پروژه شهر ابدی و ساکنان آن. شهر ابدی و ساکنانش

قبیله ای از لاتین ها در ساحل چپ تیبر زندگی می کردند. پادشاه نومیتور در یکی از شهرهای آنها حکومت می کرد. او یک برادر کوچکتر آملیوس داشت. او قدرت را از Numitor گرفت و دختر پادشاه Rhea Sylvia به زور یک وستال ساخت - یک کاهن الهه آتش و کانون وستا. حالا دختر باید در معبد وستا زندگی کند و هیزم را به آتشگاه الهه وستا بیندازد. او از ازدواج و بچه دار شدن منع شد. اما رئا سیلویا یک سال بعد دو پسر دوقلو به دنیا آورد. او قسم خورد که آنها فرزندان مریخ، خدای جنگ هستند.

آمولیوس پس از اطلاع از این موضوع دستور داد بچه ها را غرق کنند و رئا سیلویا را در سیاهچال حبس کنند. خادمان سبد را با برادران به تیبر انداختند و رفتند، اما سبد به شاخه درخت گیر کرد و غرق نشد. یک گرگ با گریه بچه ها دوان دوان آمد. او با شیر خود به بچه ها غذا داد و به زودی چوپانی آنها را پیدا کرد و به خانه اش برد.

نام‌های رومولوس و رموس به بچه‌ها داده شد و آنها بزرگ شدند. بچه ها به عنوان چوپان و شکارچی بزرگ شدند. آنها با اطلاع از راز تولد خود تصمیم به انتقام گرفتند. آنها مسلح به خانه آملیوس آمدند و او را کشتند. و قدرت به Numitor برگردانده شد. در جاهایی که گرگ آنها را پیدا کرد، آنها تصمیم گرفتند شهری بسازند.

برادران با هم درگیر شدند. رم یکی از تپه ها را برای شهر انتخاب کرد و رونول دیگری را. زمانی که رومولوس در حال ساختن دیوار شهر بود، ریموس به این موضوع طعنه زد و رومولوس به ریموس زد، ضربه مهلک بود. رومولوس این شهر را بنیان نهاد و به نام خود روم نامگذاری کرد. رومولوس اولین پادشاه روم شد.

شهر روی تپه ها و ساکنانش

رومی ها به افسانه برادران دوقلو اعتقاد داشتند و افتخار می کردند که بنیانگذار شهر آنها پسر خدای جنگ مریخ است. اما فرض دیگری در مورد پیدایش شهر رم وجود دارد. چندین شهرک در تپه های تیبر در نزدیکی دریا زندگی می کردند. آنها به تدریج متحد شدند، استحکامات مشترک ساختند و حاکمان مشترکی را انتخاب کردند. بنابراین از این سکونتگاه ها در پالاتین، کاپیتولین و تپه های دیگر، شهر رم به وجود آمد.

رومیان باستان در کلبه های گردی زندگی می کردند که دیوارهای آن از شاخه های بید ساخته شده بود و روی آن با خاک رس گچ بری شده بود. نزدیک کلبه ها باغ و سبزی و بیرون شهر مزارع و مراتع بود.

رومی ها جو و گندم، انگور و کتان کشت می کردند. آنها گاو، خوک، اسب و الاغ پرورش می دادند. به آهنگری و بافندگی و سفالگری مشغول بودند.

آنها در جنگ با سایر شهرهای لاتین، گاوها را از همسایگان دزدیدند، اسلحه ها و بردگان و مهمتر از همه - مراتع و زمین های قابل کشت را گرفتند.

معماری «شهر ابدی» و ساکنان آن

هزاران نفر از ساکنان ایتالیا و استان ها در تلاش برای رسیدن به رم هستند. برخی برای تجارت آمدند، برخی دیگر می خواستند در خدمت امپراتور موقعیت پرسودی به دست آورند. همه جذب بازی های گلادیاتورها، ارابه دوانی، پیروزی ها و انواع تعطیلات شدند. این شهر با کاخ هایی در تپه پالاتین، مجسمه های خدایان و امپراتوران، معابد و رواق ها، فواره های متعدد تزئین شده بود. طاق ها و ستون های پیروزی یادآور پیروزی های حاکمان روم بود.

آمفی تئاتر بزرگ کولوسئوم که می توانست حدود 50 هزار تماشاگر را در خود جای دهد به دلیل بزرگی و زیبایی خود برجسته بود. یکی دیگر از جاذبه های رم پانتئون (معبد همه خدایان) بود. پانتئون با گنبدی که شبیه نیم توپ است تاج گذاری شده است. یک سالن بزرگ در داخل معبد ساخته شده است. در مرکز گنبد سوراخی وجود دارد که نور از آن عبور می کند. پانتئون از آجر و بتون ساخته شده است و در داخل آن با سنگ مرمر طلایی مایل به قهوه ای روبرو شده است.

نمای داخلی پانتئون

عمارت های روی تپه های شهر.

ثروتمندترین رومی ها در خانه های عمارت خود زندگی می کردند که روی تپه ها قرار داشتند و هوا سالم تر و تمیزتر بود. در اتاق اصلی خانه هیچ پنجره ای وجود نداشت، چهار ستون سقف را نگه می داشتند. یک دهانه چهار ضلعی داشت که زیر آن حوضی بود که آب باران در آن می بارید. در این اتاق صاحب خانه از بازدیدکنندگانی که برای تجارت می آمدند پذیرایی می کرد. و فقط دوستان صمیمی را دعوت کرد که به داخل خانه بروند، مثلاً به باغ حیاط که توسط رواق ها احاطه شده بود. گل‌ها در باغ معطر بودند، فواره‌ها می‌تپیدند. این عمارت دارای چندین اتاق خواب و غذاخوری، دفتر کار ارباب و اتاقی برای بردگان بود.

ساختمان های چند طبقه در زمین های پست بین تپه ها.

اکثر رومی ها نمی توانستند خانه ای برای خود داشته باشند. آنها در خانه های پنج یا شش طبقه که متعلق به ثروتمندان بود، مسکن اجاره کردند و درآمد کلانی برای صاحبانشان فراهم کردند. در چنین خانه ای، طبقات پایین برای نیمکت و میخانه و در طبقات بالا - اتاق و آپارتمان اجاره داده می شد. مردم فقیر در کمد زیر کاشی های سقف جمع شده بودند.

برای کسی که شهر را به خوبی نمی شناسد پیدا کردن خیابان یا خانه مناسب کار آسانی نیست. هیچ تابلویی با نام آنها در خیابان ها و شماره ها روی خانه ها وجود نداشت. اشتباه کردن آدرس و گرفتن ساختمان های چند طبقه یکی پس از دیگری هزینه ای ندارد: همه این خانه ها متأسفانه یکنواخت بودند و خیابان هایی که در آنها قرار داشتند کثیف و باریک. به دلیل تنگ بودن، جایی برای درختان و گلزارها وجود نداشت. خطرات در کمین رهگذران بود: ظروف شکسته، انواع زباله ها از پنجره ها پرواز می کردند، شیب ها بیرون می ریختند.

زندگی در ساختمان های چند طبقه پر از ناراحتی بود. هیچ اجاقی وجود نداشت. در روزهای مرطوب و سرد، ساکنان را با منقل گرم می کردند و در آنجا زغال می ریختند. هیچ آشپزخانه واقعی در خانه ها وجود نداشت: غذا به همان روش روی منقل پخته می شد. مردم فقیر اغلب غذای خشک یا در حال حرکت می‌خوردند و از دستفروشان خیابانی غذای گرم و یک لیوان شراب ارزان می‌خریدند.

پنجره‌های خانه‌ها شیشه نداشتند و در هوای بد بسته بودند. بعد، حتی در طول روز، باید یک چراغ روشن می کرد. آب به آپارتمان ها نمی رسید، آب را از فواره های شهر می گرفتند و از پله های شیب دار بالا می کشیدند. کثیفی و بوی تعفن رومی هایی را که در ساختمان های بلند زندگی می کردند همراهی می کرد.

ساختمان های چند طبقه در رم

رومی‌ها پس از گذراندن روز در خیابان‌های خفه‌کننده زیر نور آفتاب گرم جنوب، نیاز به شستشو از سر تا پا را احساس کردند. هر روز از حمام ها سر می زدند - این نام حمام ها بود. در رم حدود هزار حمام وجود داشت و هزینه ورودی آن کم بود. سامی ها حمام های بزرگ و مجللی هستند که به دستور امپراتوران ساخته شده اند. این حمام‌ها که با مجسمه‌ها، موزاییک‌ها و نقاشی‌های دیواری تزئین شده‌اند، در پارک‌های سایه‌دار قرار داشتند. قبل از شنا در زمین های ورزشی، کسانی که مایل به بازی با توپ هستند، در دو، کشتی و وزنه زدن به رقابت می پردازند. دویدن، غبار و عرق پوشیده شده، رفتند تا بشویید. اما قبلاً در رختکن های راحت، لباس هایی را برای نگهداری به نگهبان می دادند. سپس به اتاقی با آب گرم، اتاق بخار رفتند یا در استخر زیر آن فرو رفتند هوای آزاد... حمام ها فقط برای حمام در نظر گرفته شده بودند. آنها کتابخانه و کلاس درس داشتند. در اینجا می توانید دوستان خود را ملاقات کنید، از آخرین اخبار و شایعات مطلع شوید، مدل موهای شیک خود را انجام دهید و یک غذای خوشمزه بخورید.

شعر رومی و اندیشه فلسفی و سیاسی.

در روم افراد زیادی به فلسفه مشغول بودند.

زندگی ثروتمندان و فقرا در رم

رم در دوره امپراتوری با انجمن های باشکوه، ساختمان های عمومی - تئاتر، حمام، آمفی تئاتر تزئین شده بود. لوکس کاخ های امپراتوریو خانه های اشراف رومی، رواق ها و بازیلیکاها باریک بودند مجموعه های معماریتزئین شده با مجسمه ها و نقش برجسته. هوراس با تلخی در مورد ناپدید شدن سادگی و فروتنی پیشین نوشت که ذاتی رومیان باستان اولیه بود. با این حال، جمعیت فقیر رم در مکان‌های اجاره‌ای، جزیره‌ای چهار طبقه یا پنج طبقه، مخروبه، فروریخته و اغلب در معرض آتش زندگی می‌کردند. جوونال طرح هایی از زندگی فقرا ارائه داد که دائماً از تحقیر رنج می بردند و از هزینه های بالای زندگی در پایتخت جهان رنج می بردند.

کشاورزی در رم

Lucius Junius Moderatus Columella، اهل اسپانیا، برای مدت طولانی در ایتالیا زندگی می کرد و به خوبی از ویژگی های توسعه کشاورزی ایتالیا آگاه بود، شغلی که او آن را افتخارآمیزترین شغل برای یک شهروند رومی می دانست. کلوملا تراکتی با عنوان «درباره کشاورزی» نوشت. در آن، او به پیامدهای منفی گسترش دارایی های خود توسط زمین داران رومی اشاره کرد - خاک ورزی ضعیف، امتناع از کشت بالاترین گونه های انگور، درختان زیتون، و کیفیت پایین کار برده.

تنها راه پاک و نجیب برای افزایش ثروت ما کشاورزی است... اکنون از مدیریت مستقل اقتصاد در املاک خود غفلت می کنیم و به قرار دادن یک ویلک (مدیر) یک فرد با تجربه و اگر آگاه نیستیم، اهمیتی نمی دهیم. بسیار پرانرژی، که به زودی با چیزهایی که نمی داند آشنا می شود... در تملک زمین، مانند هر کسب و کاری، باید تدبیری نیز وجود داشته باشد. شما باید به اندازه ای که لازم است در اختیار داشته باشید تا تصور افرادی را که زمین را خریده اند تا صاحب آن شوند، نداشته باشید و باری را بر دوش خود نگیرید و فرصت استفاده از این زمین را از دست دیگران برباید. این کار معمولاً توسط اشراف زادگانی انجام می شود که مالک کل کشورها هستند، آنها حتی نمی توانند از آنها عبور کنند و آنها را رها می کنند تا توسط گله ها زیر پا گذاشته شوند و توسط حیوانات وحشی ویران شوند، یا شهروندانی را در آنجا نگه می دارند و برده هایی را که به آنها موظف هستند محکوم می کنند.

وقتی همه چیز به این ترتیب تنظیم می شود، از استاد خواسته می شود که بیشترین توجه را نسبت به همه چیز و به ویژه مردم نشان دهد. دومی یا ستونی است، یا برده، جریان آزاد یا زنجیری.

در برخی از املاک که بازدید از آنها برای مالک دشوار است، اگر با ستون‌های آزاد کشت شوند، همه زمین‌ها در شرایط بهتری نسبت به ویلیکی‌های برده‌دار خواهند بود، به‌ویژه مزارع غلات که بسیار کوچک‌تر از تاکستان‌ها و درختان هستند. ستون‌های مالک و بیشترین آسیب را از بردگانی متحمل می‌شوند که گاوها را به پهلو می‌چرخانند، بردگان آنها و سایر دام‌ها را بد چرا می‌چرند، زمین را کاملاً نمی‌چرخانند، نشان‌دهنده مصرف غلات بسیار بیشتر از شاخساره‌های خوب است. آنها روزانه مقدار دانه ای را که برای خرمن کوبی جمع آوری می شود با تقلب یا سهل انگاری کاهش می دهند، زیرا خودشان آن را می دزدند و از آن در برابر دزدان دیگر محافظت نمی کنند.

مسیحیت

مسیحیت یکی از ادیان جهانی است که تصویر مرکزی آن عیسی مسیح (به یونانی Chistus - مسح شده) است، بر اساس آموزه مسیحی، بنیانگذار دین، خدا انسان، که مرگ بر صلیب را به عنوان کفاره پذیرفت. برای گناهان انسان، سپس زنده شد و به آسمان صعود کرد. نام مسیح این نام را به این دین داد. در حال حاضر فرض بر این است که یک شخص تاریخی واقعی پشت تصویر عیسی مسیح بوده است.

کتاب مقدس

کتاب مقدس مجموعه ای از آثار زمان ها و شخصیت های مختلف 8c است. قبل از میلاد مسیح. - 2c. قبل از میلاد، کتاب مقدس در نظر گرفته شده است. کتاب مقدس دارای دو بخش است: عهد عتیق و عهد جدید. عهد عتیق مجموعه ای از آثار برگزیده ادبیات باستانی یهود است. عهد جدید مجموعه‌ای از کتاب‌هایی است که منشأ مسیحی دارند و پایه‌های آموزه‌ها و اساطیر مسیحی را بیان می‌کنند. کتاب‌های کتاب مقدس به فصل‌ها و فصل‌ها به آیات تقسیم می‌شوند.

عهد عتیق شامل سه بخش بود. بخش اول شامل پنج کتاب است (پنج کتاب: پیدایش، خروج، لاویان، اعداد، تثنیه که تألیف آن به موسی نسبت داده شده است). بخش دوم شامل کتابهای پیامبران منسوب به رهبران سیاسی و مذهبی قوم یهود است که عمدتاً از اعمال خود می گویند. بخش سوم شامل کتاب مقدس شامل مزامیر، تمثیل، دو کتاب حکمت، تواریخ، سرود سرودها است. کتابهای عهد عتیق توسط ادیان یهودی و مسیحی مقدس شناخته می شوند.

عهد جدید شامل چهار انجیل در مورد زندگی عیسی (از متی، از مرقس، از لوقا، از یوحنا)، اعمال رسولان مقدس، رسالات رسولان، مکاشفه یوحنای الهیات است. کتابهای عهد جدید فقط توسط مسیحیت مقدس شناخته می شوند.

لباس رومی ها

رومی ها یک تونیک درست روی بدن می پوشیدند - یک پیراهن پشمی با آستین های کوتاه، که کمربند و بسته شده بود به طوری که از جلو درست زیر زانو پایین می رفت. فقط فقرا به خود اجازه دادند تنها با یک لباس در شهر قدم بزنند. رومی های ثروتمند توگا را روی تونیک می پوشیدند. این یک تکه پارچه پشمی بیضی شکل بزرگ بود. آنها را در یک توگا پیچیده بودند تا شانه راست باز بماند. انجام این کار، با چیدن زیبایی شیرینی ها، بدون کمک غلام، دشوار بود.

توگا سفید بود. شهروندانی که در مناصب مهم دولتی بودند توگا با نوار بنفش پهن دور لبه می پوشیدند. فرمانده پیروز، توگای رنگارنگ ارغوانی و گلدوزی شده با طلا به تن داشت.

رومی که مایل بود پست کنسول را به عهده بگیرد، در یک توگا سفید برفی ظاهر شد که در محلول گچ سفید شده بود. این توگا کاندیدا نام داشت. از این رو کلمه "نامزد" به وجود آمد، یعنی شخصی که در تلاش برای گرفتن یک موقعیت است.

ویژگی های نام های رومی

هر رومی سه نام داشت. به عنوان مثال، تیبریوس سمپرونیوس گراکوس. اولین - Tiberius - یک نام شخصی بود. دومی نشان دهنده تعلق به یک یا آن خانواده پاتریسیون یا پلبی بود (تیبریوس از خانواده سمپرونیان بود). نام سوم - Gracchus - یک نام مستعار خانوادگی بود. گاه برای شایستگی خاصی لقب دیگری می دادند. بنابراین ، فرمانده معروف Publius Cornelius Scipio پس از پیروزی بر هانیبال لقب آفریقایی را دریافت کرد. نام های شخصی کمی وجود داشت، رایج ترین آنها: مارک، پوبلیوس، لوسیوس، گای، تیبریوس، گنی.

زنان فقط یک نام عمومی داشتند. مثلاً خواهر تیبریوس گراکوس سمپرونیا و مادرش که دختر اسکپیون بود کورنلیا نام داشت.

اگر ارباب غلام را آزاد می کرد، نام خانوادگی خود را به او می داد. بنابراین، نویسنده کمدی های رومی برده ای از آفریقا بود که به دلیل استعداد خود در آزادی آزاد شد. آنها شروع به صدا زدن او به ترنس افر کردند.

افراد مشهور رومی

بسیاری وجود دارد افراد مشهورکه آثاری نوشت، کاری علمی کرد، چیزی اختراع کرد و غیره.

گایوس سالوست کریسپوس (86-35 قبل از میلاد) - مورخ رومی، متعلق به حزب مردمی به رهبری ژولیوس سزار، تعدادی پست دولتی داشت. پس از مرگ سزار، سیاست را کنار گذاشت و به تحصیل ادبیات پرداخت. او آثاری چون: «توطئه کاتلین»، «جنگ با یوگورتا»، «تاریخ» را نوشت. روایات سالوست موجز، عاطفی، حاوی عبارات مناسب و قصاری است.

تیتوس لیوی (59 قبل از میلاد - 17 پس از میلاد) - مورخ رومی، اثر معروف "تاریخ روم از تأسیس شهر" را در 142 کتاب نوشت.

دیونیسوس هالیکارناسوس - مورخ یونانی، معاصر تیتوس لیوی، اثر «عتیقه‌های رومی» را نوشت که شامل 20 کتاب بود. دیونیسوس تلاش کرد مروری بر تاریخ روم از دوران افسانه ای تا سال 264 داشته باشد. قبل از میلاد مسیح. اهمیت کار او در این است که او با استفاده از آثار مورخان-تحلیلگران اولیه، اطلاعاتی متفاوت با پیام های لیبی ارائه می دهد.

پولیبیوس (حدود 200-120 قبل از میلاد) - یکی از بزرگترین مورخان یونان باستان. او نسبت به منابع خود منتقد بود، به آشنایی شخصی مورخ با مردمانی که مورد مطالعه قرار می داد، تئاترهای عملیات نظامی اهمیت زیادی می داد و معتقد بود که باید به چشمان خود بیشتر از گوش های خود اعتماد کرد. زیاد سفر کرد. «تاریخ عمومی» را در 40 کتاب نوشت.

مارک تولیوس سیسرو (106-43 قبل از میلاد) - خطیب، وکیل، نویسنده، دولتمرد درخشان. سخنرانی ها، نامه ها، رساله های او مطالب ارزشمندی را برای مطالعه متنوع ترین جنبه های زندگی جامعه روم در سخت ترین دوره پر از رویدادهای دراماتیک فراهم می کند. رساله های فلسفی او منبع ارزشمندی برای توصیف زندگی فکری روم است. سخنرانی سیسرو علیه گایوس ورس، خودسری بی حد و حصر فرماندار استان، دزدی بی شرمانه او از مردم استان به منظور ثروتمند شدن خود را محکوم می کند.

مارک پورسیوس کاتو سیاستمدار برجسته، سخنور، مورخ، نویسنده اثر تاریخی «آغاز» و رساله «کشاورزی» است. شرافتمندانه ترین شغل برای یک شهروند رومی، کاتو کشاورزی را در نظر گرفت. او در رساله خود "کشاورزی" توصیفی از یک ویلای متوسط ​​نمونه، نمونه ای از مرکزی ایتالیا، ابزارهای جدید کشاورزی، فراهم کردن غنی سازی سریع مالک، مشاوره در مورد چگونگی بهره برداری منطقی از بردگان، سازماندهی نظارت بر آنها، و استفاده از wilik سودآورترین است.

آپیان - اهل اسکندریه، شهروند یونانی، رومی، در کلاس سوارکاران ثبت نام کرد و به مقام اصلی رسید. او در سنین پیری "تاریخ روم" را نوشت که در آن وقایع از تأسیس شهر تا دهه های اول قرن دوم را ترسیم کرد. n NS. "تاریخ روم" به شیوه ای عجیب ساخته شده است. هر یک از 24 کتاب او تاریخ یک قوم خاص را ارائه می دهد. با این حال، آپیو، به طور منفی در مورد قیام های بردگان، آنها را کاملاً پوشش می دهد. برای آپیو، شورش بردگان «جنگ» است.

L. Anaeus Flor - مروری بر تاریخ روم نوشت، با تمرکز بر جنگ هایی که روم ابتدا با همسایگان ایتالیایی خود و بعداً با مردمان مدیترانه به راه انداخت.

گای سوتونیوس ترانکویل، وکیل، منشی امپراتور هادریان، اثر "بیوگرافی دوازده سزار" را نوشت که در آن زندگی نامه امپراتوران روم از سزار تا دومیتیان فلاویوس را ارائه کرد. سوتونیوس با استفاده از آرشیو امپراتوری داده های جالب زیادی از خود به جای گذاشت، اما در عین حال به حقایق ناچیز، حکایات توجه کرد.

دیون کاسیوس کوکئیان اهل شهر نیسیا است. در زمان امپراتور کومود، او حق سناتور را دریافت کرد و مناصب دولتی را بر عهده گرفت. "تاریخ روم" را نوشت که تلاش دیگری برای ارائه تاریخ دولت روم از زمان تأسیس شهر تا سال 229 است. n NS.

تیتوس لوکرتیوس کار یک شعر فلسفی شگفت انگیز "درباره ماهیت اشیاء" خلق کرد که با شایستگی هنری بالایی متمایز شد. لوکرتیوس، پیرو سرسخت اتمیسم یونان باستان که در آموزه های اپیکور ارائه شده بود، در شعری آموزه مادی طبیعت و جامعه را توضیح داد. او استدلال کرد که ماده ازلی و نامتناهی است. شاعر نوشت همه چیز از اصول تقسیم ناپذیر تشکیل شده است - اتم هایی که نمی توانند ایجاد یا نابود شوند. لوکرتیوس سعی کرد بدهد توضیح علمیخاستگاه انسان و جامعه و رهایی مردم از خرافات دینی و ترس. شعر لوکرتیوس تأثیر زیادی در توسعه بعدی اندیشه فلسفی داشت.

لوکرتیوس اولین کتاب را در 931-934 نوشت. او در آن دانش آموخت، سعی کرد روح انسان را از خرافه بیرون بکشد.

پوبلیوس ویرجیل مارون بزرگترین شاعر دوره اصلی - "عصر طلایی" ادبیات روم، بزرگ ترین اعضای حلقه ادبی است. او زندگی مسالمت آمیزی را که با روی کار آمدن آگوستوس به قدرت، شاهزاده ها، سادگی باستانی آداب ایجاد شد، تجلیل کرد. یکی از آثار اصلی شاعر "بوکولیس" است - مجموعه ای از ترانه های چوپان که زندگی روستایی، عشق و سکوت را تجلیل می کند. اثر دیگر - "Georgiki" نیز به فعالیت های روستایی اختصاص دارد: کشاورزی زراعی، انگورسازی، دامداری. معروف ترین اثر شاعر "Aeneid" بود، شعر حماسی در مورد سرگردانی و سوء استفاده های Aeneas - قهرمان جنگ تروا، بنیانگذار افسانه ای دولت روم، جد الهی خانواده جولیان. ویرژیل، به تقلید از هومر، در ابیات پر صدا و قوی در مورد عظمت روم نوشت، شاهزادگان، حق رومیان را برای حکومت بر سایر مردمان اعلام کردند. در روم باستان، "Aeneid" به رسمیت شناخته شد.

کوئینتوس هوراس فلانک، پسر یک آزاده، یکی از اعضای حلقه Maecenas، بهترین غزلیات را در شعر لاتین خلق کرد. در طنزها، قصیده ها، پیام ها، برازنده و بی نقص، طرح های مختلفی را می یابیم. او مانند آناکریون در مورد عشق، شادی های دوستی، گذرا بودن زندگی، لذت های زندگی روستایی نوشت. کار هوراس، خواننده اصلی، با انگیزه های سیاسی مشخص می شد. شاعر جنگجویان داخلی را به شدت محکوم کرد که برای مردم روم فاجعه بار بود و نگران سرنوشت دولت بود که او آن را به کشتی وابسته به عناصر دریای خروشان مقایسه کرد. هوراس اهمیت اجتماعی بالایی برای کار شاعر قائل بود. شعر «یادبود» او تقلیدهای زیادی را برانگیخته است.

پوبلیوس اووید نازون شاعر برجسته رومی است. او مرثیه های شاد اولیه خود را به انگیزه های عاشقانه اختصاص داد. در 8 گرم n NS. به دلیل نامعلومی، آگوستوس اووید را به شهر توما، دورافتاده از رم، تبعید کرد. ساحل غربیدریای سیاه. در آنجا اووید که در حسرت وطن، خانواده و دوستانش بود، نامه های زیبایی نوشت و سرشار از اندوه و به درستی در ردیف بهترین آثار شعر جهان قرار گرفت.

Decimus Junius Juvenal، طنزپرداز رومی، در ابیاتی خشم آلود، رذیلت های زمان خود را تقبیح کرد: استبداد قدرت امپراتور، انحراف اشراف رومی، آزادگان ثروتمند، زوال عمومی اخلاق. طنزهای او سرشار از همدردی با فقرا است که از هزینه های بالای زندگی در رم رنج می برند، تحقیر مردم اطرافشان. جوونال با تلخی در مورد وضعیت تحقیرآمیز و اسفبار نمایندگان حرفه های هوشمند - معلمان، وکلا، شاعران، که دستمزد ناچیز برای کار خود دریافت می کنند، می نویسد. ساترهای جوونال منبع روشن و ارزشمندی برای مطالعه زندگی اقشار مختلف اجتماعی جامعه روم هستند.

فیدروس افسانه‌نویس رومی، برده سابق مقدونیه است که توسط آگوستوس آزاد شد. ماده کار او افسانه های ازوپ و واقعیت رومی پیرامون شاعر بود. او مصیبت فقرا را نشان داد، فریب خورده و آزرده ثروتمندان شد، با خشونت و ستم اشراف مخالفت کرد، رذایل و بی عدالتی صاحبان قدرت را محکوم کرد.

بخش ها: تاریخ و مطالعات اجتماعی

کلاس: 5

اهداف درس:

• برای شکل دادن به ظاهر روم باستان، که در تاریخ فرهنگ جهانی ثبت شده است، برای ترویج آشنایی با شیوه زندگی و سبک زندگی اقشار مختلف رومیان.
• برای تحکیم توانایی جذب مواد جدید در جریان فعالیت های بازی؛ طبقه بندی اطلاعات؛ توانایی حل مشکلات خلاقانه را توسعه دهید - داستانی را از یک نقاشی بنویسید. توانایی نتیجه گیری از مطالب مورد مطالعه را توسعه دهید.
• ترویج شکل گیری نگرش محترمانه نسبت به افراد با فرهنگ و سبک زندگی متفاوت، تمایل به گفتگو با آنها و دستیابی به درک متقابل.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی درس:

• تاریخچه عمومی تاریخ از دنیای باستان... کلاس پنجم: کتاب درسی موسسات آموزشی / A.A. ویگاسین، G.I. گودر، آی.اس. Sventsitskaya; ویرایش A.A. اسکندروف. - م .: آموزش و پرورش، 2012.
• ارائه " شهر ابدیو ساکنان آن». (پیوست 1).

طرح درس

I. مرحله بالفعل شدن دانش و انگیزه فعالیت شناختی.

معلمبه دانش آموزان سلام می کند و موضوع درس را بیان می کند. (اسلاید 1)

معلم: موضوع درس ما "شهر ابدی و ساکنانش" است، بیایید آن را بنویسیم.

• کدام شهر و چرا به آن «ابدی» می گویند؟
• چه نگرش رومی ها منعکس کننده این نام است؟

دانش آموزانحدس بزنید که در مورد رم خواهد بود. آنها توضیح می دهند که رومی ها به وجود ابدی روم اعتقاد داشتند، شهر خود را دوست داشتند، تحسین می کردند و به آن احترام می گذاشتند.

معلم: امروز واقعاً در مورد خود شهر رم صحبت خواهیم کرد. چه چیزی برای ما مهم و جالب است که درباره او بیاموزیم؟ اهداف درس چیست؟

دانش آموزاناهداف درس را تدوین کنید. معلم آنها را تصحیح می کند. (اسلاید 2)

معلم: سفری جالب به شهر رم در انتظار ماست. بیایید با یادآوری چند نکته مهم درباره رم برای آن آماده شویم.

معلمسوال می پرسد، دانش آموزان پاسخ می دهند. (اسلاید 3)

1. روم در کدام شبه جزیره و در کرانه کدام رودخانه قرار دارد؟
2. چه کسی و چه زمانی رم را تأسیس کرد؟
3. شهر روی چند تپه قرار دارد؟ تپه های اصلی کدامند؟
4. چه کسانی در دولت روم ستون نامیده می شدند؟
5. چه کسی در دولت روم "بردگان کلبه دار" نامیده می شد؟ چرا از کار آنها به جای کار بردگان استفاده شد؟
6. چه کسی و چرا رومیان بهترین امپراطوران را می‌دانستند؟

معلم: بنابراین، ما آماده ایم تا روم قرن دوم میلادی را بشناسیم!

من I. یادگیری مطالب جدید

مکان های دیدنی رم(اسلاید 4)

معلم: رومی ها بیهوده به شهر خود افتخار نمی کردند: بزرگ (بیش از یک میلیون نفر) ، پر از دیدنی ها بود. به سختی می توان ساختمان های رومی را با معماری هایی که در سایر کشورهای جهان باستان با آن آشنا هستید اشتباه گرفت. بنابراین، با کمک دانش به دست آمده در این یک سال، از شما دعوت می کنم تا خودتان تعیین کنید که چه سازه هایی در رم وجود دارد. بیایید "حدس کو" را بازی کنیم: تعدادی ساختمان را به شما نشان خواهم داد. اگر می دانید یا مشکوک هستید که یک ساختمان رومی روی سرسره وجود دارد، دستان خود را بالا ببرید.

دانش آموزانبه اسلایدها نگاه کنید، ساختمان های رومی را شناسایی کنید. (اسلایدهای 5-16)

معلم: خب، چه جاهای دیدنی رم را دیدیم؟ همه را با هم نام می بریم و می نویسیم.

دانش آموزان: طاق پیروزی، ستون تراژان، کولوسئوم، پانتئون، مجسمه امپراتور مارکوس اورلیوس، سیرک ماکسیموس، قنات. (اسلاید 17)

معلم: بیایید نگاهی دقیق تر به این آثار فرهنگی بیندازیم.

پانتئون.

معلم: نام پانتئون به معنی معبد همه خدایان است. (اسلاید 18)

شبیه معابد چه کسی است؟

دانش آموزان: پانتئون شبیه معابد یونان باستان است.

معلم: در واقع، رومی ها سنت های معماری یونان را به عاریت گرفتند.

چه چیز جدیدی در ظاهر پانتئون وجود دارد؟

دانش آموزان: قسمت جدید - سقف نیمکره.

معلمتوضیح می دهد، دانش آموزان توجه داشته باشند که سقف نیمکره یک گنبد است.

قطر گنبد پانتئون بیش از 43 متر است!

اختراع چه ماده ای به رومیان اجازه ساخت چنین گنبد بزرگی را داد؟

دانش آموزان: اختراع بتن.

معلم: کسی که وارد معبد می شود از دکوراسیون مجلل تالار بزرگ و نورپردازی باورنکردنی شگفت زده می شود. نور از سوراخ نه متری واقع در مرکز گنبد - به اصطلاح "چشم پانتئون" می ریزد. (اسلاید 19)

کولیزئوم.(اسلاید 20)

معلم: نام ساختمانی به این شکل چیست؟

دانش آموزان: آمفی تئاتر.

معلم: برای چه ساخته شده است؟ چه چیزی چشمگیر است؟

اندازه عظیم آن قابل توجه است، می تواند حدود 50 هزار تماشاگر را در خود جای دهد. با توجه به چیدمان ساختمان

سیرک ماکسیموس.(اسلاید 21)

معلم: سیرک ماکسیموس یک هیپودروم است. به یاد دارید هیپودروم برای چیست؟

دانش آموزان: برای اسب دوانی.

معلم: اسب دوانی یکی از تفریحات مورد علاقه رومیان است.

طاق نصرت. ستون تراژان.(اسلاید 22)

معلم: رومی ها به افتخار چه چیزی چنین سازه هایی ساختند؟

دانش آموزان: رومی ها به افتخار پیروزی های خود طاق ها و ستون های پیروزی را برای صفوف پیروزی فرماندهان می ساختند.

معلم: به افتخار چه چیزی ستون تراژان برپا شد؟

دانش آموزان: ستون تراژان به افتخار پیروزی امپراتور تراژان بر داکی ها ساخته شده و با نقش برجسته ای از جنگ با آنها تزئین شده است.

مجسمه مارکوس اورلیوس.(اسلاید 23)

معلم: مجسمه های سوارکاری یونانی ها را به خاطر دارید؟

دانش آموزانجواب منفی بده

معلم: مجسمه های سوارکاری یک نوآوری در مجسمه سازی رومی است.

قنات.(اسلاید 24)

معلم: یادتان هست چه نوع ساختاری است؟

دانش آموزان: تاسیسات آبرسانی

معلم: پس چرا روم باستان باعث غرور و تحسین شهروندانش شد؟

دانش آموزان: رم به خاطر زیبایی و ساختمان های باشکوهش تحسین شده است.

معلم: ما اکنون روم باستان را به خوبی می شناسیم. بیایید به بازدیدکننده ای از سیسیلی دور کمک کنیم. او در شهر بزرگ کاملا گیج شده بود و نمی داند چه چیزهای جالبی در رم دیده می شود. به او توصیه کنید که کجا در رم برود و چه چیزی را ببیند.

دانش آموزانتوصیه:

• برای دیدن مبارزات گلادیاتورها به کولوسئوم بروید.
• برای دیدن مسابقات اسب دوانی به سیرک ماکسیموس بروید.
• به پانتئون بروید تا برای همه خدایان دعا کنید و گنبد بزرگ را تحسین کنید.
• به انجمن بروید تا ستون تراژان را ببینید تا نقش برجسته فتح داکیان را تحسین کنید.
• به Arc de Triomphe بروید تا مراسم پرشور فرمانده پیروز را ببینید.

معلم: به نظر شما چرا یک بازدیدکننده باید به کاخ شاهنشاهی برود؟

دانش آموزانفرضیات خود را بسازید: زیبایی کاخ را تحسین کنید، شکایت کنید، درخواست یک موقعیت سودآور کنید.

معلم: چه چیزی رم را برای هزاران نفر از ساکنان ایتالیا جذب کرد؟

دانش آموزان: این شهر با دیدنی ها، فرصت های شغلی و سرگرمی های مختلف افراد زیادی را به خود جذب کرد.

1. رومیان ثروتمند و فقیر چگونه زندگی می کردند(اسلاید 26).

معلم: افراد با درآمدهای مختلف در رم زندگی می کردند: ثروتمند و فقیر. دانشمندان خانه های خود را مطالعه کرده و توصیفاتی را ارائه کرده اند، اما مشکل اینجاست: ویژگی های خانه ها به هم ریخته است. بیایید بازیابی کنیم که خانه های رومی های ثروتمند و فقیر چگونه بود. کارت ها را در دو ستون بچینید: در سمت چپ، کارت هایی که خانه های افراد ثروتمند را توصیف می کنند، در سمت راست، کارت های فقرا. برای تکمیل تکلیف می توانید به کتاب درسی (ص 279-282، ص 2-3) مراجعه کنید.

دانش آموزانکار با جزوه ها (کارت های روی هر میز مدرسه)، دو گروه از ویژگی ها را متمایز کنید.

خانه یک رومی ثروتمند: دهلیز بر روی یک تپه قرار دارد و اتاق تشریفاتی با سوراخی در مرکز سقف و حوضی در زیر آن است. باغ حیاط، گلهای فراوان; رواق ها; فواره ها; اتاق های جداگانه برای بردگان؛ چند اتاق خواب؛ چندین اتاق غذاخوری؛ دفتر مالک؛ گرمایش اجاق گاز.

2. مسکن یک رومی فقیر:

ساختمان پنج-شش طبقه (اینسولا); واقع در مناطق پست؛ گنجه زیر سقف کاشی کاری شده؛ بدون آشپزخانه؛ گرم کردن با منقل زغالی؛ شیب از پنجره ها بیرون می ریزد. بدون آب جاری؛ پنجره های بدون شیشه با کرکره بسته می شوند. بدون درخت و تخت گل؛ غذا روی منقل پخته می شود.

معلمتکلیف را بررسی می کند

دانش آموزانپاسخ ها را بخوانید (اسلاید 27)

معلماز کسانی که هیچ اشتباهی ندارند می خواهد دست خود را بالا ببرند.

معلماز شما می خواهد که تعاریف کلمات جدیدی را که در طول کار با آنها مواجه شده اند بنویسد. (اسلاید 28)

• دهلیز یک اتاق تشریفاتی با سوراخی در سقف و حوضی در زیر آن است.
• اینسولا - ساختمان مسکونی چند طبقه در رم باستان.

معلم: مقایسه کنید و نتیجه بگیرید که رومیان ثروتمند و فقیر چگونه زندگی می کردند. (اسلاید 29)

دانش آموزان: رومی های ثروتمند در یک فضای راحت زندگی می کردند خانه لوکسو فقرا - در چند طبقه، خانه های تنگ، عاری از امکانات اولیه.

تربیت بدنی.(اسلاید 30)

دست ها در مقابل شما، چرخش دست ها.
دستا جلوی تو قفل شده
دستها در مقابل شما و بالا، دراز شده.
با بازوی بلند و خمیده روی سر به سمت چپ، به راست خم می شود.
دست روی کمربند، چرخش.

3. رومیان چگونه استراحت می کردند(اسلاید 31)

معلم: رومی ها اوقات فراغت خود را چگونه سپری می کردند؟ چه سرگرمی های رومی ها را می شناسید؟

دانش آموزاننبردهای گلادیاتورها، مسابقات اسب دوانی را به خاطر بسپارید. (اسلاید 31)

معلمنقاشی و عکس هایی از این اصطلاح را نشان می دهد و می خواهد در مورد دلیل آمدن رومی ها به اینجا فکر کند. (اسلاید 32)

معلم: حمام ها حمام های رومی هستند. در روم حدود هزار حمام عمومی وجود داشت. بعد از گرمای طاقت فرسای روز، رفتن به حمام های آب گرم هم یک ضرورت بود و هم لذت. مجلل ترین حمام های امپراتوری بود. بنابراین، رومی ها اوقات فراغت خود را در حمام ها سپری می کردند.

معلم: کتاب درسی ما فقط می تواند تصاویری از گذشته را به ما نشان دهد، اما این در توان ماست که این تصاویر را "احیا" کنیم. من یک بخش از کلاس را برای "احیای" نقاشی در کتاب درسی "در اصطلاح امپراتوری" (ص. 282) پیشنهاد می کنم، بخش دیگر کلاس - نقاشی "سیرک بزرگ در رم" (ص. 283). تصور کنید که به حمام یا سیرک ماکسیموس رفته اید، به ما بگویید در آنجا چه خواهید دید، چه خواهید کرد، چه کسی را ملاقات خواهید کرد، ظاهر ساختمان را توصیف کنید. برای روشن شدن مطلب می توانید به کتاب درسی (مورد 4 یا بند 5، بند دوم) مراجعه کنید. (اسلاید 33)

دانش آموزانبر اساس نقاشی ها داستان بسازید و با آنها اجرا کنید. دیگران مکمل آنها هستند. (اسلایدهای 34-35)

معلم: اگر در حمام ها یا در مسابقات مسابقه بودید، در مورد چه چیزی با رومی ها صحبت می کردید؟ آیا می توانید با هر یک از آنها دوست باشید؟

دانش آموزانپیشنهاد کنید که آنها در مورد چه چیزی با رومیان صحبت می کردند و متوجه می شوند که آنها آماده دوستی با آنها هستند.

معلم: پس رومی ها اوقات فراغت خود را کجا می گذراندند؟

دانش آموزان: رومی ها اوقات فراغت خود را در حمام ها، مسابقات ارابه سواری، مبارزات گلادیاتوری می گذراندند.

معلم: شیفتگی رومیان به نبردهای گلادیاتوری و مسابقات ارابه‌ها نشان‌دهنده چه ویژگی‌های انسانی است؟

دانش آموزان: رومی ها سرسختی، تحقیر زندگی انسان، سلیقه خشن، قمار نشان دادند.

معلم: امپراتوران روم برگزاری نمایش های رایگان و توزیع نان رایگان بین فقرای روم («نان و سیرک») را ضروری می دانستند. به نظر شما چرا امپراتورها این کار را کردند؟ (اسلاید 36)

دانش آموزان: برای دلجویی از مردم، تا از شاهنشاه حمایت کنند تا قیام نشود.

معلم: به نظر شما چرا فقرا از شاهنشاه انتظار نان مجانی داشتند و خودشان به دست نیاوردند؟

دانش آموزانمفروضاتی را مطرح کنید، معلم آنها را در صورت لزوم تصحیح می کند: اولاً، یافتن شغل در رم دشوار بود. ثانیاً، فقرا برای کار کردن تلاش نمی کردند، زیرا کار سهم بردگان محسوب می شد و رومی ها با کار با تحقیر برخورد می کردند. بنابراین برده داری زندگی رومیان را آسان کرد، اما اخلاق آنها را تباه کرد.

III. مرحله نهایی

معلم: بنابراین، امروز ما چیزهای زیادی در مورد روم باستان و ساکنان آن آموخته ایم. در مورد چگونگی روم باستان نتیجه گیری کنید، القاب را انتخاب کنید. (اسلاید 37)

دانش آموزان: روم باستان شهری زیبا، باشکوه، خیره کننده، پر سر و صدا، پر از سرگرمی، شهری متنوع است.

لنگر انداختن

معلم: بیایید دانش شما را آزمایش کنیم. اگر عبارات زیر درست است به من بگویید:

1. رم یکی از زیباترین شهرهای دوران باستان بود (بله).
2. رومی ها عاشق تماشای نبردهای گلادیاتورها در پانتئون بودند (نه).
3. کولوسئوم بزرگترین آمفی تئاتر جهان باستان است (بله).
4. رومی ها برای تماشای مسابقه اسب دوانی به سیرک ماکسیموس رفتند (بله).
5. رومی های ثروتمند در ساختمان های مرتفع زندگی می کردند، insul (نه).
6. در کمد فقرا آشپزخانه و اجاق و آب جاری نبود (بله).
7. ترمه یک تئاتر رومی است (نه).
8. فقرای رومی از امپراتور "نان و سیرک" خواستند (بله).

انعکاس. جمع بندی درس.

معلمسوال می پرسد، دانش آموزان پاسخ می دهند:

• چه چیزهای جالبی برای خود یاد گرفته اید؟
• چه چیزهای مهمی را در درس یاد گرفتید؟
• چند نفر از شما از کار خود در درس راضی هستید؟

معلمبا تشکر از دانش آموزان برای کار و اطلاع رسانی مشق شب:

• بازگویی ص 58;
• برای تهیه ارتباط نوشتاریدر مورد یکی از دیدنی های رم. (اسلاید 38)

هزاران نفر از ساکنان ایتالیا و استان ها مشتاق بودند تا به رم برسند. برخی برای کسب و کار آمدند، برخی دیگر می خواستند موقعیت پردرآمدی به دست آورند. اما همه مجذوب بازی‌های گلادیاتوری، ارابه‌سواری و راهپیمایی‌های پیروزی شدند.

این شهر با کاخ هایی در تپه پالاتین، مجسمه های خدایان و امپراتوران، معابد و رواق ها، فواره های متعدد تزئین شده بود.

برای تجلیل از امپراتوران، ستون هایی در بسیاری از انجمن ها ساخته شد.

بر روی خود ستون نقش برجسته هایی وجود داشت که صحنه هایی از زندگی امپراطوران را به تصویر می کشید و ستون ها با مجسمه های چند متری امپراتوران تاج گذاری شده بودند.

آمفی تئاتر بزرگ کولوسئوم که می توانست 50 هزار تماشاگر را در خود جای دهد به دلیل بزرگی و زیبایی خود برجسته بود. ساخت و ساز به مدت 8 سال، در 72 - 80 سال به عنوان یک ساختمان جمعی از امپراتورهای سلسله فلاویان انجام شد. مدت زمان طولانیکولوسئوم برای ساکنان رم و بازدیدکنندگان محل اصلی سرگرمی، مانند نبرد گلادیاتورها، طعمه‌گذاری حیوانات، نبردهای دریایی بود. در زمان امپراتور ماکرینا، در اثر آتش سوزی به شدت آسیب دید، اما به دستور الکساندر سیور بازسازی شد. در سال 248، امپراتور فیلیپ هنوز هزاره وجود رم را با ایده های بزرگ جشن گرفت. هونوریوس در سال 405 نبردهای گلادیاتورها را به دلیل مخالفت با روح مسیحیت که پس از کنستانتین کبیر به دین غالب امپراتوری روم تبدیل شد، ممنوع کرد. با این حال، آزار و شکنجه حیوانات تا زمان مرگ تئودوریک کبیر در کولوسئوم ادامه داشت. پس از آن، روزهای غم انگیزی برای آمفی تئاتر فلاویان پیش آمد.

یکی دیگر از جاذبه های رم معبد پانتئون (به معنای واقعی کلمه - معبد همه خدایان) بود. پانتئون با گنبدی که مانند نیم توپ به نظر می رسید تاج گذاری شد. یک سالن بزرگ در داخل معبد وجود داشت. در مرکز گنبد سوراخی وجود داشت که نور از آن نفوذ می کرد.

رومی‌های ثروتمند و مرفه در تپه‌ها زندگی می‌کردند، جایی که هوای تازه و تمیز زیادی وجود داشت. در اتاق اصلی خانه هیچ پنجره ای وجود نداشت، 4 ستون سقف را نگه می داشت. در خانه حوضی بود که آب باران در آن می بارید. در اینجا صاحب خانه از مهمانان کاری پذیرایی کرد. و فقط دوستان صمیمی را به خانه دعوت کرد، به باغ معطر. اتاق خواب های زیادی در خانه وجود داشت. این خانه همچنین دارای دفتر، اتاق خواب بردگان، اتاق غذاخوری و انباری بود.

اکثر رومی ها نمی توانستند خانه خود را داشته باشند، بنابراین مسکن در ساختمان های 5-6 طبقه اجاره کردند. مردم فقیر در کمد زیر کاشی های سقف جمع شده بودند. در خیابان ها هیچ تابلویی با نام خیابان و شماره خانه وجود نداشت. اسلپ اغلب از پنجره ها بر روی رهگذران ریخته می شد. هیچ اجاقی وجود نداشت، در روزهای مرطوب و سرد، ساکنان را با منقل گرم می کردند و ذغال در آن می ریختند. غذا درست همانجا آماده شد. فقرا اغلب غذای خشک می خوردند. در پنجره های خانه ها شیشه نبود و با کرکره بسته شده بود.

اسلاید 2

"شهر ابدی" و ساکنان آن

اسلاید 3

طرح درس.

1. RIM- "قلب" امپراتوری. 2. ساختمان های شهر. 3. حمام عمومی. 4. «نان و گونه ها».

اسلاید 4

تکلیف درس

ساکنان تمام استان های روم سعی کردند به رم نقل مکان کنند. فکر می کنید چه چیزی آنها را جذب "شهر ابدی" کرد؟

اسلاید 5

1. RIM- "قلب" امپراتوری.

در رم، تعداد زیادی ساختمان برای تأکید بر قدرت امپراتوری طراحی شده بود. طاق های پیروزی در بسیاری از انجمن های شهر به افتخار پیروزی بر دشمنان Arc de Triomphe نصب شد.

اسلاید 6

برای تجلیل از امپراتوران، ستون هایی در بسیاری از انجمن ها ساخته شد. بر روی خود ستون نقش برجسته هایی وجود داشت که صحنه هایی از زندگی امپراطوران را به تصویر می کشید و ستون ها با مجسمه های چند متری امپراتوران تاج گذاری شده بودند.

اسلاید 7

ساختمان کولوسئوم به نماد شهر تبدیل شده است که برای سازماندهی نمایش ها و نمایش ها در نظر گرفته شده است. حدود 50 هزار تماشاگر کولوسئوم در رم را در خود جای داد.

اسلاید 8

پانتئون معبد همه خدایان است.

نور روز د-8.5 متر طاقچه. گنبد را سبک کرد. ارتفاع گنبد 43 متر است و دیوارها با سنگ مرمر ساخته شده است. آجرهای گنبد را با سیمان پوکه در کنار هم نگه می داشتند

اسلاید 9

خانه دوموس یک رومی ثروتمند

کابینه. اتاق های نشیمن. سقف شیبدار - آتریا. اتریوم یک اتاق مهمان گرم است. محل برای اجاره اتاق ناهار خوری-تریکلینیا.

اسلاید 10

ساختمان های شهر اینسولا

توالت های عمومی میخانه ها اتاق هایی برای اشراف. اتاق های ثروتمندان اتاق فقرا زباله ها و شیب ها به خیابان ریخته شد

اسلاید 11

2. ساختمان های شهر.

خانه ها در هوای سرد گرم می شدند و رومی ها اولین کسانی بودند که سیستم گرمایش مرکزی را ارائه کردند. در حین ساخت، شومینه های مخصوص در طبقه همکف نصب شد. هوای گرم کف را گرم می کرد و لوله های مخصوصی در دیوارهای ساختمان ساخته می شد. سنگ گرم شده گرما را برای مدت بسیار طولانی حفظ می کند.

اسلاید 12

3. حمام عمومی.

در قرن سوم 1000 حمام خصوصی و 11 حمام عمومی در رم وجود داشت.یکی از زیباترین بناهای شهر ترماس (حمام) امپراتور کاراکالا بود. حمام های کاراکالا

اسلاید 13

در ورودی اتاق های رختکن با سلول هایی برای نگهداری لباس وجود داشت.