Bir gezi nasıl yapılır. İyi bir gezi nasıl yapılır

Giriş ……………………………………………… ..3

1. Gezi yöntemlerinin konusu ve fikirleri.

1.1 Gezi yöntemlerinin konusu ve türleri ... ... 5

1.2. Geziler hazırlama metodolojisi ……………… ... 8

2. Sınıflandırma metodolojik teknikler.

2.1 Metodolojik tekniklerin sınıflandırılması ………… .14

2.2 Görüntüleme metodolojik teknikleri ……………….… ... 17

2.3 Öykünün metodolojik teknikleri ………………… .25

3. Özel metodolojik teknikler.

3.1 Görsel yardımların gösterilmesinin kabulü ................................. 35

3.2 Metodolojik tekniklerin bir rehber tarafından özümsenmesi ………………………………………………… ..39

4. Gezilere rehberlik etme tekniği.

4.1 Gezilere rehberlik etme tekniği ……………………… 42

Sonuç ……………………………………………… ..51

Kaynakça …………… .. ……………….… 52

Tanıtım.

Kelimenin en geniş anlamıyla bir teknik, belirli bir işi uygun bir şekilde yürütmek, bir sorunu çözmek, bir hedefe ulaşmak için bir dizi yöntem ve daha dar bir anlamda, dersler, konuşmalar yapmak için bir dizi spesifik metodolojik tekniktir. belirli bir konu ve belirli bir grup için geziler.

Teknik genel ve özel olarak ayrılmıştır.

Bir gezi, manzaraların, tarih ve kültür anıtlarının sistematik olarak düşünülmüş bir gösterisi, gezicilerin gözlerinin önündeki nesnelerin ve bunlarla ilişkili olayların analizine dayanan bir gösteri.

Rehber, günübirlikçinin gördüklerini, gördüklerini ve duyduklarını nasıl anlayıp algılayacağına kayıtsız değildir.

Rehber, açıklamalarıyla turistleri gerekli sonuçlara getiriyor, gezinin etkinliği buna bağlı.

Bundan, gezinin özü şu şekilde tanımlanabilir: çevreleyen dünyanın görsel bir biliş süreci, doğal koşullarda bulunan veya müzelerin, sergilerin, atölyelerin salonlarında bulunan önceden seçilmiş nesneler üzerine inşa edilen bir süreç. heykeltıraş, ressam vb.

Gezi tekniği, tek bir çalışma biçimine dayalı bilgiyi yayma süreci ile ilişkili olduğu için özel bir tekniktir. Gezi metodolojisi, geziler için bir dizi gereksinim ve kuralın yanı sıra farklı türlerde, çeşitli konularda ve farklı insan grupları için geziler hazırlamak ve yürütmek için metodolojik tekniklerin toplamıdır.

metodoloji gezi çalışması aşağıdaki soruları yanıtlar:

1. Gezi neden hazırlandı ve yapıldı (amaç, hedefler)?

2. Gezi sırasında hangi konular ele alınmaktadır (içeriği nedir)?

3. Gezi nasıl yapılır (metodolojik teknikler)?

Gezi metodolojisi birkaç bağımsız, birbirine bağlı bölümden oluşur:

Bu büro için yeni olan bir konu geliştirme yöntemleri;

Bir rehber için yeni bir konu geliştirme yöntemleri, ancak bu büroda zaten geliştirildi;

Bir sonraki gezi için rehber hazırlama yöntemleri;

Gezi yöntemleri;

Gezi sonrası teknikler.

1. Gezi tekniklerinin konusu ve türleri.

1.1 Gezi tekniklerinin konusu ve türleri.

Bir gezi düzenleme yöntemi, daha olağan bir yol bulmak için tasarlanmış bir gezi düzenlemede kullanılan tekniklerin bir kombinasyonudur ve herkesin bildiği gibi, gezinin amacına etkili bir şekilde ulaşılması, gezinin amacına yardımcı olmak için. gezicilerin nihayet gezinin içeriğini daha kolay ve sağlam bir şekilde öğrenmesi.

Bir gezi yapmak için metodolojik teknikler genel, kişisel ve bireysel olanlara ayrılır. Genel tekniklerin, her zamanki gibi, herkesin bildiği gibi, konusu ne olursa olsun, gezi grubunun bileşimine bakılmaksızın herhangi bir geziyi yürütmenin temeli olduğunu hayal edin. Kişisel olduğunu söylemeliyim ki, nihayetinde, çoğumuzun söylediği gibi, belirli bir türde (endüstriyel, müze, doğa tarihi, ulaşım, yürüyüş) veya geziler için yapılan gezilerde kullanılan yöntemlerdir. belirli, insanların kendilerini ifade ettikleri gibi, gezi izleyicileri (çocuklar, gençler, yetişkinler). Gezi tekniklerinin temel gereksinimlerine odaklanan kişisel tekniklerin, bu tür geziler yapmak için daha etkili teknikler geliştirdiği ve somutlaştırdığı bir sır değil. Herkes bilir ki, tek tek tekniklerin, sürekli olarak söylediğimiz gibi, bazılarının dediği gibi, bir nesneyi veya onunla ilgili bir hikayeyi gözlemlemenin benzersiz yöntemleri, örneğin, bir rezervuarın kıyısındaki bir binayı göstermek, güzel bir yaz günü, nihayet yüzeyine yansır. Ve bu tür tekniklerin genellikle 1. kılavuzun fikri mülkiyetinde olduğunu ve bu nedenle bu tür geziler yapan herkes tarafından nihai olarak kullanılmadığını söylemeye bile gerek yok. Gerçekten de, tek seferlik yöntemler, bizim belirttiğimiz gibi, uygulaması yılın veya günün belirli bir saatiyle sınırlı olanları da içerir.

Gezi metodolojisi birkaç açıdan ele alınmaktadır: rehberlerin mesleki becerilerinin temeli olarak; malzemenin "sunusunu" geliştiren bir mekanizma olarak; rehberin faaliyetlerini düzene koyma süreci olarak. Teknik, turistlerin aynı konuyu kapsayan bir dersten çok daha fazlasını görmesine, hatırlamasına ve anlamasına yardımcı olur. Bunun nedeni, öğretim görevlisinin metodolojisinin büyük ölçüde çeşitli mesaj ve açıklamalara dayalı olmasıdır, ders hikayesi açıklama nesnelerinden ayrı olarak yürütülür.Gezi metodolojisi birkaç bağımsız, birbirine bağlı bölümden oluşur: - yeni bir konu geliştirmek için metodoloji bu büro için - bir rehber için yeni bir konu geliştirme yöntemleri, ancak bu büroda zaten geliştirilmiş - bir sonraki gezi için rehber hazırlama yöntemleri; - gezi düzenleme yöntemleri; - gezi sonrası çalışma yöntemleri.

Gezi metodolojisinin yönleri: rehberin mesleki becerisinin temeli, materyali gönderme mekanizması, gezinin hazırlanması ve yürütülmesi sırasında rehberin faaliyetlerini düzenleme süreci.

Gezi tekniği, hikaye anlatma ve gösterme gibi kavramlarla ilişkilendirilir. Gösterinin ve gezideki hikayenin oranı hakkındaki soruya, metodoloji açık bir cevap verir: gösteriden hikayeye. Kişi görsel veya diğer (dokunsal, kokusal) izlenimlerle bir gösteri ile başlamalı ve ardından hikayeyi tanıtmalıdır. Teknik, nesnenin dikkat çekme yeteneğini hesaba katar, turistlerin dikkatini artırmak için çeşitli araçlar kullanır.

Metodolojinin bir diğer görevi, bir gezi yapmak için metodolojik tekniklerin en etkili kullanımını önermektir. Gezi metodolojisi, turistler üzerindeki duygusal etki konularını dikkate alır.

Gezi metodolojisinin konusu, eğitim ve öğretim araç ve yöntemlerinin pratikte amaçlı çalışması, sistematikleştirilmesi, formülasyonu, açıklaması ve uygulanması ile gezi kurumlarının çalışanlarının faaliyetlerini yürüttüğü metodolojik tekniklerdir. Gezi metodolojisi, gezi düzenleme deneyimini özetler, uygulamada kendilerini haklı çıkaran ve konunun açıklanması ve algılanmasında en yüksek verimliliği sağlayan bu tür metodolojik teknikleri geliştirir ve önerir.

1.2 Geziler hazırlamak için metodoloji.

Gezinin gelişimi, konunun karmaşıklığına bağlı olarak 3-10 kişiden oluşan yaratıcı bir grup tarafından gerçekleştirilir. Katılımcıların her biri bölümlerden biri veya bir tanesi üzerinde çalışıyor. alt konular geziler. Yaratıcı grubun başkanı, hazırlanan materyali birleştirir ve düzenler.

Hazırlık iki aşamaya ayrılmıştır:

Ön hazırlık - yaratıcı bir grup tarafından yürütülen olgusal materyallerin seçimi ve incelenmesi (yani, belirli bir konuda ilk bilgi birikimi süreci), gezinin üzerine inşa edileceği nesnelerin seçimi;

Derhal - bir gezi rotası hazırlamak, gerçek materyalleri işlemek.

Ek olarak, metodolojik gelişimin yapısı üzerinde çalışmalar devam etmektedir: giriş, ana bölüm, sonuç; bir kontrol metni hazırlanır, gezinin metodolojik rehberliği analiz edilir (seyahatin bir veya başka bir kısmı için özel olarak gösterme ve anlatma için en uygun metodolojik yöntemlerin belirlenmesi), bir "rehber portföyü" oluşturulur, bireysel bir metin hazırlanmış. Metodolojik bir geliştirme, kısa bir plan, nasıl yürütüleceğini tanımlayan bir belgedir. bu gezi, anıtların sergilenmesinin hangi sırayla organize edileceği, etkili bir gezi için hangi metodolojinin kullanılması tavsiye edilir. Burada rehber, hikayeyi gösterme ve anlatma sırası, “rehberin portföyünden” hangi materyallerin olduğu ve ne zaman göstermenin daha iyi olduğu konusunda tavsiyeler bulmalıdır. Gezinin her konusu için metodolojik bir gelişme derlenir.

Metodolojik geliştirme, bu konuda bir gezinin yapılamayacağı zorunlu bir belgedir.

Zorunlu bir belge aynı zamanda rehbere bu konuda bir gezi yapma hakkı veren bireysel bir metindir. Doğru hazırlanmış bir metodolojik gelişme, kılavuzun konuyu daha tam olarak ortaya koymasına yardımcı olur.

ANA SINIF PLANININ HESAPLANMASI

"MÜZE GEZİ NASIL HAZIRLANIR VE GERÇEKLEŞTİRİLİR"

Hedef: öğretmenleri iş deneyiminin ana yönleriyle tanıştırmak

okul yerel tarih müzesinde geziler düzenlemek ve yürütmek hakkında.

Ana sınıf hedefleri:

Pedagojik faaliyetin eylemleri, yöntemleri, teknikleri ve biçimlerinin doğrudan ve yorumlu gösterimi yoluyla deneyiminizi aktarmak;

Problemi çözmek için metodolojik yaklaşımların ve tekniklerin ortak gelişimi;

İş işbirliğine karşı duygusal ve olumlu bir tutum yaratın, öğretmenlerin alt gruplara dahil edilmesi yoluyla katılımcıların faaliyetlerini teşvik edin;

Ana sınıfın katılımcıları tarafından kendi mesleki becerilerinin yansıması.

Teçhizat: multimedya kurulumu, müze sergileri, metinler, belgeler, bildiriler.

Plan

Organizasyonel ve motivasyonel aşama (başlangıç)

Deneyim sunumu

Sorunlu bir durum yaratmak

Simülasyon (simüle edilmiş oyun)

Beden Eğitimi

reklam

Özetleme

Refleks

Ana sınıf ilerlemesi

Organizasyonel ve motivasyonel aşama

Ana sınıfın katılımcılarına selamlar.

Konu duyurusu.

Ortak hedef belirleme.

Müze gezisi hazırlamak ve yürütmek için ne yapılmalı?

Bugünkü toplantı için bir epigraf olarak bir şiir seçtim

"Ücretsiz konuşma":
- Hadi Konuşalım?- Ne hakkında?- Çeşitli ve benzeri hakkında.- Neyin iyi olduğu hakkında,- Ve pek iyi değil.- Bir şey mi biliyorsun.

- Ve bildiğim bir şey.- Hadi Konuşalım?- Hadi Konuşalım.- Aniden ilginç olacak.

II ... Deneyim sunumu

Bu, yerel tarih müzesini tanıyacağımız 1. dersimiz. lise 1, bölümleri. masalarında yalan Kartvizitler müze. Okulumuzun yerel tarih müzesine okul dışı bir gezi sırasında, onu daha ayrıntılı olarak tanıyacaksınız.

( Devlet Eğitim Kurumu'nun okul yerel tarih müzesi hakkında sunum “1 Nolu Ortaokul, Sovyetler Birliği Kahramanı F.F.'nin adını taşıyan Starye Dorogi. Kulikov " ).

Sorunlu bir durum yaratmak

Ve şimdi toplantımız için görev belirleme zamanı geldi. Çalışmanız sırasında, herhangi bir müzenin faaliyetlerini hayal etmenin imkansız olduğu rehberler, araştırmacılar, gazeteciler seçeceğiz.

Bir geziye çıkmadan önce sizi tedavi etmek ve müzemize davet etmek istiyorum. (Katılımcıların bir şeker seçmeleri teşvik edilir)

Şimdi sizden bölümünüzün rengine uygun masaya oturmanızı rica edeceğim..

Müzemizde yanınızda değiliz, ancak onu yalnızca sanal olarak bir sunumla ziyaret etmek için değil, aynı zamanda bir mobil müze - “Bavuldaki Müze” kullanarak sergileri gerçekten görmek, değerlendirmek ve çalışmak için eşsiz bir fırsatınız var. Sizce bu kadar küçük bir bavula ne sığabilir??

Sizleri bir müze eserini birlikte değerlendirmeyi, özelliklerini kazandırmayı ve onun hakkında konuşmayı öğrenmeye davet ediyorum. "Şeyler konuşur!" diye bir söz boşuna değildir.

Ana sınıfın katılımcıları, usta ile birlikte çalışmaya davet edilir.

Konuyu tam olarak incelemeden konuyu bir bütün olarak değerlendirmek mümkün değildir. Okulumuzun yerel tarih müzesi - glak (gemi) sergilerinden birine dikkatinizi çekmek istiyoruz. Görevimiz onu tanımlamak ve nerede, ne zaman, kim tarafından, ne için kullanıldığını ve onu yapmak için hangi malzemenin kullanıldığını bulmak. Gezi metnini oluşturmak ve yürütmek için alınan bilgileri uygulamalıyız.

modelleme

(Grup çalışması)

I. Masalarda müze sergileri, belgeler, metinler var.

Her grubun ihtiyacı:

1. Açıklamalarla birlikte sergiyi gösteren bir hikaye oluşturun (gazeteciler için)

2. Arşiv belgeleriyle tanışın ve bir sonuç çıkarın (araştırmacılar için)

3.Önerilen metne göre, bölümünüzde bir gezi yapın (rehberler için)

1 grup ( Edebi Starodorozhchina) (eski şehir yazarlarının kitapları: K.Tsvirko, A.Usenya)

2. grup (Bir halk savaşı vardı) (şapka, önden gelen mektuplar)

Grup 3 (Halk sanatları) (kemer, çanak çömlek)

4 grup (Matulya-okulu) (hoklu kalem, okul açma dilekçesi)

5 grup (Starodorozhsky arazisi) ("Eski Yollar" kitabı, delikli bir taş (alet) MÖ 2-1 bin).

Beden Eğitimi

reklam

(Ana sınıf katılımcılarının grup çalışmasının sunumu)

Özetleme

1 . Çalışmanın tamamlanmasının ardından herkese şu unvan verilir:

kılavuz,

araştırmacı,

gazeteci.

2. Ortak pratik çalışma

Yerel tarih çemberinin amblemi. Çeşitli ziyaretlerin anılarını uzun süre hafızada tutmak için ilginç yerler, insanlar genellikle bulundukları bölgedeki bazı nesneleri betimleyen nesneler edinirler. Eğitim kurumumuzun amblemini de sizlerle birlikte bir araya getireceğiz. Mozaikten lise amblemi çıkarmak

№ 1. Her grubun tek bir resim için masada bir yapboz parçası vardır.(Büyük bir Whatman kağıdına yapıştırıyoruz).

Bu yüzden, ana sınıfımızdan sonra bir müze çalışanının işinin ne olduğu hakkında bir fikriniz olduğuna inanıyorum. Sergiyi kendi kendinize anlatma, onun hakkında bir hikaye oluşturma ve gezi sırasında uygulama girişimlerinizden sonra uzun süre hatırlanacaksınız.

Refleks

Oyun "Dilek Bavulu"

Her katılımcıya sırayla: tüm grup üyeleri, birlikte çalıştıkları sergileri koyarak, ayrılıkta bir “dilek bavulu” bir araya getirdiler. Herkes konuşur ve kişiliğin olumlu yönlerine hayranlığını ifade ettiğinden emin olur ve isteklerini formüle eder.

Master sınıfından ne aldın?

Umutlarınız gerçekleşti mi?

Çalışmanız için çok teşekkürler.

Bir şey inkar edilemez:

Dünyaya gitmesen de,

Ve varoşların dışındaki alanda, -

Birini takip ederken,

Yol hatırlanmayacak.

Ama nereye gidersen git

Ve ne çamurlu bir yol

Kendim aradığım yol

Asla unutulmayacak.

Duyduğun her şeyin kalbinden geçmesine izin vermeni istiyorum, o zaman başaracaksın.

Kil

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

1 Nolu Ortaokul Müzesi, bölüm: halk el sanatları Kil

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak şekil

Tatmin etmek.

Süt depolama

Kil

Tatmin etmek.

Süt depolama

1 Nolu Ortaokul Müzesi, bölüm: halk

ticaret

Kil

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

Kil

Üste doğru daralmış, altta geniş yuvarlak

Tatmin etmek.

Süt depolama

Kil

Renkli ipliklerden kendi kendine dokunan dar

Tatmin etmek.

kıyafet giymek

Kil

geniş yuvarlak şekil

Tatmin etmek.

Yemek için

Cam, metal uç

Saplı kalem, uç standlı kare hokka

Tatmin etmek.

Metin yazma

kağıt

mektup

kopyala

okul açılışı

Kitap

"Eski Drogi"

kağıt

Şehrin çizimleri ile kitap

Tatmin etmek.

Şehrin tarihini keşfetmek

Bir kaya

Sap için içinde delik olan taş

Tatmin etmek.

Derilerin işlenmesi

Taş alet: İle.II- erken.Bencebin, Levki köyü, Starodorozhsky bölgesi, öğrencilerin saha çalışması sırasında

"Eski Yollar" kitabı: tarih öğretmeni Stanilyevich I.M.'den bir hediye.

Okul açmak için başvuru mektubu:

Hokka ile tüy: İle.XIX- erken.XXyüzyıl, öğrenci hediyesi

çanak çömlek: İle.XIX- erken.XXyüzyılda, Starye Dorogi köyünün yerel bir sakininden müzeye bir hediye

dokuma kemer: erkenXXyüzyılda, Zaluzhie köyünün yerel bir sakininden müzeye bir hediye

Pilot:

Önden gelen mektuplar:

K. Tsvirko:

A.Usenya:

Turistlerle çalışmak (devamı)

Her zaman söylediklerinizi dikkatlice tartın. Saygın kaynakları kullanın, bilgileri birkaç kez kontrol edin. Sıklıkla yanlış bilgi bulunsa bile bu durumdan doğru çıkmaz ve turistlere söylemeye gerek yoktur. Bilgi kaynağı olarak bilimsel dersler, özel müze yayınları, yerel tarih dergileri, tarihçiler tarafından yazılmış kitaplar tercih edilmektedir. Televizyon, gazete, dergi, internet standı son yer dan beri orada doğrulanmamış veya çarpıtılmış bilgiler hakimdir.

Hikayelere, kurgulara, TV şovlarına ve modern kitaplara dayanan "gezi"nin neye dönüştüğünü buradan okuyabilirsiniz:
" Gece gezileri favorilerden biridir yaz eğlencesi Dün gece dolunay tarafından teyit edilen başkentin sıkılmış kasaba halkı ve meraklı konukları. Alçakgönüllü olan, bu sektöre burnunu sokmadan edemedi, arpa için bir defter kaptı) Saçmalığın altını çiziyorum italik olarak, offtopik yorum yapıyor. Sukharevskaya'dan uzaklaştığımız için, daha önce orada duran Sukharevskaya kulesi, rehberin hayal gücünden ilk zarar gören oldu:

Bir hikaye oluştururken, grupta bilgiyi farklı şekillerde algılayan insanlar olduğunu unutmayın: çoğunluğu elbette görseldir, ancak hem kinestetik hem de işitsel vardır. Bu nedenle, nesneleri tanımlarken, yalnızca evin genişliğini ve hacmini değil, aynı zamanda vitray pencerelerin parlak rengini, evin yakınındaki yaprakların hışırtısını, duvardaki tuğlaların düzensizliğini de karakterize eden kelimeler kullanın. Anıta bakmanın yettiği insanlar olduğu gibi, objeyi tanımak için dokunması ve hissetmesi gerekenler de var.

Kılavuz yalnızca güvenilir kaynaklardan alınan bilgileri iletir. Kendi fikrini ifade etmez, daha az empoze eder. İnsanlar dinlenmeye gider, yeni bir şeyler öğrenir, ancak herhangi bir dine ahlaki eğitim veya inisiyasyon almazlar. Konuşmanın tonunda baskı veya saldırganlık olmamalıdır. İnsanlar bunu hissediyor ve yolculuk işkenceye, fikirlerin dayatılmasına dönüşüyor.

"Profesyonel bir tarihçi olarak, izleyiciyi tarihi konularda ilginç hikayelerle nasıl cezbedeceğimi çok iyi biliyorum. ders düzeyinde materyal hazırlamak. Daha fazlası olduğu için bu konuyla ilgili temel gerçekleri bilmek ve hikayeler anlatmak yeterlidir. onlardan fazlasıyla.
Yurtdışında böyle oluyor. Rehberlerin genel bilgi düzeyinin Moskova seyahat acentelerinden daha yüksek bir büyüklük sırası olmasına ek olarak, hiç kimse turistlere nasıl yaşayacaklarını öğretmeye, onlara dini görüşlerini ve siyasi görüşlerini vaaz etmeye çalışmıyor. Belki de bu, gezilere biraz farklı bir koşulun gelmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Her ne kadar yerel rotaları hayatında hiçbir şey görmemiş ve hiç yurtdışına çıkmamış insanlar tarafından kullanıldığını söyleyemesem de. Ama neden "ihracat" rehberlerinin seviyesi "evde yetiştirilen" rehberlerin seviyesinden çok daha yüksek?
Mayalı vatanseverlik ile karışık dini görüşleri hakkında oldukça sıkıcı bir ders vermekten kaçınarak rehber olmadan geri döndük. Ve grubun bu inanılmaz şehirde dolaşma fırsatına sahip olmalarına rağmen kaldığı kısmını kıskanmıyorum .... "

İlginç bir şekilde, ifadeyle, heyecan verici bir şekilde söyleyin:
"... Lomonosov'a bir geziye götürüldük. Rehber o kadar sıkıcı konuştu ki kendimi asmak istedim! Bu sadece işkence."
"... rehberin Odessa'nın savunulması ve teslim olmasıyla ilgili hikayesi sırasında, adamlar ağladılar (gerçekten gözyaşlarını sildiler)"

Tapınakta bir geziye öncülük edecekseniz, önceden rahipten izin (kutsama) almanız gerekir. Eğer aldıysanız, hikayenin tapınaktaki inananları rahatsız etmeden nispeten sakin bir sesle anlatılması gerektiğini unutmayın. Tapınakta yüksek bir ses uygun değildir. Ayrıca sunağa, simgelere sırtlarını dönmediklerini hatırlamakta fayda var. Grupla bir üçgen oluşturarak yanlara veya hafifçe yana doğru durabilirsiniz.

Hikaye ilginç, kapsamlı olmalı ve gerçeklerin kuru bir açıklamasına dönüşmemelidir. Örneğin, herhangi bir işletmeden, TV kulesinden, Mosfilm'den, botanik bahçesinden geçiyorsunuz - bize hangi ilginç gezilerin olduğunu, bunlara nasıl binebileceğinizi, buraya nasıl ulaşacağınızı söyleyin.

"Evet, birçok hikaye anlatıcısının ve rehberin talihsizliği budur: muhatapların yalnızca yaratılış tarihiyle değil, olağandışı (mantıksız) teknik çözümlerin nedenleriyle ilgilenebileceğini her zaman anlamıyorlar."

"25 Temmuz'da Minsk çevresinde bir gezideydik. Minsk'i çok sevdim ama rehber Margarita değil. Gezi bilgilendirici değildi, sadece kuruydu. tarihsel gerçekler, tarih. Margarita, sıcaktan bitkin düştü ve sürekli kendini kötü hissettiğinden şikayet etti.

İfade ile yeterince yavaş konuşun. Konuşmanın hızı ve sunumu, dinlemek isteyeceğiniz şekilde olmalıdır, böylece duyduklarınızı hatırlayabilir ve anlayabilirsiniz. Aksi takdirde şöyle görünebilir:

"... Sadece şaşkına dönmüştüm. Beynimin sadece bilgiyi sindirmek için zamanı yoktu, sadece bazılarını algılamadı :-) Rehber çok hızlı, çok kendinden emin, her zaman tutarlı değil ve okul ders kitaplarıyla çelişen şeyler ( özellikle - St. Petersburg'un oluşumu hakkında)"

"...bir rehber, genç bir kız, bir öğrenci çok dikkatli ve iş hayatında şehri ve şehrin efsanelerini anlattı. biraz utandım. :) Ve onlardan ayrılmak bile istemedik."

Gördüklerini özetle, söylenenleri özetle. Bu, turistlerin gördüklerini daha iyi hatırlamalarına ve anlamalarına yardımcı olacaktır.

"Gördüklerimi ve duyduklarımı yapılandırdığı için hâlâ bir rehbere ihtiyaç olduğuna ikna oldum."

Hikayenin ortasında sizi bir soruyla bölmeye çalışırlarsa, görmezden gelin. Hikayeyi bitirdiğinizde, kişiden sorusunu tekrarlamasını isteyebilirsiniz.

Hikaye sırasında insanların dikkatini dağıtan ani bir şey olursa (örneğin bir düğün alayı, köpekler, sincaplar), biraz ara vermeli ve sonra devam etmelisiniz.

Hikayenizi oluştururken genelden özele doğru konuşun. Önce bize nerede olduğumuzu, bizi neyin çevrelediğini söyleyin ve ardından belirli bir nesneyi tanımlamaya devam edin. Belli bir evde yaşanmış bir hikayeyle hemen hikayeye başlayamazsınız. İnsanlar ne tür bir evden bahsettiklerini, nereye bakacaklarını ve genel olarak nerede olduklarını anlamayacaklar.

Mantıksal geçişler kullanın. Gerçekten gerçeğe atlamayın. Kimsenin çok az bilgiye ihtiyacı yoktur. Parçalı bilgileri özümsemek zordur.

konuştuğunda önemli bilgi, kaynaklara link verelim. Aksi takdirde konuşmanız asılsız veya kurgu olarak değerlendirilebilir.

Açıktır ki, üç yüzüncü veya bininci seferden sonra, sanki ilk sefermiş gibi söylemek zor. Ama yine de, insanların yürüyüşle ilgili görüşleri ve aldıkları duygular, oyunculuk yeteneğinize, ilhamınıza bağlıdır.

"Ve hepsinden önemlisi, bilet fiyatına dahil olan rehberleri hatırladım ve üçe kadar ders dinledim. O kadar canlı, ruhla ve renklerle anlatıyorlar ki! Son, üçüncü kız rehber, hatta ben bir diktafona kaydetmeye başladı."

Bir rehber bir düzenleyicidir, ancak bir insan sürüsü değildir. Bütün gün grup halinde çalışıyorsanız, geziye başlamadan önce herkesi çıkışlarda 5-10 dakika boyunca ilginç şeyler anlattığınız ve ardından serbest zamanınız olduğu konusunda uyarmanız yerinde olacaktır. İnsanlar genellikle gergin oldukları için size bakarlar - fotoğraf çekmek ve hediyelik eşya satın almak için zamanları olmayacağından endişelenirler. Bunun için onlara zaman vermek önemlidir. Aksi takdirde şöyle görünebilir:

"1 kez Kostroma'daydım, bir gezide. Korkunç bir izlenim kaldı - tekne gezisinin geri kalanı sıcak tutulmasına rağmen bir köpeğin soğukluğu. Tur buruştu, rehber gürültülü, gergin bir teyzeydi, bir çok sipariş, fazla bir şey söylemedi."

İnsanları uzun süre bir yerde tutmayın. 10 dakika yeterli. Sonra insanların dikkati dağılıyor, fotoğraf çekecek zamanları olmayacağından endişeleniyor ve soğuk havalarda donuyor.

Kollarınızı anlamsızca sallamayın, jestlerinizi takip edin. Ellerinizin hareketleriyle turistlerin gözlerini yönlendiriyor, sadece bakmalarına değil, görmelerine de yardımcı oluyorsunuz.

İnsanlarla iletişim kurarken gereksiz yere koyu renk güneş gözlüğü takmayın. İnsanlar senin gözlerini görmeli, bu saygıdır. Güneş yolunuza çıkarsa, geniş kenarlı bir şapka yardımcı olacaktır.

Hikaye sırasında güneşin konumuna göre insanları güneş göze çarpmayacak şekilde düzenleyin. Hava sıcaksa grubu gölgeye alın, soğuksa tam tersine güneşli, rüzgardan korunan bir yer seçin.

Güzergahta öğle yemeği planlanıyorsa, rehberin son yemeği yemek için oturacağını unutmayın. İlk olarak, tüm masaları kontrol etmelidir - insanların nasıl oturdukları, herkes için yeterli çatal bıçak takımı olup olmadığı, turistlere tam olarak ne servis edildiği (seyahat acentesinin bilgileriyle karşılaştırın). Otobüsle seyahat ediyorsanız, sürücünün de doyduğundan emin olun. Tur rehberleri, şoförler, yöneticiler turistlerden ayrı bir masada yemek yiyor.

İnsanların özümseyebileceği kadar bilgi verelim. Gereksiz gerçekler, soyut konular ve belirli terimlerle onları aşırı yüklemeye gerek yok. Küçük molalar verin. Bilginin farkındalığı ve özümsenmesi için gereklidirler.

Rehberin ne kadar söylemesi gerekiyor? Örneğin, bir gezi 6 saat için tasarlanmıştır. Bu şehirde bir yürüyüşse, rehber 6 astronomik saat diyor. Şehir dışındaysa - 6 akademik, yani. 45 dakikada bir 15 dakika ara verme hakkı vardır. Dönüş yolunda, rehber kural olarak konuşmaz. Turistler şu anda dinleniyor, biri uyuyor, biri izlenimlerini komşusuyla paylaşıyor, biri müzik dinliyor.

Bazen gezilerde iletişimden yoksun insanlar vardır. Cevaplarına ihtiyaç duymadıkları sorular soruyorlar. Zamana ve ilgiye ihtiyaçları var. İmkanınız varsa, onlara verin.

Bir turist, verilen bilgilerle ilgili görüşünü ifade ederse ve yalan söylerse, onunla tartışmayın. Herkesin yanılma hakkı vardır. Senin görevin bilgi vermek ve onu özümsemek herkesin kişisel işi. Belki öğrenir, belki öğrenmez, gönüllüdür.

bir banliyö olsaydı otobüs turu ve geri dönersiniz, turistleri otobüsün gezinin başlangıç ​​noktasına ara duraklar olmadan takip ettiği konusunda önceden uyarırsınız. İnsanlar bu konuda önceden bilgilendirilmelidir. Aksi takdirde, şehre otobüsle yaklaşırken, sürücüye bir "yürüyüşçü" alayı düzenlenecek ve herkes onu orada durdurmasını isteyecek. Bu tür durumlar genellikle sürücüler için sinir bozucudur. Nihayet Gezi otobüsü- taksi değil ve şoför bir grup insanı oraya buraya indirmemeli, yavaşlamalı, yeniden inşa etme ve zaman kaybetmemeli. Seyahat süresi de bir rehber tarafından izlenir. Gezinin sonunda, son turistin otobüsten ayrıldığı otobüs durağının saatini belgelemesi gerekir. Aksi halde Seyahat şirketi otobüsün devrilmesi için fazladan ödeme yapacaktır.

Tur sonunda turistlere sorularını cevaplayabileceğinizi hatırlatın. Ve genellikle bir sürü soru var.

Rehber, güvenilir bilgilerle dolu yürüyüşü ilginç hale getirmeye çalışır. Üstelik bunu turistlerin çok anlayacağı ve hatırlayacağı şekilde sunuyor. Daha fazla düşünme ve muhtemelen bağımsız okuma ve yürüme için bilgi ve fırsat kazanırlar. Bir kişinin çalışmasının sizi yeni nesnelerde ilginç şeyler bulmaya teşvik etmesi harika.

Gezinin sonunda, sonuçları özetlediğinizden emin olun - bana kısaca nerede olduğunuzu, ne gördüğünüzü söyleyin. Yürüyüşü organize ettikleri için meslektaşlarınıza ve ilgileri için turistlere teşekkür edin. Genellikle bunu alkışlar takip eder :) İyi yapılmış bir iş için ödülünüz.

Kahve içerim ve portakallara karanfil yapıştırırım - geziye hazırlanıyorum ..

Narenciye ve karanfil aromaları diğerlerine kışı hatırlatır. Masamın yanından geçenler gülümsüyor. Portakal-karanfil terapisi bende de işe yarıyor: Mutlu bir şekilde sokağa çıkıyorum ve kar var ... bu yıl ilk.

Merhaba Noel gezisi! Hayır, bugün doğum günü. Çocuklar harika ve ebeveynler harika!

Oldukça zor bir şey olduğunu düşünerek genellikle çocuklarla geziler düzenlemem teklif ediliyor. Benim düşünceme göre, bir çocuk gezisi inanılmaz bir iştir, aynı zamanda basit ve karmaşıktır, ancak çocukların geri dönüşünü, minnettarlığını ve sevgisini hemen hissetmeniz önemlidir.

Bir çocuk gezisinde en önemli şey nedir?

Çocuklarıyla St. Petersburg'da dolaşan ve çocuklarının sizin tarihi hikayelerinizi dinlemesini ve duymasını isteyen anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar için birkaç ipucu:

1. Çocukların anlayabileceği canlı görüntülerle düşünün.

Öncelikle, bahsettiğiniz şeyin görüntüsünü kendiniz görmelisiniz. Resim renkli, ayrıntılı ve kişisel olarak sizde duygular uyandırmalıdır.

Örneğin, bahçıvan Eliseev, Noel Günü'nde Kont Sheremetyev için serada çilek yetiştirdi. Misafirler şaşkınlık içinde, kont heyecan içinde haykırıyor: "Ne istediğini sor!"

Her şeyi çok canlı bir şekilde hayal edebiliyorum: Kontun kaşkorse ve hasır sepet ve pencerenin dışında kar, -40 ° C'ye kadar don ve çilek aroması. Bu nedenle, söylemesi kolaydır. Ve kendi başlarına çocuklara sorular doğar: "Sonra ne oldu, ne düşünüyorsun?" Resim parlaksa, çocuklar kolayca ortaya çıkar ve kendilerini tarihe dalarlar. Eliseevler özgür olduklarında nereye gittiler? Onlar ne yaptı? Petersburg'da onlar için kolay mıydı? 100 rubleniz olsaydı onların yerine ne yapardınız? Ve sonra kelimelerden eylemlere geçmek iyi olurdu.

2. Karakterinizi karakterize eden bir şey, bir ayrıntı, bir hikaye bulun.

Bir illüstrasyon, bir resim, bir fotoğraf kullanmak elbette daha kolaydır. Ama en iyisi dokunabileceğin, koklayabileceğin, onunla ilgili bilmeceyi tahmin edebileceğin bir şey bulmak. Örneğin, tüccarlar Eliseevs ile, adamlara soyadı harflerinin karanfillerle kaplı olduğu bir portakal veriyorum. Harfler dağınık ve bir kelime oluşturmak için kullanılmaları gerekiyor (Eliseev, Nevsky Prospekt'te portakal ticareti yapmaya başladı).

Peter I hakkında konuşurken, çocuklara 18. yüzyılda St. Petersburg bölgesinin bir haritasını vermeyi ve şehrin yaklaşık bir planını yapmayı teklif etmeyi seviyorum (bu elbette daha büyük çocuklar içindir). Fotoğraf Salonuna gittiğimizde, bir fotoğraf veriyorum ve çekildiği noktayı bulmayı teklif ediyorum. V yaz bahçesi Adamları bazı heykelleri kendi başlarına yapmaya davet ediyorum. Çocukların dokunduğu her şeyi çözmek için çaba harcadı - onları uzun süre hatırlayacaklar.

Dedikleri gibi ilk ona neyin düştüğünü bulmak kolay değil, ancak sürecin kendisi buna değer! Şahsen benim için geziyle ilgili en ilginç şey bu: o çok tarihsel ayrıntıyı bulma süreci.

3. Daha azı daha iyidir, ancak daha iyidir.

Çocuklar özellikle ayaktayken tarihi hatırlamazlar, en çok dinledikleri şeyleri bile ilginç hikayeler 5-7 dakika gücünde. Bu nedenle, tüm tarihi hikaye 15-20 dakika ve tüm gezi en fazla 1,5 saat içinde paketlenmelidir.

Ve böyle bir dalıştan sonra, çocukları daha fazlasını öğrenme arzusuyla bırakın, ancak kendi başlarına. "Sana her şeyi anlattığımdan değil, aynı zamanda hatırladım, beni iyi dinle." Değil! Sohbetinizi diyalog, arama, koşma, fotoğraflama ve yerleri keşfetme ile doldurun.

4. Tarihi yürüyüşün sonunda teşvik, ödül, lezzetli ikram.

Geziden sonra öğle yemeği, akşam yemeği veya ikindi çayı için gidiyoruz. Çocuklara sunduğunuz yiyeceklerin bugünkü yürüyüşle alakalı olması harika. Hepsi değil, ama yine ayrıntı uzun süre hatırlanacak ve yemeği "tarihi" ve büyüleyici hale getirecek. Ve çocukların tarihi bilgilerden bıktığını hissetseniz bile, kahramanımızın tam da bunu sevdiğini söyleyebilirsiniz.

Erkek çocuklarınız varsa ve Suvorov Müzesi'ni ziyaret ettiyseniz, karabuğday lapası ve ekmeğin içinde lahana çorbası yemek bir zorunluluktur. Ve kahramanlarınız imparatorlarsa, yanınıza bir dantel peçete ve birkaç porselen tabak alın. Askeri kampanyalarda bile, imparatorlar basitçe yediler, ancak her zaman gümüş ve porselenle. Ve bu gün özel olacak.

5. Ve sonuncusu, favorim: Size anlatılanları ve gösterilenleri unutmak çok kolay ama kendimizi iyi hissettiğimizde ortamı asla unutmayacağız.

Çocuklarla şaşırın, oynayın, hikayeyi keşfedin! Şehir sevgisi içimizdedir ve çocuk her şeyi hisseder ve anlar, sadece bu sevgiden bahsetmek yaratıcı olmalıdır. Yetişkin gezileri için de aynı yaklaşıma sahibim. Ve dükkandaki meslektaşlar bunu her zaman anlamasalar bile, ciddi bir yetişkinde iç çocuğu uyandırmak çok heyecan verici!

Açılış ekranında jasoncedit / Flickr / CC BY-NC-ND 2.0 fotoğrafının bir parçası var

Thripster hayatımı değiştirdi. Bu site, hazırlanan özgeçmiş demetini atmama ve bir yıl boyunca günlük hayatıma neşe, hoş meblağlar ve inanılmaz sayıda ilginç insan getiren bir şey yapmamı sağladı. Ve tüm bunlar benim için uygun bir modda ve haftada beş gün dokuzdan altıya kadar değil. Tripster ekibine açıklığa, dürüstlüğe, verimliliğe (fantezi eşiğinde) ve yeni fikirlere açık olmaya büyük bir sevgiyle yaklaşıyorum. Çabaları sayesinde site sürekli gelişiyor ve nadir görülen teknik zorluklar sihir gibi çözülüyor. Ama en önemlisi: Bu nazik insanlar benim için zor ve sıkıcı olacak her şeyi yapıyor. Tripster olmasaydı, muhtemelen hayatımın işinde ustalaşmayı sonraya ertelerdim.

Tripster sayesinde rehber oldum. Birkaç yıl önce tesadüfen rastladım, İstanbul ve St. Petersburg'dan rehberlerin hikayelerini okudum ve Rusya'nın en eski şehirlerinden biri olan İzborsk'u da gezginlere göstermek istediğimi fark ettim. Şimdi konuklarla yüzlerce yürüyüşten sonra güvenle söyleyebilirim ki: Thripster - en iyi servis Rusya'da gezi rezervasyonu için. Güzel ve rahat - ona bakmak güzel ve üzerinde her şey çalışıyor. O samimi - rehberler, destek hizmeti, editörler - tüm yaşayan insanlar - gezginler bunu hissediyor ve siz de hissedeceksiniz. Ve o aktif - Tripster gezileri teşvik etmek için ciddi bir şekilde çalışıyor ve sezonda siparişlerin %80'ini Tripster üzerinden alıyorum, ancak kendi web sitem var ve birkaç başka siteyle çalışıyorum - ama o kadar etkili değiller. Thripster gerçekten dünyayı biraz daha iyi hale getiriyor ve ben de bu davaya dahil olduğum için memnunum.

En iyi seyirci Tripster'dan gelir- Zeki, eğitimli, meraklı, açık fikirli insanlar, kiminle çalışmak büyük mutluluktur. 5 yıldır seyahat pazarındayız ve akla gelebilecek tüm ortakların dışında, Tripster açık ara en iyisidir. Destek hizmetinin çalışması inanılmaz derecede profesyoneldir, bu harika insanlar ortaya çıkan herhangi bir sorunla kişisel olarak ilgilenmeye, tavsiyede bulunmaya ve sadece destek vermeye hazırdır. Ve bizim için çok önemli olan bir diğer nokta da harika pazarlama. Uzun süre çalışmak ve "yıldızlara" girmek için çok sayıda mükemmel rehber incelemesi kazanmak için böyle bir rekabet mümkün mü? Bunun mümkün olduğunu güvenle söyleyebiliriz. Herkes, herkes, şu ya da bu şekilde enerjisini bu harika projeye koyan herkes! sen çılgın güzelsin!

Servis çok uygun. Aracılar olmadan doğrudan gezgin ile görüşebilir ve kıyıdaki sorunları çözebilirsiniz. Mükemmel bir komisyon-rezervasyon sistemi, rehberin konaklama için siteye ödeme yapmadığını düşünmek çok daha hoş, çünkü bu, seyahat edenin rezervasyonunun fiyatı ve aynı zamanda gezinin gerçekleşeceğinin garantisidir. Bildirimler zamanında gelir, yoğun gün ve saatleri takvimde işaretleme imkanı, kullanıcı dostu arayüz, mail ile iletişim. Destek her zaman sorunların çözülmesine yardımcı olacaktır. Genel olarak, rehberler için en iyi hizmet: yaratıcılık ve yeni geziler için birçok fırsat var. Tüm Tripster ekibine çalışmaları için çok teşekkür ederiz!

Tripster ile çalıştığım altı ay boyunca birçok arkadaş edindim, en sevdiğim şehri ziyaret etmek. Kesinlikle arkadaşlar, çünkü bir toplantıya gelen her gezgin, her şeyden önce, tarihi bir nesne veya müze sergileriyle değil, bilgi çemberini bir alanda veya başka bir alanda genişletebilecek ilginç bir kişiyle tanışır.

Bilginizi ve misafirperverliğinizi takdir edebilecek yeni arkadaşlar edinmenin en iyi yolu da Tripster hizmetidir. Bu profesyonel bir ekip, belirli bir gezi düzenleme konusunda size her zaman yardımcı olmaya hazırdır. Ana şey senin fikrin! Gezginlere tam olarak en iyi bildiğiniz ve yapmayı sevdiğiniz şeyleri sunun ve sonuç çok uzun sürmeyecek. Servise gönderildiğim ilk günlerden gezilerim için sipariş almaya başladım. Kendi orijinal rotanızı veya eğlencenizi memleket... Ortak ilginç ve heyecan verici işimizde başarılar dilerim!