“หลังจากการเดินทางไปโซซีหลายครั้ง ลูกๆ ของฉันและฉันจัดเซสชั่นระดมสมองและอยู่ภายใต้แนวคิดที่เกิดกับฉันและลูกๆ ของฉัน

ฉันเขียนเท่าที่จำเป็นเนื่องจากไม่สะดวกทางโทรศัพท์ :)

1. ทัวร์ควรสนุกสนานและน่าดึงดูด

ในตอนท้าย ขอแนะนำให้มอบรางวัลบางอย่าง แม้ว่าจะเป็นสัญลักษณ์ แต่เด็กๆ ก็ชอบรางวัลนี้

หนังสติ๊ก วงเวียนหรือของจริงอื่นๆ ที่แทบไม่พบเจอในชีวิต

คุณสามารถพิมพ์ภาพถ่ายขนาดเล็ก แจกแท่งกาว และติดในรถหลังการตรวจสอบ

เงื่อนไข: ทุกคนกำหนดสถานที่บนแผนที่ด้วยตนเอง

3. ระหว่างทาง ให้ฉันได้ดูวิดีโอสั้นๆ เกี่ยวกับสถานที่ที่เรากำลังจะไป
แต่มันควรจะน่าสนใจ

ตัวอย่างเช่น ฉันจะทิ้งวิดีโอแร็พเกี่ยวกับ Eurasia สำหรับ Sergei ซึ่งลูกสาวของฉันเคยรายงานที่โรงเรียน

เพื่อนร่วมชั้นมีความยินดี

4. งานหนึ่งควรมีเข็มทิศ

มันน่าสนใจและมีประโยชน์

ตัวเลือกที่เด็กแนะนำคือระบบนำทาง มันอยู่ใกล้พวกเขา :)

กล่าวคือเราขอให้เด็ก ๆ หาสถานที่ใกล้เคียงด้วยตนเอง

5. การหยุดแต่ละครั้งมีหลายวัตถุ

เด็กจะต้องได้รับชิ้นส่วนของวัตถุบางชนิด (งานพิมพ์สีขนาด 10 x 10 ซม.)
พวกเขาต้องพบชิ้นส่วนนี้ในโลกที่มีชีวิต
สิ่งนี้จะเพิ่มความใส่ใจในทันทีและทำให้พวกเขามองเห็นสิ่งที่พวกเขาไม่เคยสนใจมาก่อน

6. ถ้าเรากำลังพูดถึง Abkhazia การฟังเพลงชาติระหว่างทางจะไม่เสียหาย

บอกได้เลยว่าเด็กไม่ชอบแนวนี้ :)
แต่ดนตรีช่วยให้คุณเข้าใจถึงลักษณะของชาติได้อย่างชัดเจน
และนั่งรถ 10 นาที เด็กๆ จะอดทน :)

มีอนุสาวรีย์มากมายสำหรับผู้ที่ตกอยู่ในสงคราม 1992-1993 ใน Abkhazia คุณสามารถบอกสั้น ๆ เกี่ยวกับสงครามนี้และมอบเพลงสงครามให้ฟัง

7. เส้นขอบ: ยาว น่าเบื่อ ไม่น่าสนใจ

ช่วงนี้ต้องมีกิจกรรม

ตามแนวคิด: ปริศนาอักษรไขว้ง่ายๆ ในหัวข้อของการทัศนศึกษา และเป็นเรื่องดีมากที่ได้เรียนรู้คำสำคัญหรือคำตลกๆ ใน Abkhaz

เด็กๆ ก็แสดงความยินดีที่โรงเรียน

"ปู่" ใน Abkhazian "Babadu"))

มันทำให้ฉันนึกถึงบางสิ่งที่ประดิษฐ์ขึ้นในสหภาพโซเวียต (เฉพาะเครื่องปลายทางสมัยใหม่):

มอระกู่ - รถจักรไอน้ำ
Armatur-batyr - เทอร์มิเนเตอร์

ศักดิ์ซอลบาลา - บุราติโน
อิ๊กปุกน้ำ - coca-cola

Shaitan-pipe - เครื่องยิงลูกระเบิด

ไม้เสียบไม้เสียบ - D'Artanyan

ฝันร้ายของอาปา - บาบายากะ
กะลาสีลา - ม้าลาย

นิเบลเมส-บาลา - Dunno
Kyzim-balyk - นางเงือก

ชัยตันอารบะ - รถสองแถว

Autogen Aga - พญานาค Gorynych

8. เป็นไปได้ที่จะจินตนาการถึงคลาสมาสเตอร์ขนาดเล็กระหว่างทาง

ตัวอย่างเช่น เตรียมถุงซองง่ายๆ ไว้ล่วงหน้า และในภูเขาเก็บใบเชือกที่ช่วยปลอบประโลม พับ และเทลงไปที่นั่น
ของขวัญพร้อมแล้ว เด็กจะหาคนให้อย่างแน่นอน หรือสมุนไพรสำหรับชา

9. ที่น้ำตก ทุกคนผูกริบบิ้น พวกเขาทั้งหมดเหมือนกันสำหรับทุกคน

ล่วงหน้า มัคคุเทศก์จะเตรียมริบบิ้นให้เด็กๆ ด้วยวิธีที่พวกเขาเซ็นหรือวาด หรืออย่างอื่น
สิ่งนี้ไม่ใหญ่โตอีกต่อไป แต่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งจะยังคงอยู่

10. ไกด์น่าจะหาที่สำหรับเซลฟี่เท่ๆ ไว้ล่วงหน้าแล้ว

นี่ไม่ใช่สถานที่ถ่ายภาพพ่อกับแม่หน้าอนุสาวรีย์
นี่เป็นอย่างอื่นที่วางไว้ในเครือข่ายและแสดงให้เห็นว่าเด็กนั้นยอดเยี่ยมมาก: ตัวอย่างเช่น (สิ่งที่ลูก ๆ ของฉันเลือก):

ภาพถ่ายจากพุ่มไม้ที่น่ากลัว
ภาพถ่ายริมสะพาน ฯลฯ
สิ่งสำคัญคือพวกเขาได้รับการคัดเลือกล่วงหน้าโดยมัคคุเทศก์เพื่อให้ปลอดภัยไม่จำเป็นต้องสวยงาม แต่มีเอกลักษณ์

และต้องเน้นย้ำเอกลักษณ์นี้ เด็กจะขอบคุณคุณ

Sergey ฉันจะส่งสิ่งที่ Maria คิดใน Abkhazia ให้คุณเป็นการส่วนตัว

หากคุณต้องการโพสต์ในฟอรัมอาจมีคนต้องการใช้

นี่คือจุดที่เราได้ใช้หมดแล้ว แต่แนวคิดที่เสนอข้างต้นสามารถพัฒนาเพิ่มเติมได้

สิ่งสำคัญคือไม่ต้องเสนอให้พวกเขาเป็นงาน แต่เพื่อนำเสนออย่างแม่นยำว่าเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น

และแน่นอนว่าถ้ามีลูกอย่างน้อยสองคน ที่น่าสนใจมากขึ้น

หากเด็กอายุไม่เกิน 10 ขวบมีขนาดไม่ใหญ่มาก ดังนั้นเพื่อให้พ่อแม่สบายใจในการชมทิวทัศน์ที่สวยงาม เด็กๆ สามารถเสนอการล่าขุมทรัพย์ได้ แผนที่ขนาดเล็กถูกสร้างขึ้นสำหรับสถานที่ใหม่แต่ละแห่ง ทำให้สามารถค้นหาแผนที่ของสถานที่ต่อไปได้ เป็นต้น ไพ่ใบสุดท้ายระบุตำแหน่งของสมบัติ ยิ่งไปกว่านั้น สำหรับเด็ก กล่องใดก็ได้ที่มีเหรียญเล็กๆ 100 rubles ในการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย (10, 50 kopecks แต่ละรูเบิล) เป็นจำนวนมาก - ตรวจสอบแล้ว :)

แม้กระทั่งเมื่อเดินทางไป Abkhazia คุณควรบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของประเทศนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่คุ้นเคยกับรัสเซียทั้งหมด: ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับการต้อนรับ, พิธีแต่งงาน, ความบาดหมางในเลือด, การเลี้ยงลูกและอื่น ๆ พวกเขามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและจะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่ามีชีวิตที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง และสิ่งนี้จะถูกจดจำอย่างแน่นอน เพราะมันหลุดออกจากกรอบการทำงานปกติ

ตัวอย่างเช่นความหมายของธง Abkhaz คืออะไร

อีกหัวข้อที่น่าสนใจ: เด็กทุกคนชอบที่จะขอพร แม้แต่ลูกชายวัย 3 ขวบของฉันที่ได้เห็นดาวดวงเดียวบนท้องฟ้า ก็บอกเธอว่าเขาอยากได้รถยนต์คันไหนในวันเกิดของเขา
ดังนั้นในการทัศนศึกษาสำหรับเด็กเล็กจึงควรใช้โอกาสนี้
หรือคุณสามารถเขียนคำอธิษฐานที่หวงแหนที่สุดของคุณ จากนั้นจดบันทึกเรือแล้วส่งไปที่ทะเลสาบ Ritsa และในขณะที่เรือไปถึงแม่น้ำที่ใกล้ที่สุด ความปรารถนาจะเป็นจริง! ในกรณีนี้สามารถมีตำนานใด ๆ ก็ได้ :) สิ่งสำคัญคือไม่ต้องสัญญาทันทีเพราะอาจมีความผิดหวัง

2.3. การวางแผนเส้นทางท่องเที่ยว

เส้นทางท่องเที่ยวเป็นเส้นทางที่สะดวกที่สุดสำหรับกลุ่มทัศนศึกษาซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการเปิดเผยหัวข้อ มันถูกสร้างขึ้นขึ้นอยู่กับลำดับที่ถูกต้องที่สุดสำหรับการทัศนศึกษาที่กำหนดเพื่อตรวจสอบวัตถุความพร้อมของไซต์สำหรับที่ตั้งของกลุ่มความจำเป็นในการดูแลความปลอดภัยของนักท่องเที่ยว วัตถุประสงค์ประการหนึ่งของเส้นทางนี้คือการมีส่วนร่วมในการเปิดเผยหัวข้ออย่างเต็มที่

ข้อกำหนดหลักที่ต้องนำมาพิจารณาโดยผู้วางแผนของเส้นทางคือการจัดระเบียบของการแสดงวัตถุในลำดับตรรกะและการจัดเตรียมพื้นฐานภาพสำหรับการเปิดเผยหัวข้อ

ในทางปฏิบัติของสถาบันทัศนศึกษา มีสามทางเลือกสำหรับการสร้างเส้นทาง: ตามลำดับเวลา, ใจความและ ใจความ-ลำดับเหตุการณ์.

ตัวอย่างของเส้นทางตามลำดับเวลาคือการทัศนศึกษาที่อุทิศให้กับชีวิตและการทำงานของบุคคลสำคัญ

ทัศนศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเปิดเผยหัวข้อเฉพาะในชีวิตของเมือง (เช่น "Arkhangelsk อยู่ระหว่างการก่อสร้าง", "ย่านวรรณกรรม" ฯลฯ ) จัดตามหลักการเฉพาะเรื่อง

การทัศนศึกษาเที่ยวชมเมืองทั้งหมดมีโครงสร้างตามหลักการและลำดับเหตุการณ์ ลำดับการนำเสนอของเนื้อหาตามลำดับเหตุการณ์ในการทัศนศึกษาดังกล่าว ตามกฎแล้ว เฉพาะเมื่อมีการเปิดเผยแต่ละหัวข้อย่อยเท่านั้น

การพัฒนาเส้นทาง- ขั้นตอนหลายขั้นตอนที่ซับซ้อนซึ่งต้องการคุณสมบัติที่ค่อนข้างสูงและเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของเทคโนโลยีสำหรับการสร้างการเดินทางใหม่ เมื่อพัฒนา เส้นทางรถเมล์ควรได้รับคำแนะนำจาก "กฎจราจร" "กฎบัตรการขนส่งทางถนน" "กฎสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร" และข้อบังคับของแผนกอื่น ๆ

วัตถุขึ้นอยู่กับบทบาทในการทัศนศึกษาสามารถใช้เป็น หลักและ เพิ่มเติม.

วัตถุหลักจะได้รับการวิเคราะห์อย่างลึกซึ้งโดยเปิดเผยหัวข้อย่อยของการทัศนศึกษา

ตามกฎแล้วการแสดงวัตถุเพิ่มเติมจะดำเนินการเมื่อกลุ่มการเดินทางเคลื่อนที่ (ช่วงเปลี่ยนผ่าน) และไม่ได้ครอบครองตำแหน่งที่โดดเด่น

เส้นทางถูกสร้างขึ้นตามหลักการของลำดับการตรวจสอบวัตถุที่ถูกต้องที่สุดและมีการวางแผนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดต่อไปนี้:

การแสดงวัตถุควรดำเนินการในลำดับตรรกะที่แน่นอน หลีกเลี่ยงการผ่านซ้ำที่ไม่จำเป็นตามส่วนเดียวกันของเส้นทาง (ถนน สี่เหลี่ยม สะพาน ทางหลวง) ซึ่งเรียกว่า "วนซ้ำ"
- ความพร้อมใช้งานของวัตถุ (สถานที่สำหรับตรวจสอบ)
- ไม่ควรเคลื่อนไหวหรือเปลี่ยนระหว่างวัตถุ 10-15 นาที เพื่อไม่ให้หยุดการแสดงและเรื่องราวนานเกินไป
- มีจุดจอดที่สะดวกสบาย รวมถึงพื้นที่สุขาภิบาลและที่จอดรถสำหรับยานพาหนะ

ขอแนะนำให้มีหลายทางเลือกสำหรับการเคลื่อนไหวเป็นกลุ่มในช่วงเวลาของการเดินทาง ความจำเป็นในการเปลี่ยนเส้นทางในบางกรณีอาจเกิดจากรถติด งานซ่อมบนทางหลวงในเมือง ทั้งหมดนี้ควรนำมาพิจารณาเมื่อสร้างตัวเลือกเส้นทางต่างๆ

การพัฒนาเส้นทางเดินรถสิ้นสุดลงด้วยการประสานงานและอนุมัติแผนหนังสือเดินทางและเส้นทาง การคำนวณระยะทางและระยะเวลาในการใช้ยานพาหนะ

เลี่ยง (บายพาส) เส้นทาง

เลี่ยง (บายพาส) เส้นทางเป็นหนึ่งในขั้นตอนสำคัญในการพัฒนารูปแบบการท่องเที่ยวใหม่ เมื่อจัดทางอ้อม (อ้อม) ของเส้นทาง มีการตั้งค่างานต่อไปนี้:

1) ทำความคุ้นเคยกับเลย์เอาต์ของเส้นทาง, ถนน, สี่เหลี่ยมตามเส้นทาง;
2) ระบุสถานที่ซึ่งวัตถุตั้งอยู่รวมทั้งสถานที่ที่ต้องการหยุด รถบัสนำเที่ยวหรือกลุ่มเดิน
3) ควบคุมการเข้าถึงของรถบัสไปยังวัตถุหรือที่จอดรถ
4) กำหนดเวลาที่ใช้ในการแสดงสิ่งของ ลักษณะทางวาจา และการเคลื่อนไหวของรถบัส (กลุ่มคนเดินเท้า) รวมทั้งชี้แจงระยะเวลาของการเดินทางโดยทั่วไป
5) ตรวจสอบความเหมาะสมของการใช้วัตถุแสดงผลที่ต้องการ
6) เลือกจุดที่ดีที่สุดสำหรับการแสดงวัตถุและตัวเลือกสำหรับที่ตั้งของกลุ่มทัศนศึกษา
7) เลือกวิธีการทำความคุ้นเคยกับวัตถุ
8) เพื่อความปลอดภัยในการสัญจรของนักท่องเที่ยวตลอดเส้นทาง ระบุสถานที่ที่อาจเป็นอันตรายและดำเนินมาตรการ

การเตรียมข้อความควบคุมการเดินทาง

ข้อความเป็นเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการเปิดเผยหัวข้อย่อยทั้งหมดที่รวมอยู่ในการทัศนศึกษา ข้อความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เนื้อหาเป็นประเด็นสำคัญของเรื่องราวของมัคคุเทศก์ กำหนดมุมมองบางประการเกี่ยวกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่การทัศนศึกษาทุ่มเทให้กับการเดินทาง และให้การประเมินตามวัตถุประสงค์ของวัตถุที่แสดง

ข้อกำหนดสำหรับข้อความ: ความสั้น, ความชัดเจนของถ้อยคำ, จำนวนเนื้อหาข้อเท็จจริงที่ต้องการ, ความพร้อมของข้อมูลในหัวข้อ, การเปิดเผยหัวข้อทั้งหมด, ภาษาวรรณกรรม

ข้อความของการทัศนศึกษารวบรวมโดยกลุ่มสร้างสรรค์เมื่อพัฒนาหัวข้อใหม่และทำหน้าที่ควบคุม ซึ่งหมายความว่าไกด์แต่ละคนจะต้องสร้างเรื่องราวของเขา โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของข้อความนี้ (ข้อความควบคุม)

ข้อความควบคุมในกรณีส่วนใหญ่ประกอบด้วยการนำเสนอเนื้อหาตามลำดับเวลา ข้อความนี้ไม่ได้สะท้อนถึงโครงสร้างของการเดินทางและไม่ได้สร้างขึ้นในลำดับของเส้นทาง โดยมีการกระจายของวัสดุที่นำเสนอโดยการหยุดที่การวิเคราะห์วัตถุการเดินทางเกิดขึ้น ข้อความควบคุมได้รับการคัดเลือกและตรวจสอบอย่างรอบคอบโดยแหล่งข้อมูลซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการทัศนศึกษาทั้งหมดในหัวข้อนี้ การใช้บทบัญญัติและข้อสรุปที่มีอยู่ในข้อความควบคุม คู่มือจะสร้างข้อความส่วนตัวของเขาเอง

จากข้อความทดสอบ คุณสามารถสร้างตัวเลือกสำหรับการทัศนศึกษาในหัวข้อเดียวกันได้ ซึ่งรวมถึงสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ สำหรับกลุ่มคนงานต่างๆ

เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานในการสร้างตัวเลือกดังกล่าว ข้อความควบคุมอาจรวมถึงเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ หัวข้อย่อย และประเด็นหลักที่ไม่รวมอยู่ในเส้นทางของการสำรวจครั้งนี้

นอกจากเนื้อหาสำหรับเรื่องราวของมัคคุเทศก์แล้ว ข้อความควบคุมยังรวมถึงเนื้อหาที่ควรประกอบเป็นเนื้อหาของคำเกริ่นนำและบทสรุปของการทัศนศึกษา ตลอดจนการเปลี่ยนผ่านอย่างมีเหตุผล ควรใช้งานง่าย คำพูด ตัวเลข และตัวอย่างจะมาพร้อมกับลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูล

การได้มาซึ่ง "ผลงานมัคคุเทศก์"

"ผลงานของมัคคุเทศก์"เป็นชื่อเชิงสัญลักษณ์ของชุดอุปกรณ์ทัศนศิลป์ที่ใช้ระหว่างการเดินทาง ปกติแล้วอุปกรณ์เหล่านี้จะถูกวางไว้ในแฟ้มหรือแฟ้มผลงานขนาดเล็ก

งานหนึ่งของ "ผลงานของไกด์นำเที่ยว" คือการสร้างลิงก์ที่ขาดหายไปในการแสดงขึ้นใหม่ ในการทัศนศึกษามักเกิดขึ้นที่วัตถุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเปิดเผยหัวข้อไม่ได้รับการเก็บรักษาไว้ ตัวอย่างเช่น นักท่องเที่ยวไม่สามารถเห็นอาคารเก่าแก่ที่ถูกทำลายไปตามกาลเวลา หมู่บ้านถูกทำลายในสมัยมหาราช สงครามรักชาติฯลฯ บางครั้งจำเป็นต้องให้แนวคิดเกี่ยวกับมุมมองเดิมของสถานที่ที่สร้างอาคารที่กำลังตรวจสอบ (พื้นที่อยู่อาศัย) เพื่อจุดประสงค์นี้ ตัวอย่างเช่น ภาพถ่ายของหมู่บ้านหรือที่ดินเปล่า ภาพพาโนรามาของการก่อสร้างสถานประกอบการ พื้นที่ที่อยู่อาศัยถูกนำมาใช้ ภารกิจอาจเกิดขึ้นเพื่อแสดงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในสถานที่ตรวจสอบในอนาคตอันใกล้ ในกรณีนี้นักทัศนศึกษาจะแสดงโครงการอาคารโครงสร้างอนุเสาวรีย์

ในระหว่างการทัศนศึกษา จำเป็นต้องแสดงภาพถ่ายของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนี้หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับมัน (เช่น ภาพเหมือนของสมาชิกในครอบครัววูล์ฟ - เพื่อนของ Alexander Pushkin - ในระหว่างการท่องเที่ยวรอบ "Pushkin Ring of the Upper Volga" ภูมิภาค").

การเดินทางครั้งนี้น่าเชื่อมากขึ้นโดยการสาธิตสำเนาเอกสารต้นฉบับ ต้นฉบับ งานวรรณกรรมที่ไกด์บอก

และอีกหนึ่งงานที่สำคัญของโสตทัศนูปกรณ์ในการทัศนศึกษา - ให้การแสดงภาพของวัตถุ(พืช แร่ธาตุ กลไก โดยแสดงตัวอย่างจริงหรือรูปถ่าย แบบจำลอง หุ่นจำลอง)

"แฟ้มผลงานของมัคคุเทศก์" รวมถึงรูปถ่าย แผนที่ทางภูมิศาสตร์ไดอะแกรม ภาพวาด รูปภาพ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ ฯลฯ "พอร์ตโฟลิโอ" ดังกล่าวจะถูกสร้างขึ้นตามกฎสำหรับแต่ละหัวข้อ พวกเขาเป็นเพื่อนที่คอยให้คำแนะนำตลอดเวลาและช่วยให้การเดินทางในอดีตและปัจจุบันน่าตื่นเต้นและคุ้มค่ายิ่งขึ้น เนื้อหาของ "ผลงาน" ถูกกำหนดโดยหัวข้อของการทัศนศึกษา.

โสตทัศนูปกรณ์ของ "ผลงานไกด์นำเที่ยว" ควรใช้งานง่าย จำนวนของพวกเขาไม่ควรมีมากเนื่องจากในกรณีนี้คู่มือจะหันเหความสนใจของผู้เยี่ยมชมจากการตรวจสอบวัตถุดั้งเดิมและกระจายความสนใจ

สมาชิกของกลุ่มสร้างสรรค์ที่เตรียมการทัศนศึกษาใหม่เลือกวัสดุที่มองเห็นได้จากเนื้อหาที่แสดงออกมากที่สุดซึ่งสามารถช่วยแนะนำในการครอบคลุมหัวข้อได้ เทคนิคการแสดงภาพอุปกรณ์ได้รับการทดสอบบนเส้นทาง จากนั้นคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้วัสดุของ "ผลงาน" จะรวมอยู่ในการพัฒนาระเบียบวิธี

การจัดแสดงแต่ละรายการที่รวมอยู่ใน "ผลงาน" จะมาพร้อมกับใบปลิวพร้อมคำอธิบายหรือเอกสารอ้างอิง บางครั้งคำอธิบายก็ติดอยู่ที่ด้านหลังของนิทรรศการ คำอธิบายประกอบนี้ใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับมัคคุเทศก์เมื่อแสดงการจัดแสดงแก่ผู้เยี่ยมชม

ควรมีการปรับปรุงรายการวัสดุภาพของหัวข้อบางหัวข้อที่รวมอยู่ใน "แฟ้มผลงานของไกด์" ตลอดการพัฒนาหัวข้อการทัศนศึกษาใหม่

พิพิธภัณฑ์นิทรรศการหอจดหมายเหตุให้ความช่วยเหลืออย่างมากในการเลือกวัสดุภาพสำหรับ "ผลงาน" ขององค์กรการท่องเที่ยว

การกำหนดเทคนิควิธีการสำหรับการทัศนศึกษา

ความสำเร็จของการทัศนศึกษาอยู่ในสัดส่วนโดยตรงกับเทคนิควิธีการนำเสนอและเรื่องราวที่ใช้ในนั้น ทางเลือกของวิธีการนี้หรือวิธีการนั้นถูกกำหนดโดยงานที่กำหนดไว้สำหรับการทัศนศึกษา ความสมบูรณ์ของข้อมูลของวัตถุเฉพาะ

งานของกลุ่มสร้างสรรค์ในขั้นตอนนี้ประกอบด้วยหลายส่วน: การเลือกเทคนิควิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการเน้นหัวข้อย่อย เทคนิคระเบียบวิธีที่แนะนำขึ้นอยู่กับผู้ชมที่ทัศนศึกษา (ผู้ใหญ่ เด็ก) เวลาของการทัศนศึกษา (ฤดูหนาว) , ฤดูร้อน, กลางวัน, เย็น) แสดงคุณสมบัติ; กำหนดวิธีการรักษาความสนใจของนักท่องเที่ยวและเปิดใช้งานกระบวนการรับรู้วัสดุการเดินทาง การพัฒนาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้วิธีการแสดงออกในการพูดของมัคคุเทศก์ การเลือกกฎของเทคนิคการทัศนศึกษา การกำหนดเทคโนโลยีสำหรับการใช้เทคนิคระเบียบวิธีมีความสำคัญเท่าเทียมกัน

การกำหนดเทคนิคการทัศนศึกษา

เทคนิคการทัศนศึกษารวมประเด็นองค์กรทั้งหมดของกระบวนการทัศนศึกษา ผู้เขียน ทัวร์รถบัสตัวอย่างเช่น พวกเขาคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับเวลาและสถานที่ที่นักทัศนศึกษาออกไปตรวจสอบวัตถุ วิธีที่นักทัศนาจรย้ายไปมาระหว่างวัตถุ วิธีการและเวลาที่จัดแสดง "ผลงานของไกด์" เป็นต้น รายการที่เกี่ยวข้องจะทำในคอลัมน์ของระเบียบวิธี การพัฒนา "คำแนะนำขององค์กร" คำแนะนำเหล่านี้ยังระบุถึงคนขับรถบัสด้วย ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งที่จะวางรถบัส ตำแหน่งที่คุณต้องเดินช้าลงเพื่อสังเกตวัตถุจากหน้าต่าง คำแนะนำแยกต่างหากหมายถึงนักทัศนศึกษา (การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยบนท้องถนน การลงจากรถ ที่พักในห้องโดยสาร) สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ช่วงพักในการทัศนศึกษา เกี่ยวกับการปฏิบัติตามเวลาที่กำหนดสำหรับการรายงานในหัวข้อย่อย การจัดคำตอบสำหรับคำถามจากนักท่องเที่ยว เกี่ยวกับเทคนิคการใช้นิทรรศการ "ผลงาน"; เกี่ยวกับลำดับการวางพวงมาลา ฯลฯ คำแนะนำเกี่ยวกับสถานที่ของมัคคุเทศก์เมื่อแสดงสิ่งของที่สำคัญไม่น้อยไปกว่าการแนะนำงานอิสระของนักท่องเที่ยวในเส้นทางการเล่าเรื่องราวในขณะที่รถบัสกำลังเคลื่อนที่

ร่างการพัฒนาระเบียบวิธี

การพัฒนาระเบียบวิธี - เอกสารที่กำหนดวิธีการดำเนินการทัศนศึกษาที่กำหนด วิธีที่ดีที่สุดในการจัดระเบียบการแสดงอนุสาวรีย์ วิธีการและเทคนิคในการดำเนินการใดที่ควรใช้เพื่อให้การสำรวจมีประสิทธิภาพ การพัฒนาระเบียบวิธีกำหนดข้อกำหนดของวิธีการสำรวจโดยคำนึงถึงคุณสมบัติของวัตถุที่แสดงและเนื้อหาของวัสดุที่นำเสนอ เธอสร้างวินัยให้กับไกด์และต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้: แจ้งให้ไกด์ทราบถึงวิธีการเปิดเผยหัวข้อ จัดให้มีเทคนิควิธีการแสดงและเรื่องราวที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด มีคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับการจัดทัศนศึกษา คำนึงถึงความสนใจของนักท่องเที่ยวบางกลุ่ม (หากมีทางเลือกในการท่องเที่ยว) รวมการแสดงและเรื่องราวเข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว

การพัฒนาระเบียบวิธีจัดทำขึ้นในแต่ละหัวข้อของการทัศนศึกษา รวมถึงแนวทางที่แตกต่างในการเตรียมการและการดำเนินการทัศนศึกษา ในรูปแบบต่างๆ ของการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัย สะท้อนถึงอายุ ความเป็นมืออาชีพ และความสนใจอื่นๆ ของนักท่องเที่ยว ลักษณะเฉพาะของวิธีการนำไปใช้

การพัฒนาระเบียบวิธีได้รับการกำหนดรูปแบบดังนี้:

หน้าชื่อเรื่องประกอบด้วยข้อมูล: ชื่อของสถาบันทัศนศึกษา, ชื่อของหัวข้อของการทัศนศึกษา, ประเภทของการเดินทาง, ความยาวของเส้นทาง, ระยะเวลาในชั่วโมงการศึกษา, องค์ประกอบของนักทัศนศึกษา, ชื่อและตำแหน่งของ คอมไพเลอร์วันที่ได้รับการอนุมัติการท่องเที่ยวโดยหัวหน้าสถาบันทัศนศึกษา
- ในหน้าถัดไป วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา ไดอะแกรมเส้นทางที่ระบุวัตถุและจุดหยุดระหว่างการทัศนศึกษา

การพัฒนาอย่างมีระเบียบประกอบด้วยสามส่วน: บทนำ ส่วนหลัก และบทสรุป บทนำและบทสรุปไม่กระจายไปตามคอลัมน์ ตัวอย่างเช่นคำแนะนำสำหรับมัคคุเทศก์มีลักษณะอย่างไรในการสร้างคำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาวิธีการทัศนศึกษาในหัวข้อ - "Tyumen - ประตูสู่ไซบีเรีย": "ก่อนอื่นคุณต้องรู้จักกลุ่ม บอกชื่อไกด์และคนขับแล้วเตือนนักท่องเที่ยวถึงกฎความประพฤติบนรถบัส เตือนว่า จะสามารถถามคำถามและแบ่งปันความประทับใจได้เมื่อมีช่วงเวลานี้ ส่วนหนึ่งของการแนะนำควรสดใส อารมณ์ มันสามารถเริ่มต้นด้วยบทกวีของ AS Pushkin หรือคำพูด - คำแถลงของ Decembrists เกี่ยวกับความร่ำรวยที่นับไม่ถ้วนของไซบีเรียซึ่งเป็นอนาคตอันยิ่งใหญ่ของดินแดนที่โหดร้ายนี้ " สถานที่ลงจอดของกลุ่มถูกกำหนดในการทำงานร่วมกันกับลูกค้าจุดเริ่มต้นของการเดินทางถูกกำหนดโดยการพัฒนาวิธีการ

ตาราง 2.1

ตัวอย่างของการพัฒนาระเบียบวิธีของการทัศนศึกษา

เส้นทาง	หยุด	แสดงวัตถุ	เวลา	ชื่อหัวข้อย่อยและรายการคำถามหลัก	แนวทางองค์กร	คำแนะนำตามระเบียบ
นิว บาสมานยา ถ. - M. Razgulyay - Baumanskaya เซนต์	ระหว่างทาง	ถนนบาสมันนายาใหม่; มหาวิหารเซนต์ พอล; หมายเลข 16 บน Novaya Basmannaya st. หมายเลข 2 บน Spartakovskaya st.		หัวข้อย่อย I: พุชกินสกายา มอสโก 1. อดีตนิคมชาวเยอรมัน - หนึ่งในเขตชนชั้นสูงของมอสโกในศตวรรษที่ 18-19 2. ใหม่ บาสมันนายา ​​st. - มุมของ Pushkinskaya มอสโก	เล่าเรื่องแบบสโลว์โมชั่นของรถเมล์	1. ใช้เทคนิคการรายงานโดยให้คำอธิบายเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันในอดีต สังเกตความบังเอิญของเรื่องราวและการแสดงวัตถุที่ตั้งอยู่บนถนนสายต่างๆ 2. ลักษณะที่ปรากฏของการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมัน ปลายศตวรรษที่ 18 เมื่อพุชกินส์เข้ามาตั้งรกรากที่นี่ ให้ใช้เค้าโครงและการพัฒนาของถนนโนวายา บาสมานนายาเพื่อจัดแสดง ใช้ ในเรื่อง ชื่อช่องจราจรที่ผ่าน เพื่อบ่งบอกถึงอดีต กล่าวถึงผู้รอดตายที่ริมฝั่งแม่น้ำ บ้านของขุนนาง Yauza (พระราชวัง Lefortovo, พระราชวัง Slobodskoy ฯลฯ )
Baumanskaya st., 8/10	หยุดที่ลานโรงเรียน อ.พุชกิน หมายเลข 353	โรงเรียนสร้างพวกเขา อ.พุชกิน โล่ที่ระลึก ด้วยรูปปั้นนูนของพุชกินเด็กที่ด้านหน้าอาคาร		3. สถานที่เกิดของกวี 4. "บรรพบุรุษของฉัน" 5. วัยเด็กของกวี	นำกลุ่มลงจากรถบัสนำ ไปที่อาคารเรียนหยุดที่ป้ายอนุสรณ์สถาน แล้วนำไปที่อนุสาวรีย์ อ.พุชกิน วางกลุ่มให้มองเห็นสนามโรงเรียน อนุสาวรีย์ อาคาร ทางซ้ายขวาของมัน	3. การฟื้นฟูด้วยวาจาในมุมนี้ของการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมันเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 แสดง: ความโล่งใจของลานโรงเรียน (เตียงแห้งของลำธาร Kukui) ปีกที่เก็บรักษาไว้ (บ้าน 8) ชวนให้นึกถึงที่ดิน Skvortsov ซึ่ง A.S. Pushkin เกิด เปิดเผยคำถามที่ 4, 5 อ้างถึงข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงาน "ลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน" และ "แขกที่มารวมตัวกันที่เดชา" ใช้ "แฟ้มผลงานของมัคคุเทศก์" (มุมมองของมอสโกเก่า Lefortovo ภาพเหมือนของญาติ อ.พุชกิน). ตัวแปรของการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะของหัวข้อ: "VL Pushkin - มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของรสนิยมทางวรรณกรรมของกวีในอนาคต"

ประสิทธิผลของการพัฒนาระเบียบวิธีขึ้นอยู่กับการเติมคอลัมน์ทั้งเจ็ดที่ถูกต้อง ขนาดการพัฒนา - 6-12 หน้าพิมพ์ดีด ความยาวของเอกสารขึ้นอยู่กับจำนวนของวัตถุที่เคลื่อนที่ จำนวนของหัวข้อย่อย ระยะเวลาของการสำรวจในเวลา และความยาวของเส้นทาง

ในคอลัมน์ " เส้นทางท่องเที่ยว"เป็นจุดเริ่มต้นของการทัศนศึกษาและจุดสิ้นสุดของหัวข้อย่อย I

ในคอลัมน์ " หยุด"จุดเหล่านี้ของเส้นทางเรียกว่าจุดที่มีทางออกจากรถบัส เดินเที่ยว... คุณไม่ควรป้อนข้อมูลที่ไม่ถูกต้องเช่น "Volga River Embankment" หรือ "Central Square" เขียนได้ถูกต้องกว่า: "เขื่อนแม่น้ำโวลก้าใกล้อนุสาวรีย์ N. A. Nekrasov"

ในคอลัมน์ " แสดงวัตถุ"รายการเหล่านั้น สถานที่ที่น่าจดจำ, วัตถุหลักและเพิ่มเติมที่แสดงกลุ่มที่หยุด ระหว่างการเคลื่อนไหวหรือการเคลื่อนไหวของกลุ่มไปยังจุดหยุดถัดไป

ในการเที่ยวชมย่านชานเมือง สิ่งที่จัดแสดงอาจเป็นทั้งเมือง หมู่บ้าน การตั้งถิ่นฐานแบบเมือง และเมื่อเดินทางตามเส้นทาง จะมองเห็นส่วนที่มองเห็นได้จากระยะไกล (อาคารสูง หอคอย หอระฆัง ฯลฯ) ในการเที่ยวชมเมือง สิ่งที่จัดแสดงอาจเป็นถนนหรือสี่เหลี่ยมก็ได้

นับ " ระยะเวลาของการเดินทาง" เวลาที่เรียกในคอลัมน์นี้คือผลรวมของเวลาที่ใช้แสดงวัตถุนี้ เรื่องราวของไกด์ (ส่วนที่ไม่มีการแสดง) และการเคลื่อนที่ของนักท่องเที่ยวตามเส้นทางไปยังจุดจอดถัดไป วัตถุที่กำลังตรวจสอบและระหว่างวัตถุ

นับ " ชื่อหัวข้อย่อยและรายการคำถามหลัก"ประกอบด้วยรายการสั้น ๆ ประการแรกเรียกหัวข้อย่อยซึ่งเปิดเผยในส่วนที่กำหนดของเส้นทางในช่วงเวลาที่กำหนดที่วัตถุที่ระบุไว้ในคอลัมน์ 3 ทัวร์เที่ยวชมสถานที่หนึ่งในหัวข้อย่อยเรียกว่า "โปลตาวาในสงครามเหนือระหว่างรัสเซียและสวีเดน" ประเด็นหลักที่กล่าวถึงในหัวข้อย่อยนี้คือ "Swedes in Ukraine" และ "Battle of Poltava" หัวข้อย่อย "ใหม่สู่เมืองเก่า" เผยประเด็นหลัก: "การก่อสร้างที่อยู่อาศัยในเมือง", "การพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะ", "การก่อสร้างศูนย์กีฬา" จำนวนคำถามหลักที่รวมอยู่ในหัวข้อย่อยไม่ควรเกินห้าข้อ

ในคอลัมน์ " แนวทางองค์กร"วางคำแนะนำเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของกลุ่มเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของผู้เยี่ยมชมในเส้นทางและปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยกฎของการปฏิบัติสำหรับผู้เข้าร่วมในการทัศนศึกษาในอนุสรณ์สถานและอนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม มันยังกำหนด ข้อกำหนดสำหรับนักทัศนาจรสำหรับการคุ้มครองธรรมชาติและกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยรวมถึงคำถามทั้งหมดที่รวมอยู่ในแนวคิดของ "เทคนิคการดำเนินการทัศนศึกษา" นี่คือตัวอย่างการบันทึก: "กลุ่มอยู่ในตำแหน่งเพื่อให้นักท่องเที่ยวทุกคนสามารถ เห็นทางเข้าอาคาร" รวมทั้งคำแนะนำเกี่ยวกับป้ายหยุดสุขาภิบาล ข้อแนะนำในการปกป้องธรรมชาติ กฎการเคลื่อนที่ของนักท่องเที่ยวที่จุดแวะพัก โดยเฉพาะบริเวณใกล้ทางหลวงเพื่อความปลอดภัย

เมื่อทำการทัศนศึกษาเชิงอุตสาหกรรม, เยี่ยมชมร้านทำงาน, ให้คำแนะนำเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัย, ข้อความที่ตัดตอนมาจากคำแนะนำของการบริหารองค์กร, กฎพฤติกรรมบังคับสำหรับนักทัศนศึกษาในองค์กร, สถานที่ที่เรียกว่าที่มีการหยุดชั่วคราวในเรื่องและการแสดง .

นับ " คำแนะนำตามระเบียบ"กำหนดทิศทางของเอกสารทั้งหมดกำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเดินทางให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้เทคนิควิธีการ ตัวอย่างเช่นในการทัศนศึกษา" อนุสรณ์สถาน "Khatyn" บนวัตถุ "เส้น ของการป้องกันกองปืนไรเฟิลที่ 100" ให้วิธีการสองวิธี: " เมื่อเปิดเผยหัวข้อย่อยจะใช้วิธีการเปรียบเทียบด้วยวาจาใบรับรองจะได้รับเกี่ยวกับศักยภาพทางทหารของนาซีเยอรมนีในเวลาที่โจมตีสหภาพโซเวียต "และ เรื่องราวของการต่อสู้ดำเนินการโดยใช้วิธีการสร้างภาพของสถานที่ที่เกิดการสู้รบ "

ควรระบุว่าจะใช้วิธีการใดและอย่างไร คอลัมน์นี้ยังสรุปการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะไปยังหัวข้อย่อยถัดไป ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการแสดงเนื้อหาจาก "แฟ้มผลงานของไกด์" รวมถึงคำแนะนำในการใช้การเคลื่อนไหวของผู้สังเกตการณ์ที่สัมพันธ์กับวัตถุเป็นเทคนิคระเบียบวิธี (เช่น "หลังจากสังเกต วัตถุและเรื่องราวของมัคคุเทศก์ นักท่องเที่ยวสามารถทำความคุ้นเคยกับวัตถุ "," คู่มือควรอธิบายเงื่อนไข ... "," เมื่อแสดงสนามรบ จำเป็นต้องปรับทิศทางนักท่องเที่ยว ... " ฯลฯ )

การวาดข้อความทีละข้อความ

การฝึกทัศนศึกษาเกิดขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าพื้นฐานของเรื่องราวของมัคคุเทศก์คือ ข้อความที่กำหนดเองซึ่งกำหนดลำดับและความสมบูรณ์ของการนำเสนอความคิด จะช่วยให้แนวทางในการสร้างเรื่องราวของเขาอย่างมีเหตุมีผล คู่มือแต่ละเล่มจะเขียนข้อความดังกล่าวโดยอิสระ ข้อความอ้างอิงเป็นพื้นฐานสำหรับข้อความแต่ละรายการ

ข้อความแต่ละรายการที่มีข้อความควบคุมที่ดีจะมีเนื้อหาเหมือนกัน แต่มีการเปลี่ยนคำพูด คำพูดต่างกัน ลำดับเรื่องราวต่างกัน อาจมีข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันซึ่งยืนยันตำแหน่งเดียวกัน โดยธรรมชาติแล้ว มัคคุเทศก์ทั้งหมดที่อยู่ในวัตถุเดียวกันจะพูดในสิ่งเดียวกัน

คุณไม่ควรซ่อนข้อความควบคุมจากผู้ที่กำลังพัฒนาแนวทางใหม่ให้กับตัวเองเพราะกลุ่มผู้สร้างสรรค์ของมัคคุเทศก์ที่ได้รับการฝึกฝนมากที่สุดทำงานกับข้อความควบคุมและไกด์ที่เตรียมหัวข้อใหม่สำหรับตัวเองจะไม่สามารถบรรลุสิ่งที่เป็นได้ ทำต่อหน้าเขาด้วยความพยายามร่วมกัน หลังจากงานเบื้องต้นของคู่มือในหัวข้อใหม่เสร็จสิ้น (การรวบรวม การศึกษา และการประมวลผลเนื้อหาเบื้องต้น) เขาได้รับอนุญาตให้ทำความคุ้นเคยกับข้อความควบคุม สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเลือกเนื้อหาสำหรับเรื่องราว กำหนดจำนวนตัวอย่างที่เหมาะสมที่สุดที่ใช้เพื่อเน้นหัวข้อย่อย วาดข้อสรุปที่ถูกต้องในหัวข้อย่อยของการทัศนศึกษาและโดยทั่วไป การอ้างอิงถึงข้อความควบคุมที่ตรงเวลาช่วยรับประกันว่าผู้เริ่มเรียนจะเตรียมตัวในระดับที่สูงขึ้น

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างข้อความแต่ละข้อความและข้อความควบคุมคือ มันสะท้อนถึงโครงสร้างของการเบี่ยงเบนและสร้างขึ้นตามการพัฒนาวิธีการของการทัศนศึกษาอย่างเต็มที่ วัสดุถูกจัดวางในลำดับที่แสดงวัตถุและมีการแบ่งส่วนที่ชัดเจน แต่ละคนทุ่มเทให้กับหัวข้อย่อยอย่างใดอย่างหนึ่ง ข้อความส่วนบุคคลที่รวบรวมตามข้อกำหนดเหล่านี้เป็นเรื่องราวที่พร้อมสำหรับ "การใช้งาน" แต่ละข้อความประกอบด้วยข้อความทั้งหมดที่ควรจะบอกในระหว่างการทัศนศึกษา เมื่อนำเสนอแก่นแท้ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ไม่ควรมีคำย่อหรือการประเมินความสำคัญของเหตุการณ์เหล่านั้น

นอกจากนี้ยังไม่ได้รับอนุญาตให้กล่าวถึงข้อเท็จจริงโดยไม่ได้ออกเดทกับพวกเขาโดยอ้างถึงแหล่งข่าว ในเวลาเดียวกัน ข้อความประเภทนี้สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของคำพูดของ "นักแสดง" เรื่องราวของมัคคุเทศก์ประกอบด้วยส่วนที่แยกจากกันซึ่งผูกติดอยู่กับวัตถุที่มองเห็นได้ ส่วนเหล่านี้รวมกันโดยข้อสรุปสำหรับการเปลี่ยนหัวข้อย่อยและตรรกะระหว่างหัวข้อย่อย (และอ็อบเจกต์) ในแต่ละข้อความ หัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อเป็นเรื่องราวที่แยกจากกัน เหมาะสำหรับใช้ในระหว่างการทัศนศึกษา

เมื่อเขียนข้อความแต่ละข้อความผู้เขียนไม่ควรลืมเกี่ยวกับตรรกะของคำพูดที่ไพเราะเกี่ยวกับความจริงที่ว่าคำและภาพ (วัตถุ) ทำหน้าที่ตามกฎในความรู้สึกของผู้ดูพร้อมกัน การดิ้นรนเพื่อความมีชีวิตชีวาในการนำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการทัศนศึกษาไม่ควรนำไปสู่การพยายามสร้างความบันเทิงให้นักท่องเที่ยว เมื่อตัดสินใจเกี่ยวกับการผสมผสานระหว่างองค์ประกอบความรู้ความเข้าใจและความบันเทิงในการทัศนศึกษา เรื่องนี้ควรได้รับการแก้ไขตามสูตร: ความรู้ความเข้าใจสูงสุดและความบันเทิงขั้นต่ำ คำถามเกี่ยวกับตำนานมีสถานที่พิเศษในการเตรียมการทัศนศึกษา ตำนานเท่านั้นที่สามารถใช้ในการทัศนศึกษา

ในแง่ของเนื้อหา ทั้งสองข้อความ (ควบคุมและส่วนบุคคล) ตรงกัน และนี่หมายความว่าเมื่อมีข้อความทดสอบประกอบอย่างถูกต้อง มัคคุเทศก์ทุกคนที่เชี่ยวชาญในหัวข้อนี้มีทัศนศึกษา "มาตรฐาน" เนื้อหาเหมือนกันหมด ตรงกับการประเมินเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงในข้อสรุปที่พวกเขาวาดในหัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อและในหัวข้อโดยรวม

ขณะวิเคราะห์วัตถุภาพเดียวกัน ไกด์จะแสดงและบอกสิ่งเดียวกัน นี่คือความหมายของข้อความควบคุมที่เป็นมาตรฐาน

อย่างไรก็ตาม ด้วยเนื้อหาที่เท่าเทียมกัน ไกด์สามารถใช้คำพูดที่แตกต่างกัน พวกเขาสามารถนำเสนอข้อเท็จจริง ตัวเลข และตัวอย่างที่แนะนำในลำดับที่แตกต่างกัน ความเป็นเอกเทศของการทัศนศึกษาอยู่ในความจริงที่ว่าไกด์นำเที่ยวในหัวข้อเดียวกันอาจมีระดับอารมณ์ที่แตกต่างกัน พวกเขาสามารถใช้เทคนิคการนำเสนอและรูปแบบของเรื่องราวที่แตกต่างกันได้เมื่ออยู่ในวัตถุเดียวกัน ข้อความเดียวกันนี้สามารถเปิดเผยได้ในตัวอย่างต่างๆ ข้อความควรเขียนเป็นคนแรกและแสดงบุคลิกภาพของคุณ

การเล่าเรื่องและข้อความส่วนตัว

ความสำเร็จของเรื่องราวขึ้นอยู่กับว่าแต่ละข้อความอยู่ใกล้กับคำพูดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปมากเพียงใด โดยพิจารณาลักษณะการพูดของคำแนะนำเฉพาะของผู้ที่เป็นเจ้าของข้อความนี้อย่างไร "ระดับของอิทธิพลต่อจิตสำนึกของเราในตำราต่างๆ ขึ้นอยู่กับเหตุผลและเงื่อนไขหลายประการ (ตรรกะ หลักฐาน ความแปลกใหม่ของหัวข้อและข้อมูล ทัศนคติทางจิตวิทยาของผู้เขียนที่มีต่ออิทธิพลหรือการขาดหายไป ฯลฯ)" อย่างไรก็ตาม คำพูด คุณสมบัติ โครงสร้าง และคุณลักษณะของคำพูดก็มีบทบาทสำคัญไม่แพ้กัน

ตำราแต่ละเล่มของคู่มือเกือบทั้งหมดในหัวข้อเดียวกันมีความคล้ายคลึงกันในเนื้อหาและการนำเสนอเนื้อหา ในการประเมินเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงและตัวอย่าง อย่างไรก็ตาม เรื่องราวของมัคคุเทศก์ทั้งหมดเป็นรายบุคคล บุคลิกลักษณะเฉพาะของไกด์พบการแสดงออกอย่างไร? มัคคุเทศก์ทั้งหมดดำเนินการทัศนศึกษาในหัวข้อเดียวกันบอกในสิ่งเดียวกัน แต่พูดต่างกัน เรื่องราวของพวกเขาเหมือนกันในเนื้อหา แต่แตกต่างกันในด้านรูปแบบ การใช้คำศัพท์ และระดับอารมณ์

วิธีการนี้ต้องใช้ไกด์เพื่อจดจำความแตกต่างที่มีนัยสำคัญระหว่างคำพูดของวิทยากรและมัคคุเทศก์เมื่อรวบรวมข้อความเป็นรายบุคคล

ในระหว่างการทัศนศึกษา ไกด์จะ "วิ่ง" สิ่งของที่ต้องแสดงต่อกลุ่ม สองหรือสามชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการเดินทางพักของนักท่องเที่ยวโดยเดินเท้าและในที่โล่งบังคับให้ไกด์พูดสั้น ๆ ระบุลักษณะอนุสาวรีย์ด้านหน้ากลุ่มอย่างชัดเจนและพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาอย่างกระชับ .

ความยาวของเรื่องไม่ควรเกินเวลาที่อนุสาวรีย์สามารถดึงดูดความสนใจของนักท่องเที่ยวได้ ส่วนใหญ่มักจะเป็นห้าถึงเจ็ดนาที หากไม่ได้สังเกตเวลานี้ ก็ไม่มีความมีชีวิตชีวาของเรื่องราว ไม่มีเทคนิควิธีใดที่จะสามารถเรียกคืนความสนใจของนักท่องเที่ยวได้ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำว่า "ภาษาวัตถุ" ถูกใช้ในวรรณคดีระเบียบวิธี งานหนึ่งของไกด์คือการทำให้วัตถุนั้น "พูด"

เทคนิคการใช้ข้อความส่วนตัว

มัคคุเทศก์ก็เหมือนกับอาจารย์ผู้สอน สามารถใช้ข้อความของตนเองในระหว่างการทัศนศึกษา เพื่อความสะดวกในการใช้งาน ขอแนะนำให้โอนเนื้อหาของเรื่องไปยังการ์ดพิเศษ ซึ่งจะบันทึกข้อมูลโดยสังเขปเกี่ยวกับวัตถุ ความคิดหลักของเรื่อง คำพูดส่วนบุคคล และวันที่ทางประวัติศาสตร์ สำหรับแต่ละหัวข้อย่อยจะมีการกรอกการ์ดหลายใบ (โดยปกติตามจำนวนคำถามหลัก)

ไกด์จะไม่อ่านเนื้อหาระหว่างการเดินทางโดยใช้การ์ด แต่เพียงมองเข้าไปในการ์ดเท่านั้น เขาจึงจำเนื้อหาของเรื่องได้ หากมีช่องว่างระหว่างวัตถุระหว่างการทัศนศึกษา ไกด์สามารถดูการ์ดอีกครั้ง รีเฟรชเนื้อหาเรื่องราวในความทรงจำของเขา ส่วนใหญ่มักใช้การ์ดเป็นบทสรุปของเรื่องราวเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทาง ข้อยกเว้นคือการ์ดที่มีการป้อนใบเสนอราคาและข้อความที่ตัดตอนมาจำนวนมากจากผลงานศิลปะซึ่งเป็นเนื้อหาที่เป็นพื้นฐานของเทคนิคการตัดต่อวรรณกรรม ในการทัศนศึกษาพวกเขาจะอ่านแบบเต็ม

การ์ดควรใช้งานง่าย แนะนำให้ใช้กระดาษขนาดเล็กประมาณหนึ่งในสี่ของกระดาษเขียนหนา เหมาะสำหรับการใช้งานในระยะยาว บัตรมี ซีเรียลนัมเบอร์และเพิ่มก่อนการเดินทางโดยคำนึงถึงลำดับของหัวข้อย่อยที่เปิดเผย

การใช้บัตรในการทัศนศึกษาเป็นสิทธิ์ของมัคคุเทศก์ทุกคน แต่ด้วยประสบการณ์ที่พวกเขาไม่ต้องการอีกต่อไป ความจริงที่ว่าการ์ดอยู่ในมือและสามารถใช้งานได้ในเวลาที่เหมาะสมทำให้ไกด์มั่นใจในความรู้ของเขา

การปรากฏตัวของข้อความแต่ละข้อความไม่ได้หมายความว่าทั้งหมดจะต้องจดจำด้วยหัวใจและสื่อถึงคำต่อคำของผู้เยี่ยมชม

ตรรกะกระโดด

ผู้สร้างการทัศนศึกษาต้องเผชิญกับงานในการเชื่อมโยงเนื้อหาของหัวข้อย่อยทั้งหมดเป็นหัวข้อเดียว แก้ได้ด้วยตัวช่วย การเปลี่ยนทางตรรกะซึ่งถือได้ว่าเป็นส่วนสำคัญแม้ว่าจะไม่ได้มีความสำคัญอย่างอิสระก็ตาม แต่เป็นส่วนหนึ่งของการเดินทางท่องเที่ยว ทรานซิชันเชิงตรรกะที่มีการจัดองค์ประกอบอย่างดีทำให้เกิดความกลมกลืนของการเดินทาง ทำให้แน่ใจในความสม่ำเสมอในการนำเสนอเนื้อหา และรับประกันว่าหัวข้อย่อยถัดไปจะได้รับการพิจารณาด้วยความสนใจ

บ่อยครั้งในการทัศนศึกษาเมื่อย้ายจากหัวข้อย่อยหนึ่งไปยังอีกหัวข้อหนึ่งพวกเขาใช้ การเปลี่ยนผ่านแบบเป็นทางการ (เชิงสร้างสรรค์)... ทางการคือการเปลี่ยนแปลงที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของการทัศนศึกษาและไม่ใช่ "สะพาน" จากส่วนหนึ่งของการเดินทางไปยังอีกส่วนหนึ่ง (ตัวอย่างเช่น "ตอนนี้ไปผ่านจัตุรัสกัน", "ต่อไปเราจะตามไปกับคุณ", "มาดูสถานที่ที่น่าทึ่งอีกแห่งกัน" อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรปฏิเสธความชอบธรรมของการใช้ช่วงเปลี่ยนภาพดังกล่าวโดยทั่วไป และถือว่าเป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดใน งานท่องเที่ยว.

ในกรณีเหล่านั้นเมื่อการเคลื่อนไหวระหว่างวัตถุใช้เวลาสองสามวินาที การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะหลีกเลี่ยงไม่ได้: (ตัวอย่างเช่น "ดูที่นี่" หรือ "โปรดใส่ใจกับอนุสาวรีย์ที่อยู่ใกล้เคียง") การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อดูนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์และในนิทรรศการ โดยที่ห้องโถง ส่วนที่มีเนื้อหาเฉพาะ และจุดยืนแยกต่างหากสำหรับธีมย่อยต่างๆ ตั้งอยู่ใกล้กัน ทางเดินที่สร้างสรรค์ ไม่ได้เป็น "สะพานข้ามผ่าน" ระหว่างหัวข้อย่อย ชี้นำนักทัศนศึกษาให้ทำความคุ้นเคยกับวัตถุถัดไป

มีประสิทธิภาพมากกว่า การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะ เชื่อมโยงกับธีมของการทัศนศึกษา... การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสามารถเริ่มต้นได้ก่อนที่กลุ่มจะย้ายไปที่จุดแวะถัดไป หรืออาจสิ้นสุดที่จุดจอดใกล้กับวัตถุแล้ว การเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะไม่ได้ถูกกำหนดโดยคุณลักษณะของวัตถุการทัศนศึกษามากนัก แต่โดยเนื้อหาของการเบี่ยงเบนนั้นเอง ซึ่งเป็นหัวข้อย่อยหลังจากที่ทำการเปลี่ยนแปลงนี้

ระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงเชิงตรรกะมักจะเท่ากับเวลาของการเคลื่อนไหว (การเปลี่ยนผ่าน) ของกลุ่มจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่ง แต่อาจมีมากหรือน้อยก็ได้

การยอมรับ (การส่งมอบ) ของการทัศนศึกษา

ในกรณีของการประเมินเชิงบวกของข้อความควบคุมและการพัฒนาระเบียบวิธีของการทัศนศึกษา เช่นเดียวกับการมี "แฟ้มสะสมผลงานของไกด์นำเที่ยว" ที่เสร็จสมบูรณ์และแผนที่เส้นทาง วันที่ของการยอมรับ (การส่งมอบ) ของการเดินทางครั้งใหม่ถูกกำหนด การส่งมอบการทัศนศึกษาได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้ากลุ่มสร้างสรรค์ หากเขาไม่อยู่เนื่องจากการเจ็บป่วยหรือเหตุผลที่ถูกต้องอื่น ๆ สมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มสร้างสรรค์จะพาไปทัศนศึกษา ในการยอมรับ (การจัดส่ง) ของการทัศนศึกษาหัวหน้าสถาบันทัศนศึกษาผู้ปฏิบัติงานด้านระเบียบวิธีสมาชิกของกลุ่มสร้างสรรค์และส่วนระเบียบวิธีซึ่งมีการเตรียมการทัศนศึกษารวมถึงหัวหน้าส่วนอื่น ๆ

การยอมรับ (การส่งมอบ) ของการทัศนศึกษามีลักษณะทางธุรกิจดำเนินการในรูปแบบของการอภิปรายที่สร้างสรรค์การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นการระบุข้อบกพร่อง ผู้เข้าร่วมการเดินทางต้องทำความคุ้นเคยกับข้อความควบคุมและการพัฒนาระเบียบวิธี แผนภาพเส้นทาง เนื้อหาของ "แฟ้มผลงานของไกด์" รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว ฯลฯ

อนุมัติทัวร์

พร้อมข้อสรุปเชิงบวกเกี่ยวกับข้อความควบคุมและ การพัฒนาระเบียบวิธีเช่นเดียวกับบนพื้นฐานของการคำนวณต้นทุนและการกำหนดอัตราผลตอบแทนของการทัศนศึกษาใหม่ หัวหน้าสถาบันทัศนศึกษาออกคำสั่งอนุมัติหัวข้อการเดินทางใหม่และรายการคำแนะนำที่อนุญาตให้ดำเนินการ

มัคคุเทศก์ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาหัวข้อและฟังในเส้นทางหรือระหว่างการสัมภาษณ์จะได้รับอนุญาตให้ทำงานได้ บทสรุปของการสัมภาษณ์จัดทำโดยนักระเบียบวิธีของแผนกระเบียบวิธีทัศนศึกษา

มัคคุเทศก์อื่น ๆ ทั้งหมดซึ่งต่อมาได้เตรียมหัวข้อนี้อย่างอิสระทำการทดสอบตามปกติ มัคคุเทศก์ (โดยไม่คำนึงถึงประสบการณ์การทำงาน) ได้รับอนุญาตให้ทัศนศึกษาในหัวข้อที่ใหม่สำหรับพวกเขา เฉพาะในกรณีที่พวกเขามีข้อความส่วนตัวหลังจากฟังและออกคำสั่งที่เกี่ยวข้อง

ข้อสรุป

เอกสารบังคับในหัวข้อการเตรียมหัวข้อการทัศนศึกษาใหม่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน งานนี้ถือว่าสมบูรณ์เมื่อเตรียมเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว เอกสารเกี่ยวกับหัวข้อการทัศนศึกษาจะถูกเก็บไว้ในสำนักงานระเบียบวิธี

ตาราง 2.2.

เอกสารที่จำเป็นสำหรับแต่ละหัวข้อ

พี / พี เลขที่	ชื่อเอกสาร	เนื้อหาเอกสาร
1	รายชื่อวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง	รายชื่อหนังสือ โบรชัวร์ บทความที่ใช้ในการจัดทำทริปนี้ทั้งหมด
2	บัตร (หนังสือเดินทาง) ของวัตถุที่รวมอยู่ในเส้นทาง	ข้อมูลที่แสดงลักษณะวัตถุการเดินทาง ประเภทของอนุสาวรีย์ ชื่อ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง ที่ตั้ง คำอธิบายสั้น, ผู้แต่งและเวลาในการสร้างวัตถุ, แหล่งที่มา
3	ข้อความควบคุมของการทัศนศึกษา	เลือกและตรวจสอบโดยแหล่งข้อมูลโดยเปิดเผยหัวข้อ เนื้อหาของข้อความแสดงหัวข้อย่อยและประเด็นหลัก ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแนะนำ บทสรุป การเปลี่ยนตรรกะ
4	ข้อความส่วนตัวของมัคคุเทศก์	เนื้อหาที่นำเสนอโดยคู่มือเฉพาะตามการพัฒนาระเบียบวิธี, โครงสร้างของการเดินทาง, เส้นทางของมัน ให้ลักษณะของวัตถุและเหตุการณ์
5	รูปแบบเส้นทาง (แผนที่)	แผ่นงานแยกแสดงเส้นทางของกลุ่ม จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเส้นทาง, วัตถุจัดแสดง, สถานที่สำหรับการสังเกต, การหยุดเพื่อออกจากกลุ่มไปยังวัตถุ
6	"แฟ้มผลงานของไกด์"	โฟลเดอร์ที่มีรูปถ่าย ไดอะแกรม แผนที่ ภาพวาด ภาพวาด การทำสำเนา สำเนาเอกสาร ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ขององค์กร โสตทัศนูปกรณ์อื่นๆ
7	การพัฒนาระเบียบในหัวข้อ	ข้อแนะนำในการทัศนศึกษา มีการเรียกเทคนิควิธีการแสดงและเรื่องราวลำดับของการสาธิตวัตถุโสตทัศนูปกรณ์เทคนิคการทัศนศึกษาโดยคำนึงถึงแนวทางที่แตกต่างสำหรับนักทัศนศึกษา
8	วัสดุทัศนศึกษา	วัสดุ (แก้ไข)

* การคำนวณขึ้นอยู่กับข้อมูลเฉลี่ยของรัสเซีย

คุณต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?

สมมติว่าคุณมีความปรารถนาอยู่แล้ว - สำหรับการเริ่มต้น จะเป็นการดีที่จะตัดสินใจว่าคุณจะขายอะไร - กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ พัฒนาทัวร์ท่องเที่ยวที่น่าสนใจ

คุณไม่ควรมุ่งความสนใจไปที่สถานที่ที่ทุกคนรู้จักอยู่แล้ว - เลือกเส้นทางผ่านสถานที่ที่จะค้นพบแม้กระทั่งสำหรับชาวพื้นเมือง

จากประสบการณ์ของ Mr. Finberg ลูกค้าจำนวนมาก (ผิดปกติพอ) จะเป็นชาวเมืองที่ต้องการค้นพบสิ่งใหม่ๆ ด้วยตนเอง

ตามกฎแล้ว แฟนพันธุ์แท้ของเมืองที่พวกเขารักจะไม่มีปัญหากับการเลือกสถานที่ท่องเที่ยวที่ไม่ค่อยมีคนรู้จัก เช่น อาคารที่สวยงามผิดปกติ (ไม่จำเป็นต้องเก่า) มุมที่งดงามในสวนสาธารณะ - อะไรก็ตามที่สามารถรวมอยู่ในเส้นทางของคุณได้ มันแสดงให้เห็นเมืองที่คุ้นเคยจากด้านที่ไม่คาดคิด

รับมากถึง
RUB 200,000 เดือนมีความสนุกสนาน!

เทรนด์ปี 2020 ธุรกิจบันเทิงอัจฉริยะ การลงทุนขั้นต่ำ ไม่มีการหักเงินและการชำระเงินเพิ่มเติม การฝึกอบรมแบบเบ็ดเสร็จ

ตัวอย่างเช่น เพื่อนของฉันบอกว่าเธอพบดอกซากุระสามดอกที่ไหนสักแห่งในเขตชานเมืองของ Rostov-on-Don ในสวนส่วนตัว (!) - และมีคนรู้จักอย่างน้อยสิบคนไปที่บ้านที่ระลึกเพื่อชื่นชมการออกดอกของสิ่งนี้ ไม้สักญี่ปุ่นสวยๆ

และเพื่อนของคุณแต่ละคนมีการค้นพบเล็กๆ น้อยๆ ของตัวเองหลายครั้ง ซึ่งพวกเขายินดีที่จะแบ่งปันกับคุณ

โดยทั่วไปแล้ว ด้วยความปรารถนาที่เพียงพอ คุณไม่ควรมีปัญหากับการก่อตัวของเส้นทางต่างๆ สำหรับทั้งแขกของเมืองและผู้อยู่อาศัย

เพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาว คุณสามารถรวมการทัศนศึกษากับภารกิจตามธีมที่พวกเขากำลังพีคที่สุด รวมนักท่องเที่ยวเป็นกลุ่มและปล่อยให้พวกเขาทำงานให้เสร็จและค้นหา บางสถานที่... การทัศนศึกษาดังกล่าวแน่นอนว่าเป็นทางเดินเท้า

ไอเดียสำเร็จรูปสำหรับธุรกิจของคุณ

ดังนั้นทัวร์ของเราจึงถูกสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม ก่อนที่คุณจะขาย คุณควรตัดสินใจว่าจะขายใคร หรืออีกนัยหนึ่งคือ จะหาลูกค้าจากที่ใด

ในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศของเรา อินเทอร์เน็ตหรือโซเชียลเน็ตเวิร์กจะกลายเป็นแหล่งหลักของลูกค้าของคุณ

วิธีอื่นในการหาลูกค้าคือความร่วมมือกับตัวแทนท่องเที่ยวในท้องถิ่น โรงเรียน และแม้แต่สาขาของบริษัทตะวันตก ซึ่งบางครั้งอาจต้องการบริการของคุณเช่น รายการบันเทิงสำหรับแขก

การโฆษณาในสื่อแบบดั้งเดิมนั้นมีประสิทธิภาพน้อยกว่า (และแพงกว่า) แต่คุณอาจจะแนะนำ ความคิดที่น่าสนใจสำหรับรายงานหรือบทความ สื่อมองหาอยู่เรื่อยๆ หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับรายงานหรือบทความและแม้ว่าพวกเขาจะชอบที่จะจ่ายเงินให้กับพวกเขาโดยตระหนักว่าพวกเขาจะไม่สามารถรับเงินจากคุณได้ แต่ก็ยินดีที่จะใช้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญและแหล่งที่มา ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับเมือง

การสร้างใหม่ ทัศนศึกษาที่น่าสนใจ- มันไม่ง่าย. จำเป็นต้องแบ่งเหตุการณ์ที่วางแผนไว้ออกเป็นสองขั้นตอนเท่า ๆ กัน - นี่คือการเตรียมการและการทัศนศึกษา

ในการพัฒนาเส้นทางท่องเที่ยวใหม่ จำเป็นต้องตัดสินใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา ประเภท (ในแง่ของเนื้อหา - ภาพรวม ใจความ โดยวิธีการเคลื่อนไหว - คนเดินเท้า รถบัส) และวัตถุจัดแสดง ข้อความของการเดินทางระยะเวลาและความสมบูรณ์ของข้อเท็จจริงจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ สิ่งนี้ไม่ควรทำโดยคนคนเดียว แต่โดยกลุ่มสร้างสรรค์ซึ่งควรมีตั้งแต่สามถึงเจ็ดคน

ขั้นตอนแรกในการวางแผนการท่องเที่ยวของคุณ

เมื่อเลือกออบเจ็กต์แล้ว เราจะดำเนินการรวบรวมข้อมูลในแต่ละออบเจกต์และแต่งให้มากที่สุด เส้นทางที่สะดวกการเปลี่ยนผ่าน (ทางแยก ฯลฯ ) ตอนนี้ จากข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับออบเจกต์ คุณต้องเขียนข้อความการเดินทางสำหรับแต่ละรายการและการ์ดออบเจ็กต์ การ์ดดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของแฟ้มสะสมผลงานของมัคคุเทศก์ที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ โดยการ์ดดังกล่าวประกอบด้วยข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับวัตถุดังกล่าว และอาจมีรูปถ่ายของบัตรดังกล่าว

หลังจากที่เขียนข้อความการทัศนศึกษาไปยังวัตถุแล้ว การสร้างข้อความการเดินทางที่น่าสนใจและกระชับจะง่ายขึ้น เพื่อเชื่อมโยงส่วนต่างๆ กับทรานซิชันที่มีความสามารถ

หลังจากการเตรียมวัสดุแล้วจะมีการพัฒนาระเบียบวิธีของการทัศนศึกษา - นี่คือเอกสารที่มีคำอธิบายของการทัศนศึกษาซึ่งเป็นพารามิเตอร์หลัก คู่มือนี้ประกอบด้วยหัวข้อ แผนที่เส้นทาง ความยาว ประเภทของการเดินทาง กฎความปลอดภัย วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และเวลาของหลักสูตร นอกจากนี้ยังมีโต๊ะ - แผนการท่องเที่ยว:

• เส้นทาง;
• แสดงวัตถุ;
• หยุด;
• เวลาเป็นนาที
• รายการคำถามหลัก หัวข้อย่อย
• คำแนะนำขององค์กร
• คำแนะนำแบบแผน (การเปลี่ยนแบบลอจิคัล)

หลังจากนั้นคู่มือจะต้องได้รับการรับรองจากฝ่ายบริหารซึ่งทำหน้าที่เป็นเครื่องยืนยันถึงคุณภาพของการเดินทาง

ผลงานของมัคคุเทศก์

ก่อนดำเนินการทัวร์ คุณต้องรวบรวม "แฟ้มผลงานของมัคคุเทศก์" นี่คือชื่อมืออาชีพสำหรับชุดอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพื่ออำนวยความสะดวกในทัวร์แบบมีไกด์ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นภาพจำลอง ภาพวาด ภาพถ่ายของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำหนด แผนที่แผนผังที่แสดงภาพองค์กรหรือการปฏิบัติการทางทหาร แผนที่ทางภูมิศาสตร์ ตัวอย่างทางธรณีวิทยา ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ การบันทึกเทป และวัสดุอื่นๆ ที่ช่วยเติมเต็มการเดินทาง

ข้อกำหนดสำหรับวัสดุ

เกณฑ์สำหรับการเลือกวัสดุภาพต่ำ: การเก็บรักษา, ความผิดปกติ, การแสดงออก, ความจำเป็นในการแสดงผลและคุณค่าทางปัญญา นี่คือคุณสมบัติหลักของเกณฑ์เหล่านี้ มันสำคัญมากที่จะต้องมีวัสดุที่ดีบนวัตถุที่ยังไม่รอดมาจนถึงทุกวันนี้หรือมีการดัดแปลงอย่างมาก สิ่งนี้จะทำให้การรับรู้ของวัสดุง่ายขึ้น โปรดทราบว่าการทำสำเนา แผนที่ และภาพถ่ายต้องอยู่บนฐานกระดาษแข็ง รูปภาพต้องมีความชัดเจนโดยมีขนาดอย่างน้อย 18 * 24 ควรมี 24 * 30 ซม.

เมื่อเนื้อหาทั้งหมดพร้อมแล้ว มาดูวิธีดำเนินการทัวร์กันอย่างเหมาะสมกัน โดยปกติ มัคคุเทศก์แต่ละคนจะมีเทคนิคการทัศนศึกษาของตนเอง ขึ้นอยู่กับ ประสบการณ์ส่วนตัวและการสังเกต แต่วิธีการนำเที่ยวนั้นเป็นทั้งระบบของข้อกำหนดและงาน วิธีการเล่าเรื่องและการแสดง ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เกิดการย่อยได้สูงสุดของวัสดุ ระเบียบวิธีวิจัยที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีเป็นรายการกฎเกณฑ์สำหรับมัคคุเทศก์เมื่อต้องออกสำรวจโดยเฉพาะ แต่มันก็คุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าวิธีการท่องเที่ยวควรแตกต่างกันเล็กน้อยขึ้นอยู่กับลักษณะอายุของกลุ่มและความสนใจของนักท่องเที่ยว

สำหรับเด็กนักเรียน ไม่ควรใส่ข้อความที่มีข้อเท็จจริงมากเกินไป เพราะการดูเนื้อหาที่เป็นภาพและได้ยินตำนานหรือเรื่องราวที่น่าสนใจจะน่าสนใจยิ่งขึ้น การเตรียมคำถามก็คุ้มค่าเช่นกันซึ่งส่วนใหญ่มาจากเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องสามารถดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนที่ทัศนศึกษาได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องถามคำถาม: "คุณรู้หรือไม่"; “ คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับ ... ไหม”; "คุณชอบ ...?" และอื่นๆ ในกรณีนี้ มัคคุเทศก์จะมีการพูดคุยกับนักท่องเที่ยว ดังนั้น คุณจึงสามารถ เป็นเวลานาน.

ตามกฎแล้วนักทัศนาจรของคนรุ่นเก่าประพฤติตัวเงียบและสงบและค่อนข้างยากที่จะเข้าใจว่าเรื่องราวน่าสนใจสำหรับพวกเขาหรือไม่ ในกรณีที่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่อาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ ขอแนะนำว่าอย่าใส่ข้อความของการเดินทางมากเกินไปด้วยวันที่และตัวเลขจำนวนมาก ให้เวลาในการถ่ายภาพเสมอ แค่ห้าถึงเจ็ดนาทีก็เพียงพอแล้ว

แผนกต้อนรับของมัคคุเทศก์

มีเทคนิคการทัศนศึกษาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งรวมถึงเทคนิคการเล่าเรื่องและการสาธิต เทคนิคการสาธิตช่วยให้คุณสามารถดึงความสนใจของนักท่องเที่ยวไปยังรายละเอียดที่สำคัญที่สุด เพื่อประเมินลักษณะทั่วไปของวัตถุและการผสมผสานกับสภาพแวดล้อม ในทางกลับกันเทคนิคการเล่าเรื่องก็ช่วยสร้างภาพเหตุการณ์ในจินตนาการของนักท่องเที่ยวได้แม่นยำยิ่งขึ้น คำสำคัญ: "ลองนึกภาพ ... ", "มันเป็น ... ปี .." เป็นต้น

กฎความปลอดภัย

แต่นอกจากเนื้อหาที่น่าสนใจและมัคคุเทศก์ที่น่าสนุกแล้ว งานต้องปลอดภัยด้วย

ความปลอดภัยในระหว่างการทัศนศึกษา โดยเฉพาะการเดินทัวร์ เป็นสิ่งสำคัญมาก กฎพื้นฐานของความปลอดภัยและพฤติกรรมบนเส้นทางสามารถพบได้ในการพัฒนาวิธีการของการทัศนศึกษา แต่ไกด์มีหน้าที่แจ้งให้กลุ่มทราบเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยทันทีก่อนการเดินทาง บอกถึงความแตกต่างทั้งหมดของเส้นทาง วลีที่ซ้ำซากจำเจที่สุดเกี่ยวกับการไม่ยื่นหัวออกไปนอกหน้าต่างรถบัสและกระโดดออกไปในขณะเดินทางจะต้องได้ยิน เนื่องจากความรับผิดชอบของกลุ่มในระหว่างการทัศนศึกษาเป็นหน้าที่ของมัคคุเทศก์ จึงเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องบอกเกี่ยวกับกฎความปลอดภัย

สิ่งที่จะเตือนนักท่องเที่ยวเกี่ยวกับ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการข้ามถนนและทางแยก (สะพานเคเบิล ถ้ำ อุโมงค์ ฯลฯ) หากการท่องเที่ยวดำเนินไปในธรรมชาติ คุณควรเตือนเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องบอกด้วยว่าคุณไม่สามารถลองเห็ด สัมผัสแมลงและสัตว์ต่าง ๆ ด้วยมือของคุณ ดื่มน้ำจากอ่างเก็บน้ำที่เปิดโล่ง และเดินเท้าเปล่า

ของใช้ในบ้านก็คุ้มนะคะ ประชากรในท้องถิ่นและธรรมชาติโดยรอบบริเวณสถานที่ท่องเที่ยว นอกจากนี้ การทัศนศึกษาจะต้องได้รับอนุญาตสำหรับผู้ที่ได้รับคำแนะนำเบื้องต้นและการตรวจสุขภาพ ตลอดจนผู้ที่ไม่มีข้อห้ามเกี่ยวกับสุขภาพ

ทุกวันนี้ เป็นการยากที่จะเซอร์ไพรส์ผู้คนด้วยสถานที่ท่องเที่ยวที่คุ้นเคย ชายฝั่งทะเลและต้นปาล์มที่กลายเป็นอดีตไปแล้ว ตอนนี้นักท่องเที่ยวต่างให้ความสนใจกับความสุขทุกประเภท ซึ่งรวมถึงการท่องเที่ยวเชิงอุตสาหกรรมหรือเพื่อสังคม

ความลับของความนิยมคืออะไร? พนักงานออฟฟิศหลายคนไม่รู้ว่าโรงงานทำงานอย่างไร และบางคนก็มองที่การผลิต นอกจากนี้ ที่นี่ยังเป็นจุดหมายปลายทางที่ทันสมัยซึ่งแทบไม่มีการแข่งขันใดๆ เลย ซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมการท่องเที่ยวไม่กี่ประเภทสำหรับเขตอุตสาหกรรมหรือศูนย์กลางหลังอุตสาหกรรม

การทัศนศึกษาในอุตสาหกรรมเริ่มได้รับความนิยมเป็นพิเศษในช่วงต้นทศวรรษ 2000 เมื่อโรงงานอุตสาหกรรม "หยุด" หลายแห่งและหน่วยทหารที่ยุบตัวปรากฏขึ้น วันนี้ทุกอย่างเริ่มเปลี่ยนไปอย่างมาก: ผู้คนรู้สึกถึงความปรารถนาที่จะพัฒนาและเดินทางอีกครั้ง ยิ่งไปกว่านั้น การเริ่มต้นมาจากจุดที่หลายคนไม่คาดคิด อุตสาหกรรมนี้ "อบอุ่นขึ้น" ด้วยเกม Metro 2033 ซีรีส์ลัทธิ Fallout 4 และ Stalker ที่เพิ่งเปิดใหม่ทำหน้าที่หลัก แสดงให้ผู้ชมเห็นถึงความงามอันมืดมิดของโลกหลังอุตสาหกรรม
หากคุณมาจากเมือง Chelyabinsk, Magnitogorsk หรือเมืองอุตสาหกรรมใดๆ คุณสามารถเริ่มทำงานกับฐานลูกค้าของคุณได้

สร้างความน่าสนใจและที่สำคัญคือ เส้นทางที่ผิดปกติสำหรับการทัศนศึกษาเชิงอุตสาหกรรมไม่ใช่เรื่องยาก เมืองใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมืองใหญ่ มีเขตอุตสาหกรรมนอกเหนือจากสถานที่ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ พิพิธภัณฑ์ และอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม สิ่งอำนวยความสะดวกที่เก่าและถูกทิ้งร้าง เหมืองน้ำมันและถ่านหิน หรือบริษัทประจำดูน่าตื่นเต้นเป็นพิเศษ

วัตถุสำหรับทัวร์อุตสาหกรรม

ลองมองดูเมืองของคุณให้ละเอียดยิ่งขึ้น และคุณจะเห็นสถานที่หลายแห่งที่จะดึงดูดความสนใจของแขก ยิ่งไปกว่านั้น อาจเป็นเมืองหลวงหรือเมืองที่ห่างไกลและเกือบถูกลืมเลือน

ตัวอย่างสำหรับการทัศนศึกษาอุตสาหกรรมในรัสเซีย:

• Khavrinsky ยังไม่เสร็จ (มอสโก): วัตถุตั้งอยู่ในมอสโกและดึงดูดความสนใจของคนรักสุดขั้วด้วยตำนานและตำนาน วันนี้ซากปรักหักพังถูกล้อมรั้วและป้องกันไว้ คุณสามารถเข้าไปในอาคารโรงพยาบาลที่ถูกทิ้งร้างได้เมื่อได้รับอนุญาตเป็นพิเศษเท่านั้น
• บลูคริสตัล (มอสโก): อาคารสูงที่สร้างขึ้นเพื่อใช้เป็นสถานที่ฝึกอบรมและศูนย์ธุรกิจ วัตถุนี้น่าสนใจสำหรับการทัศนศึกษา
• โรงงานเก่า Nevyansk (ภูมิภาค Sverdlovsk): วัตถุของอุตสาหกรรมโลหการ ปัจจุบันเป็นหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวสำหรับแขกของภูมิภาค
• "โรงงานที่ร่วงหล่น" (Baikalsk, Chapayevsk, Asbest): มีการทัศนศึกษาไปยังสถานที่ขององค์กรที่หยุดอยู่
• โลหะวิทยา (Magnitogorsk): พื้นที่ของวิศวกรรมหนัก มีวัตถุมากมายที่เป็นที่สนใจทั่วโลก

จัดทัวร์เดินชมเขตอุตสาหกรรม เริ่มต้นอย่างไร

การจัดทริปดังกล่าวจำเป็นต้องพัฒนาเส้นทาง การรู้จักเมืองนี้เป็นอย่างดี ทำได้ง่ายมาก คุณเพียงแค่ต้องเน้นจุดเริ่มต้นสองสามแห่งสำหรับทัวร์แนะนำตนเองและทัวร์เดินชม หลังจากเสร็จสิ้นแผนงานพร้อมรายการเส้นทางแล้ว คุณต้องวางบนไซต์

การสร้างเว็บไซต์. จุดสำคัญสำหรับกิจกรรมการท่องเที่ยวใดๆ จุดสำคัญ- ไซต์ควรเสนอทัวร์หลายเที่ยวด้วยเส้นทางที่แตกต่างกัน

ทัวร์ไปยังอาณาเขตของโรงงานและ "สถานที่ท่องเที่ยว" ในอุตสาหกรรมที่ไม่ได้ใช้งานนั้นแตกต่างกันอย่างมากในเรื่ององค์กร ทั้งนี้เนื่องมาจากความสะดวกของทางเข้า ความสามารถในการใช้เวลา ณ จุดนั้นโดยตรง และความปลอดภัยของนักท่องเที่ยว ในอาคารฉุกเฉินของโรงงานเก่า ไม่ควรรอช้าตามเส้นทาง

วิธีการจัดทัศนศึกษาไปยังองค์กรที่ดำเนินการ

จำเป็นต้องขออนุญาตจากฝ่ายจัดการโรงงานเพื่อเยี่ยมชมองค์กรโดยกลุ่มนักท่องเที่ยว เนื่องจากจำเป็นต้องได้รับบัตรผ่าน ความน่าจะเป็นของความสำเร็จในกรณีนี้จะไม่ 100% และ บริษัท จะเลือกเวลาของการท่องเที่ยวรวมถึงผู้รับผิดชอบจากพนักงานของพนักงาน

เมื่อวางแผนการท่องเที่ยว จำเป็นต้องศึกษาประวัติศาสตร์ของการพัฒนาพืชซึ่งเป็นวัตถุท่องเที่ยว หัวหน้ากลุ่มควรเข้าใจอุปกรณ์และรู้ว่าแต่ละวัตถุคืออะไร มีข้อมูลที่ถูกต้องและตอบคำถามได้ชัดเจน

จุดสำคัญคือรูปแบบความเป็นเจ้าของของวัตถุหากเป็น บริษัท ของรัฐก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะได้รับอนุญาตให้ดำเนินการทัวร์

ทัศนศึกษาไปยังวัตถุที่ไม่ใช้งาน

ทัวร์สามารถกำหนดวันที่เฉพาะเจาะจงหรือดำเนินการเป็นรายบุคคลได้ ดังนั้นคุณต้องกำหนดวันที่รวบรวมสำหรับนักท่องเที่ยว

การพัฒนาแผนงานอีเวนต์ นำกลุ่มต้องสามัคคี ควรให้ความสนใจกับการจัดเรียงของผู้คนการเคลื่อนไหวของกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เข้าชมทุกคนสามารถได้ยินเรื่องราวของมัคคุเทศก์ดูทุกอย่าง สถานที่ที่น่าสนใจและคุณสมบัติของวัตถุ

ประเภทของการทัศนศึกษาในรายละเอียดเกี่ยวกับหลัก

ทัศนศึกษาในเขตอุตสาหกรรมมีสามประเภท:

• ภายนอก: ทัวร์ดำเนินการในเมืองและใกล้กับโรงงานอุตสาหกรรม มุมมองนี้จัดประเภทเป็นการให้ข้อมูล เนื่องจากไม่อนุญาตให้คุณดูงานของบริษัทอุตสาหกรรมจากภายใน ทัศนศึกษาดังกล่าวเป็นที่น่าสนใจสำหรับแขกของเมืองที่พยายามจะชมสถานที่ท่องเที่ยวทั้งหมดในภูมิภาคในช่วงเวลาสั้น ๆ
• ภายในประเทศ: นักท่องเที่ยวกลุ่มหนึ่งมีโอกาสไม่เพียงแต่ดูวัตถุจากระยะไกล แต่ยังได้ดำดิ่งสู่บรรยากาศของบริษัทด้วย เป็นที่น่าสังเกตว่าคุณสามารถเยี่ยมชมเขตอุตสาหกรรมได้หลังจากข้อตกลงเบื้องต้นกับผู้บริหารของ บริษัท เท่านั้น นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงความพร้อมใช้งานของระบบการเข้าถึงในองค์กรด้วย
• Stalkers: เชิญกลุ่มเยี่ยมชมสถานประกอบการ โรงงาน โรงงาน ฐานทัพ ที่ถูกทิ้งร้าง ในรัสเซีย การทัศนศึกษาของสตอล์กเกอร์ยังจัดขึ้นในหมู่บ้านเก่าแก่ที่ "สูญพันธุ์" ด้วย

การเที่ยวชมเขตอุตสาหกรรมเป็นเครื่องมือทางการตลาดที่ดีที่สุดสำหรับพื้นที่เฉพาะ นั่นคือเหตุผลที่ควรพิจารณาทิศทางนี้ไม่เพียง แต่สำหรับผู้ประกอบการเอกชน แต่ยังรวมถึงหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อดึงดูดนักลงทุนไปยังวัตถุบางอย่าง

ต้องใช้เงินเท่าไหร่ในการเริ่มต้น

ในการจัดกิจกรรม คุณจะต้องลงทุนตั้งแต่ 10,000 rubles ประสบการณ์ของผู้ประกอบการ "ที่มีประสบการณ์" แสดงให้เห็นว่าการท่องเที่ยวเชิงอุตสาหกรรมไม่ต้องการค่าใช้จ่ายจำนวนมาก ข้อยกเว้นคือการเดินทางอัตโนมัติ คุณต้องมีรถขับเคลื่อนสี่ล้อและระดับความสะดวกสบายในห้องโดยสารโดยเฉลี่ย ค่าใช้จ่ายในกรณีนี้จะอยู่ที่ 700,000 rubles ซึ่งรวมราคาของยานพาหนะแล้ว ที่ยากที่สุดคือการวางแผนเส้นทางตาม "ร้าง" ด้วยคำนี้ควรเข้าใจไม่เพียง แต่องค์กรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหมู่บ้านร้างด้วย นอกจากนี้ยังเป็นสถานที่ที่เหมาะสำหรับการจัดงานในท้องถิ่น คุณจะต้องการตั้งแคมป์ที่เต็มเปี่ยมหรือ ตั้งแคมป์หากคุณกำลังวางแผนท่องเที่ยวเป็นเวลาหลายวัน ในกรณีนี้ค่าใช้จ่ายจะเกิน 1 ล้านรูเบิล

ทัศนศึกษาในเมืองที่ง่ายที่สุดจะต้องไม่เกิน 5,000 เมื่อเริ่มกิจกรรม การลงทุนต่ำควรได้รับการชดเชยโดยความสามารถขององค์กรของผู้ประกอบการเนื่องจากงานทั้งหมดจะเป็นของเขาอย่างแน่นอน