.П., Васильєвих І.П., Гостєва Ю.М., Сеніна Н.А.) не призводять ні одного прикладу, при якому слова в різних формах вважалися б лексичним повтором.
При цьому дуже складні випадки, при яких слова, що стоять в різних відмінках збігаються за формою, розглядаються в посібниках по-різному. Автор книг Сеніна Н.А бачить в цьому форми слова. І.П. Цибулько (за матеріалами книги 2017 року) бачить лексичний повтор. Так, в пропозиціях типу Я бачив море уві сні. Море кликало менеу слова «море» різні відмінки, але при цьому безсумнівно є та сама стилістична завдання, про яку пише І.П. Цибулько. Аби не заглиблюватися в лінгвістичне рішення цього питання, позначимо позицію РЕШУЕГЕ і дамо рекомендації.
1. Всі явно не збігаються форми - це форми слова, що не лексичний повтор. Зверніть увагу, що мова йде про одне й те ж мовному явищі, що і в завданні 24. А в 24 лексичні повтори - це тільки слова, що повторюються, в однакових формах.
2. збігається форм в завданнях на РЕШУЕГЕ не буде: якщо і самі лінгвісти-фахівці не можуть в цьому розібратися, то випускникам школи це не під силу.
3. Якщо на іспиті попадуться завдання з подібними труднощами, дивимося на ті додаткові засоби зв'язку, які допоможуть визначитися з вибором. Адже у укладачів КІМов може бути своє, окрему думку. На жаль, так може бути.
23.3 Синтаксичні засоби.
Вступні слова
Зв'язок за допомогою вступних слів супроводжує, доповнює будь-яку іншу зв'язок, доповнюючи відтінками значень, характерними для вступних слів.
Звичайно, необхідно знати, які слова є вступними.
Його взяли на роботу. На жаль, Антон був занадто амбітним. З одного боку, Компанії потрібні були такі особистості, з іншого - він не поступався нікому і ні в чому, якщо щось було, як він говорив, нижче його рівня.
Наведемо приклади визначення засобів зв'язку в невеликому тексті.
(1) Ми познайомилися з Машею кілька місяців тому. (2) Мої батьки ще не бачили її, але не наполягали на знайомстві. (3) Здавалося, вона теж не прагнула до зближення, що мене кілька засмучувало.
Визначимо, як пов'язані пропозиції в цьому тексті.
Пропозиція 2 пов'язано з пропозицією 1 за допомогою особистого займенника її, Яке замінює ім'я Машав реченні 1.
Пропозиція 3 пов'язано з пропозицією 2 за допомогою форм слова вона / її: «Вона» - це форма називного відмінка, «її» - це форма родового відмінка.
Крім того, пропозиція 3 має ще й інші засоби зв'язку: це союз теж, ввідне слово здавалося, Ряди синонімічних конструкцій не наполягали на знайомствіі не прагнула до зближення.
Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку.
«У тексті автор вживає різні стежки: (А) _____ (« тече мовчазна людська ріка »- перенесення ознак одного предмета на інший на підставі їх подібності), (Б) _____ (« як дзвіночок »в реченні 36). Пояснюючи свої внутрішні відчуття після ненавмисно почутої розмови, автор використовує лексичне засіб виразності - (В) _____ ( «з легким серцем» в реченні 44). Синтаксичне засіб виразності - (Г) _____ (пропозиції 1, 5) - допомагає автору зобразити обстановку, в якій відбувається дія, і передає настрій героя ».
Список термінів:
1) метафора
2) фразеологізм
3) лексичний повтор
4) ряди однорідних членів
5) порівняння
6) парцелляция
7) просторічне слово
8) питально-відповідна форма викладу
9) диалектизм
Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:
| A | Б | В | Г |
Пояснення (див. Також Правило нижче).
Заповнимо пропуски.
«У тексті автор вживає різні стежки: метафора( «Тече мовчазна людська ріка» в реченні 6), порівняння( «Як дзвіночок» в реченні 36). Пояснюючи свої внутрішні відчуття після ненавмисно почутої розмови, автор використовує лексичне засіб виразності - фразеологізм( «З легким серцем» в реченні 44). Синтаксичне засіб виразності - ряди однорідних членів(В реченні 1 є однорідні присудки «піднімався, брів, їхав», в реченні 5 є однорідні обставини «в дверях, біля турнікетів, біля ескалаторів, в переходах») - допомагає автору зобразити обстановку, в якій відбувається дія, і передає настрій героя ».
Відповідь: 1524.
Відповідь: тисячі п'ятсот двадцять чотири
Правило: Завдання 26. Мовні засоби виразності
АНАЛІЗ ЗАСОБІВ ВИРАЗНОСТІ.
Метою завдання є визначення засобів виразності, використаних в рецензії шляхом встановлення відповідності між пропусками, позначеними літерами в тексті рецензії, і цифрами з визначеннями. Записувати відповідності потрібно тільки в тому порядку, в якому йдуть літери в тексті. Якщо Ви не знаєте, що ховається під тією чи іншою буквою, необхідно поставити «0» на місці цієї цифри. За завдання можна отримати від 1 до 4 балів.
При виконанні завдання 26 слід пам'ятати, що Ви заповнюєте місця перепусток в рецензії, тобто відновлюєте текст, а з ним і смислове, і граматичну зв'язок. Тому часто додатковою підказкою може служити аналіз самої рецензії: різні прикметники в тому чи іншому роді, узгоджуються з пропусками присудки і т.д. Полегшить виконання завдання і поділ списку термінів на дві групи: перша включає терміни на основі значення слова, друга - будова пропозиції. Цей поділ Ви зможете провести, знаючи, що всі засоби ділять на ДВІ великі групи: в першу включаються лексичні (неспеціальні кошти) і стежки; в другу фігуральний вислів (частина з них називають синтаксичними).
26.1 ТРОП-СЛОВО АБО Вирази, вживалось у переносному ЗНАЧЕННІ ДЛЯ СТВОРЕННЯ ХУДОЖНЬОГО ОБРАЗУ І ДОСЯГНЕННЯ БІЛЬШОЮ ВИРАЗНОСТІ. До стежках відносяться такі прийоми, як епітет, порівняння, уособлення, метафора, метонімія, іноді до них відносять гіперболи і літоти.
Примітка: У завданні, як правило, зазначено, що це СТЕЖКИ.
У рецензії приклади тропів вказуються в дужках, як словосполучення.
1.епітет(В пер. З грец. - додаток, додаток) - це образне визначення, що відзначає істотну для даного контексту рису в зображуваному явище. Від простого визначення епітет відрізняється художньою виразністю і образністю. В основі епітета лежить приховане порівняння.
До епітетів можна адресувати «барвисті» визначення, які найчастіше виражаються прикметниками:
сумно-сіротеющей земля(Ф.И.Тютчев), сивий туман, лимонний світло, німий спокій(І. А. Бунін).
Епітети можуть також виражатися:
-іменниками, Які виступають в якості додатків або присудків, що дають образну характеристику предмета: чарівниця-зима; мати - сира земля; Поет - це ліра, а не тільки няня своєї душі(М. Горький);
-говірками, Які виступають в ролі обставин: На північ від Санта Клауса стоїть самотньо... (М. Ю. Лермонтов); листя були напруженовитягнуті за вітром (К. Г. Паустовський);
-дієсловах: Хвилі мчать трясучи і виблискуючи;
-займенниками, Що виражають найвищий ступінь того чи іншого стану людської душі:
Адже були сутички бойові, Та, кажуть, ще які! (М. Ю. Лермонтов);
-причастиями і причетними оборотами: Солов'ї словословія гуркітливимоголошують лісові межі (Б. Л. Пастернак); Допускаю також поява ... борзописців, які не можуть довести, де вони вчора ночували, і у яких немає інших слів на мові, крім слів, безрідних(М. Є. Салтиков-Щедрін).
2. Порівняння- це образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного явища або поняття з іншим. На відміну від метафори порівняння завжди Двочленні: в ньому називаються обидва зіставляються предмета (явища, ознаки, дії).
Горять аули, немає у них захисту.
Ворогом сини вітчизни розбиті,
І заграва, як вічний метеор,
Граючи в хмарах, лякає погляд. (М. Ю. Лермонтов)
Порівняння виражаються різними способами:
Формою орудного відмінка іменників:
солов'ємзалітним Юність пролетіла,
хвилеюв негоду Радість отшумела (А. В. Кольцов)
Формою вищого ступеня прикметника або прислівника: Ці очі зеленішоюморя і кипарисів наших темніше(А. Ахматова);
Порівняльними оборотами з союзами як, немов, ніби, наче й ін .:
Як хижий звір, В смиренну обитель
Вривається багнетами переможець ... (М. Ю. Лермонтов);
За допомогою слів подібний, схожий, це:
На очі обережною кішки
схожітвої очі (А. Ахматова);
За допомогою порівняльних підрядних речень:
Закрутилася листя золота
У рожевою воді на ставку,
Точно метеликів легка зграя
З замираньем летить на зірку. (С. А. Єсенін)
3.Метафора(В пер. З грец. - перенесення) - це слово або вираз, яке вживається в переносному значенні на основі подібності двох предметів або явищ за будь-якою ознакою. На відміну від порівняння, в якому наводиться і те, що порівнюється, і те, з чим порівнюється, метафора містить тільки друге, що створює компактність і образність вживання слова. В основу метафори може бути покладено подібність предметів за формою, кольором, об'ємом, призначенням, відчуттів і т. П .: водоспад зірок, лавина листів, стіна вогню, безодня горя, перлина поезії, іскра любовіта ін.
Всі метафори діляться на дві групи:
1) загальномовного( «Стерті»): золоті руки, буря в склянці води, гори звернути, струни душі, любов згасла;
2) художні(Індивідуально-авторські, поетичні):
І меркне зірок алмазний трепет
В безбольном холодізорі (М. Волошин);
Порожніх небес прозоре скло (A. Ахматова);
І очі сині, бездонні
Цвітуть на далекому березі. (А. А. Блок)
метафора буває як одиночній: Вона може розвиватися в тексті, утворюючи цілі ланцюжки образних виразів, в у багатьох випадках - охоплювати, як би пронизувати весь текст. це розгорнута, складна метафора, Цілісний художній образ.
4. Уособлення- це різновид метафори, заснована на перенесенні ознак живої істоти на явища природи, предмети і поняття. Найчастіше уособлення використовуються при описі природи:
Котячись через сонні долини, Тумани сонні лягли, І тільки тупіт кінський, звучить, губиться вдалині. Згас, бліднучи, день осінній, Звернувши запашні листи, куштували сон без сновидінь Полузавядшіе квіти. (М. Ю. Лермонтов)
5. Метонімія(В пер. З грец. - перейменування) - це перенесення назви з одного предмета на інший на підставі їх суміжності. Суміжність може бути проявом зв'язку:
Між дією і знаряддям дії: Їх села і ниви за буйний набіг Прирік він мечам і пожежам(А. С. Пушкін);
Між предметом і матеріалом, з якого зроблений предмет: ... не те на сріблі, - на золоті їв(А. С. Грибоєдов);
Між місцем і людьми, що знаходяться в цьому місці: місто шумів, Тріщали прапори, мокрі троянди сипалися з мисок квіткарок ... (Ю. К. Олеша)
6. Синекдоха(В пер. З грец. - співвіднесення) - це різновид метонімії, Заснована на перенесенні значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відносини між ними. Найчастіше перенос відбувається:
З меншого на більший: До нього і птиця не летить, І тигр не йде ... (А. С. Пушкін);
З частини на ціле: Борода, що ти все мовчиш?(А. П. Чехов)
7. Перифраз, або перифраза(В пер. З грец. - описовий вираз), - це оборот, який вживається замість будь-якого слова або словосполучення. Наприклад, Петербург у віршах
А. С. Пушкіна - «Петра творіння», «Полнощних країн краса і диво», «град Петров»; А. А. Блок в віршах М. І. Цвєтаєвої - «лицар без докору», «блакитноокий сніговий співак», «сніжний лебідь», «Вседержитель моєї душі».
8.Гіпербола(В пер. З грец. - перебільшення) - це образний вислів, що містить непомірне перебільшення якої-небудь ознаки предмета, явища, дії: Рідкісний птах долетить до середини Дніпра(Н. В. Гоголь)
І в ту ж хвилину по вулицях кур'єри, кур'єри, кур'єри ... можете уявити собі, тридцять п'ять тисячодних кур'єрів! (Н.В. Гоголь).
9. Літота(В пер. З грец. - трохи, помірність) - це образний вислів, що містить непомірне применшення якої-небудь ознаки предмета, явища, дії: Які крихітні корівки! Є, право, менше шпилькової головки.(І. А. Крилов)
І простуючи важливо, в спокої чинному, Лошадку веде за вуздечку мужичок В великих чоботях, в кожушку овчинному, В великих рукавицях ... а сам з нігтик!(Н.А. Некрасов)
10. Іронія(В пер. З грец. - удавання) - це вживання слова або вислови в сенсі, протилежному прямому. Іронія є вид іносказання, при якому за зовні позитивною оцінкою ховається насмішка: Відколи, розумна, бредеш ти, голова?(І. А. Крилов)
26.2 «неспеціальних» ЛЕКСИЧНІ зображально-виражальних засобів МОВИ
Примітка: У завданнях іноді зазначено, що це лексичне засіб.Зазвичай в рецензії завдання 24 приклад лексичного кошти дається в дужках або одним словом, або словосполученням, в якому одне зі слів виділено курсивом. Зверніть увагу: саме ці кошти найчастіше необхідно знайти в завданні 22!
11. Синоніми, Т. Е. Слова однієї частини мови, різні за звучанням, але однакові або близькі за лексичним значенням і відрізняються один від одного або відтінками значення, або стилістичним забарвленням ( сміливий -отважний, бігти - мчати, очі(Нейтр.) - очі(Поет.)), Мають велику виразною силою.
Синоніми можуть бути контекстними.
12. Антоніми, Т. Е. Слова однієї і тієї ж частини мови, протилежні за значенням ( істина - брехня, добро - зло, огидно - чудово), Також мають великими виразними можливостями.
Антоніми можуть бути контекстними, тобто. Е стає антонімами тільки в даному контексті.
брехня буває доброї чи злої,
Жалісливий або нещадної,
брехня буває спритною і нескладною,
Обачною і безоглядної,
Чарівної і безрадісної.
13. Фразеологізмияк засобу мовної виразності
Фразеологізми (фразеологічні вирази, ідіоми), т. Е. Відтворювані в готовому вигляді словосполучення і пропозиції, в яких цілісне значення домінує над значеннями складових їх компонентів і не є простою сумою таких значень ( потрапити в халепу, бути на сьомому небі, яблуко розбрату), Мають більші виразними можливостями. Виразність фразеологізмів визначається:
1) їх яскравою образністю, в тому числі міфологічної ( кіт наплакав, як білка в колесі, нитка Аріадни, дамоклів меч, ахіллесова п'ята);
2) отнесенностью багатьох з них: а) до розряду високих ( голос волаючого в пустелі, канути в Лету) Або знижених (розмовних, просторічних: як риба в воді, ні сном ні духом, водити за ніс, намилити шию, розвісити вуха); б) до розряду мовних засобів з позитивною емоційно-експресивним забарвленням ( зберігати як зіницю ока - торж.) Або з негативною емоційно-експресивним забарвленням (без царя в голові - неодобр., дрібна сошка - знехтувані., гріш ціна - презр.).
14. Стилістично забарвлена лексика
Для посилення виразності в тексті можуть використовуватися все розряди стилістично забарвленої лексики:
1) емоційно-експресивна (оціночна) лексика, в тому числі:
а) слова з позитивною емоційно-експресивного оцінкою: урочисті, піднесені (в тому числі старослов'янізми): натхнення, прийдешній, отечество, сподівання, потаємний, непорушний; піднесено-поетичні: безтурботний, променистий, чари, блакитний; схвальні: благородний, видатний, дивовижний, відважний; пестливі: сонечко, голубе, донечко
б) слова з негативною емоційно-експресивного оцінкою: несхвальні: домисел, сперечатися, нісенітниця;зневажливі: вискочка, діляга; зневажливі: бовдур, зубрила, писанина; лайливі /
2) функціонально-стилістично забарвлена лексика, в тому числі:
а) книжкова: наукова (терміни: алітерація, косинус, інтерференція); офіційно-ділова: що нижче підписалися, доповідна; публіцистична: репортаж, інтерв'ю; художньо-поетична: блакитний, очі, щоки
б) розмовна (побутово-побутова): папа, хлопчина, хвалько, здоровущій
15. Лексика обмеженого вживання
Для посилення виразності в тексті можуть використовуватися також всі розряди лексики обмеженого вживання, в тому числі:
Лексика діалектна (слова, які вживаються жителями будь-якої місцевості: когут - півень, векша - білка);
Лексика просторечная (слова з яскраво вираженою зниженою стилістичним забарвленням: фамильярной, грубої, зневажливою, лайливої, що знаходяться на кордоні або за межами літературної норми: голодранцю, гультяїв, ляпас, базік);
Лексика професійна (слова, які вживаються в професійного мовлення і не входять в систему загальнолітературної мови: камбуз - в мові моряків, качка - в мові журналістів, вікно - в мові викладачів);
Лексика жаргонна (слова, властиві жаргонам - молодіжному: тусовка, навороти, крутий; комп'ютерного: мізки - пам'ять комп'ютера, клава - клавіатура; солдатського: дембель, черпак, духи; жаргону злочинців: братва, малина);
Лексика застаріла (історизм - слова, що вийшли з ужитку в зв'язку зі зникненням позначуваних ними предметів або явищ: боярин, опричнина, конка; архаїзми - застарілі слова, які називають предмети і поняття, для яких у мові з'явилися нові найменування: чоло - лоб, вітрило - парус); - лексика нова (неологізми - слова, нещодавно ввійшли в мову і не втратили ще своєї новизни: блог, слоган, тінейджер).
26.3 ФІГУРАМИ (риторичні фігури, стилістична фігура, ФІГУРАМИ МОВИ) НАЗИВАЮТЬСЯ СТИЛІСТИЧНІ ПРИЙОМИ, засновані на особливих поєднаннях слів, що виходять за рамки звичайного практичного вжитку, і мають на меті посилення виразності і зображальності тексту. До чільних постатей мови відносяться: риторичне питання, риторичний вигук, риторичне звертання, повтор, синтаксичний паралелізм, Полісиндетон, бессоюзіе, еліпсис, інверсія, парцеляція, антитеза, градація, оксюморон. На відміну від лексичних засобів-це рівень пропозиції або декількох пропозицій.
Примітка: У завданнях немає чіткого формату визначення, що вказує на ці кошти: їх називають і синтаксичними засобами, і прийомом, і просто засобом виразності, і фігурою.У завданні 24 на фігуру мови вказує номер пропозиції, даний в дужках.
16.Ріторіческій питання- це фігура, в якій у формі питання міститься твердження. Риторичне питання не потребує відповіді, він використовується, щоб посилити емоційність, виразність мови, привернути увагу читача до того чи іншого явища:
Навіщо він руку дав наклепникам нікчемним, навіщо повірив він словам і ласкам помилковим, Він, з юних років постігнувшей людей?.. (M. Ю. Лермонтов);
17.Ріторіческое вигук- це фігура, в якій у формі вигуки міститься твердження. Риторичні вигуки підсилюють в повідомленні вираз тих чи інших почуттів; вони зазвичай відрізняються не тільки особливою емоційністю, а й урочистістю і піднесеністю:
Те було в ранок наших років - Про щастя! про сльози! Про ліс! про життя! про сонця світло!Про свіжий дух берези. (А. К. Толстой);
На жаль!перед владою чужої Схилилася горда країна. (М. Ю. Лермонтов)
18.Ріторіческое звернення- це стилістична фігура, яка полягає в підкресленому зверненні до кого-небудь або чого-небудь для посилення виразності мовлення. Воно служить не стільки для називання адресата мовлення, скільки для вираження ставлення до того, про що йдеться в тексті. Риторичні звернення можуть створювати урочистість і патетичність мови, висловлювати радість, співчуття і інші відтінки настрою і емоційного стану:
Друзі мої!Прекрасний наш союз. Він, як душа, нестримний і вічний (А. С. Пушкін);
О, глибока ніч! О, холодна осінь!Німа! (К. Д. Бальмонт)
19.Повтор (позиційно-лексичний повтор, лексичний повтор)- це стилістична фігура, яка полягає в повторенні будь-якого члена пропозиції (слова), частини пропозиції чи цілого пропозиції, декількох пропозицій, строфи з метою привернути до них особливу увагу.
Різновидами повтору є анафора, епіфора і підхоплення.
анафора(В пер. З грец. - сходження, підйом), або Единопочаток, - це повторення слова або групи слів на початку рядків, строф або пропозицій:
ліниводихає опівдні імлистий,
лінивокотиться ріка.
І в тверді полум'яної і чистої
Ліниво тануть хмари (Ф. І. Тютчев);
епіфора(В пер. З грец. - добавка, кінцеве пропозицію періоду) - це повторення слів або групи слів в кінці рядків, строф або пропозицій:
Хоч не вічний людина,
Те, що вічно, - людяно.
Що таке день иль століття
Перед тим, що нескінченно?
Хоч не вічний людина,
Те, що вічно, - людяно(А. А. Фет);
Дісталася їм буханець світлого хліба - радість!
Сьогодні фільм хороший в клубі - радість!
Двотомник Паустовського в книжковий магазин прівезлі- радість!(А. І. Солженіцин)
підхоплення- це повтор будь-якого відрізка мови (пропозиції, віршованого рядка) на початку наступного за ним відповідного відрізка мови:
повалився він на холодний сніг,
На холодний сніг, ніби сосонка,
Ніби сосонка під сиром бору (М. Ю. Лермонтов);
20. Паралелізм (синтаксичний паралелізм)(В пер. З грец. - йде поруч) - тотожне або схоже побудова суміжних частин тексту: поруч стоять пропозицій, віршованих рядків, строф, які, співвідносячись, створюють єдиний образ:
Дивлюсь я на майбутнє з острахом,
Дивлюся на минуле з тугою ... (М. Ю. Лермонтов);
Я був вам дзвінкої струною,
Я був вам квітучою весною,
Але ви не хотіли квітів,
І ви не розчули слів? (К. Д. Бальмонт)
Часто з використанням антитези: Що шукає він в країні далекій? Що кинув він в краю родном?(М. Лермонтов); Чи не країна - для бізнесу, а бізнес - для країни (з газети).
21. Інверсія(В пер. З грец. - перестановка, перевертання) - це зміна звичайного порядку слів у реченні з метою підкреслення смислової значущості будь-якого елементу тексту (слова, речення), додання фразі особливої стилістичної забарвленості: урочистого, високого звучання або, навпаки, розмовної, кілька зниженою характеристики. Інверсірованного в російській мові вважаються такі поєднання:
Узгоджене визначення стоїть після обумовленого слова: Сиджу за гратами в темниці сирій(М. Ю. Лермонтов); Але не бігало брижі по цьому морю; НЕ струменів задушливе повітря: назрівала гроза велика(І. С. Тургенєв);
Доповнення та обставини, виражені іменниками, стоять перед словом, до якого відносяться: Часів одноманітний бій(Одноманітний бій годинника);
22.Парцелляція(В пер. З франц. - частка) - стилістичний прийом, що полягає в розчленуванні єдиної синтаксичної структури пропозиції на кілька інтонаційно-смислових одиниць - фраз. На місці розчленування пропозиції можуть використовуватися точка, знак і знак питання знаки, три крапки. Вранці, яскравим, як лубок. Страшним. Довгим. Ратним. Був розбитий стрілецький полк. Наш. У бою нерівному(Р. Різдвяний); Чому ніхто не обурюється? Освіта і охорона здоров'я! Найважливіші сфери життя суспільства! Чи не згадані в цьому документі взагалі(З газет); Потрібно, щоб держава пам'ятало головне: його громадяни - НЕ фізичні особи. А люди. (З газет)
23.Бессоюзіе і Полісиндетон- синтаксичні фігури, засновані на навмисному пропуску, або, навпаки, свідомому повторенні спілок. У першому випадку, при опущенні спілок, Мова стає стислій, компактній, динамічною. Зображувані дії і події тут швидко, миттєво розгортаються, змінюють один одного:
Швед, російська - коле, рубає, ріже.
Бій барабанний, кліки, скрегіт.
Грім гармат, тупіт, іржання, стогін,
І смерть і пекло з усіх боків. (А. С. Пушкін)
В разі Полісиндетонмова, навпаки, сповільнюється, паузи і повторюваний союз виділяють слова, експресивно підкреслюючи їх смислове значення:
зате іонук, іправнук, іпраправнук
Ростуть в мені, поки я сам росту ... (П.Г. Антокольський)
24.Період- довге, многочленное пропозицію або сильно поширене просте речення, яке відрізняється закінченістю, єдністю теми і інтонаційним розпаданням на дві частини. У першій частині синтаксичний повтор однотипних придаткових (або членів речення) йде з наростаючим підвищенням інтонації, потім - що розділяє значна пауза, і в другій частині, де дається висновок, тон голосу помітно знижується. Таке інтонаційне оформлення утворює свого роду коло:
Коли б життя домашнім колом я обмежити захотів, / Коли мені бути батьком, чоловіком приємний жереб повелів, / Коли б родинності картину зачарувався я хоч мить єдиний, - то, вірно б, крім вас однієї нареченої не шукав іншої. (А. С. Пушкін)
25.Антітеза, або протиставлення(В пер. З грец. - протилежність) - це оборот, в якому різко протиставляються протилежні поняття, положення, образи. Для створення антитези зазвичай використовуються антоніми - загальномовного і контекстуальні:
Ти багатий, я дуже бідний, ти - прозаїк, я - поет(А. С. Пушкін);
Вчора ще в очі дивився,
А нині - все коситься у бік,
Вчора ще до птахів сидів,
Все жайворонки нині - ворони!
Я дурна, а ти розумний,
Живий, а я остовпіла.
Про крик жінок усіх часів:
«Мій милий, що тобі я зробила?» (М. І. Цвєтаєва)
26.Градація(В пер. З лат. - поступове підвищення, посилення) - прийом, що полягає в послідовному розташуванні слів, виразів, тропів (епітетів, метафор, порівнянь) в порядку посилення (зростання) або ослаблення (зменшення) ознаки. зростаюча градаціязазвичай використовується для посилення образності, емоційної виразності і впливає сили тексту:
Я кликав тебе, але ти не оглянулася, Я сльози лив, але ти не зійшла(А. А. Блок);
Світилися, горіли, сяяливеличезні блакитні очі. (В. А. Солоухин)
низхідна градаціявикористовується рідше і служить зазвичай для посилення смислового змісту тексту і створення образності:
Приніс він смертну смолу
Так гілка з зів'ялими листами. (А. С. Пушкін)
27.Оксюморон(В пер. З грец. - дотепно-дурне) - це стилістична фігура, в якій поєднуються зазвичай несумісні поняття, як правило, суперечать один одному ( гірка радість, дзвінка тишаі т.п.); при цьому виходить новий сенс, а мова набуває особливої виразності: З того часу почалися для Іллі солодкі муки, Світло обпалює душу (І. С. Шмельов);
є туга веселав алость зорі (С. А. Єсенін);
але краси їх потворноїЯ скоро таїнство збагнув. (М. Ю. Лермонтов)
28.Аллегорія- іносказання, передача абстрактного поняття через конкретний образ: Повинні перемогти лисиці і вовки(Хитрість, злість, жадібність).
29.Умолчаніе- навмисний обрив висловлювання, передає схвильованість мови і передбачає, що читач здогадається про невисловлене: Але я хотів ... Бути може, Ви ...
Крім перерахованих вище синтаксичних засобів виразності в тестах зустрічаються і такі:
-окликупропозиції;
- діалог, прихований діалог;
-питально-відповідна форма викладутака форма викладу, при якій чергуються питання і відповіді на питання;
-ряди однорідних членів;
-цитування;
-вступне слово і конструкції
-неповні пропозиції- пропозиції, в яких пропущено якийсь член, необхідний для повноти будови і значення. Відсутні члени речення можуть бути відновлені і контексту.
У тому числі еліпсис, тобто пропуск присудка.
Ці поняття розглядаються в шкільному курсі синтаксису. Саме тому, напевно, ці засобів виразності найчастіше в рецензії називають синтаксичними.
Озеро з'явилося близько 12 тис. Років тому у зовнішнього краю льодовика і тому часто переміщалася під тиском або з відступом оного. Після того як Ільмень прийняв сучасні обриси, сюди прийшли перші люди. Остаточно закріпилися на його берегах ільменські слов'яни, після чого назва озера замигтіло в стародавніх літописах. «Яка демонструвала» доісторичні геологічні процеси, озеро пізніше привернуло науковий інтерес самого Ломоносова.
НА ШЛЯХУ «З ВАРЯГ У ГРЕКИ»
Про озері Ільмень згадується в «Повісті временних літ» (XII 8.), де розповідається про шляхи «з варяг в греки», що впадає в озеро річці лову, ільменських слов'ян і місті Новгороді; «Слов'яни ж седоша довкола озера Ільменя, прозвашася своїм ім'ям і сделаша град і нарекоша Новгород».
Озеро Ільмень розташоване на північному заході Східно-Європейської рівнини. Ільмень стоїть на дванадцятому місці за площею серед озер Росії.
Існує безліч варіантів походження назви озера, і жодне з них не може вважатися остаточно доведеним. У всіх відомих науці давньоруських джерелах озеро іменується як Ілмерь аж до XVI ст. Поширена думка, що ця назва походить від фінського «ілм» (погода) і російського закінчення «-ерь», що разом означає «Озеро, творить погоду». Починаючи з середини XVI ст. вводиться сучасна форма назви Ільмень, з використанням Праслов-Вянскя закінчення «-Меню».
Наука відводить озера і Прііль-Менью роль своєрідного «музею», який відображає серію тривалих геологічних процесів, 2,5 млрд років тому тут утворився глибокий розлам, уздовж якого відбувалися виверження вулканів. У палеозої басейн майбутнього озера був затоплений морем, на його дні йшло накопичення осадових відкладень. У кайнозої тут з'явилися величезні річки, прорізав глибокі долини. Сучасні річки, що живлять Ільмень, течуть саме за цими долинах. Тоді ж з'явилося і озеро: його глибина сягала сотні метрів. а площа була у багато разів більше. Остаточно озеро сформувалося в своєму нинішньому вигляді в льодовиковий період, під впливом товщ льоду.
Нинішній Ільмень - мілководний заболочений водойму, з водою жовтуватого відтінку, що відноситься до розряду «зникаючих» в результаті впливу процесів замулювання і занесення річковими відкладеннями.
Ільмень - єдиний російський водойму, в якому перепад рівня в паводок досягає 7 метрів, а площа дзеркала збільшується відразу втричі. Це пояснюється як великою кількістю приток, так і мілководністю самого озера.
На берегах Ільменя жили представники різних етнічних груп: близькі литовцям балти, прибалтійські фіни - ести, водь, ижора, вепси, чудь.
Перші слов'яни стали освоювати берега Ільменю в VIII-IX ст., Вони ж і отримали назву ільменські. Від них збереглися численні археологічні пам'ятникинавколо озера у вигляді городищ і похоронних курганів. У городище Стара Ладога на Волхові (VII-VIII ст.) Були знайдені підстави великих дерев'яних хат, що говорить про те, що ільменські слов'яни жили великими сім'ями, а залізні сошники вказують на розвинуте сільське господарство в тих місцях. З плином часу на землях ільменських слов'ян виникли міста Новгород і Стара Русса, в літописах згадувалися легенди про «покликання варягів», описувався похід князя Олега на Царгород в 907 г Розрізнені поселення ільменських слов'ян заклали основу Новгородської феодальної республіки.
Значення озера Ільмень було дуже велике за старих часів: тут пролягав знаменитий шлях «з варяг у греки»: водний торговий шлях Київської Русі, що пов'язував Північну Русь з Південною, а Прибалтику і Скандинавію - з Візантією. Шлях йшов з Варязького (Балтійського) моря по Неві в ладожське озеро, Далі по р. Волхову в ільменських озеро, звідти по річці Ловаті, і далі купецькі довбані човни-однодеревки, в яких містилося до 40 осіб з товаром, волоком тягли до самого Дніпра.
Уздовж всього озера берега ниці, багато заболочених ділянок, переважно на півдні і в місцях впадання річок, де утворюються широкі гирла з поіменними островами і численними протоками. Річки приносять в озеро багато мулу і піску, що осідає на дні і змінює обриси озерних берегів. З давніх часів берега озера Ільмень були населеним торговим і культурним слов'янським центром.
На рясні БЕРЕГАХ І БАГАТЬОХ ВОДАХ
Новгородські землі, на яких знаходиться озеро Ільмень, - край низин, боліт і багнистих заплавних ділянок безлічі річок, води яких живлять Ільмень тисячі років
За свою величину озеро Ільмень отримало від древніх слов'ян назва Словенське море. Якщо перебувати в геометричному центрі озера, то неможливо побачити його берега, озерна гладь втрачається за горизонтом, а ефект моря створює шум прибою у високого південно-західного берега, особливо в сильний вітер. Єдине місце на все озеро, де збереглися високі береги, - район села Коростені. де висота озерного обриву досягає 15 м (Ільменський глінт), звідси можна спостерігати навіть найвіддаленіші берега.
Стародавні слов'яни, які жили на берегах Ільменя, називали його «золотим дном» за багаті рибні запаси.
Сьогодні озеро неабияк обміліло, але риби в ньому все ще багато. Причина криється в тому, що проточність озера, помітні хвилі і мала глибина допомагають насичувати воду киснем. В озері водиться близько 40 видів риби: щука, окунь, судак, жерех, сом, лящ, синець, густера, минь, в'язь, плітка, чехоня, лин, йорж, мальок, уклейка ... Рибу тут ловлять і любителі, і цілі артілі рибалок. Тут і сьогодні можна побачити лежать на піщаному березі справжні ільменські Сойми, чия конструкція не змінилася і тисячу років потому: плоскодонне безпалубна судно з невеликим кілем довжиною 15-18 м і парою коротких щогл.
Їх будували на південному березіІльменю, в селі Устрики. Саме на такий Соймі ходив по Ільмень билинний купець Садко.
Раніше рибальському промислу заважали сучасні судна, що ходили по Ільмень, але зараз їх залишилося зовсім небагато, і в основному це туристичні катери. Самі берега озера є тут історичною пам'яткою: в цих місцях, між Юр'євим монастирем і селом раком, в 1015 р було зібрано перший новгородським віче.
Густі ліси на берегах Ільменя повні дичини, якої стало особливо багато після того, як тут закрилися промислові виробництва, скоротилося населення робочих селищ і заросли лісові дороги. Найбільш поширені тут лисиця, єнотовидний собака, заєць, білка, горностай, бобер, ондатра, куниця, норка. Зростає популяція бурих ведмедів, рисі, вовків, кабанів, косуль і лосів, які перебували на межі зникнення. Занепала система дамб і гребель, які регулювали річковий стік, і на болотах, площа яких збільшилася багаторазово, тепер живе багато гусей, качок, глухарів, тетеруків, рябчиків, куріпок, вальдшнепів, бекасів, куликів.
На р. Волхове варто гідроелектростанція, яка з 1926 р ретельно контролює рівень води в озері. Це доводиться робити, так як за старих часів селяни використовували заплави як заливні луки, а нинішні мешканці цих місць розбили тут сади і городи, побудували будинки. Якщо води на приозерних територіях накопичується багато, воду на ГЕС скидають скільки необхідно для нормальної роботи станції, і рівень знижується.
В околицях озера - два великих міста: Великий Новгород і його суперниця з ним за давністю Стара Русса. Якщо перший завжди був князівським містом, то другий розбагатів на солеварнях. Уже в XI ст. це був багатий місто. Правда, прагнення розширити видобуток солі призвело до того, що всі навколишні діброви були переведені на дрова, так як для солеварень був потрібний відмінний деревне вугілля.
Цікавий факт
■ У XIX ст. на соляних джерелах Старої Руси був створений курорт. Щоб залучити сюди курортників, в 1878 р петербурзький купець Варгунін побудував приватну вузькоколійну залізницюНовгород - Шімск - Стара Русса. Перероблена пізніше під звичайну колію, дорога діяла аж до Великої Вітчизняної війни, Коли була зруйнована і залишилася невідновлення.
■ У минулому столітті на озері Ільмень спостерігалося таке явище: бактерії, що живуть в озері і переробні гниють водорості і торф, одночасно виділяли горючий газ. В зимовий часрибалки користувалися цим: пробивали лунку в озері, підпалювали виділявся газ, кип'ятили на ньому воду і готували уху. В даний час це явище вже не відзначається.
■ В околицях Ільменю знаходиться кілька каменів-слідовиків: культових каменів стародавніх народів, які жили на берегах озера. На каменях є зображення, зміст яких втрачено. Кожен камінь має свою назву (наприклад, «Елесіна Богородиця»), і вони вважаються цілющими, бо нібито допомагають позбавлятися від різних недуг.
■ Старовинні літописи не раз описували дивне явище, коли річка Волхов текла назад, або, як тоді писали, «на вьзводье». У 1176 р це явище тривало п'ять днів поспіль. Пояснюється це підприєм течії Волхова водами його приток, коли рівень води в Ільмені вкрай низький
■ 14 липня 1471 р на лівому березі річки Шелони, що впадає в озеро Ільмень, сталася історична Шелонская битва між московським військом воєводи Данила Холмського і новгородським ополченням під командуванням Дмитра Борецького - сина Марфи Посадніци. Новгородці були розбиті, Новгородська республіка перестала існувати, Новгород увійшов до складу Московії.
■ Стара Русса знаходиться на другому місці (після Новгорода) за кількістю знайдених берестяних грамот: 45 зразків.
■ Ільменський глінт - обрив довжиною ок. 8 км і висотою до 15 м між селами Коростені і пустки. Містить в собі безліч геологічних даних, будучи найдовшим оголеним формуванням девонського періоду на Руській рівнині. З 2001 р - в списку особливо охоронюваних природних територій.
■ Підземна карстова річка Понеретка в Бобровицькому районі Новгородської області - ліва притока Мети, що впадає в озеро Ільмень. - унікальний пам'ятник природи: вона тече під землею до впадання в Мету протягом майже двох кілометрів.
■ Озеро Ільмень є частиною Вишнєволоцькому водної системи: найстарішою штучної водної системи в Росії. В 1703 р цар Петро I підписав указ про будівництво першого каналу системи, яка згодом пов'язала Санкт-Петербург з районами Центральної Росії і Волгою.
ПАМ'ЯТКИ
■ Новгородський державний об'єднаний музей-заповідник;
■ Село Голіно (XIII в.);
■ Дитинець і Сігтунскіе врата (Великий Новгород, XV ст.);
■ Рюриково Городище (Великий Новгород, IX ст.);
■ Пам'ятник «Тисячоліття Росії» (XIX ст.);
■ Культові споруди:Софійський собор (Великий Новгород, XI ст.). Юр'єв монастир (Великий Новгород, XII ст.), Спасо-Преображенський собор (Стара Русса, XII ст.), Церква Великомученика Міни (Стара Русса, XIV ст.), Георгіївська церква (Стара Русса, XV ст.), Церква Успіння Пресвятої Богородиці(Дер. Коростень, XVIII ст.), Воскресенський собор (с. Буреги, XVIII ст.), Микільська церква (с. Буреги, XVIII ст.), Спасо-Преображенська церква (д. Гостеж, XVIII ст.);
■ Новгородський музей народного дерев'яного зодчества Вітославліци (Великий Новгород);
■ Будинок-музей Ф. М. Достоєвського (Стара Русса).
Атлас. Цілий світ в твоїх руках № 108