“Sochi'ye birkaç geziden sonra, çocuklarım ve ben bir beyin fırtınası oturumu düzenledik ve benim ve çocuklarım için doğan fikirlerin altında.

Telefonda sakıncalı olduğu için idareli yazıyorum :)

1. Tur eğlenceli ve çekici olmalıdır.

Sonunda, sembolik de olsa bir tür ödül verilmesi tavsiye edilir, ancak çocuklar bunu sever.

Hayatta çok az karşılaştığınız sapanlar, pusulalar veya diğer orijinaller.

Küçük fotoğraflar basabilir, bir yapışkan çubuk verebilir ve incelemeden sonra arabaya yapıştırabilirsiniz.

Durum: Herkes haritadaki yeri kendisi belirler.

3. Yolda giderken gideceğimiz yerle ilgili birkaç video izleyelim.
Ama ilginç olmalı.

Ardından, örneğin, kızımın okulda rapor ettiği Sergei için Avrasya hakkında bir rap videosu atacağım.

Sınıf arkadaşları sevindi.

4. Görevlerden biri pusula ile olmalıdır.

İlginç ve kullanışlıdır.

Çocukların önerdiği seçenek bir gezgindi. Onlara daha yakın :)

yani, çocuklardan kendilerine yakın bir yer bulmalarını istiyoruz.

5. Her durak birkaç nesnedir.

Çocuklara bir tür nesnenin bir parçası verilmelidir (10 x 10 cm boyutunda renkli çıktı).
Yaşayan dünyada bu parçayı bulmaları gerekir.
Bu, dikkatlerini anında artıracak ve daha önce dikkat etmedikleri bir şeyi görmelerini sağlayacaktır.

6. Abhazya'dan bahsediyorsak, yolda ulusal müzik dinlemekten zarar gelmez.

Çocukların bu fikri beğenmediğini hemen söyleyeceğim :)
Ancak müzik, bir ulusun karakterini anlamanıza çok açık bir şekilde izin verir.
Ve arabada 10 dakika, çocuklar sabırlı olacak :)

Abhazya'da 1992-1993 savaşında şehit düşenler için bir çok anıt var.Bu savaşı çok kısa anlatabilir ve dinlenmek için savaş şarkılarından birini verebilirsiniz.

7. Sınır: uzun, sıkıcı, ilgisiz.

Bu sırada aktivite olması gerekir.

Bir fikir olarak: gezinin konusuyla ilgili basit bulmacalar ve ayrıca Abhazca birkaç anahtar veya komik kelime öğrenmek çok güzel.

Çocuklar daha sonra okulda onları memnuniyetle gösterirler.

Abhazca "Babadu") "Büyükbaba"

Bana SSCB'de icat edilen bir şeyi hatırlattı (sadece modern bir sonlandırıcı):

Nargile-arba - buharlı lokomotif
Armatur-batyr - Terminatör

Saksaul-bala - Buratino
Ik-pook-su - coca-cola

Şeytan borusu - el bombası fırlatıcı

Şiş batyr - D'artanyan

Apa'nın Kabusu - Baba Yaga
Eşek denizci - zebra

Nibelmes-bala - Dunno
Kyzim-balyk - deniz kızı

Shaitan-arba - minibüs

Autogen Ağa - yılan Gorynych

8. Yolda küçük ustalık sınıfları tasavvur etmek mümkündür.

Örneğin, önceden basit poşet poşetler hazırlayın ve dağlarda yatıştırıcı, katlanan ve hemen oraya dökülen şimşir yaprakları toplayın.
Bir hediye hazır, çocuk mutlaka verecek birini bulacaktır. Ya da çay için bazı otlar.

9. Şelalelerde herkes kurdele bağlar. Hepsi herkes için aynıdır.

Rehber önceden çocuklara, imzaladıkları veya çizdikleri yolda veya başka bir şekilde kurdeleler hazırlar.
Bu artık devasa değil, yerinde kalacak olan kendine özgü.

10. Rehber, önceden havalı özçekimler için yerler bulmuş olmalı.

Anne ve babanın anıtın önünde fotoğraflandığı yerler değil bunlar.
Bu, ağda ortaya konan ve çocuğun aşırı derecede havalı olduğunu gösteren başka bir şey: örneğin (çocuklarımın seçtiği şey):

korkunç çalılıklardan fotoğraflar,
köprünün kenarındaki fotoğraf vb.
asıl mesele, rehber tarafından önceden seçilmeleri, böylece güvenli olmaları, mutlaka güzel olmaları değil, benzersiz olmalarıdır.

Ve bu benzersizlik vurgulanmalıdır. Çocuklar size minnettar kalacak.

Sergey, sana Maria'nın Abhazya'da bulduğu şeyi kişisel olarak göndereceğim.

İstersen foruma yaz, belki birileri kullanmak ister.

İşte burada yorulduk, ancak yukarıda önerilen fikirler daha da geliştirilebilir.

Ana şey onları bir görev olarak sunmak değil, tam olarak heyecan verici bir oyun olarak sunmaktır.

Ve elbette, en az iki çocuk varsa. Bu daha ilginç.

Çocuklar 10 yaşına kadar çok iri değillerse, ebeveynlerine güzel manzaraların tadını çıkarabilecekleri huzuru vermek için çocuklara bir hazine avı teklif edilebilir. Her yeni yer için küçük bir harita yapılır. Bir sonraki yerin haritasını bulmayı mümkün kılar. Vb. Son kart hazinenin yerini gösterir. Ayrıca, çocuklar için küçük madeni paralara sahip herhangi bir kutu olabilir. Küçük bir değişiklikle 100 ruble (10, 50 kopek, her biri bir ruble) çok - kontrol edildi :)

Abhazya'ya seyahat ederken bile, çocuklara bu ülkenin gelenek ve göreneklerini, özellikle de Rusya'ya tamamen aşina olmayanları kesinlikle anlatmalısınız: misafirperverlik, düğün törenleri, kan davası, çocuk yetiştirme ve diğerleri ile ilgili gelenekler. Tamamen benzersizler ve çocuklara tamamen farklı bir hayatın olduğunu gösterecekler. Ve bu, olağan çerçevenin dışına çıktığı için kesinlikle hatırlanacak.

Örneğin, Abhaz bayrağının anlamı nedir?

Bir başka ilginç konu: tüm çocuklar dilek tutmayı sever. Gökyüzündeki tek yıldızı gören 3 yaşındaki oğlum bile doğum gününde hangi arabayı almak istediğini söylüyor.
Bu nedenle, küçük çocuklar için gezilerde bu fırsatı kullanmaya değer.
Ya da en değerli dileğinizi yazabilir, sonra bir nottan bir gemi yapabilir ve onu Ritsa Gölü'ne yelken açabilirsiniz ve gemi en yakın nehre ulaştığı anda dileğiniz gerçekleşecek! Bu durumda, herhangi bir efsane olabilir :) asıl şey, hayal kırıklığı olabileceğinden, hemen yerine getirme sözü vermemektir.

2.3. Gezi rotası planlaması

Gezi rotası gezi grubu için en uygun rotayı temsil eder ve konunun açıklanmasına katkıda bulunur. Nesneleri incelemek için belirli bir gezi için en doğru sıraya, grubun konumu için sitelerin mevcudiyetine, turistlerin güvenliğini sağlama ihtiyacına bağlı olarak inşa edilmiştir. Rotanın amaçlarından biri, konunun tam olarak açıklanmasına katkıda bulunmaktır.

Rota planlayıcıları tarafından dikkate alınması gereken ana gereksinimler, nesnelerin mantıksal bir sırayla gösterilmesinin organizasyonu ve konunun açıklanması için görsel bir temel sağlanmasıdır.

Gezi kurumlarının uygulamasında, rota oluşturmak için üç seçenek vardır: kronolojik, konu ile ilgili ve tematik-kronolojik.

Kronolojik rotaya bir örnek, önde gelen kişilerin yaşamına ve çalışmalarına adanmış gezilerdir.

Şehir hayatındaki belirli bir konunun açıklanması ile ilgili geziler (örneğin, "Arkhangelsk yapım aşamasındadır", "Edebi banliyöler" vb.) tematik ilkeye göre düzenlenir.

Tüm şehir gezileri, tematik ve kronolojik prensibe göre yapılandırılmıştır. Bu tür gezilerde materyalin kronolojideki sunum sırası, kural olarak, yalnızca her bir alt konu açıklandığında gözlenir.

Rota geliştirme- oldukça yüksek bir nitelik gerektiren ve yeni bir gezi oluşturmak için teknolojinin ana unsurlarından biri olan karmaşık çok aşamalı bir prosedür. geliştirirken otobüs rotası"Yol Kuralları", "Karayolu Taşımacılığı Sözleşmesi", "Yolcu Taşıma Kuralları" ve diğer departman düzenlemeleri tarafından yönlendirilmelidir.

Gezideki rollerine bağlı olarak nesneler, ana ve ek olarak.

Ana nesneler daha derin bir analize tabi tutulur, gezinin alt konuları üzerlerinde ortaya çıkar.

Ek nesnelerin görüntülenmesi, kural olarak, gezi grubu hareket ettiğinde (geçişler) ve baskın bir pozisyonda olmadığında gerçekleştirilir.

Güzergah, nesnelerin en doğru denetim sırası ilkesine göre inşa edilmiştir ve aşağıdaki gereksinimler dikkate alınarak planlanmıştır:

Nesnelerin gösterimi, rotanın aynı bölümü (cadde, meydan, köprü, otoyol) boyunca gereksiz tekrarlanan geçişlerden kaçınarak, yani "döngüler" olarak adlandırılan belirli bir mantıksal sırayla gerçekleştirilmelidir;
- nesnenin mevcudiyeti (denetim yeri);
- Gösteri ve hikayede çok uzun duraklamalar olmaması için nesneler arasında geçiş veya hareket 10-15 dakika sürmemelidir;
- araçlar için sıhhi ve park yerleri dahil konforlu durakların mevcudiyeti.

Gezi sırasında grup hareketi için birkaç seçeneğe sahip olmanız önerilir. Bazı durumlarda rotayı değiştirme ihtiyacı trafik sıkışıklığından, şehir karayollarındaki onarım çalışmalarından kaynaklanmaktadır. Çeşitli rota seçenekleri oluşturulurken tüm bunlar dikkate alınmalıdır.

Otobüs güzergahının geliştirilmesi, pasaport ve güzergah şemasının koordinasyonu ve onaylanması, araçların kilometre ve kullanım süresinin hesaplanması ile sona ermektedir.

Bir rotayı atlama (atlama)

Bir rotayı atlama (atlama) yeni bir gezi temasının geliştirilmesindeki önemli aşamalardan biridir. Rotanın sapmasını (yoldan sapmasını) organize ederken, aşağıdaki görevler belirlenir:

1) rotanın döşendiği rotanın, sokakların, meydanların düzenini öğrenin;
2) nesnenin bulunduğu yeri ve ayrıca amaçlanan durma yerini belirtin Gezi otobüsü veya bir yürüyüş grubu;
3) nesnelere veya park yerlerine otobüs erişiminde ustalaşın;
4) nesneleri, sözlü özelliklerini ve otobüsün (yaya grubu) hareketini göstermek için gereken zamanın zamanlamasını yapmak ve ayrıca genel olarak gezi süresini netleştirmek;
5) amaçlanan görüntüleme nesnelerini kullanmanın uygunluğunu kontrol edin;
6) gezi grubunun konumu için nesneleri ve seçenekleri görüntülemek için en iyi noktaları seçin;
7) nesneyle tanışma yöntemini seçin;
8) Turistlerin güzergah boyunca hareketlerinin güvenliğini sağlamak için potansiyel olarak tehlikeli yerleri tespit etmek ve önlem almak.

Gezinin kontrol metninin hazırlanması

Metin, gezide yer alan tüm alt konuların tam olarak açıklanması için gerekli materyaldir. Metin, rehberin hikayesinin tematik bir odağını sağlamayı amaçlamaktadır, gezinin adandığı gerçekler ve olaylar hakkında belirli bir bakış açısı formüle eder ve gösterilen nesnelerin nesnel bir değerlendirmesini verir.

Metin için gereklilikler: kısalık, ifadenin netliği, gerekli miktarda gerçek materyal, konuyla ilgili bilgilerin mevcudiyeti, konunun tam olarak açıklanması, edebi dil.

Gezi metni, yeni bir konu geliştirirken yaratıcı bir grup tarafından derlenir ve kontrol işlevlerini gerçekleştirir. Bu, her kılavuzun bu metnin (kontrol metni) gerekliliklerini dikkate alarak hikayesini oluşturması gerektiği anlamına gelir.

Çoğu durumda kontrol metni, materyalin kronolojik bir sunumunu içerir. Bu metin, gezinin yapısını yansıtmaz ve sunulan materyalin gezi nesnelerinin analizinin gerçekleştiği duraklar tarafından dağıtıldığı bir rota sıralamasında oluşturulmamıştır. Kontrol metni, bu konudaki tüm gezilerin temeli olan kaynaklar materyali tarafından dikkatlice seçilir ve doğrulanır. Kılavuz, kontrol metninde yer alan hükümler ve sonuçları kullanarak kendi bireysel metnini oluşturur.

Test metnine dayanarak, çeşitli işçi grupları için çocuklar ve yetişkinler de dahil olmak üzere aynı konuda gezi seçenekleri oluşturulabilir.

Bu tür seçeneklerin oluşturulmasına yönelik çalışmayı kolaylaştırmak için, kontrol metni, bu gezi rotasında yer almayan nesneler, alt konular ve ana konular ile ilgili materyalleri içerebilir.

Rehberin hikayesi için materyallere ek olarak, kontrol metni, giriş kelimesinin içeriğini ve gezinin sonucunu ve mantıksal geçişleri oluşturması gereken materyalleri içerir. Kullanıcı dostu olmalıdır. Alıntılar, şekiller ve örneklere kaynaklara bağlantılar eşlik eder.

"Tur rehberi portföyünün" satın alınması

"Tur rehberi portföyü gezi sırasında kullanılan bir dizi görsel yardımın sembolik adıdır. Bu yardımlar genellikle bir dosyaya veya küçük bir portfolyoya yerleştirilir.

"Tur rehberi portföyünün" görevlerinden biri, gösterideki eksik halkaları yeniden oluşturmaktır. Gezilerde, genellikle konunun açıklanması için gerekli tüm nesnelerin korunmadığı görülür. Örneğin, gezenler zamanla yıkılmış tarihi bir binayı göremezler; Büyük sırasında yıkılan köy Vatanseverlik Savaşı, vb. Bazen incelenen yapının inşa edildiği yerin (yerleşim alanı) orijinal görüntüsü hakkında fikir vermek gerekli hale gelir. Bu amaçla, örneğin bir köyün veya boş bir arsanın fotoğrafları, bir işletmenin inşaatının panoramaları, bir yerleşim alanı kullanılır. Görev, yakın gelecekte denetlenen yerde ne olacağını göstermek için de ortaya çıkabilir. Bu durumda, gezicilere binaların, yapıların, anıtların projeleri gösterilir.

Geziler sırasında, bu nesneyle veya onunla ilişkili olaylarla ilgili kişilerin fotoğraflarını göstermek gerekir (örneğin, Wolfe ailesinin üyelerinin portreleri - Alexander Puşkin'in arkadaşları - "Puşkin Halkası" çevresinde bir gezi yaparken. Yukarı Volga Bölgesi").

Gezi, kılavuzun anlattığı orijinal belgelerin, el yazmalarının, edebi eserlerin kopyalarının gösterilmesiyle daha inandırıcı hale getirildi.

Ve gezilerde görsel yardımların bir önemli görevi daha - nesnenin görsel bir temsilini vermek(bitkiler, mineraller, orijinal örnekleri veya fotoğraflarını, maketlerini, maketlerini göstererek mekanizmalar).

"Rehberin portföyü" fotoğrafları içerir coğrafi Haritalar, diyagramlar, çizimler, resimler, ürün örnekleri vb. Bu tür "portföyler" kural olarak her konu için oluşturulur. Rehberin sürekli yoldaşıdırlar ve geçmişe ve şimdiki zamana daha heyecan verici ve ödüllendirici bir yolculuk yapmanıza yardımcı olurlar. "Portföyün" içeriği gezi konusuna göre belirlenir..

"Tur rehberi portföyünün" görsel yardımcıları kullanıcı dostu olmalıdır. Sayıları fazla olmamalıdır, çünkü bu durumda kılavuzlar gezicileri orijinal nesneleri incelemekten alıkoyacak, dikkatlerini dağıtacaktır.

Yeni bir gezi hazırlayan yaratıcı grubun üyeleri, ellerindeki görsel materyallerden rehberin konuyu ele almasına yardımcı olabilecek en etkileyici olanları seçer. Görsel yardımcıları gösterme tekniği rota üzerinde test edilir. Daha sonra "portföy" materyallerinin kullanımına ilişkin öneriler metodolojik geliştirmeye dahil edilir.

"Portföy"de yer alan her sergiye, açıklamalar veya referans materyalleri içeren bir broşür eşlik eder. Bazen açıklamalar serginin arkasına yapıştırılır. Bu açıklama, sergiyi gezenlere gösterirken rehber için bir kaynak materyal görevi görür.

"Rehberin portföyünde" yer alan belirli bir konunun görsel materyallerinin listesi, yeni bir gezi konusunun geliştirilmesi boyunca güncellenmelidir.

Müzeler, sergiler, arşivler gezi organizasyonlarının "portföyü" için görsel malzeme seçiminde büyük yardım sağlar.

Bir gezi yapmak için metodolojik tekniklerin belirlenmesi

Gezinin başarısı, içinde kullanılan metodolojik sunum teknikleri ve hikaye ile doğru orantılıdır. Bu veya bu metodolojik yöntemin seçimi, gezi için belirlenen görevler, belirli bir nesnenin bilgi zenginliği tarafından belirlenir.

Yaratıcı grubun bu aşamadaki çalışması birkaç bölümden oluşur: alt konuları vurgulamak için en etkili metodolojik tekniklerin seçimi, gezi izleyicisine (yetişkinler, çocuklar) bağlı olarak önerilen metodolojik teknikler, gezi zamanı (kış) , yaz, gündüz, akşam), özellikleri gösteren; turistlerin dikkatini koruma yöntemlerini belirleme ve gezi materyallerini algılama sürecini etkinleştirme; rehberin konuşmasında ifade araçlarının kullanımına ilişkin önerilerin geliştirilmesi; gezi tekniği kurallarının seçimi. Metodolojik teknikleri kullanmak için teknolojiyi belirlemek de aynı derecede önemlidir.

Gezi tekniğinin belirlenmesi

Gezi tekniği, gezi sürecinin tüm organizasyonel konularını birleştirir. Yazarlar otobüs gezisiörneğin, gezicilerin bir nesneyi incelemek için ne zaman ve nerede dışarı çıktıklarını, gezicilerin nesneler arasında nasıl hareket ettiğini, bir "tur rehberi portföyü" sergilerinin nasıl ve ne zaman gösterildiğini vb. dikkatlice düşünürler. Metodolojik sütunda ilgili girişler yapılır. geliştirme "Örgütsel talimatlar". Bu talimatlar ayrıca otobüs şoförüne yöneliktir. Örneğin, otobüsü nereye koyacağınız, nesneyi pencereden gözlemlemek için daha yavaş gitmeniz gereken yere. Geziciler için ayrı talimatlar (sokakta güvenlik kurallarına uyulması, otobüsten inme, kabinde konaklama). Gezide molaların kullanımına ilişkin önerileri formüle etmek önemlidir; alt konuların kapsanması için ayrılan süreye uyulması, turistlerden gelen soruların cevaplarının düzenlenmesi; "portföy" sergilerini kullanma tekniği hakkında; çelenk koyma sırası vb. hakkında Daha az önemli olan, nesneleri gösterirken, turistlerin rotadaki bağımsız çalışmalarına rehberlik ederken, otobüs hareket ederken bir hikaye yürütürken kılavuzun yeri hakkındaki talimatlardır.

Metodolojik bir gelişme hazırlamak

Metodolojik geliştirme - belirli bir gezinin nasıl gerçekleştirileceğini, anıtların sergilenmesinin en iyi nasıl organize edileceğini, geziyi etkili kılmak için hangi metodoloji ve yürütme tekniğinin uygulanması gerektiğini tanımlayan bir belge. Metodolojik geliştirme, sergilenen nesnelerin özelliklerini ve sunulan materyalin içeriğini dikkate alarak gezi metodolojisinin gerekliliklerini belirler. Rehberi disipline eder ve aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır: Konuyu ortaya çıkarmak için rehbere yol göstermek; onu sergileme ve hikayenin en etkili metodolojik teknikleriyle donatmak; gezinin organizasyonu hakkında net tavsiyeler içerir; belirli bir turist grubunun çıkarlarını dikkate almak (gezi seçenekleri varsa); gösteriyi ve hikayeyi tek bir bütün halinde birleştirin.

Gezinin hazırlanmasına ve yürütülmesine yönelik farklı bir yaklaşım da dahil olmak üzere, gezinin her konusuna ilişkin metodolojik gelişim düzenlenir. Metodolojik gelişimin varyantlarında, turistlerin yaşı, mesleki ve diğer ilgi alanları, uygulama metodolojisinin özellikleri yansıtılmaktadır.

Metodolojik gelişim aşağıdaki gibi resmileştirilmiştir:

Başlık sayfası verileri içerir: gezi kurumunun adı, gezi konusunun adı, gezi türü, rotanın uzunluğu, akademik saat cinsinden süre, gezicilerin bileşimi, gezicilerin adları ve pozisyonları derleyiciler, gezi kurumu başkanı tarafından gezinin onaylandığı tarih.
- sonraki sayfada, gezinin amacı ve hedefleri, gezi sırasındaki nesneleri ve durakları gösteren bir rota şeması açıklanmıştır.

Metodik geliştirme üç bölümden oluşur: giriş, ana bölüm ve sonuç. Giriş ve sonuç sütunlar arasında dağıtılmamıştır. Örneğin, "Tyumen - Sibirya'ya açılan kapı" konulu bir gezinin metodolojik gelişimine bir girişin yapımında bir rehber için önerilerin nasıl göründüğü: "Her şeyden önce, grubu tanımanız gerekir. , rehbere ve şoföre isim verin, sonra günübirlikçilere otobüsteki davranış kurallarını hatırlatın, zamanı geldiğinde soru sorabilecekleri ve izlenimlerini paylaşabilecekleri konusunda uyarın. AS Puşkin'in şiirleriyle veya bir alıntıyla başlayabilir - Decembristlerin Sibirya'nın anlatılmamış zenginlikleri, bu sert ülkenin büyük geleceği hakkındaki ifadesi. " Grubun iniş yeri müşteri ile birlikte çalışma düzeninde belirlenir, gezinin başlangıç ​​noktası metodolojik gelişme ile belirlenir.

Tablo 2.1

Bir gezinin metodolojik gelişimine bir örnek

Rota	Durmak	nesneleri göster	Zaman	Alt konuların adı ve ana soruların listesi	Kurumsal yönergeler	Metodik talimatlar
Yeni Basmannaya st. - M. Razgulyay - Baumanskaya st.	Yolda	Yeni Basmannaya caddesi; st. katedrali Paul; Novaya Basmannaya caddesinde 16 numara, Spartakovskaya caddesinde 2 numara.		Alt konu I: Pushkinskaya Moskova 1. Eski Alman yerleşimi - 18. ve 19. yüzyıllarda Moskova'nın aristokrat bölgelerinden biri. 2. Yeni Basmannaya caddesi. - Pushkinskaya'nın köşesi Moskova	Hikaye otobüsün ağır çekimde anlatılıyor	1. Eski Alman yerleşiminin bir tanımını vererek raporlama tekniğini kullanın. Hikayenin eşzamanlılığını ve farklı sokaklarda bulunan nesnelerin görüntülenmesini gözlemleyin 2. Alman yerleşiminin görünümünü karakterize etmek 18. yüzyılın sonunda, Puşkinler buraya yerleştiğinde, sergilemek için Novaya Basmannaya Caddesi'nin düzenini ve gelişimini kullanın. Kullanmak hikayede, geçmişi karakterize etmek için rotanın geçtiği şeritlerin adları. Nehrin kıyısında hayatta kalanlardan bahsedin. Yauza soylu evleri (Lefortovo Sarayı, Slobodskoy Sarayı, vb.)
Baumanskaya caddesi, 8/10	Okulun bahçesinde durun. A.S. Puşkin sayısı 353	Okul onları inşa ediyor. AS Puşkin, anma plaketi binanın cephesinde Çocuk Puşkin'in bir kısma ile		3. Şairin doğum yeri 4. "Benim soyum" 5. Şairin çocukluğu	Grubu otobüsten çıkarın, getirin okul binasına, anıt plaketinde durun. Sonra anıta getir A.S. Puşkin, grubu okul bahçesini, anıtı, solundaki ve sağındaki binaları görebileceğiniz şekilde yerleştiriyor.	3. 18. yüzyılın sonunda Alman yerleşiminin bu köşesinin sözlü olarak yeniden inşası. Gösteri: okul avlusunun kabartması (Kukui deresinin kurumuş yatağı), Skvortsov arazisini anımsatan korunmuş kanatlar (ev 8), A.S. Puşkin'in doğduğu yer. 4, 5 numaralı soruları ortaya çıkarmak, "Benim şecerem" ve "Konuklar kulübede toplandı" eserlerinden alıntılar yapar. "Rehberin portföyünü" kullanın (eski Moskova, Lefortovo görünümleri, akraba portreleri A.S. Puşkin). Konunun mantıksal geçişinin çeşidi: "VL Puşkin - gelecekteki şairin edebi zevklerinin oluşumunu etkiledi"

Metodolojik gelişimin etkinliği, yedi sütunun hepsinin doğru doldurulmasına bağlıdır. Geliştirme boyutu - 6-12 daktiloyla yazılmış sayfa. Belgenin uzunluğu, gezi nesnelerinin sayısına, alt konuların sayısına, gezinin zaman içindeki süresine ve rotanın uzunluğuna bağlıdır.

sütununda " Gezi rotası" gezinin başlangıç ​​noktası ve I alt konusunun sonudur.

sütununda " durur"otobüsten çıkışın sağlandığı güzergahın bu noktalarına denir; yürüyüş turu... Örneğin: "Volga Nehri Seti" veya "Merkez Meydan" gibi hatalı girişler yapmamalısınız. Yazmak daha doğru olurdu: "N. A. Nekrasov anıtının yakınındaki Volga nehri seti".

sütununda " nesneleri göster"bunları listele unutulmaz yerler, grubun bir sonraki durağa taşınması veya hareketi sırasında grubu bir durakta gösteren ana ve ek nesneler.

Bir banliyö gezisinde, sergilenen nesneler bütün bir şehir, köy, kentsel yerleşim yeri olabilir ve rota boyunca seyahat ederken, belli bir mesafeden görülebilen parçalar (yüksek bir bina, bir kule, bir çan kulesi vb.) Bir şehir turunda sergilenen nesneler bir sokak veya bir meydan olabilir.

Saymak " Gezinin süresi". Bu sütunda adı geçen süre, bu nesneyi göstermek için harcanan sürenin, rehberin hikayesinin (gösterinin olmadığı kısım) ve gezicilerin rota boyunca bir sonraki durağa hareketinin toplamıdır. nesneler arasında ve denetlenmekte olan nesneler.

Saymak " Alt konuların adı ve ana soruların listesi"kısa girişler içerir. Her şeyden önce, rotanın belirli bir bölümünde, belirli bir zaman diliminde, sütun 3'te listelenen nesnelerde ortaya çıkan bir alt konu çağrılır. Çevre tanıtıcı tur alt başlıklardan birinin adı "Rusya ile İsveç arasındaki Kuzey Savaşı'nda Poltava". Bu alt başlıkta ele alınan ana konular "Ukrayna'daki İsveçliler" ve "Poltava Savaşı"dır. "Eski şehre yeni" alt başlığı ana konuları ortaya koymaktadır: "Şehirde konut inşaatı", "Kültür ve sanatın gelişimi", "Spor kompleksi inşaatı". Alt başlıkta yer alan ana soru sayısı beşi geçmemelidir.

sütununda " Kurumsal yönergeler"Grubun hareketi, gezicilerin güzergahta güvenliğinin sağlanması ve sıhhi ve hijyenik gereksinimlerin yerine getirilmesi, anıt alanlarında ve tarih ve kültür anıtlarında geziye katılanlar için davranış kuralları hakkında önerilerde bulunur. doğa koruma ve yangın güvenliği kuralları için gezicilerin gereksinimleri. "Gezi yapma tekniği" kavramına dahil olan tüm soruları içerir. İşte bir kayıt örneği: "Grup, tüm turistlerin yapabileceği şekilde konumlandırılmıştır. Binanın girişine bakın." sıhhi duraklara ilişkin talimatları, doğanın korunmasına yönelik önerileri, turistlerin güvenliklerini sağlamak için duraklarda, özellikle otoyolların yakınında hareket etmesine ilişkin kuralları içerir.

Sanayi gezileri yapılırken, atölye ziyaretleri yapılırken, güvenlik önlemleri konusunda öneriler verilir, işletme yönetiminin talimatlarından alıntılar, işletmede günübirlikçiler için zorunlu davranış kuralları, hikayede duraklama yapılan yerlere denir ve sergilenir. .

Saymak " Metodik talimatlar"tüm belgenin yönünü belirler, geziyi yürütme yöntemine ilişkin rehber için temel gereksinimleri formüle eder, metodolojik tekniklerin kullanımına ilişkin talimatlar verir. Örneğin, gezi" Khatyn Anıt Kompleksi "nesnesinde" Savunma Hattı 100. Piyade Tümeni ", iki metodolojik talimat verilir:" Alt konuyu açıklarken, sözlü karşılaştırma yöntemi kullanılır, Nazi Almanyası'nın SSCB'ye saldırısı sırasında askeri potansiyeli hakkında bir sertifika verilir "ve" Savaşların hikayesi, düşmanlıkların gerçekleştiği yerin görsel yeniden inşasının metodolojik yöntemi kullanılarak gerçekleştirilir. "

Metodolojinin nerede ve nasıl uygulanacağını belirtmelidir. Bu sütun aynı zamanda bir sonraki alt konuya mantıksal geçişin bir varyantını ana hatlarıyla belirtir, "rehberin portföyünden" materyallerin görüntülenmesi hakkında tavsiyeler verir, metodolojik bir teknik olarak (örneğin, nesne ve rehberin hikayesi, turistler nesne ile tanışmalarına bağımsız olarak devam edebilirler "," Rehber terimleri açıklamalıdır ... "," Savaş alanını gösterirken gezicileri yönlendirmek gerekir ... ", vb.).

Tek bir metin hazırlamak

Gezi pratiği, rehberin hikayesinin temeli olduğu gerçeğinden yola çıkar. özelleştirilmiş metin Düşüncelerin sunumunun sırasını ve eksiksizliğini belirleyen , rehberin hikayesini mantıklı bir şekilde oluşturmasına yardımcı olur. Her kılavuz böyle bir metni bağımsız olarak oluşturur. Referans metni, tek tek metnin temelidir.

İyi bir kontrol metni verilen tüm bireysel metinler aynı içeriğe sahip olacaktır, ancak farklı konuşma dönüşleri, farklı kelimeler, hikayede farklı sıralar, hatta aynı konumu doğrulayan farklı gerçekler bile olabilir. Doğal olarak, tüm rehberler aynı nesnede olduklarından aynı şeyi söyleyeceklerdir.

Kontrol metnini kendileri için yeni bir gezi geliştirenlerden saklamamalısınız, çünkü en eğitimli rehberlerden oluşan yaratıcı bir grup kontrol metni üzerinde çalıştı ve kendisi için yeni bir konu hazırlayan rehber istenileni başaramayacak. kollektif çabalarla ondan önce yapıldı. Kılavuzun yeni bir konudaki ön çalışması tamamlandıktan sonra (malzemenin toplanması, incelenmesi ve birincil işlenmesi), kontrol metnine aşina olmasına izin verilir. Bu onun hikaye için materyal seçmesine, alt konuları vurgulamak için kullanılacak en uygun örnek sayısını belirlemesine, gezinin alt konuları hakkında ve genel olarak doğru sonuçları çıkarmasına yardımcı olacaktır. Zamanında yapılan kontrol metnine yapılan atıf, yeni başlayanların gezi için daha yüksek düzeyde hazırlanmasını garanti eder.

Bireysel metin ile kontrol metni arasındaki temel fark, gezinin yapısını yansıtması ve gezinin metodolojik gelişimine tam olarak uygun olarak inşa edilmesidir. Malzeme, nesnelerin gösterildiği sıraya göre yerleştirilir ve parçalara net bir şekilde bölünür. Her biri alt konulardan birine ayrılmıştır. Bu gereksinimlere uygun olarak derlenen bireysel metin, "kullanıma" hazır bir hikayedir. Bireysel metin, gezi sırasında ne söylenmesi gerektiğine dair tam bir açıklama içerir. Tarihsel olayların özünü sunarken, bunların önemine ilişkin kısaltmalar veya değerlendirmeler yapılmamalıdır.

Ayrıca, kaynaklara atıfta bulunarak, tarihlemeden gerçeklerden bahsetmek de yasaktır. Aynı zamanda, bu tür metin, "icracı" konuşmasının özelliklerini yansıtır. Rehberin hikayesi, adeta görsel nesnelere bağlı ayrı bölümlerden oluşuyor. Bu kısımlar, her bir alt konu için sonuçlar ve alt konular (ve nesneler) arasındaki mantıksal geçişlerle birleştirilir. Ayrı bir metinde, her bir alt konu, gezi sırasında kullanıma uygun ayrı bir hikayedir.

Bireysel bir metin oluştururken, yazarı, sesli konuşmanın mantığını, kelimenin ve görüntünün (nesnenin) kural olarak, izleyicilerin hisleri üzerinde eşzamanlı olarak hareket ettiği gerçeğini unutmamalıdır. Gezilerle ilgili materyallerin sunumunda canlılık için çabalamak, turistleri eğlendirme girişimlerine yol açmamalıdır. Bir gezide bilişsel ve eğlenceli unsurların kombinasyonuna karar verirken, mesele şu formüle göre çözülmelidir: maksimum bilişsel ve minimum eğlence. Gezinin hazırlanmasında efsaneler sorusunun özel bir yeri vardır. Gezilerde sadece efsaneler kullanılabilir.

İçerik açısından her iki metin (kontrol ve birey) örtüşmektedir. Ve bu, doğru bir şekilde oluşturulmuş bir test metninin varlığında, bu konuda uzmanlaşan tüm rehberlerin "standart" gezilere sahip olduğu anlamına gelir. İçeriklerinde aynıdırlar, tarihi olay ve olguların değerlendirilmesinde tek tek alt başlıklar ve bir bütün olarak konu hakkında çıkardıkları sonuçlarda örtüşürler.

Aynı görsel nesneyi analiz ederken rehberler aynı şeyi gösterir ve anlatır. Bu, standart olarak kontrol metninin anlamıdır.

Ancak, eşit içerikle rehberler farklı konuşma biçimleri kullanabilir, önerilen gerçekleri, şekilleri ve örnekleri farklı bir sırayla sunabilirler. Gezinin bireyselliği, aynı konuda geziye liderlik eden rehberlerin değişen derecelerde duygusallığa sahip olabileceği gerçeğinde yatmaktadır. Aynı nesnede olduklarından farklı sunum teknikleri ve hikaye biçimleri kullanabilirler. Aynı ifade farklı örneklerde açıklanabilir. Metin birinci tekil şahıs ağzından yazılmalı ve kişiliğinizi ifade etmelidir.

Hikaye anlatımı ve bireysel metin

Hikâyenin başarısı, tek tek metnin genel kabul görmüş konuşmaya ne kadar yakın olduğuna, bu metnin ait olduğu belirli kılavuzun konuşma özelliklerini nasıl dikkate aldığına bağlıdır. "Çeşitli metinlerin bilincimiz üzerindeki etki derecesi birçok nedene ve koşula bağlıdır (mantık, kanıt, konunun ve bilginin yeniliği, yazarın etkilemeye yönelik psikolojik tutumu veya yokluğu, vb.). Bununla birlikte, konuşma, özellikleri, yapısı ve özellikleri eşit derecede önemli bir rol oynamaktadır.

Aynı konudaki hemen hemen tüm rehberlerin bireysel metinleri, materyalin içeriği ve sunumunda, tarihi olayların, gerçeklerin ve örneklerin değerlendirilmesinde benzerliklerle karakterize edilir. Ancak, tüm rehberlerin hikayeleri bireyseldir. Rehberin bireyselliği ifadesini nasıl buluyor? Aynı konuda geziler düzenleyen tüm rehberler aynı şeyi söyler, ancak farklı konuşur. Hikayeleri içerik olarak aynıdır, ancak biçim, kelime dağarcığı kullanımı ve duygusal düzey bakımından farklıdır.

Yöntem, rehberin, tek bir metni derlerken öğretim görevlisinin konuşması ile rehber arasındaki önemli farkı hatırlamasını gerektirir.

Gezi sırasında rehber, gruba gösterilmesi gereken nesneleri "acele eder". Gezi için ayrılan iki veya üç saat, turistlerin ayakları üzerinde ve açık havada kalmaları, rehberi kısaca konuşmaya, grubun önündeki anıtları net bir şekilde karakterize etmeye ve bunlarla bağlantılı olaylar hakkında kısaca konuşmaya zorlar. .

Hikâyenin süresi, anıtın görenlerin dikkatini çekebilecek kapasitede olduğu süreyi geçmemelidir. Çoğu zaman beş ila yedi dakikadır. Bu zamana uyulmazsa, hikayenin canlılığı, hiçbir metodolojik teknik turistlerin dikkatini geri yükleyemez. Metodolojik literatürde "nesne dili" teriminin kullanılması tesadüf değildir. Kılavuzun görevlerinden biri, nesneyi "konuşturmak"tır.

Tek tek metin kullanma tekniği

Rehber, tıpkı öğretim üyesi gibi, gezi sırasında kendi bireysel metnini kullanabilir. Kullanım kolaylığı için, hikayenin içeriğini, nesne hakkında kısa bilgilerin, hikayenin ana düşüncelerinin, bireysel alıntıların ve tarihi tarihlerin kaydedildiği özel kartlara aktarmaları önerilir. Her alt konu için birkaç kart doldurulur (genellikle ana soru sayısına göre).

Rehber, kartları kullanarak gezi sırasında içeriğini okumaz, sadece onlara bakarak hikayenin içeriğini hatırlar. Gezi sırasında nesneler arasında önemli bir kırılma olursa, rehber kartlara tekrar bakabilir, hikaye materyalini hafızasında tazeleyebilir. Çoğu zaman, kartlar bir geziye hazırlanırken bir hikayenin özeti olarak kullanılır. İstisnalar, içeriği edebi montaj tekniğinin temelini oluşturan sanat eserlerinden alıntıların ve büyük alıntıların girildiği kartlardır. Gezilerde, tam olarak okunurlar.

Kartın kullanımı kolay olmalıdır. Uzun süreli kullanım için uygun, yaklaşık dörtte biri kalın yazı kağıdı olan küçük bir boyut önerilir. kartlar var seri numaraları ve ortaya çıkan alt konuların sırası dikkate alınarak geziden önce eklenir.

Gezilerde kartların kullanılması her rehberin hakkıdır, ancak deneyim kazanıldığında artık buna ihtiyaç duymazlar. Kartların elinizin altında olması ve doğru zamanda kullanılabilir olması rehbere bilgisine güven verir.

Tek bir metnin varlığı, tamamının ezberlenmesi ve gezginlere kelimesi kelimesine iletilmesi gerektiği anlamına gelmez.

Mantıksal sıçramalar

Gezinin yaratıcıları, tüm alt konuların içeriğini tek bir bütün halinde birleştirme görevi ile karşı karşıyadır. Yardımla çözülür mantıksal geçişler gezinin bağımsız bir önemi olmasa da önemli bir parçası olarak düşünülmesi gereken. İyi oluşturulmuş mantıksal geçişler, gezi uyumu sağlar, materyalin sunumunda tutarlılık sağlar ve bir sonraki alt konunun ilgiyle algılanacağının garantisidir.

Genellikle gezilerde, bir alt konudan diğerine geçerken biçimsel (yapıcı) geçişler... Resmi, gezinin içeriği ile ilgili olmayan ve gezinin bir bölümünden diğerine "köprü" olmayan bir geçiştir. (Örneğin, "Şimdi meydandan geçelim", "Şimdi sizinle devam edeceğiz", "Bir başka dikkat çekici yere bakalım"). Ancak, genel olarak bu tür geçişleri kullanmanın meşruiyetini inkar etmemeli ve onları şu anki hatalardan biri olarak görmemelidir. gezi çalışması.

Nesneler arasındaki hareketin birkaç saniye sürdüğü durumlarda, bu tür geçişler kaçınılmazdır: (Örneğin, "Şimdi buraya bakın" veya "Lütfen yakındaki anıta dikkat edin"). Müzelerde sergileri izlerken ve çeşitli alt temalara ayrılmış salonların, tematik bölümlerin ve ayrı stantların birbirine yakın konumlandığı sergilerde bu tür geçişler kaçınılmazdır. Yapıcı pasaj, alt temalar arasında bir "geçiş köprüsü" değil, gezicileri bir sonraki nesneye alıştırmaya yönlendirir.

Daha verimli gezi temasına bağlı mantıksal geçiş... Böyle bir geçiş, grup bir sonraki durağa gitmeden önce başlayabilir veya nesnenin yakınındaki bir durakta zaten sona erebilir. Mantıksal geçiş, gezi nesnesinin özellikleri tarafından çok fazla değil, gezinin içeriği, ardından bu geçişin yapıldığı alt konu tarafından belirlenir.

Mantıksal bir geçişin süresi genellikle zaman olarak grubun nesneden nesneye hareketine (geçişine) eşittir, ancak az ya da çok olabilir.

Gezilerin kabulü (teslimi)

Gezinin kontrol metninin ve metodolojik gelişiminin olumlu bir değerlendirmesinin yanı sıra eksiksiz bir "tur rehberi portföyü" ve rotanın bir harita şemasının varlığında, yeni bir rotanın kabul (teslimat) tarihi gezi atanır. Gezinin teslimi, yaratıcı grubun başkanına emanet edilir. Hastalık veya diğer geçerli sebeplerden dolayı devamsızlık durumunda, gezi yaratıcı grubun üyelerinden biri tarafından yapılır. Gezinin kabulünde (teslimatında), gezi kurumu başkanları, metodoloji çalışanları, yaratıcı grup üyeleri ve gezinin hazırlandığı metodoloji bölümü ile diğer bölümlerin başkanları yer alır.

Gezinin kabulü (teslimi) ticari niteliktedir, yaratıcı bir tartışma, görüş alışverişi, eksikliklerin belirlenmesi şeklinde gerçekleştirilir. Geziye katılanlar, kontrol metni ve metodolojik gelişimi, rota şeması, "rehber portföyünün" içeriği, kullanılmış literatür listesi vb. hakkında bilgi sahibi olmalıdır.

Tur onayı

Kontrol metni hakkında olumlu bir sonuçla ve metodolojik geliştirme Yeni bir gezinin maliyetini hesaplama ve geri dönüş oranını belirleme temelinde, gezi kurumu başkanı yeni bir gezi konusunu onaylayan bir emir ve bunu yürütmesine izin verilen rehberlerin bir listesini verir.

Konunun geliştirilmesinde aktif rol alan ve rotada veya görüşme sırasında dinlenen rehberlerin çalışmasına izin verilir. Görüşmenin sonucu, gezi-metodik bölümünün metodolojisti tarafından yapılır.

Daha sonra bu konuyu bağımsız olarak hazırlayan diğer tüm rehberler, olağan şekilde bir test gezisi gerçekleştirir. Rehberlerin (iş deneyimine bakılmaksızın) kendileri için yeni olan bir konuda gezi düzenlemesine izin verilir. yalnızca ayrı bir metinleri varsa dinledikten ve ilgili siparişi verdikten sonra.

sonuçlar

Konuyla ilgili zorunlu belgeler. Yeni bir gezi konusu hazırlamak karmaşık bir süreçtir. Gerekli tüm belgeler hazırlandığında bu çalışma tamamlanmış sayılır. Gezi konularına ilişkin belgeler metodolojik ofiste saklanır.

Tablo 2.2.

Her konu için gerekli belgeler

P / p No.	Belgenin adı	Belge içeriği
1	İlgili literatür listesi	Bu gezinin hazırlanmasında kullanılan tüm kitaplar, broşürler, makaleler listelenmiştir.
2	Rotaya dahil olan nesnelerin kartları (pasaportları)	Gezi nesnesini karakterize eden bilgiler. Anıtın türü, adı, ilişkili olduğu olay, konumu, Kısa Açıklama, yazarlar ve nesne oluşturma zamanı, kaynaklar
3	Gezinin kontrol metni	Konuyu ortaya çıkaran kaynaklar materyali tarafından seçilmiş ve doğrulanmıştır. Metnin içeriği alt temaları ve ana konuları ortaya koyar, giriş, sonuç, mantıksal geçişler için temel oluşturur.
4	Kılavuzların bireysel metinleri	Metodolojik gelişime, gezinin yapısına, rotasına uygun olarak belirli bir rehber tarafından sunulan materyal. Nesnelerin ve olayların karakterizasyonunu verir
5	Rota şeması (harita)	Ayrı bir sayfa, grubun yolunu gösterir. Rotanın başlangıcı ve sonu, sergilenen nesneler, gözlem yerleri, grubun nesnelere çıkışı için duraklar belirtilir.
6	"Kılavuzun portföyü"	Fotoğraflar, diyagramlar, haritalar, çizimler, çizimler, reprodüksiyonlar, belgelerin kopyaları, işletmelerin ürün örnekleri, diğer görsel yardımcıların bulunduğu klasör
7	Konuyla ilgili metodik geliştirme	Gezi için bir tavsiye. Metodolojik görüntüleme ve hikaye teknikleri denir, nesnelerin gösteri dizisi, görsel yardımcılar, gezicilere farklı bir yaklaşım dikkate alınarak bir gezi yürütme tekniği belirlenir.
8	Gezi malzemeleri	Malzemeler (düzenle)

* Hesaplamalar, Rusya için ortalama verilere dayanmaktadır.

Peki bunun için neye ihtiyacın var?

Zaten bir arzunuz olduğunu varsayalım - bir başlangıç ​​için, tam olarak ne satacağınıza karar vermek güzel olurdu - başka bir deyişle, ilginç gezi turları geliştirmek.

Herkesin zaten bildiği manzaralara odaklanmamalısınız - yerli halk için bile keşif olacak yerler arasında bir rota seçin.

Bay Finberg'in deneyiminin gösterdiği gibi, müşterilerin önemli bir kısmı (garip bir şekilde) yeni bir şeyler keşfetmek isteyen yerel sakinler olacaktır.

Kural olarak, sevgili şehirlerinin gerçek hayranları, bu tür az bilinen manzaraların seçiminde herhangi bir sorun yaşamazlar - alışılmadık derecede güzel bir bina (mutlaka eski değil), parkta pitoresk bir köşe - rotanıza her şey dahil edilebilir. tanıdık şehri beklenmedik bir yönden gösterir.

kadar kazanın
200.000 RUB eğlenceli bir ay!

2020 trendi. Akıllı eğlence işi. Asgari yatırım. Ek kesinti ve ödeme yok. Anahtar teslimi eğitim.

Örneğin, arkadaşım Rostov-on-Don'un eteklerinde bir yerde özel bir bahçede (!) üç kiraz çiçeği bulduğunu anlattı - ve hafif eliyle en az on tanıdık bu anıtın çiçeklenmesine hayran olmak için o anıt eve gitti. güzel kült Japon ahşabı.

Ve arkadaşlarınızın her birinin sizinle paylaşmaktan mutlu olacakları kendi mini keşifleri var.

Genel olarak, yeterli arzu ile, hem şehrin misafirleri hem de sakinleri için çeşitli rotaların oluşumunda sorun yaşamamalısınız.

Gençleri çekmek için, gezileri şu anda zirvede olan temalı görevlerle birleştirebilirsiniz. Turistleri gruplar halinde birleştirin ve görevleri tamamlamalarına ve arama yapmalarına izin verin belirli yerler... Bu tür geziler elbette yaya.

İşletmeniz için hazır fikirler

Böylece turlarımız oluştu. Ancak, onları satmadan önce kime satacağınıza - başka bir deyişle - müşterileri nerede arayacağınıza karar vermek iyi bir fikir olacaktır.

Bilgi teknolojisi çağımızda internet daha doğrusu sosyal ağlar müşterilerinizin ana kaynağı haline gelecek.

Müşteri edinmenin diğer yolları, yerel seyahat acenteleri, okullar ve hatta bazen hizmetlerinize ihtiyaç duyabilecek Batılı şirketlerin şubeleri ile işbirliği yapmaktır. eğlence programı misafirler için.

Geleneksel medyada reklam daha az etkilidir (ve daha pahalıdır). Ama önerebilirsin ilginç fikir Röportaj veya makale için. Medya sürekli arıyor ilginç konular bir rapor veya makale için ve parasını ödemeyi tercih etseler de sizden para alamayacaklarını anlayınca sizi uzman ve kaynak olarak seve seve kullanacaklardır. ilginç bilgişehir hakkında.

Yeni bir oluşturma ilginç gezi- kolay değil. Planlanan etkinliği iki eşit aşamaya bölmek gerekir - bu, gezinin hazırlanması ve yürütülmesidir.

Yeni bir gezi rotası geliştirmek için, gezinin amacına, türüne (içerik açısından - genel bakış, tematik; hareket yoluyla - yaya, otobüs) ve sergilenecek nesnelere karar vermek gerekir. Gezinin metni, süresi ve gerçeklerin zenginliği buna bağlı olacaktır. Bu, bir kişi tarafından değil, üç ila yedi kişiyi içermesi gereken yaratıcı bir grup tarafından yapılmalıdır.

Gezinizi planlamak için ilk adımlar

Nesneler seçildiğinde, her biri hakkında bilgi toplamaya geçiyoruz ve en çok uygun rota geçişler (geçişler, vb.). Şimdi, nesneler hakkında büyük miktarda bilgiden, her biri için bir gezi metni ve bir nesne kartı oluşturmanız gerekiyor. Böyle bir kart, rehber portföyünün vazgeçilmez bir parçasıdır; nesne hakkında kısa bilgiler ve muhtemelen bir fotoğrafını içerir.

Nesnelere gezi metinleri yazıldıktan sonra, ilgi çekici ve özlü bir gezi metni oluşturmak, parçaları yetkin geçişlerle bağlamak daha kolaydır.

Malzemelerin hazırlanmasından sonra, gezinin metodolojik bir gelişimi yapılır - bu, gezinin tanımını, ana parametrelerini içeren bir belgedir. Kılavuz bir konu, bir yol haritası, uzunluğu, gezi türü, güvenlik kuralları, amacı, hedefleri ve kursun zamanını içerir. Ayrıca bir masa - bir gezi planı içerir:

• rota;
• görüntüleme nesnesi;
• Dur;
• dakika cinsinden süre;
• ana soruların listesi, alt konu başlıkları;
• organizasyon talimatları;
• metodik talimatlar (mantıksal geçişler).

Bundan sonra, kılavuz yönetim tarafından temin edilmelidir, gezinin kalitesinin bir teyidi olarak hizmet eder.

Tur rehberi portföyü

Bir tur yapmadan önce bir “rehber portföyü” toplamanız gerekir. Bu, rehberli turları kolaylaştırmak için bir dizi görsel yardımcının profesyonel adıdır. Bunlar, resimlerin reprodüksiyonları, belirli bir konuyla ilgili kişilerin fotoğrafları, işletmeleri veya askeri operasyonları gösteren şematik haritalar, coğrafi haritalar, jeolojik örnekler, ürün örnekleri, teyp kayıtları ve geziyi doyurmaya yardımcı olan diğer materyaller olabilir.

Malzemeler için gereksinimler

Görsel materyal seçimi için kriterler düşüktür: koruma, olağandışılık, etkileyicilik, sergileme ihtiyacı ve bilişsel değer. Bunlar, bu kriterlerin ana nitelikleridir. Bu güne kadar gelmemiş veya büyük ölçüde değiştirilmiş nesneler üzerinde iyi materyallere sahip olmak çok önemlidir. Bu, malzemenin algılanmasını kolaylaştıracaktır. Reprodüksiyonların, haritaların ve fotoğrafların bir karton taban üzerinde olması, görüntünün en az 18*24, tercihen 24*30 cm boyutlarında net olması gerektiği unutulmamalıdır.

Artık tüm materyaller hazır olduğuna göre, bir turu nasıl düzgün bir şekilde yapacağımızı bulalım. Genellikle her rehberin kendi gezi tekniği vardır. kişisel deneyim ve gözlemler. Ancak bir gezi yapma yöntemi, bütün bir gereksinimler ve görevler sistemi, hikaye anlatma ve gösterme yöntemleridir. Bütün bunlar, malzemenin maksimum sindirilebilirliğini elde etmek için gereklidir. İyi geliştirilmiş bir metodoloji, belirli bir gezi yaparken bir rehber için bir tür kurallar listesidir. Ancak, geziyi yürütme yöntemlerinin, grubun yaş özelliklerine ve turistlerin ilgisine bağlı olarak biraz farklı olması gerektiğine dikkat etmek önemlidir.

Okul çocukları için metni gerçeklerle aşırı yüklememek daha iyidir, görsel materyalleri görmek ve ilginç bir efsane veya hikaye duymak onlar için daha ilginç olacaktır. Ayrıca birçoğu çocuklardan gelen sorular için hazırlanmaya değer. Gezici okul çocuklarının dikkatini çekebilmek önemlidir. Bunu yapmak için şu soruları sormanız gerekir: "Biliyor musunuz?"; “... hakkında bir şey duydunuz mu?”; "Sever misin ...?" vb. Bu durumda rehber turistlerle diyalog kurar ve böylece uzun zamandır.

Eski neslin gezginleri, kural olarak, sessiz ve sakin davranırlar ve hikayenin onlar için ilginç olup olmadığını anlamak oldukça zordur. Bunların profesör ve bilim adamı olmaması durumunda, gezi metnini çok sayıda tarih ve sayı ile aşırı yüklememeniz tavsiye edilir. Her zaman fotoğraf çekmek için zaman tanıyın, sadece beş ila yedi dakika yeterli olacaktır.

Rehberlerin resepsiyonları

Hikaye anlatımı ve gösteri tekniklerini içeren genel kabul görmüş gezi teknikleri vardır. Gösteri teknikleri, turistlerin dikkatini en önemli ayrıntılara çekmenize, nesnenin genel görünümünü ve çevre ile kombinasyonunu değerlendirmenize olanak tanır. Hikâye anlatma teknikleri, sırayla, turistlerin hayal gücünde olayların daha doğru bir resmini yeniden yaratmaya yardımcı olur. Anahtar kelimeler: "Hayal edin ...", "Bir ... yıldı ..", vb.

Güvenlik düzenlemeleri

Ancak ilginç materyaller ve hoş bir rehberin yanı sıra etkinlik güvenli olmalıdır.

Geziler, özellikle yürüyüş turları sırasında güvenlik çok önemlidir. Güzergah üzerindeki temel güvenlik ve davranış kuralları, gezinin metodolojik gelişiminde bulunabilir. Ancak rehber, geziden hemen önce güvenlik önlemleri hakkında grubu bilgilendirmekle yükümlüdür. Rotanın tüm nüanslarını anlatın. Otobüsün camından kafanı çıkarmamak ve hareket halindeyken atlamakla ilgili en bayağı sözler mutlaka duyulmalı. Gezi sırasında grubun sorumluluğu rehbere ait olduğundan, güvenlik kurallarını anlatmak onun görevidir.

Turistleri ne hakkında uyarmalı

Yol geçişlerine ve geçişlerine (kablo köprüleri, mağaralar, tüneller vb.) özel dikkat gösterilmelidir. Gezi doğada gerçekleştirilirse, yangın güvenliği kuralları konusunda uyarmalısınız. Mantar deneyemeyeceğinizi, çeşitli böcek ve hayvanlara elinizle dokunamayacağınızı, açık rezervuarlardan su içemeyeceğinizi, çıplak ayakla yürüyemeyeceğinizi de söylemek gerekir.

Ev eşyalarına özenle davranmaya değer yerel populasyon ve gezi alanındaki çevredeki doğa. Ayrıca, ön talimat ve tıbbi muayeneden geçmiş kişilere ve ayrıca sağlıkla ilgili kontrendikasyonları olmayan kişilere gezilere izin verilmelidir.

Bugün tanıdık manzaralar, okyanus kıyıları ve palmiye ağaçları ile insanları şaşırtmak zor. Artık turistler, endüstriyel veya sosyal turizm de dahil olmak üzere her türlü lezzetle ilgileniyor.

Popülerliğin sırrı nedir? Birçok ofis çalışanı fabrikaların nasıl çalıştığı hakkında hiçbir fikri yoktur ve bazıları üretime bakma eğilimindedir. Ayrıca, endüstri bölgeleri veya post-endüstriyel merkezler için birkaç turizm faaliyetinden biri olan, neredeyse rekabeti olmayan modaya uygun bir destinasyondur.

Endüstriyel geziler, birçok “durdurulan” endüstriyel tesisin ve dağılmış askeri birliklerin ortaya çıktığı 2000'lerin başında özellikle popüler hale geldi. Bugün her şey çarpıcı biçimde değişmeye başladı: insanlar tekrar gelişme, seyahat etme arzusunu hissettiler. Üstelik başlangıç, pek çok kişinin beklemediği yerden geldi, sektör oyunlarla "ısındı". Metro 2033, kült dizi Fallout 4 ve yeni vizyona giren Stalker, asıl işi yapan, izleyicilere post-endüstriyel dünyanın karanlık güzelliğini gösterdi.
Çelyabinsk, Magnitogorsk veya herhangi bir sanayi şehrinden iseniz, müşteri tabanınız üzerinde çalışmaya başlayabilirsiniz.

İlginç ve en önemlisi, olağandışı rota endüstriyel bir gezi için, zor değil. Herhangi bir şehir, özellikle büyük bir şehir, tarihi mekanlara, müzelere ve mimari anıtlara ek olarak sanayi bölgelerine sahiptir. Eski, terk edilmiş tesisler, petrol ve kömür madenleri veya tam zamanlı işletmeler özellikle heyecan verici görünüyor.

Endüstriyel turlar için nesneler

Şehrinize daha yakından bakın ve konukların ilgisini çekecek birçok yer göreceksiniz. Ayrıca, başkent veya uzak ve neredeyse unutulmuş kasabalar olabilir.

Rusya'da endüstriyel geziler yapmak için örnekler:

• Khavrinsky bitmemiş (Moskova): nesne Moskova'da bulunuyor ve efsaneler ve mitlerle aşırı aşıkların dikkatini çekiyor. Bugün harabeler çitle çevrili ve korunuyor. Terk edilmiş hastane binasına ancak özel izinle girebilirsiniz.
• Blue Crystal (Moskova): Eğitim ve iş merkezi olarak inşa edilen yüksek katlı bir bina. Nesne geziler için ilginç olabilir.
• Eski Nevyansk tesisi (Sverdlovsk bölgesi): metalurji endüstrisinin bir nesnesi. Şu anda bölgenin konukları için cazibe merkezlerinden biridir.
• "Düşmüş fabrikalar" (Baikalsk, Chapayevsk, Asbest): Artık var olmayan işletmelerin yerlerine geziler düzenleniyor.
• Metalurji (Magnitogorsk): Bir ağır mühendislik bölgesi, tüm dünyada ilgi çekici birçok nesneye sahiptir.

Sanayi bölgesine bir gezi turu nasıl organize edilir, nereden başlamalı

Böyle bir gezi düzenlemek için bir rota geliştirmek zorunludur. Şehri iyi tanımak, bunu yapmak oldukça kolaydır. Kendi kendine rehberli bir tur ve bir yürüyüş turu için birkaç başlangıç ​​noktasını vurgulamanız yeterlidir. Bir rota listesi ile yol haritasını tamamladıktan sonra siteye yerleştirmeniz gerekiyor.

Web sitesi oluşturma. Herhangi bir turistik aktivite için önemli bir nokta. önemli bir nokta- site, farklı rotalara sahip birkaç tur sunmalıdır.

Fabrikaların topraklarına ve aktif olmayan endüstriyel "cazibelere" yapılan turlar, organizasyonel konularda önemli ölçüde farklılık gösterir. Bunun nedeni, girişin rahatlığı, belirli bir süreyi doğrudan yerinde geçirme yeteneği ve turistlerin güvenliğidir. Eski atölyelerin acil binalarında oyalanmamak ve rotayı takip etmek daha iyidir.

Bir işletme işletmesine bir gezi nasıl organize edilir

Bir grup turistin işletmeye olası ziyaretleri için tesis yönetiminden izin alınması gerekmektedir. Bu, bir geçiş alma ihtiyacından kaynaklanmaktadır. Bu durumda başarı olasılığı% 100 olmayacak ve gezinin zamanı şirket tarafından ve çalışanlarının personelinden sorumlu kişi tarafından seçiliyor.

Bir gezi planlarken, bir gezi nesnesi olan bitkinin gelişim tarihini incelemek zorunludur. Grubun lideri ekipmanı anlamalı ve her nesnenin ne olduğunu bilmeli, doğru bilgiye sahip olmalı ve soruları net bir şekilde cevaplamalıdır.

Önemli bir nokta, nesnenin mülkiyet şeklidir, eğer devlete ait bir şirketse, tur yapmak için izin almak oldukça mümkündür.

Etkin olmayan nesnelere geziler

Turlar belirli bir tarih için planlanabilir veya bireysel olarak gerçekleştirilebilir, bu nedenle turistler için bir toplama tarihi belirlemeniz gerekir.

Bir etkinlik planının geliştirilmesi. Gruba liderlik etmek uyumlu olmalıdır. İnsanların düzenine, grubun hareketine de dikkat edilmelidir. Tüm ziyaretçilerin rehberin hikayesini duyması, her şeyi görmesi önemlidir. ilginç yerler ve nesnenin özellikleri.

Ana hakkında ayrıntılı olarak gezi türleri

Sanayi bölgesine üç tür gezi vardır:

• Dış: tur şehirde ve bir sanayi tesisinin yakınında yapılır. Bu görüş, bir sanayi şirketinin çalışmalarını içeriden görmenize izin vermediği için bilgilendirici olarak sınıflandırılır. Bu tür geziler, bölgenin tüm manzaralarını kısa sürede görmeye çalışan şehrin konukları için ilginçtir.
• Yerli: Bir grup turist, yalnızca nesneleri uzaktan görme değil, aynı zamanda şirketin atmosferine dalma fırsatına sahiptir. Sanayi bölgesini ancak şirket yönetimi ile ön anlaşma yaptıktan sonra ziyaret edebileceğinizi belirtmekte fayda var. Ayrıca, işletmede bir erişim sisteminin olası kullanılabilirliğini de hesaba katmak gerekir.
• Stalkers: grup, terk edilmiş işletmeleri, fabrikaları, fabrikaları, askeri üsleri ziyaret etmeye davet edilir. Rusya'da, eski "soyu tükenmiş" köylerde de iz sürücü gezileri düzenleniyor.

Bir sanayi bölgesine geziler, belirli bir alan için en iyi pazarlama aracıdır. Bu nedenle, yatırımcıları belirli bir nesneye çekmek için sadece özel girişimciler için değil, aynı zamanda yerel yönetimler için de bu yönü dikkate almaya değer.

başlamak için ne kadar para gerekiyor

Etkinliği organize etmek için 10 bin ruble'den yatırım yapmanız gerekecek. "Deneyimli" girişimcilerin deneyimi, sanayi turizminin önemli maliyetler gerektirmediğini göstermektedir. İstisna, otomatik turlar, dört tekerlekten çekişli bir araca ve kabinde ortalama bir konfor seviyesine ihtiyacınız var. Bu durumda maliyetler 700 bin ruble olacak, aracın fiyatını içeriyorlar. En zor şey, rotayı "terk edilmiş" boyunca planlamaktır. Bu kelime ile sadece işletmeler değil, aynı zamanda terkedilmiş köyler de anlaşılmalıdır. Aynı zamanda yerel organizasyon için ideal bir yerdir. Tam teşekküllü bir kampa ihtiyacınız olacak veya kamp yapmak birkaç günlüğüne bir tur planlıyorsanız. Bu durumda, maliyetler 1 milyon rubleyi aşacaktır.

Şehir gezilerinin en basit versiyonu, aktivitenin başlangıcında 5 binden fazla gerektirmez. Düşük yatırım, girişimcinin örgütsel yeteneği tarafından telafi edilmelidir, çünkü kesinlikle tüm işler onun üzerinde olacaktır.