Projekt vječni grad i njegovi stanovnici. Vječni grad i njegovi stanovnici

Na lijevoj obali Tibra živjelo je pleme Latina. Kralj Numitor je vladao u jednom od njihovih gradova. Imao je mlađeg brata Amulija. On je preuzeo vlast od Numitora, a kći kralja Rhea Sylvia nasilno je napravila vestalku - svećenicu božice vatre i ognjišta Veste. Sada djevojka mora živjeti u hramu Vesta i bacati drva za ogrjev u ognjište božice Veste. Bilo joj je zabranjeno udati se i imati djecu. No, Rhea Sylvia je godinu dana kasnije rodila dva dječaka blizanca. Zaklela se da su djeca Marsa, boga rata.

Saznavši za to, Amulije je naredio da se djeca utope, a Rhea Sylvia zatvorena u tamnicu. Sluge su bacile košaru s braćom u Tiber i otišle, ali je košara zakačila za granu drveta i nije se utopila. Na plač djece dotrčala je vučica. Djecu je hranila svojim mlijekom, a ubrzo ih je pronašao pastir i odveo u svoj dom.

Djeca su dobila imena Romul i Remus i odgajana su. Djeca su rasla kao pastiri i lovci. Saznavši za tajnu svog rođenja, odlučili su se osvetiti. Oni su naoružani došli do Amulijeve kuće i ubili ga. I snaga je vraćena Numitoru. Na mjestima gdje ih je vučica pronašla, odlučili su osnovati grad.

Braća su se posvađala. Rem je odabrao jedno od brda za grad, a Ronol drugo. Kada je Romul gradio gradski zid, Rem se narugao tome i Romul je udario Rema, udarac je bio smrtonosan. Romul je osnovao grad i nazvao ga po svom imenu Rim. Romul je postao prvi kralj Rima.

Grad na brdima i njegovi stanovnici

Rimljani su vjerovali u legendu o braći blizancima i bili su ponosni što je osnivač njihova grada sin boga rata Marsa. Ali postoji još jedna pretpostavka o nastanku grada Rima. Nekoliko naselja živjelo je na brežuljcima Tibera u blizini mora. Postupno su se ujedinjavali, gradili zajedničke utvrde i birali zajedničke vladare. Tako je iz ovih naselja na Palatinu, Kapitolinu i drugim brežuljcima nastao grad Rim.

Stari Rimljani živjeli su u okruglim kolibama čiji su zidovi bili od vrbovih grančica i na vrhu oblijepljeni glinom. Kod koliba je bio vrt i povrtnjak, a izvan grada polja i pašnjaci.

Rimljani su uzgajali ječam i pšenicu, grožđe i lan. Uzgajali su goveda, svinje, konje i magarce. Bavili su se kovačkim zanatom, tkanjem i izradom keramike.

Boreći se s drugim latinskim gradovima, krali su stoku susjedima, otimali oružje i robove, a što je najvažnije - pašnjake i oranice.

Arhitektura "Vječnog grada" i njegovih stanovnika

Tisuće stanovnika Italije i pokrajina nastoje doći do Rima. Neki su dolazili poslom, drugi su htjeli dobiti unosan položaj u službi cara. Sve su privukle gladijatorske igre, utrke kočija, trijumfi i svakakvi praznici. Grad su krasile palače na Palatinu, kipovi bogova i careva, hramovi i trijemovi, brojne fontane. Trijumfalni lukovi i stupovi podsjećali su na pobjede vladara Rima.

Veličinom i ljepotom isticao se golemi amfiteatar Colosseum koji je mogao primiti oko 50 tisuća gledatelja. Još jedna atrakcija u Rimu bio je Panteon (hram svih bogova). Panteon je okrunjen kupolom koja izgleda kao pola lopte. Unutar hrama napravljena je ogromna dvorana. U središtu kupole je rupa kroz koju struji svjetlost. Panteon je građen od opeke i betona, iznutra je obložen mramorom smeđe-zlatnih tonova.

Unutrašnji pogled na Panteon

Kuće na gradskim brežuljcima.

Najbogatiji Rimljani živjeli su u vlastitim vilama, koje su se nalazile na brežuljcima, gdje je zrak bio zdraviji i čišći. U glavnoj prostoriji kuće nije bilo prozora, četiri su stupa podupirala strop. Imala je kroz cijeli četverokutni otvor, ispod kojeg se nalazio bazen, u koji je padala kišnica. U ovoj prostoriji je vlasnik kuće primao posjetitelje koji su dolazili poslom. I samo bliske prijatelje pozvao je da uđu u kuću, na primjer, u dvorišni vrt, okružen trijemima. U vrtu je mirisalo cvijeće, tukle su fontane. Ljetnikovac je imao nekoliko spavaćih soba i blagovaonica, gospodarev ured i sobu za robove.

Višekatnice u nizini između brežuljaka.

Većina Rimljana nije mogla imati vlastiti dom. Iznajmljivali su stanove u kućama s pet ili šest katova koje su pripadale bogatašima i svojim vlasnicima osiguravale pozamašne prihode. U takvoj kući donji su katovi iznajmljivani za klupe i konobe, a na gornjim - sobe i apartmani. Jadnici su se stisnuli u ormare ispod crijepa.

Nije lako osobi koja ne poznaje dobro grad pronaći pravu ulicu ili kuću. Na ulicama nije bilo natpisa s njihovim imenima, a na kućama brojeva. Ništa nije koštalo pogriješiti adresu, uzimati jednu višekatnicu za drugom: sve su te kuće bile nažalost jednolične, a ulice na kojima su se nalazile bile su prljave i uske. Zbog nepropusnosti nije bilo mjesta za drveće i gredice. Opasnosti su čekale prolaznike: razbijeno suđe, razne vrste smeća letjele su s prozora, izlijevale su se pomije.

Život u višekatnicama bio je pun neugodnosti. Nije bilo peći. U vlažnim i hladnim danima stanovnike su grijali mangali, gdje se točio drveni ugljen. Prave kuhinje u kućama nije bilo: hrana se kuhala na isti način na mangali. Siromašni ljudi često su jeli suho ili u pokretu, kupujući toplu hranu i kriglu jeftinog vina od uličnih trgovaca.

Prozori na kućama nisu imali stakla i bili su zatvoreni za loše vrijeme. Tada se i danju moralo upaliti lampu. U stanove se voda nije dovodila, uzimala se s gradskih fontana i vukla strmim stepenicama. Prljavština i smrad pratili su Rimljane koji su živjeli u visokim zgradama.

Višekatne zgrade u Rimu

Nakon što su dan proveli na zagušljivim ulicama pod sparnim južnim suncem, Rimljani su osjetili potrebu da se operu od glave do pete. Svaki dan obilazili su kupalište – tako se zvalo kupalište. U Rimu je bilo oko tisuću kupališta, a ulaz je bio nizak. Saami su velike i luksuzno dovršene kupke, izgrađene po nalogu careva. Ove kupke, bogato ukrašene kipovima, mozaicima i zidnim slikama, nalazile su se u sjenovitim parkovima. Prije kupanja na sportskim terenima, oni koji su se željeli igrati loptom, natječu se u trčanju, hrvanju i dizanju utega. Trčeći, prekriveni prašinom i znojem, otišli su se oprati. No prije su, u udobnim svlačionicama, odjeću davali čuvaru na pohranu. Zatim su ušli u sobu s toplom vodom, parnu sobu ili zaronili u bazen ispod na otvorenom... Kupke su bile namijenjene samo kupanju. Imali su knjižnice i učionice. Ovdje možete upoznati prijatelje, saznati najnovije vijesti i tračeve, napraviti modernu frizuru i ukusno jesti.

Rimska poezija i filozofska i politička misao.

U Rimu su se mnogi ljudi bavili filozofijom.

Život bogatih i siromašnih u Rimu

Rim je u carskom razdoblju bio ukrašen veličanstvenim forumima, javnim zgradama - kazalištima, kupalištima, amfiteatrima. Luksuzno carske palače a kuće rimskog plemstva, portici i bazilike bile su vitke graditeljske cjeline ukrašena skulpturama i reljefima. Horace je s gorčinom pisao o nestanku nekadašnje jednostavnosti i skromnosti, svojstvene ranijim starim Rimljanima. Međutim, siromašno stanovništvo Rima živjelo je u iznajmljenim prostorima, četverokatnim ili peterokatnim insulama, oronulim, urušenim i često izloženim vatri. Juvenal je davao skice života siromašnih, koji neprestano trpe poniženja, pate od visokih troškova života u glavnom gradu svijeta.

Poljoprivreda u Rimu

Lucius Junius Moderatus Columella, rodom iz Španjolske, dugo je živio u Italiji i bio je dobro svjestan osobitosti razvoja talijanske poljoprivrede, čije je zanimanje smatrao najčasnijim za rimskog građanina. Columella je napisao traktat "O poljoprivredi". U njemu je zabilježio negativne posljedice širenja svojih posjeda od strane rimskih zemljoposjednika - lošu obradu tla, odbijanje uzgoja najviših sorti grožđa, maslina i nisku kvalitetu robovskog rada.

Jedini čist i plemenit način da uvećamo svoje bogatstvo je poljoprivreda... Sada zanemarujemo samostalno upravljanje gospodarstvom na našim posjedima i ne pridajemo nikakvu važnost stavljanju vilika (upravnika) iskusnom, a ako ne upućenom, onda vrlo energičan, koji će se uskoro upoznati s onim što ne zna... U stjecanju zemljišta, kao i u svakom poslu, također mora postojati mjera. Trebate imati u svom posjedu onoliko koliko je potrebno kako biste odavali dojam ljudi koji su kupili zemlju kako bi postali njezini gospodari, a ne da na sebe preuzimaju teret i otimaju drugima mogućnost korištenja ove zemlje. To obično čine plemići koji posjeduju cijele zemlje, koje ne mogu ni zaobići i koji ostavljaju da ih stada gaze i pustoše divlje životinje, ili tamo drže građane i osuđuju robove koji su im dužni.

Kad je sve tako uređeno, od majstora se traži da pokaže najveću brigu za sve, a posebno za ljude. Potonji su ili stupovi, ili robovi, slobodne struje ili okovani.

Na pojedinim posjedima, gdje je vlasniku teško posjećivati, sve će kategorije zemljišta biti u boljem stanju ako ih obrađuju slobodni stupovi od robovskih vilika, posebno žitna polja, koja su mnogo manja od vinograda i drveća, degradiraju od vlasničkih kolona i najviše štete trpe robovi koji bikove prevrću na stranu, robovi loše pasu njih i ostalu stoku, ne okreću temeljito zemlju, ukazuju na mnogo veću potrošnju žitarica nego što su dali dobre mladice; svakodnevno umanjuju količinu žita sakupljenog za vršidbu za vršidbu prevarom ili nemarom, budući da ga sami kradu, a ne štite ga od drugih lopova.

kršćanstvo

Kršćanstvo je jedna od svjetskih religija, čija je središnja slika Isus Krist (grč. Chistus - pomazanik), prema kršćanskom nauku, utemeljitelj religije, Bogočovjek, koji je prihvatio smrt na križu u pomirenju. za ljudske grijehe, zatim uskrsnuo i uzašao na nebo. Ime Kristovo dalo je ime religiji. Trenutno se pretpostavlja da je iza slike Isusa Krista bila stvarna povijesna osoba.

Biblija

Biblija je zbirka djela različitih vremena i karaktera 8c. PRIJE KRISTA. - 2c. Kr., smatra se Svetim pismom. Biblija ima dva dijela: Stari zavjet i Novi zavjet. Stari zavjet je zbirka odabranih djela starožidovske književnosti. Novi zavjet je zbirka knjiga pravog kršćanskog podrijetla, koja postavlja temelje kršćanskog učenja i mitologije. Biblijske knjige podijeljene su na poglavlja, a poglavlja na stihove.

Stari zavjet se sastojao od tri dijela. Prvi dio uključuje Petoknjižje (pet knjiga: Postanak, Izlazak, Levitski zakonik, Brojevi, Ponovljeni zakon, čije se autorstvo pripisuje Mojsiju). Drugi dio čine Knjige proroka, pripisane političkim i vjerskim vođama židovskog naroda, koji uglavnom govore o njihovim djelima. Treći dio uključuje Sveto pismo koje sadrži psalme, prispodobe, dvije knjige mudrosti, kronike, Pjesmu nad pjesmama. Židovske i kršćanske religije priznaju knjige Starog zavjeta kao svete.

Novi zavjet se sastoji od četiri evanđelja o Isusovu životu (od Mateja, od Marka, od Luke, od Ivana), Djela svetih apostola, Poslanice apostolskih, Otkrivenje Ivana Bogoslova. Knjige Novog zavjeta priznaje kao svete samo kršćanstvo.

Rimska odjeća

Rimljani su nosili tuniku točno na tijelu - vunenu košulju kratkih rukava, koja je bila opasana i vezana tako da se sprijeda spuštala tik ispod koljena. Samo su si sirotinja dopuštala šetati gradom u samo jednoj tunici. Bogati Rimljani nosili su togu preko tunike. Bio je to veliki komad vunene tkanine ovalnog oblika. Bili su umotani u togu tako da je desno rame ostalo otvoreno. Bilo je teško to učiniti, lijepo aranžirajući slatkiše, bez pomoći roba.

Toga je bila bijela. Građani na važnim državnim položajima nosili su togu sa širokom ljubičastom prugom oko ruba. Pobjednički zapovjednik nosio je togu obojenu ljubičastom i izvezenu zlatom.

Rimljanin, koji je želio zauzeti mjesto konzula, pojavio se u snježno bijeloj togi, izbijeljenoj u otopini krede. Ova toga se zvala Candida. Otuda je nastala riječ "kandidat", odnosno osoba koja nastoji zauzeti neku poziciju.

Značajke rimskih imena

Svaki Rimljanin imao je tri imena. Na primjer, Tiberius Sempronius Gracchus. Prvi - Tiberije - bilo je osobno ime. Drugi je ukazivao na pripadnost jednoj ili drugoj patricijskoj ili plebejskoj obitelji (Tiberije je bio iz obitelji Sempronijana). Treće ime - Gracchus - bio je obiteljski nadimak. Ponekad se za posebne zasluge davao drugi nadimak. Dakle, poznati zapovjednik Publius Cornelius Scipion nakon pobjede nad Hanibalom dobio je nadimak Afrikanac. Bilo je malo osobnih imena, najčešća: Marko, Publije, Lucije, Gaj, Tiberije, Gnej.

Žene su nosile samo generičko ime. Na primjer, sestra Tiberija Graka zvala se Sempronija, a njegova majka, koja je bila Scipionova kći, bila je Kornelija.

Ako je gospodar pustio roba na slobodu, dao mu je svoje prezime. Dakle, autor rimskih komedija bio je rob iz Afrike, pušten zbog svog talenta na slobodu. Počeli su ga zvati Terence Afr.

Poznati rimski ljudi

Ima ih mnogo poznati ljudi koji je napisao radove, radio nešto znanstveno, nešto izumio itd.

Gaius Sallust Crispus (86.-35. pr. Kr.) - rimski povjesničar, pripadao je narodnoj stranci koju je predvodio Julije Cezar, obnašao je niz državnih dužnosti. Nakon Cezarove smrti, prekinuo je politiku i počeo proučavati književnost. Napisao je djela kao što su: "Katilinina zavjera", "Rat s Yugurtom", "Povijest". Salustijeve pripovijesti su sažete, emotivne, sadrže prigodne, aforistične fraze.

Tit Livije (59. pr. Kr. - 17. n. e.) - rimski povjesničar, napisao je poznato djelo "Rimska povijest od osnutka grada" u 142 knjige.

Dioniz iz Halikarnasa - grčki povjesničar, suvremenik Tita Livija, napisao je djelo "Rimske starine", koje se sastojalo od 20 knjiga. Dioniz je pokušao datirati pregled rimske povijesti od legendarnih vremena do 264. godine. PRIJE KRISTA. Značaj njegovog rada je u tome što je on, koristeći radove ranih povjesničara-analitičara, dao informacije koje se razlikuju od poruka Libije.

Polibije (oko 200.-120. pr. Kr.) - jedan od najvećih starogrčkih povjesničara. Bio je kritičan prema svojim izvorima, pridavao je veliku važnost osobnom poznavanju povjesničara s narodima koje je proučavao, kazalištima vojnih operacija, smatrajući da treba više vjerovati očima nego ušima. Puno putovao. Napisao je "Opću povijest" u 40 knjiga.

Marko Tulije Ciceron (106.-43. pr. Kr.) - briljantan govornik, odvjetnik, pisac, državnik. Njegovi govori, pisma, rasprave daju vrijedan materijal za proučavanje najrazličitijih aspekata života rimskog društva u najtežem razdoblju punom dramatičnih događaja. Njegove filozofske rasprave služe kao vrijedan izvor za karakterizaciju intelektualnog života Rima. Ciceronov govor protiv Gaja Veresa osuđuje neograničenu samovolju guvernera provincije, njegovu besramnu pljačku stanovnika provincije kako bi se obogatio.

Marko Porcije Katon istaknuti je državnik, govornik, povjesničar, autor povijesnog djela "Početak" i rasprave "Poljoprivreda". Najčasnijim zanimanjem za rimskog građanina, Katon je smatrao poljoprivredu. U svojoj raspravi "Poljoprivreda" dao je opis jedne uzorne vile srednje veličine, tipične za središnja Italija, nova sredstva za poljoprivredu, koja omogućuju brzo bogaćenje vlasnika, savjete kako racionalno iskorištavati robove, organizirati nadzor nad njima i koristiti wilik najisplativije.

Apijan - rodom iz Aleksandrije, Grk, rimski građanin, upisan je u klasu konjanika i postao glavni službenik. U starosti je napisao "Rimsku povijest" u kojoj je ocrtao događaje od osnutka grada do prvih desetljeća 2. stoljeća. n. e. “Rimska povijest” građena je na osebujan način. Svaka od njezinih 24 knjige predstavlja povijest određenog naroda. Appio, negativno u pogledu ustanaka robova, ipak ih posve u potpunosti pokriva. Za Apija je pobuna robova "rat".

L. Anaeus Flor - napisao je osvrt na rimsku povijest, usredotočen na ratove koje je Rim vodio najprije sa svojim italskim susjedima, a kasnije i s narodima Sredozemlja.

Guy Svetonius Tranquill, odvjetnik, tajnik cara Hadrijana, napisao je djelo "Biografija dvanaest Cezara" u kojem je dao biografije rimskih careva od Cezara do Domicijana Flavija. Koristeći se carskim arhivom, Svetonije je ostavio mnogo zanimljivih podataka, ali je pritom pazio na beznačajne činjenice, anegdote.

Dion Cassius Kokkeian rodom je iz grada Nicee. Za vladavine cara Komoda dobio je pravo senatora i obnašao javnu dužnost. Napisao je "Rimsku povijest", što je još jedan pokušaj da se prikaže povijest rimske države od osnutka grada do 229. godine. n. e.

Titus Lucretius Kar stvorio je prekrasnu filozofsku pjesmu "O prirodi stvari", koja se odlikovala visokim umjetničkim zaslugama. Lukrecije, uvjereni sljedbenik starogrčkog atomizma predstavljenog u Epikurovim učenjima, u pjesmi je izložio materijalističku doktrinu o prirodi i društvu. Tvrdio je da je materija vječna i beskonačna. Sve se, zapisao je pjesnik, sastoji od nedjeljivih principa – atoma koji se ne mogu stvoriti ni uništiti. Lukrecije je pokušao dati znanstveno objašnjenje podrijetlo čovjeka i društva i osloboditi ljude vjerskog praznovjerja i straha. Pjesma Lukrecije imala je veliki utjecaj na kasniji razvoj filozofske misli.

Lukrecije je prvu knjigu napisao 931-934. U njemu je podučavao znanje, pokušavao izvući duh čovjeka iz praznovjerja.

Publius Vergil Maron najveći je pjesnik razdoblja principata - "zlatnog doba" rimske književnosti, najstariji među članovima književnog kruga. Veličao je miran život koji je uspostavljen dolaskom Augusta na vlast, princepsa, drevnu jednostavnost ponašanja. Glavno pjesnikovo djelo su "Bukolike" - zbirka pastirskih pjesama, koje veličaju seoski život, ljubav i tišinu. Još jedno djelo - "Georgiki" također je posvećeno seoskim djelatnostima: ratarstvu, vinogradarstvu, stočarstvu. Najpoznatije pjesnikovo djelo bila je "Eneida", epska pjesma o lutanjima i podvizima Eneje - junaka Trojanskog rata, legendarnog utemeljitelja rimske države, božanskog pretka obitelji Julijan. Vergilije je, oponašajući Homera, u zvučnim, snažnim stihovima pisao o veličini Rima, princepsu, proglasio pravo Rimljana da vladaju drugim narodima. U starom Rimu, "Eneida" je dobila univerzalno priznanje.

Kvint Horacije Flank, sin oslobođenika, pripadnik Mecenskog kruga, stvorio je najbolje lirske pjesme u latinskoj poeziji. U gracioznoj, savršenoj formi satiri, odama, porukama nalazimo razne zaplete. Kao i Anakreont, pisao je o ljubavi, radostima prijateljstva, prolaznosti života, slastima seoskog života. Djelo Horacija, pjevača principata, bilo je obilježeno političkim motivima. Pjesnik je oštro osudio građanske ratnike, pogubne za rimski narod, zabrinute za sudbinu države, koju je uspoređivao s brodom ovisnim o bijesnoj morskoj stihiji. Horacije je pjesnikovu djelu pridavao visok društveni značaj. Njegova pjesma "Spomenik" izazvala je mnoge imitacije.

Publije Ovidije Nazon je izvanredan rimski pjesnik. Svoje rane vesele elegije posvetio je ljubavnim motivima. U 8g. n. e. iz nepoznatog razloga, August je protjerao Ovidija u grad Toma, udaljen od Rima, koji se nalazi na Zapadna obala Crno more. Tu je Ovidije, žudeći za domovinom, obitelji i prijateljima, napisao prekrasna pisma puna tuge, s pravom svrstana među najbolja djela svjetske poezije.

Decimus Junius Juvenal, rimski satiričar, u gnjevnim je stihovima osuđivao poroke svoga vremena: despotizam careve moći, izopačenost rimske aristokracije, bogate oslobođenike, opći pad morala. Njegove satire pune su simpatija prema siromašnima, koji pate od visokih troškova života u Rimu, prezira ljudi oko njih. Juvenal s gorčinom piše o ponižavajućem, teškom položaju predstavnika inteligentnih profesija - učitelja, odvjetnika, pjesnika, koji za svoj rad primaju bedne plaće. Juvenalovi satiri su živopisan i vrijedan izvor za proučavanje života različitih društvenih slojeva rimskog društva.

Fedro je rimski bajkopisac, bivši rob iz Makedonije, kojeg je August oslobodio. Materijal za njegovo djelo bile su Ezopove basne i rimska stvarnost koja je okruživala pjesnika. Prikazao je tešku situaciju siromaha, prevarenih i uvrijeđenih od bogatih, suprotstavio se nasilju i ugnjetavanju plemstva, osudio poroke i nepravdu vlastodržaca.

Odjeljci: Povijest i društvene nauke

razred: 5

Ciljevi lekcije:

• Formirati predodžbu o izgledu starog Rima, koji je ušao u povijest svjetske kulture, promicati poznavanje načina života i stila života različitih slojeva Rimljana.
• Učvrstiti sposobnost usvajanja novog materijala tijekom igranja; klasificirati podatke; razvijati sposobnost rješavanja kreativnih zadataka – sastaviti priču iz crteža; razvijati sposobnost izvođenja zaključaka iz proučavanog materijala.
• Promicati formiranje odnosa poštovanja prema ljudima drugačije kulture i načina života, spremnosti na dijalog s njima i postizanje međusobnog razumijevanja.

Odgojno-metodička potpora nastavnom satu:

• Opća povijest. Priča Iz antičkog svijeta... 5. razred: udžbenik za obrazovne ustanove / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya; izd. A.A. Iskenderov. - M .: Obrazovanje, 2012.
• Prezentacija " Vječni Grad i njegovih stanovnika”. (Prilog 1).

Plan učenja

I. Faza aktualizacije znanja i motivacije kognitivne aktivnosti.

Učitelj, nastavnik, profesor pozdravlja učenike i priopćava temu sata. (Slajd 1)

Učitelj, nastavnik, profesor: tema našeg sata je "Vječni grad i njegovi stanovnici", zapišimo.

• Koji grad i zašto ga nazivaju “vječnim”?
• Kakav stav Rimljana odražava ovo ime?

Studenti pretpostavljam da će biti riječ o Rimu. Objašnjavaju da su Rimljani vjerovali u vječno postojanje Rima, voljeli, divili se i štovali svoj grad.

Učitelj, nastavnik, profesor: danas ćemo stvarno govoriti o samom gradu Rimu. Što nam je važno i zanimljivo naučiti o njemu? Koji su ciljevi lekcije?

Studenti formulirati ciljeve lekcije. Učitelj ih ispravlja. (Slajd 2)

Učitelj, nastavnik, profesor: očekuje nas zanimljiv izlet u grad Rim. Pripremimo se za to prisjećajući se nekih važnih stvari o Rimu.

Učitelj, nastavnik, profesor postavlja pitanja, učenici odgovaraju. (Slajd 3)

1. Na kojem se poluotoku i na obalama koje rijeke nalazi Rim?
2. Tko je i kada osnovao Rim?
3. Na koliko brežuljaka se nalazi grad? Koja su glavna brda?
4. Tko su se u rimskoj državi nazivali stupovima?
5. Koga su u rimskoj državi nazivali “robovima s kolibama?” Zašto se njihov rad počeo koristiti umjesto rada robova?
6. Koga su i zašto Rimljani smatrali najboljim od careva?

Učitelj, nastavnik, profesor: dakle, spremni smo za upoznavanje Rima 2. stoljeća nove ere!

ja I. Učenje novog gradiva

Znamenitosti Rima(Slajd 4)

Učitelj, nastavnik, profesor: Rimljani nisu bili uzalud ponosni na svoj grad: velik (preko milijun stanovnika), bio je prepun znamenitosti. Teško je pobrkati rimske građevine s arhitekturom koja vam je poznata iz drugih zemalja antičkog svijeta. Stoga vas, uz pomoć znanja stečenog tijekom ove godine, pozivam da sami utvrdite koje su to građevine u Rimu. Igrajmo se "pogodi-ku": pokazat ću vam nekoliko zgrada. Ako znate ili sumnjate da se na toboganu nalazi rimska građevina, podignite ruke.

Studenti pogledajte slajdove, identificirajte rimske građevine. (Slajdovi 5-16)

Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, koje smo znamenitosti Rima vidjeli? Sve ih zajedno imenujemo i pišemo.

Studenti: slavoluk, Trajanov stup, Koloseum, Panteon, kip cara Marka Aurelija, Circus Maximus, akvadukt. (Slajd 17)

Učitelj, nastavnik, profesor: pogledajmo pobliže ove spomenike kulture.

Panteon.

Učitelj, nastavnik, profesor: Naziv “Panteon” znači “hram svih bogova”. (Slajd 18)

Na čije hramove liči?

Studenti: Panteon je sličan drevnim grčkim hramovima.

Učitelj, nastavnik, profesor: Doista, Rimljani su posudili arhitektonske tradicije Grčke.

Što je novo u izgledu Panteona?

Studenti: novi dio - polukrovni krov.

Učitelj, nastavnik, profesor objašnjava, učenici napominju da je hemisferni krov kupola.

Promjer kupole Panteona je preko 43 metra!

Izum kojeg materijala omogućio je Rimljanima da sagrade tako veliku kupolu?

Studenti: izum betona.

Učitelj, nastavnik, profesor: onaj tko uđe u hram zadivi se raskošnom dekoracijom ogromne dvorane i nevjerojatnom rasvjetom. Svjetlost izbija iz rupe od devet metara koja se nalazi u središtu kupole - takozvanog "oka Panteona". (Slajd 19)

Koloseum.(Slajd 20)

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako se zove zgrada ovog oblika?

Studenti: amfiteatar.

Učitelj, nastavnik, profesor: za što je izgrađen? Što je impresivno?

Njegova ogromna veličina je impresivna, može primiti oko 50 tisuća gledatelja; s obzirom na izgled zgrade.

Circus Maximus.(Slajd 21)

Učitelj, nastavnik, profesor: Circus Maximus je hipodrom. Sjećate se čemu služi hipodrom?

Studenti: za konjske utrke.

Učitelj, nastavnik, profesor: konjske utrke jedna su od omiljenih zabava Rimljana.

Slavoluk. Trajanov stup.(Slajd 22)

Učitelj, nastavnik, profesor: U čast čega su Rimljani gradili takve građevine?

Studenti: Rimljani su gradili slavoluke i stupove u čast svojih pobjeda, za trijumfalne procesije zapovjednika.

Učitelj, nastavnik, profesor: u čast čega je podignut Trajanov stup?

Studenti: Trajanov stup izgrađen je u čast pobjede cara Trajana nad Dačanima i ukrašen je reljefom rata s njima.

Kip Marka Aurelija.(Slajd 23)

Učitelj, nastavnik, profesor: Sjećate li se konjičkih kipova Grka?

Studenti dati negativan odgovor.

Učitelj, nastavnik, profesor: Konjički kipovi su inovacija u rimskoj skulpturi.

Akvadukt.(Slajd 24)

Učitelj, nastavnik, profesor: sjetite se kakva je to struktura?

Studenti: vodovod.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, zašto je Stari Rim izazivao ponos i divljenje među svojim građanima?

Studenti: Rim se divio zbog svoje ljepote, veličanstvenih građevina.

Učitelj, nastavnik, profesor: mi sada prilično dobro poznajemo Stari Rim. Pomozimo posjetitelju s daleke Sicilije. Bio je potpuno zbunjen u velikom gradu i ne zna što se zanimljivosti može vidjeti u Rimu. Dajte mu savjet kamo ići u Rimu i što vidjeti.

Studenti savjetovati:

• Idite u Koloseum da vidite borbe gladijatora.
• Idite u Circus Maximus da vidite konjske utrke.
• Idite u Panteon da se pomolite svim bogovima i divite se ogromnoj kupoli.
• Idite na Forum da vidite Trajanov stup i divite se reljefu koji prikazuje osvajanje Dačana.
• Idite do Slavoluka pobjede kako biste vidjeli svečanu povorku pobjedničkog zapovjednika.

Učitelj, nastavnik, profesor: što mislite zašto bi posjetitelj trebao ići u carsku palaču?

Studenti pretpostaviti: diviti se ljepoti palače, podnijeti žalbu, zatražiti unosan položaj.

Učitelj, nastavnik, profesor: Što je Rim privuklo tisućama talijanskih stanovnika?

Studenti: grad je privukao mnoge ljude svojim znamenitostima, mogućnostima zapošljavanja i raznolikom zabavom.

1. Kako su živjeli bogati i siromašni Rimljani(Slajd 26).

Učitelj, nastavnik, profesor: u Rimu su živjeli ljudi različitih primanja: bogati i siromašni. Znanstvenici su proučavali i opisivali svoje nastambe, ali ovdje je problem: karakteristike stanova su zbrkane. Obnovimo kako su izgledale kuće bogatih i siromašnih Rimljana. Rasporedite karte u dva stupca: s lijeve strane one koje opisuju kuće bogatih ljudi, s desne strane one siromašnih. Za izvršenje zadatka možete pogledati udžbenik (str. 279-282, str. 2-3).

Studenti raditi s materijalima (kartice na svakoj školskoj klupi), razlikovati dvije skupine karakteristika.

Stan bogatog Rimljana: smješten na brežuljku, atrij je svečana prostorija s rupom u sredini krova i bazenom ispod nje; dvorišni vrt, mnogo cvijeća; trijemovi; fontane; odvojene sobe za robove; nekoliko spavaćih soba; nekoliko blagovaonica; vlasnički ured; grijanje peći.

2. Stan siromašnog Rimljana:

Pet-šestokatnica (insula); nalazi se u nizini; ormar pod krovom od crijepa; nema kuhinje; grijanje žarom na drveni ugljen; s prozora se slijevaju batine; nema tekuće vode; prozori bez stakla zatvoreni su kapcima; nema drveća i cvjetnjaka; hrana se kuha na mangalu.

Učitelj, nastavnik, profesor provjerava zadatak.

Studenti pročitajte odgovore. (Slajd 27)

Učitelj, nastavnik, profesor traži od onih koji nemaju greške da dignu ruke.

Učitelj, nastavnik, profesor traži da se zapišu definicije novih riječi koje su se susrele tijekom zadatka. (Slajd 28)

• Atrij je svečana prostorija s rupom na krovu i bazenom ispod njega.
• Insula - višeetažna stambena zgrada u Stari Rim.

Učitelj, nastavnik, profesor: Usporedi i zaključi kako su živjeli bogati i siromašni Rimljani. (Slajd 29)

Studenti: bogati Rimljani živjeli su u udobnom luksuzna kuća, a siromašni - u višekatnim, skučenim kućama, lišenim osnovnih pogodnosti.

Tjelesna i zdravstvena kultura.(Slajd 30)

Ruke ispred sebe, rotacija ruku.
Ruke sklopljene ispred sebe.
Ruke ispred sebe i gore, ispružene.
Pregibi s podignutom i savijenom rukom preko glave ulijevo, udesno.
Ruke na pojasu, okreti.

3. Kako su se Rimljani odmarali(Slajd 31)

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako su Rimljani provodili svoje slobodno vrijeme? Koje zabave Rimljana znate?

Studenti sjetite se borbi gladijatora, konjskih utrka. (Slajd 31)

Učitelj, nastavnik, profesor pokazuje crtež i fotografije pojma i traži da razmisli zašto su Rimljani došli ovamo. (Slajd 32)

Učitelj, nastavnik, profesor: Terme su rimske terme. U Rimu je bilo oko tisuću javnih kupališta. Nakon iscrpljujuće dnevne vrućine, odlazak u terme bio je i potreba i zadovoljstvo. Najluksuznije su bile carske terme. Tako su Rimljani svoje slobodno vrijeme provodili u termama.

Učitelj, nastavnik, profesor: naš udžbenik nam može pokazati samo slike prošlosti, ali u našoj je moći da te slike "oživimo". Predlažem jednom dijelu sata da "oživi" crtež iz udžbenika "U carskim terminima" (str.282), drugom dijelu sata - crtež "Veliki cirkus u Rimu" (str.283). Zamislite da ste otišli u kupalište ili Circus Maximus, recite nam što ćete tamo vidjeti, što ćete raditi, koga ćete sresti, opišite izgled zgrade. Za pojašnjenje možete pogledati udžbenik (točka 4 ili točka 5, drugi stavak). (Slajd 33)

Studenti smišljati priče na temelju crteža i nastupati s njima. Drugi ih nadopunjuju. (Slajdovi 34-35)

Učitelj, nastavnik, profesor: Da si u kupalištu ili na utrkama, o čemu bi razgovarao s Rimljanima? Možete li biti prijatelj s nekim od njih?

Studenti predložiti o čemu bi razgovarali s Rimljanima i shvatiti da su spremni sprijateljiti se s njima.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pa gdje su Rimljani provodili svoje slobodno vrijeme?

Studenti: Rimljani su svoje slobodno vrijeme provodili u kupalištima, utrkama kočija, gladijatorskim borbama.

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje ljudske kvalitete može ukazivati ​​na fascinaciju Rimljana gladijatorskim borbama i natjecanjima u kočijama?

Studenti: Rimljani su pokazali čvrstinu, prezir prema ljudskom životu, grubi ukus, kockanje.

Učitelj, nastavnik, profesor: Rimski carevi smatrali su potrebnim organizirati besplatne predstave i dijeliti besplatan kruh rimskoj sirotinji (“kruh i cirkusi”). Što mislite zašto su carevi to učinili? (Slajd 36)

Studenti: umiriti narod, da podupire cara, da ne bude ustanaka.

Učitelj, nastavnik, profesor: Što mislite zašto su siromasi očekivali besplatan kruh od cara, a nisu ga sami zaradili?

Studenti napraviti pretpostavke, učitelj ih po potrebi ispravlja: prvo, bilo je teško naći posao u Rimu. Drugo, siromašni se nisu trudili raditi, jer se rad smatrao sudbinom robova, a Rimljani su se prema njemu odnosili s prezirom. Tako je ropstvo olakšalo život Rimljanima, ali im je pokvarilo moral.

III. Završna faza

Učitelj, nastavnik, profesor: dakle, danas smo naučili puno o starom Rimu i njegovim stanovnicima. Donesite zaključak kakav je bio Stari Rim, pokupite epitete. (Slajd 37)

Studenti: Stari Rim je prekrasan, veličanstven, zadivljujući, bučan, pun zabave, raznolik grad.

Sidrenje

Učitelj, nastavnik, profesor: stavimo svoje znanje na probu. Reci mi jesu li sljedeće tvrdnje točne:

1. Rim je bio jedan od najljepših gradova antike (da).
2. Rimljani su voljeli gledati gladijatorske bitke u Panteonu (ne).
3. Koloseum je najveći amfiteatar antičkog svijeta (da).
4. Rimljani su išli u Circus Maximus gledati konjske utrke (da).
5. Bogati Rimljani živjeli su u visokim zgradama, insul (ne).
6. U ormarima sirotinje nije bilo kuhinje, štednjaka i tekuće vode (da).
7. Terme su rimsko kazalište (ne).
8. Rimska sirotinja zahtijevala je od cara “kruha i cirkusa” (da).

Odraz. Sažimanje lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor postavlja pitanja, učenici odgovaraju:

• Koje ste zanimljive stvari naučili za sebe?
• Koje ste važne stvari naučili na lekciji?
• Koliko vas je zadovoljno svojim radom na lekciji?

Učitelj, nastavnik, profesor zahvaljuje studentima na radu i obavještava domaća zadaća:

• prepričati str. 58;
• pripremiti pisana komunikacija o jednoj od znamenitosti Rima. (Slajd 38)

Tisuće stanovnika Italije i provincija željno je stići do Rima. Neki su došli poslovno, drugi su htjeli dobiti unosnu poziciju. No, sve su privukle gladijatorske igre, utrke kočija i trijumfalne povorke.

Grad su krasile palače na Palatinu, kipovi bogova i careva, hramovi i trijemovi, brojne fontane.

Stupovi su izgrađeni na mnogim forumima za slavljenje careva.

Na samom stupu nalazili su se bareljefi s prikazom prizora iz života careva, a stupovi su bili okrunjeni višemetarskim kipovima careva.

Veličinom i ljepotom isticao se golemi amfiteatar Colosseum koji je mogao primiti 50 tisuća gledatelja. Gradnja se odvijala 8 godina, 72 - 80 godina kao kolektivna zgrada careva iz dinastije Flavijeva. Dugo vremena Koloseum je za stanovnike Rima i posjetitelje bio glavno mjesto za zabavu, kao što su borbe gladijatora, mamljenje životinja, bitke na moru. Za vrijeme vladavine cara Makrine teško je stradala u požaru, ali je obnovljena po nalogu Aleksandra Severa. Godine 248. car Filip još je velikim idejama proslavio tisućljeće postojanja Rima. Honorije je 405. zabranio gladijatorske bitke kao neslaganje s duhom kršćanstva, koje je nakon Konstantina Velikog postalo dominantna religija Rimskog Carstva; međutim, u Koloseumu se nastavilo događati zvjerski progon sve do smrti Teodorika Velikog. Nakon toga su za Flavijev amfiteatar došla tužna vremena.

Još jedna atrakcija Rima bio je hram Panteon (doslovno - hram svih bogova). Panteon je bio okrunjen kupolom koja je izgledala kao pola lopte. Unutar hrama bila je ogromna dvorana. U središtu kupole bila je rupa kroz koju je prodirala svjetlost.

Bogati, dobrostojeći Rimljani živjeli su u brdima, gdje je bilo puno svježeg i čistog zraka. U glavnoj prostoriji kuće nije bilo prozora, 4 stupa podržavala su strop. U kući je bio bazen u koji je padala kišnica. Ovdje je vlasnik kuće poslovno primao goste. I samo bliske prijatelje pozvao je u kuću, u mirisni vrt. U kući je bilo mnogo spavaćih soba. Kuća je također sadržavala ured, spavaće sobe robova, blagovaonicu i ostavu.

Većina Rimljana nije mogla imati vlastitu kuću, pa su iznajmljivali stanove u zgradama od 5-6 katova. Jadnici su se stisnuli u ormare ispod crijepa. Na ulicama nije bilo tabli s nazivima ulica i kućnim brojevima. S prozora su se često slijevale šljake na prolaznike. Peći nije bilo, u vlažnim i hladnim danima stanovnike su grijali mangali u koje se topao drveni ugljen. Hrana se pripremala upravo tamo. Siromašni su često jeli suhu hranu. Na prozorima kuća nije bilo stakla i bili su zatvoreni kapcima.

Slajd 2

"VJEČNI GRAD" I NJEGOVI STANOVNICI

Slajd 3

PLAN UČENJA.

1.RIM- "SRCE" CARSTVA. 2. GRADSKE ZGRADE. 3. JAVNO KUPATILO. 4. "KRUH I VRSTE".

Slajd 4

ZADATAK LEKCIJE

Stanovnici iz svih rimskih provincija pokušali su se preseliti u Rim. Što ih je po vama privuklo u “Vječni grad”?

Slajd 5

1.RIM- "SRCE" CARSTVA.

U Rimu je postojao ogroman broj zgrada dizajniranih da naglase moć carstva. Trijumfalni lukovi postavljeni su na mnogim gradskim forumima u čast pobjeda nad neprijateljima Arc de Triomphe

Slajd 6

Stupovi su izgrađeni na mnogim forumima za slavljenje careva. Na samom stupu nalazili su se bareljefi s prikazima prizora iz života careva, a stupovi su bili okrunjeni višemetarskim kipovima careva.

Slajd 7

Zgrada Koloseuma postala je simbol grada, namijenjena organizaciji priredbi i predstava. Primio je oko 50 tisuća gledatelja Koloseum u Rimu.

Slajd 8

Panteon je hram svih bogova.

Dnevno svjetlo. D-8,5 m. Niše. Posvijetlio kupolu. Visina kupole je 43 m. Zidovi su obloženi mramorom. Kupolaste cigle bile su spojene s plovcem

Slajd 9

Domus stan bogatog Rimljana

kabinet. Dnevne sobe. Kosi krov - Atria. Atrij je grijana soba za goste. Prostor za najam Blagovaonica-triclinium.

Slajd 10

Insula gradske zgrade.

Javni zahodi. Taverne. Sobe za plemstvo. Sobe bogatih. Sobe siromaha. Smeće i smeće su izbačeni na ulicu

Slajd 11

2. GRADSKE ZGRADE.

Kuće su se grijale po hladnom vremenu, a Rimljani su prvi osmislili sustav centralnog grijanja. Tijekom izgradnje u prizemlju su postavljeni posebni kamini. Topli zrak grijao je pod i posebno izrađene cijevi u zidovima zgrade. Zagrijani kamen je jako dugo zadržavao toplinu.

Slajd 12

3. JAVNO KUPATILO.

U 3. stoljeću u Rimu je bilo 1000 privatnih i 11 javnih kupališta.Jedna od najljepših građevina u gradu bila je TERMA (kupalke) cara Karakale. Kupke Caracalla.

Slajd 13

Na ulazu su bile svlačionice sa ćelijama za odlaganje odjeće.