«Սոչի մի քանի ուղևորություններից հետո ես և երեխաներս կազմակերպեցինք ուղեղային գրոհի դասընթաց և ստորև այն գաղափարները, որոնք ծնվել էին ինձ և իմ երեխաների համար:

Գրում եմ խնայողաբար, քանի որ անհարմար է հեռախոսով :)

1. Շրջագայությունը պետք է լինի զվարճալի և գրավիչ:

Վերջում նպատակահարմար է տրամադրել ինչ-որ մրցանակներ, թեկուզ խորհրդանշական, բայց երեխաները սիրում են դա։

Ճեղապարսատիկներ, կողմնացույցներ կամ այլ բնօրինակներ, որոնց հետ կյանքում քիչ հանդիպում:

Դուք կարող եք տպել փոքր լուսանկարներ, տալ սոսինձ փայտ և ստուգելուց հետո կպչել մեքենայի մեջ:

Վիճակը. յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում քարտեզի վրա գտնվելու վայրը:

3. Ճանապարհին տեսնեմ մի քանի անցողիկ տեսանյութ այն վայրի մասին, որտեղ մենք գնում ենք։
Բայց դա պետք է հետաքրքիր լինի:

Հետո, օրինակ, Սերգեյի համար կնետեմ Եվրասիայի մասին ռեփ տեսահոլովակը, որը աղջիկս դպրոցում պատմում էր։

Դասընկերները հիացած էին.

4. Առաջադրանքներից մեկը պետք է լինի կողմնացույցով։

Հետաքրքիր է և օգտակար:

Երեխաների առաջարկած տարբերակը նավիգատորով էր։ Դա ավելի մոտ է իրենց :)

այսինքն՝ երեխաներին խնդրում ենք, որ իրենք գտնեն մոտակայքում ինչ-որ տեղ։

5. Յուրաքանչյուր կանգառ մի քանի օբյեկտ է:

Երեխաներին պետք է տրվի ինչ-որ առարկայի մի հատված (գունավոր տպագիր 10 x 10 սմ չափերով):
Նրանք պետք է գտնեն այս բեկորը կենդանի աշխարհում:
Սա անմիջապես կբարձրացնի նրանց ուշադրությունը և թույլ կտա տեսնել մի բան, որին նրանք նախկինում ուշադրություն չէին դարձրել:

6. Եթե խոսքը Աբխազիայի մասին է, ապա ճանապարհին ազգային երաժշտություն լսելը չի ​​խանգարի։

Միանգամից կասեմ, որ երեխաներին դուր չի եկել այս միտքը :)
Բայց երաժշտությունը շատ հստակ թույլ է տալիս հասկանալ ազգի բնավորությունը։
Իսկ 10 րոպե մեքենայում երեխաները կհամբերեն :)

Աբխազիայի 1992-1993թթ.-ի պատերազմում զոհվածների հուշարձանները շատ են, շատ համառոտ կարող եք պատմել այս պատերազմի մասին և լսել պատերազմի երգերից մեկը:

7. Սահման՝ երկար, ձանձրալի, անհետաքրքիր։

Այս պահին պետք է ակտիվություն լինի։

Որպես գաղափար՝ պարզ խաչբառեր էքսկուրսիայի թեմայով, ինչպես նաև շատ հաճելի է սովորել մի քանի հիմնական կամ զվարճալի բառ աբխազերեն:

Այնուհետև երեխաները հաճույքով ցուցադրում են նրանց դպրոցում:

«Պապ» աբխազական «Բաբադու»))

Դա ինձ հիշեցրեց ԽՍՀՄ-ում հորինված մի բան (միայն ժամանակակից տերմինատոր).

Նարգիլյա-արբա - շոգեքարշ
Armatur-batyr – Տերմինատոր

Սակսաուլ-բալա - Բուրատինո
Ik-pook-water - կոկա-կոլա

Shaitan-pipe - նռնականետ

Շամփուր բատիր - Դ'Արթանյան

Apa's Nightmare - Բաբա Յագա
Էշի նավաստի - զեբրա

Նիբելմես-բալա - չգիտեմ
Kyzim-balyk - ջրահարս

Շեյթան-արբա - միկրոավտոբուս

Autogen Aga - օձ Գորինիչ

8. Ճանապարհին հնարավոր է փոքր վարպետության դասեր նախատեսել։

Օրինակ, նախօրոք պատրաստեք պարզ պարկերով տոպրակներ, իսկ լեռներում հավաքեք շիմշայի տերևներ, որոնք հանգստացնում են, ծալում և լցնում հենց այնտեղ։
Նվերը պատրաստ է, երեխան անպայման կգտնի մեկին, ով նվիրի։ Կամ որոշ խոտաբույսեր թեյի համար:

9. Ջրվեժների մոտ բոլորը ժապավեններ են կապում։ Նրանք բոլորը նույնն են բոլորի համար:

Ուղեցույցը նախօրոք ժապավեններ է պատրաստում երեխաների համար, երբ նրանք ստորագրում են կամ նկարում կամ այլ կերպ:
Սա արդեն զանգվածային չէ, այլ իր ուրույն, որը կմնա իր տեղում:

10. Էքսկուրսավարը պետք է նախօրոք գտներ թույն սելֆիի վայրեր։

Սրանք այն վայրերը չեն, որտեղ մայրիկն ու հայրիկը լուսանկարվում են հուշարձանի դիմաց։
Սա մեկ այլ բան է, որը դրված է ցանցում և ցույց է տալիս, որ երեխան աննախադեպ սառն է. օրինակ (ինչ են ընտրել իմ երեխաները).

լուսանկարներ սարսափելի թավուտներից,
լուսանկար կամրջի եզրին և այլն:
գլխավորն այն է, որ դրանք նախապես ընտրվեն ուղեցույցի կողմից, որպեսզի ապահով լինեն, պարտադիր չէ, որ գեղեցիկ, բայց եզակի լինեն:

Եվ այս եզակիությունը պետք է ընդգծել։ Երեխաները երախտապարտ կլինեն ձեզ:

Սերգեյ, ես քեզ անձամբ կուղարկեմ այն, ինչ Մարիան հայտնագործեց Աբխազիայում:

Եթե ​​ցանկանում եք, տեղադրեք այն ֆորումում, գուցե ինչ-որ մեկը ցանկանա օգտագործել այն:

Այստեղ մենք սպառել ենք, բայց վերը ներկայացված գաղափարները կարող են հետագայում զարգացնել:

Հիմնական բանը նրանց ոչ թե որպես առաջադրանք առաջարկելն է, այլ հենց որպես հետաքրքիր խաղ ներկայացնելը։

Եվ իհարկե, եթե լինեն առնվազն երկու երեխա: Դա ավելի հետաքրքիր է:

Եթե ​​երեխաները մինչև 10 տարեկան շատ մեծ չեն, ապա ծնողներին հանգիստ վայելելու գեղեցիկ տեսարանները, երեխաներին կարելի է գանձերի որս առաջարկել։ Յուրաքանչյուր նոր վայրի համար պատրաստվում է փոքրիկ քարտեզ: Այն հնարավորություն է տալիս գտնել հաջորդ վայրի քարտեզը։ և այլն: Վերջին քարտը ցույց է տալիս գանձի գտնվելու վայրը: Ավելին, երեխաների համար դա կարող է լինել ցանկացած տուփ փոքր մետաղադրամներով: 100 ռուբլի փոքր փոփոխությամբ (10, 50 կոպեկ, յուրաքանչյուրը ռուբլի) շատ է, ստուգված է :)

Անգամ Աբխազիա ճանապարհորդելիս պետք է երեխաներին անպայման պատմել այս երկրի ավանդույթների և սովորույթների մասին, հատկապես Ռուսաստանին ոչ ամբողջությամբ ծանոթ ավանդույթներ. Նրանք բոլորովին յուրահատուկ են և երեխաներին ցույց կտան, որ գոյություն ունի բոլորովին այլ կյանք։ Եվ սա անպայման կհիշվի, քանի որ դուրս է գալիս սովորական շրջանակներից։

Օրինակ՝ ինչ է նշանակում Աբխազիայի դրոշը։

Մեկ այլ հետաքրքիր թեմա՝ բոլոր երեխաները սիրում են ցանկություններ անել։ Նույնիսկ իմ փոքրիկ 3-ամյա տղան, տեսնելով երկնքի միակ աստղին, ասում է նրան, թե որ մեքենան կցանկանար ստանալ իր ծննդյան օրը։
Հետեւաբար, փոքր երեխաների համար էքսկուրսիաների ժամանակ արժե օգտվել այս հնարավորությունից:
Կամ կարող եք գրել ձեր ամենանվիրական ցանկությունը, այնուհետև գրառումից նավ պատրաստել և ուղարկել այն նավարկելու Ռիցա լճով, և այն պահին, երբ նավը հասնում է մոտակա գետին, ցանկությունը կիրականանա: Այս դեպքում ցանկացած լեգենդ կարող է լինել :) գլխավորը միանգամից կատարում չխոստանալն է, քանի որ կարող է լինել հիասթափություն։

2.3. Էքսկուրսիաների երթուղու պլանավորում

Էքսկուրսիոն երթուղիներկայացնում է էքսկուրսիոն խմբի համար ամենահարմար երթուղին՝ նպաստելով թեմայի բացահայտմանը: Այն կառուցված է կախված օբյեկտների ստուգման տվյալ էքսկուրսիայի առավել ճիշտ հաջորդականությունից, խմբի գտնվելու վայրի համար կայքերի առկայությունից, զբոսաշրջիկների անվտանգությունն ապահովելու անհրաժեշտությունից: Երթուղու նպատակներից է նպաստել թեմայի ամբողջական բացահայտմանը:

Հիմնական պահանջները, որոնք պետք է հաշվի առնեն երթուղին պլանավորողները, օբյեկտների տրամաբանական հաջորդականությամբ ցուցադրման կազմակերպումն է և թեմայի բացահայտման տեսողական հիմքի ապահովումը։

Էքսկուրսիոն հաստատությունների պրակտիկայում երթուղիներ կառուցելու երեք տարբերակ կա. ժամանակագրական, թեմատիկև թեմատիկ-ժամանակագրական.

Ժամանակագրական երթուղու օրինակ են ականավոր մարդկանց կյանքին և գործունեությանը նվիրված էքսկուրսիաները։

Քաղաքի կյանքում կոնկրետ թեմայի բացահայտման հետ կապված էքսկուրսիաները (օրինակ՝ «Արխանգելսկը կառուցվում է», «Գրական արվարձաններ» և այլն) կազմակերպվում են թեմատիկ սկզբունքով։

Քաղաքի տեսարժան վայրերի բոլոր էքսկուրսիաները կառուցված են թեմատիկ և ժամանակագրական սկզբունքով: Նման էքսկուրսիաներում նյութի ժամանակագրության ներկայացման հաջորդականությունը, որպես կանոն, դիտվում է միայն յուրաքանչյուր ենթաթեմայի բացահայտման դեպքում։

Երթուղու մշակում- բարդ բազմափուլ ընթացակարգ, որը պահանջում է բավականին բարձր որակավորում և հանդիսանում է նոր էքսկուրսիա ստեղծելու տեխնոլոգիայի հիմնական տարրերից մեկը: Զարգանալիս ավտոբուսի երթուղիպետք է առաջնորդվեն «Ճանապարհային երթեւեկության կանոններով», «Ավտոմոբիլային տրանսպորտի կանոնադրությամբ», «Ուղևորների փոխադրման կանոններով» և գերատեսչական այլ կանոնակարգերով:

Օբյեկտները, կախված էքսկուրսիայի իրենց դերից, կարող են օգտագործվել որպես Գլխավոր հիմնականև լրացուցիչ.

Հիմնական առարկաները ենթարկվում են ավելի խորը վերլուծության, դրանց վրա բացահայտվում են էքսկուրսիայի ենթաթեմաներ։

Լրացուցիչ օբյեկտների ցուցադրումը, որպես կանոն, իրականացվում է, երբ էքսկուրսիոն խումբը շարժվում է (անցում է կատարում) և գերիշխող դիրք չի զբաղեցնում։

Երթուղին կառուցված է օբյեկտների ստուգման առավել ճիշտ հաջորդականության սկզբունքով և պլանավորվում է՝ հաշվի առնելով հետևյալ պահանջները.

Օբյեկտների ցուցադրումը պետք է իրականացվի որոշակի տրամաբանական հաջորդականությամբ՝ խուսափելով երթուղու նույն հատվածով (փողոց, հրապարակ, կամուրջ, մայրուղի) անհարկի կրկնվող անցումներից, այսինքն՝ այսպես կոչված «օղակներից».
- օբյեկտի առկայությունը (դրա ստուգման վայր);
- օբյեկտների տեղափոխումը կամ անցումը չպետք է տևի 10-15 րոպե, որպեսզի շոուի և պատմության մեջ չափազանց երկար դադարներ չլինեն.
- հարմարավետ կանգառների, ներառյալ սանիտարական և ավտոկայանատեղերի առկայությունը տրանսպորտային միջոցների համար:

Էքսկուրսիայի պահին խորհուրդ է տրվում ունենալ խմբակային շարժման մի քանի տարբերակ։ Երթուղին փոխելու անհրաժեշտությունը որոշ դեպքերում պայմանավորված է խցանումների, քաղաքային մայրուղիների վերանորոգման աշխատանքներով։ Այս ամենը պետք է հաշվի առնել երթուղու տարբեր տարբերակներ ստեղծելիս։

Ավտոբուսի երթուղու մշակումն ավարտվում է անձնագրի և երթուղու սխեմայի համաձայնեցմամբ և հաստատմամբ, տրանսպորտային միջոցների օգտագործման վազքի և ժամանակի հաշվարկով։

Շրջանցելով (շրջանցելով) մի երթուղի

Շրջանցելով (շրջանցելով) մի երթուղիէքսկուրսիոն նոր թեմայի մշակման կարևոր փուլերից մեկն է: Երթուղու շրջանցում (շրջանցում) կազմակերպելիս դրվում են հետևյալ խնդիրները.

1) ծանոթանալ երթուղու, փողոցների, հրապարակների դասավորությանը, որոնց երկայնքով գծված է երթուղին.
2) նշել օբյեկտի գտնվելու վայրը, ինչպես նաև նախատեսված կանգառի վայրը տեսարժան վայրերի ավտոբուսկամ քայլող խումբ;
3) տիրապետել ավտոբուսի մուտքին դեպի օբյեկտներ կամ կայանատեղիներ.
4) անցկացնել առարկաների, դրանց խոսքային բնութագրերի և ավտոբուսի (հետիոտների խմբի) շարժը ցույց տալու, ինչպես նաև ընդհանուր առմամբ էքսկուրսիայի տեւողությունը պարզելու համար անհրաժեշտ ժամանակի ժամանակը.
5) ստուգել նախատեսված ցուցադրման օբյեկտների օգտագործման նպատակահարմարությունը.
6) ընտրել էքսկուրսիոն խմբի գտնվելու վայրի օբյեկտների և տարբերակների ցուցադրման լավագույն կետերը.
7) ընտրել օբյեկտի հետ ծանոթության մեթոդ.
8) երթուղու երկայնքով զբոսաշրջիկների տեղաշարժի անվտանգությունն ապահովելու, պոտենցիալ վտանգավոր վայրերը բացահայտելու և միջոցներ ձեռնարկելու նպատակով.

Էքսկուրսիայի հսկիչ տեքստի պատրաստում

Տեքստը այն նյութն է, որն անհրաժեշտ է էքսկուրսիայի մեջ ներառված բոլոր ենթաթեմաների ամբողջական բացահայտման համար։ Տեքստը նախատեսված է ուղեցույցի պատմության թեմատիկ շեշտադրում ապահովելու համար, այն ձևակերպում է որոշակի տեսակետ փաստերի և իրադարձությունների վերաբերյալ, որոնց նվիրված է էքսկուրսիան, և տալիս է ցուցադրվող առարկաների օբյեկտիվ գնահատականը:

Տեքստին ներկայացվող պահանջներ՝ հակիրճություն, ձևակերպման հստակություն, փաստացի նյութի անհրաժեշտ քանակություն, թեմայի վերաբերյալ տեղեկատվության առկայություն, թեմայի ամբողջական բացահայտում, գրական լեզու:

Էքսկուրսիայի տեքստը կազմում է ստեղծագործական խումբը նոր թեմա մշակելիս և կատարում է հսկիչ գործառույթներ։ Սա նշանակում է, որ յուրաքանչյուր ուղեցույց պետք է կառուցի իր պատմությունը՝ հաշվի առնելով այս տեքստի (վերահսկման տեքստի) պահանջները։

Վերահսկիչ տեքստը շատ դեպքերում պարունակում է նյութի ժամանակագրական ներկայացում: Այս տեքստը չի արտացոլում էքսկուրսիայի կառուցվածքը և կառուցված չէ երթուղային հաջորդականությամբ՝ ներկայացված նյութի բաշխմամբ ըստ կանգառների, որտեղ տեղի է ունենում էքսկուրսիոն օբյեկտների վերլուծություն։ Վերահսկիչ տեքստը խնամքով ընտրված և ստուգված է աղբյուրների նյութի միջոցով, որը հիմք է հանդիսանում այս թեմայով բոլոր էքսկուրսիաների համար: Օգտագործելով դրույթներն ու եզրակացությունները, որոնք պարունակվում են վերահսկման տեքստում, ուղեցույցը կառուցում է իր անհատական ​​տեքստը:

Թեստի տեքստի հիման վրա կարող են ստեղծվել նույն թեմայով էքսկուրսիաների տարբերակներ, ներառյալ երեխաների և մեծահասակների համար, աշխատողների տարբեր խմբերի համար:

Նման տարբերակների ստեղծման աշխատանքները հեշտացնելու համար հսկիչ տեքստը կարող է ներառել նյութեր, որոնք առնչվում են առարկաներին, ենթաթեմերին և հիմնական խնդիրներին, որոնք ներառված չեն եղել այս էքսկուրսիայի երթուղում:

Բացի ուղեցույցի պատմվածքի նյութերից, հսկիչ տեքստը ներառում է նյութեր, որոնք պետք է կազմեն էքսկուրսիայի ներածական խոսքի և ավարտի բովանդակությունը, ինչպես նաև տրամաբանական անցումները: Այն պետք է օգտագործողի համար հարմար լինի: Մեջբերումները, թվերը և օրինակները ուղեկցվում են աղբյուրների հղումներով:

«Էքսկուրսավարների պորտֆելի» ձեռքբերում.

"Էքսկուրսավարի պորտֆոլիո«Էքսկուրսիայի ընթացքում օգտագործվող տեսողական միջոցների հավաքածուի խորհրդանշական անվանումն է: Այդ օժանդակ միջոցները սովորաբար տեղադրվում են թղթապանակում կամ փոքր պորտֆոլիոյում:

«Էքսկուրսավարների պորտֆոլիոյի» խնդիրներից մեկը շոուի բացակայող օղակների վերակառուցումն է։ Էքսկուրսիաներում հաճախ է պատահում, որ թեմայի բացահայտման համար անհրաժեշտ ոչ բոլոր օբյեկտներն են պահպանվել։ Օրինակ՝ տեսարժան վայրեր այցելողները չեն կարող տեսնել պատմական շենքը, որը ժամանակի ընթացքում ավերվել է. Մեծի ժամանակ ավերված գյուղը Հայրենական պատերազմև այլն: Երբեմն անհրաժեշտ է դառնում պատկերացում կազմել այն վայրի մասին, որտեղ կառուցվել է հետազոտվող շենքը (բնակելի տարածք): Այդ նպատակով, օրինակ, օգտագործվում են գյուղի կամ ազատ տարածքի լուսանկարներ, ձեռնարկության, բնակելի տարածքի կառուցման համայնապատկերներ։ Առաջադրանք կարող է առաջանալ նաև ցույց տալ, թե մոտ ապագայում ինչ կլինի ստուգվող վայրում։ Այս դեպքում էքսկուրսիոնիստներին ցուցադրվում են շենքերի, շինությունների, հուշարձանների նախագծեր։

Էքսկուրսիաների ժամանակ անհրաժեշտ է ցույց տալ մարդկանց լուսանկարներ, ովքեր առնչություն ունեն այս օբյեկտի կամ դրա հետ կապված իրադարձությունների հետ (օրինակ՝ Վոլֆ ընտանիքի անդամների դիմանկարները՝ Ալեքսանդր Պուշկինի ընկերները. «Պուշկինի օղակի շուրջ» էքսկուրսիա անցկացնելիս։ Վերին Վոլգայի շրջան»):

Էքսկուրսիան ավելի համոզիչ է դառնում բնօրինակ փաստաթղթերի, ձեռագրերի, գրական ստեղծագործությունների պատճենների ցուցադրությամբ, որոնց մասին պատմում է էքսկուրսավարը։

Եվ ևս մեկ կարևոր խնդիր էքսկուրսիաներում տեսողական միջոցների. տալ օբյեկտի տեսողական պատկեր(բույսեր, հանքանյութեր, մեխանիզմներ՝ ցույց տալով իսկական նմուշներ կամ դրանց լուսանկարները, մոդելները, կեղծամները):

«Էքսկուրսավարի պորտֆոլիոն» ներառում է լուսանկարներ աշխարհագրական քարտեզներ, դիագրամներ, գծագրեր, նկարներ, արտադրանքի նմուշներ և այլն։ Նման «պորտֆոլիոներ» ստեղծվում են, որպես կանոն, յուրաքանչյուր թեմայի համար։ Նրանք ուղեցույցի մշտական ​​ուղեկիցն են և օգնում են ցանկացած ճանապարհորդություն դեպի անցյալ և ներկա դարձնել ավելի հուզիչ և պարգևատրող: «Պորտֆոլիոյի» բովանդակությունը թելադրում է էքսկուրսիայի թեման.

«Էքսկուրսավարների պորտֆոլիոյի» տեսողական միջոցները պետք է հարմար լինեն օգտագործողի համար: Նրանց թիվը չպետք է մեծ լինի, քանի որ այս դեպքում ձեռնարկները կշեղեն էքսկուրսիոնիստներին բնօրինակ առարկաները զննելուց, կցրեն նրանց ուշադրությունը։

Ստեղծագործական խմբի անդամները, պատրաստելով նոր էքսկուրսիա, իրենց ձեռքի տակ եղած տեսողական նյութերից ընտրում են ամենաարտահայտիչները, որոնք կարող են օգնել էքսկուրսավարին թեմայի լուսաբանման հարցում։ Երթուղու վրա փորձարկվում է տեսողական միջոցների ցուցադրման տեխնիկան։ Այնուհետեւ մեթոդական մշակման մեջ ներառված են «պորտֆելի» նյութերի օգտագործման վերաբերյալ առաջարկությունները։

«Պորտֆոլիոյում» ներառված յուրաքանչյուր ցուցանմուշին ուղեկցվում է բացատրություններով կամ տեղեկատու նյութով թռուցիկ: Երբեմն բացատրությունները սոսնձված են ցուցադրության հետևի մասում: Այս ծանոթագրությունը ուղեցույցի համար որպես աղբյուր է ծառայում ցուցանմուշը տեսարժան վայրեր այցելողներին ցուցադրելիս:

«Էքսկուրսիաների պորտֆոլիոյում» ներառված որոշակի թեմայի տեսողական նյութերի ցանկը պետք է թարմացվի նոր էքսկուրսիայի թեմայի մշակման ընթացքում:

Էքսկուրսիա կազմակերպությունների «պորտֆոլիոյի» տեսողական նյութերի ընտրության հարցում մեծ օգնություն են ցուցաբերում թանգարանները, ցուցահանդեսները, արխիվները։

Էքսկուրսիայի անցկացման մեթոդական տեխնիկայի որոշում

Էքսկուրսիայի հաջողությունը ուղիղ համեմատական ​​է դրանում կիրառվող ներկայացման մեթոդական տեխնիկայի և պատմության հետ: Այս կամ այն ​​մեթոդական մեթոդի ընտրությունը թելադրված է էքսկուրսիայի համար առաջադրված խնդիրներով, կոնկրետ օբյեկտի տեղեկատվական հարստությամբ։

Ստեղծագործական խմբի աշխատանքը այս փուլում բաղկացած է մի քանի մասից՝ ենթաթեմաների ընդգծման ամենաարդյունավետ մեթոդական տեխնիկայի ընտրություն, մեթոդական մեթոդներ, որոնք առաջարկվում են՝ կախված էքսկուրսիայի լսարանից (մեծահասակներ, երեխաներ), էքսկուրսիայի ժամանակը (ձմեռ): , ամառ, օր, երեկո), ցուցադրվող հատկանիշները; զբոսաշրջիկների ուշադրությունը պահպանելու և էքսկուրսիոն նյութի ընկալման գործընթացի ակտիվացման մեթոդների որոշում. ուղեցույցի խոսքում արտահայտիչ միջոցների օգտագործման վերաբերյալ առաջարկությունների մշակում. էքսկուրսիայի տեխնիկայի կանոնների ընտրություն. Ոչ պակաս կարևոր է մեթոդական տեխնիկայի կիրառման տեխնոլոգիայի որոշումը:

Էքսկուրսիայի տեխնիկայի որոշում

Էքսկուրսիայի տեխնիկան միավորում է էքսկուրսիոն գործընթացի բոլոր կազմակերպչական հարցերը։ Հեղինակներ ավտոբուսով էքսկուրսիաՕրինակ, նրանք ուշադիր մտածում են, թե երբ և որտեղ են էքսկուրսիոնիստները դուրս գալիս օբյեկտը ստուգելու, ինչպես են էքսկուրսիոնիստները շարժվում առարկաների միջև, ինչպես և երբ են ցուցադրվում «գիդի պորտֆոլիոյի» ցուցանմուշները և այլն: Համապատասխան գրառումները կատարվում են մեթոդաբանական սյունակում։ մշակում «Կազմակերպչական հրահանգներ». Այս հրահանգները հասցեագրված են նաև ավտոբուսի վարորդին։ Օրինակ՝ որտեղ դնել ավտոբուսը, որտեղ պետք է ավելի դանդաղ գնալ՝ պատուհանից օբյեկտը դիտելու համար: Առանձին հրահանգները վերաբերում են էքսկուրսիոնիստներին (փողոցում անվտանգության կանոնների պահպանում, ավտոբուսից իջնել, տեղավորում տնակում): Կարևոր է ձևակերպել առաջարկություններ էքսկուրսիայի ընթացքում ընդմիջումների օգտագործման վերաբերյալ. ենթաթեմաների լուսաբանման համար հատկացված ժամանակի պահպանման, զբոսաշրջիկների հարցերի պատասխանների կազմակերպման մասին. «Պորտֆոլիո» ցուցանմուշների օգտագործման տեխնիկայի վերաբերյալ. ծաղկեպսակներ դնելու կարգի մասին և այլն: Ոչ պակաս կարևոր են ուղեցույցի վայրի վերաբերյալ ցուցումները առարկաներ ցուցադրելիս, զբոսաշրջիկների ինքնուրույն աշխատանքը ուղղորդելիս, ավտոբուսի շարժման ընթացքում պատմություն վարելիս:

Մեթոդական մշակում կազմելը

Մեթոդական մշակում - փաստաթուղթ, որը սահմանում է, թե ինչպես պետք է անցկացնել տվյալ էքսկուրսիա, ինչպես լավագույնս կազմակերպել հուշարձանների ցուցադրությունը, վարման ինչ մեթոդաբանություն և տեխնիկա պետք է կիրառվի էքսկուրսիան արդյունավետ դարձնելու համար: Մեթոդական մշակումը սահմանում է էքսկուրսիայի մեթոդաբանության պահանջները՝ հաշվի առնելով ցուցադրվող առարկաների առանձնահատկությունները և ներկայացված նյութի բովանդակությունը։ Նա կարգապահում է ուղեցույցին և պետք է համապատասխանի հետևյալ պահանջներին. հուշել էքսկուրսավարին թեման բացահայտելու ճանապարհին. զինել նրան ցուցադրման և պատմության ամենաարդյունավետ մեթոդական տեխնիկայով. պարունակում է հստակ առաջարկություններ էքսկուրսիայի կազմակերպման վերաբերյալ. հաշվի առնել զբոսաշրջիկների որոշակի խմբի շահերը (եթե կան էքսկուրսիայի տարբերակներ); միավորել շոուն և պատմությունը մեկ ամբողջության մեջ:

Էքսկուրսիայի յուրաքանչյուր թեմայի վերաբերյալ կազմվում է մեթոդական մշակում, այդ թվում՝ էքսկուրսիայի նախապատրաստման և անցկացման տարբերակված մոտեցմամբ: Մեթոդական մշակման տարբերակներում արտացոլված են զբոսաշրջիկների տարիքային, մասնագիտական ​​և այլ հետաքրքրությունները, դրա իրականացման մեթոդաբանության առանձնահատկությունները։

Մեթոդական մշակումը ձևակերպված է հետևյալ կերպ.

Տիտղոսաթերթը պարունակում է տվյալներ՝ էքսկուրսիոն հաստատության անվանումը, էքսկուրսիայի թեմայի անվանումը, էքսկուրսիայի տեսակը, երթուղու երկարությունը, տեւողությունը ակադեմիական ժամերով, էքսկուրսիոնիստների կազմը, անուններն ու պաշտոնները։ կազմողները, էքսկուրսիոն հաստատության ղեկավարի կողմից էքսկուրսիայի հաստատման ամսաթիվը.
- հաջորդ էջում նկարագրված է էքսկուրսիայի նպատակն ու խնդիրները, երթուղու դիագրամ, որը ցույց է տալիս էքսկուրսիայի ընթացքում օբյեկտները և կանգառները:

Մեթոդական մշակումը բաղկացած է երեք բաժնից՝ ներածություն, հիմնական մաս և եզրակացություն: Ներածությունը և եզրակացությունը չեն բաշխվում սյունակների միջև: Օրինակ, ինչպիսին են ուղեցույցի առաջարկությունները «Տյումեն՝ Սիբիր տանող դարպաս» թեմայով էքսկուրսիայի մեթոդական մշակման ներածության կառուցման վերաբերյալ. «Առաջին հերթին պետք է ծանոթանալ խմբին. , անվանեք էքսկուրսավարին և վարորդին, այնուհետև զբոսաշրջիկներին հիշեցրեք ավտոբուսում վարքագծի կանոնները՝ զգուշացնելով, որ նրանք կկարողանան հարցեր տալ և կիսվել իրենց տպավորություններով, երբ դրա համար ժամանակ լինի։ Ներածության մի մասը պետք է լինի վառ, զգացմունքային։ Այն կարող է սկսվել Ա.Ս. Պուշկինի բանաստեղծություններից կամ մեջբերումից՝ դեկաբրիստների հայտարարությունը Սիբիրի անասելի հարստությունների, այս դաժան երկրի մեծ ապագայի մասին»։ Խմբի վայրէջքի վայրը որոշվում է աշխատանքային կարգով պատվիրատուի հետ միասին, էքսկուրսիայի մեկնարկային կետը՝ մեթոդաբանական մշակմամբ։

Աղյուսակ 2.1

Էքսկուրսիայի մեթոդաբանական մշակման օրինակ

Երթուղի	Դադարեցրեք	Ցուցադրել օբյեկտները	Ժամանակը	Ենթաթեմայի անվանումը և հիմնական հարցերի ցանկը	Կազմակերպչական ուղեցույցներ	Մեթոդական ցուցումներ
Նոր Բասմաննայա փող. - Մ.Ռազգուլյայ - Բաումանսկայա փ.	Ճանապարհին	Նոր Բասմաննայա փողոց; տաճարի ս. Պողոս; թիվ 16 Նովայա Բասմաննայա, թիվ 2 Սպարտակովսկայա փող.		Ենթաթեմա I՝ Պուշկինսկայա Մոսկվա 1. Նախկին գերմանական բնակավայր - Մոսկվայի ազնվական թաղամասերից մեկը 18-19-րդ դդ. 2. Նոր Բասմաննայա փ. - Պուշկինսկայայի անկյուն Մոսկվա	Պատմությունը պատմվում է ավտոբուսի դանդաղ շարժումով	1. Օգտագործեք հաշվետվության տեխնիկան՝ տալով նախկին գերմանական բնակավայրի նկարագրությունը։ Դիտեք տարբեր փողոցներում գտնվող առարկաների պատմության և ցուցադրման համաժամանակությունը 2. Գերմանական բնակավայրի տեսքը բնութագրող 18-րդ դարի վերջին, երբ այստեղ հաստատվեցին Պուշկինները, ցուցադրության համար օգտագործեք Նովայա Բասմաննայա փողոցի հատակագիծն ու զարգացումը։ Օգտագործեք պատմվածքում այն ​​ուղիների անվանումները, որոնցով անցնում է երթուղին, անցյալը բնութագրելու համար։ Նշեք գետի ափին ողջ մնացածներին։ Յաուզա ազնվականների տներ (Լեֆորտովո պալատ, Սլոբոդսկոյ պալատ և այլն)
Բաումանսկայա փող., 8/10	Կանգ առեք դպրոցի բակում։ Պուշկինի թիվ 353	Դպրոցների կառուցում: Ա.Ս. Պուշկին, Հուշատախտակ շենքի ճակատին Պուշկին Մանուկի խորաքանդակով		3. Բանաստեղծի ծննդյան վայրը 4. «Իմ նախնիները» 5. Բանաստեղծի մանկություն	Խումբը հանե՛ք ավտոբուսից, բերե՛ք դեպի դպրոցի շենք, կանգ առնել հուշատախտակի մոտ։ Հետո բերեք հուշարձան Ա.Ս. Պուշկինը՝ խումբը դնելով այնպես, որ տեսնեք դպրոցի բակը, հուշարձանը, դրանից աջ և ձախ կողմում գտնվող շենքերը.	3. Գերմանական բնակավայրի այս անկյունի բանավոր վերակառուցումը 18-րդ դարի վերջին։ Ցուցադրել՝ դպրոցի բակի ռելիեֆը (Կուկուի հոսանքի չորացած հունը), պահպանված թեւերը (տուն 8), որը հիշեցնում է Սկվորցովի կալվածքը, որում ծնվել է Ա.Ս.Պուշկինը։ Բացահայտող հարցերը 4, 5, մեջբերեք հատվածներ «Իմ ծագումնաբանությունը» և «Տաչայում հավաքված հյուրերը» աշխատություններից։ Օգտագործեք «ուղեցույցի պորտֆոլիոն» (հին Մոսկվայի, Լեֆորտովոյի տեսարաններ, հարազատների դիմանկարներ Ա.Ս. Պուշկին): Թեմայի տրամաբանական անցման տարբերակ. «Վ.Լ. Պուշկին - ազդել է ապագա բանաստեղծի գրական ճաշակի ձևավորման վրա»

Մեթոդական մշակման արդյունավետությունը կախված է բոլոր յոթ սյունակների ճիշտ լրացումից։ Մշակման չափը՝ 6-12 մեքենագրված էջ։ Փաստաթղթի երկարությունը կախված է էքսկուրսիոն օբյեկտների քանակից, ենթաթեմաների քանակից, ժամանակի ընթացքում էքսկուրսիայի տևողությունից և երթուղու երկարությունից:

Սյունակում « Էքսկուրսիոն երթուղի«Էքսկուրսիայի մեկնարկային կետն է և I ենթաթեմայի ավարտը։

Սյունակում « Կանգառներ«երթուղու այն կետերը կոչվում են, որտեղ ապահովված է ավտոբուսից ելքը. քայլարշավ... Դուք չպետք է այնպիսի անճշտ գրառումներ կատարեք, ինչպիսիք են, օրինակ, «Վոլգա գետի ամբարտակ» կամ «Կենտրոնական հրապարակ»: Ավելի ճիշտ կլինի գրել. «Վոլգա գետի ամբարտակ Ն. Ա. Նեկրասովի հուշարձանի մոտ»։

Սյունակում « Ցուցադրել օբյեկտները«Թվարկեք դրանք հիշարժան վայրեր, հիմնական և լրացուցիչ օբյեկտները, որոնք ցույց են տալիս խմբին կանգառում, խմբի շարժման կամ շարժման ընթացքում հաջորդ կանգառ:

Ծայրամասային էքսկուրսիայում ցուցադրման առարկա կարող են լինել մի ամբողջ քաղաք, գյուղ, քաղաքային տիպի բնակավայր, իսկ երթուղու երկայնքով ճանապարհորդելիս՝ հեռվից տեսանելի մասերը (բարձր շենք, աշտարակ, զանգակատուն և այլն): Քաղաքային շրջագայության ժամանակ ցուցադրվող առարկաները կարող են լինել փողոց կամ հրապարակ:

հաշվել» Էքսկուրսիայի տևողությունըԺամանակը, որը կոչվում է այս սյունակում, այն ժամանակի հանրագումարն է, որը ծախսվել է այս օբյեկտի ցուցադրման վրա, ուղեկցորդի պատմությունը (այն մասը, երբ շոու չկա) և էքսկուրսիոնիստների շարժը երթուղու երկայնքով դեպի հաջորդ կանգառ: ստուգվող առարկաներ և առարկաների միջև:

հաշվել» Ենթաթեմայի անվանումը և հիմնական հարցերի ցանկը«պարունակում է կարճ գրառումներ: Առաջին հերթին կոչվում է ենթաթեմա, որը բացահայտվում է երթուղու տվյալ հատվածում, տվյալ ժամանակահատվածում, 3-րդ սյունակում նշված օբյեկտներում: տեսարժան վայրեր շրջագայությունենթաթեմաներից մեկը կոչվում է «Պոլտավան Ռուսաստանի և Շվեդիայի միջև հյուսիսային պատերազմում»։ Հիմնական հարցերը, որոնք արծարծվում են այս ենթաթեմայում, «Շվեդներն Ուկրաինայում» և «Պոլտավայի ճակատամարտն» են։ «Նոր հին քաղաքին» ենթաթեման բացահայտում է հիմնական խնդիրները՝ «Քաղաքում բնակարանաշինություն», «Մշակույթի և արվեստի զարգացում», «Սպորտային համալիրի կառուցում»։ Ենթաթեմայում ընդգրկված հիմնական հարցերի թիվը չպետք է գերազանցի հինգը։

Սյունակում « Կազմակերպչական ուղեցույցներ«Խմբի տեղաշարժի, երթուղու տեսարժան վայրերի անվտանգության ապահովման և սանիտարահիգիենիկ պահանջների կատարման, էքսկուրսիաների մասնակիցների վարքագծի կանոնների վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնել հուշահամալիրներում և պատմության և մշակույթի հուշարձաններում: Բնության պահպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների համար տեսարժան վայրեր այցելողների պահանջները: Ներառեք բոլոր հարցերը, որոնք ներառված են «Էքսկուրսիայի անցկացման տեխնիկայի» հայեցակարգում: Ահա ձայնագրության օրինակ. «Խումբը տեղակայված է այնպես, որ բոլոր զբոսաշրջիկները կարողանան. տես շենքի մուտքը», ներառում է սանիտարական կանգառների վերաբերյալ հրահանգներ, բնության պահպանության վերաբերյալ առաջարկություններ, կանգառներում զբոսաշրջիկների տեղաշարժի կանոններ, հատկապես մայրուղիների մոտ՝ նրանց անվտանգությունն ապահովելու համար։

Արդյունաբերական էքսկուրսիաներ կատարելիս, աշխատանքային խանութներ այցելելիս առաջարկություններ են տրվում անվտանգության նախազգուշական միջոցների, ձեռնարկության վարչակազմի հրահանգներից քաղվածքներ, ձեռնարկությունում էքսկուրսիոնիստների վարքագծի պարտադիր կանոնների, այն վայրերի, որտեղ դադարներ են արվում պատմվածքում և շոուում: անվանվում են.

հաշվել» Մեթոդական ցուցումներ«սահմանում է ամբողջ փաստաթղթի ուղղությունը, ձևակերպում է ուղեցույցի հիմնական պահանջները էքսկուրսիայի անցկացման եղանակի վերաբերյալ, հրահանգներ է տալիս մեթոդական տեխնիկայի կիրառման վերաբերյալ: Օրինակ՝ էքսկուրսիայի ժամանակ «Խատինի հուշահամալիր» «օբյեկտի վրա» պաշտպանության գծում. 100-րդ հետևակային դիվիզիայի », տրված է մեթոդական երկու հրահանգ. Մարտերի պատմությունն անցկացվում է ռազմական գործողությունների տեղի ունեցած վայրի տեսողական վերակառուցման մեթոդական մեթոդով»։

Այն պետք է նշի, թե որտեղ և ինչպես է կիրառվում մեթոդաբանությունը։ Այս սյունակում ուրվագծվում է նաև տրամաբանական անցման տարբերակ հաջորդ ենթաթեմայում, տալիս է առաջարկություններ «ուղեցույցի պորտֆոլիոյից» նյութեր ցուցադրելու վերաբերյալ, ներառում է տեսարժան վայրերի շարժը օբյեկտների նկատմամբ որպես մեթոդաբանական տեխնիկա օգտագործելու վերաբերյալ (օրինակ՝ «Դիտարկելուց հետո. օբյեկտի և էքսկուրսավարի պատմությունը, զբոսաշրջիկները կարող են ինքնուրույն շարունակել իրենց ծանոթությունը օբյեկտի հետ «», Գիդը պետք է բացատրի տերմինները… «», «Ռազմի դաշտը ցույց տալիս անհրաժեշտ է կողմնորոշել էքսկուրսիոնիստներին...» և այլն):

Անհատական ​​տեքստի կազմում

Էքսկուրսիոն պրակտիկան բխում է նրանից, որ էքսկուրսավարի պատմության հիմքում ընկած է հարմարեցված տեքստ, որը որոշում է մտքերի ներկայացման հաջորդականությունն ու ամբողջականությունը, օգնում է ուղեցույցին տրամաբանորեն կառուցել իր պատմությունը։ Յուրաքանչյուր ուղեցույց ինքնուրույն է կազմում նման տեքստ: Հղման տեքստը հիմք է հանդիսանում առանձին տեքստի համար:

Բոլոր առանձին տեքստերը, եթե տրվի լավ հսկիչ տեքստ, կունենան նույն բովանդակությունը, բայց խոսքի տարբեր շրջադարձեր, տարբեր բառեր, տարբեր հաջորդականություն պատմության մեջ, նույնիսկ կարող են լինել նույն դիրքորոշումը հաստատող տարբեր փաստեր: Բնականաբար, բոլոր ուղեցույցները, լինելով նույն առարկայի մոտ, նույն բանը կասեն։

Դուք չպետք է թաքցնեք հսկիչ տեքստը նրանցից, ովքեր իրենց համար նոր էքսկուրսիա են մշակում, քանի որ առավել պատրաստված էքսկուրսավարների ստեղծագործական խումբը աշխատել է հսկիչ տեքստի վրա, և իր համար նոր թեմա պատրաստող ուղեցույցը չի կարողանա հասնել այն, ինչ կար. արված նրա առաջ հավաքական ջանքերով։ Նոր թեմայի վերաբերյալ ուղեցույցի նախնական աշխատանքն ավարտվելուց հետո (նյութի հավաքագրում, ուսումնասիրում և առաջնային մշակում), նրան թույլատրվում է ծանոթանալ հսկիչ տեքստին: Սա կօգնի նրան նյութ ընտրել պատմության համար, որոշել ենթաթեմաները ընդգծելու համար օգտագործվող օրինակների օպտիմալ քանակը, ճիշտ եզրակացություններ անել էքսկուրսիայի ենթաթեմաների և ընդհանրապես: Ժամանակին կատարված հսկիչ տեքստին հղումը երաշխավորում է սկսնակի պատրաստության ավելի բարձր մակարդակ էքսկուրսիայի համար:

Առանձին տեքստի և հսկիչ տեքստի հիմնական տարբերությունն այն է, որ այն արտացոլում է էքսկուրսիայի կառուցվածքը և կառուցված է էքսկուրսիայի մեթոդաբանական մշակմանը լիովին համապատասխան: Նյութը տեղադրվում է առարկաների ցուցադրման հերթականությամբ և ունի հստակ բաժանում մասերի: Դրանցից յուրաքանչյուրը նվիրված է ենթաթեմայից մեկին։ Այս պահանջներին համապատասխան կազմված անհատական ​​տեքստը «օգտագործման» պատրաստ պատմություն է։ Անհատական ​​տեքստը պարունակում է ամբողջական հայտարարություն այն մասին, թե ինչ պետք է պատմել էքսկուրսիայի ժամանակ: Պատմական իրադարձությունների էությունը ներկայացնելիս չպետք է լինեն դրանց նշանակության հապավումներ կամ գնահատականներ։

Չի կարելի նաև փաստեր նշել առանց դրանց թվագրման՝ հղում կատարելով աղբյուրներին։ Ընդ որում, այս տեսակի տեքստն արտացոլում է «կատարողի» խոսքի առանձնահատկությունները։ Էքսկուրսավարի պատմությունը, կարծես, բաղկացած է առանձին մասերից՝ կապված տեսողական առարկաների հետ: Այս մասերը համակցված են յուրաքանչյուր ենթաթեմայի համար եզրակացություններով և ենթաթեմայի (և առարկաների) միջև տրամաբանական անցումներով: Անհատական ​​տեքստում յուրաքանչյուր ենթաթեմա առանձին պատմություն է՝ հարմար էքսկուրսիայի ժամանակ օգտագործելու համար։

Առանձին տեքստ կազմելիս դրա հեղինակը չպետք է մոռանա հնչող խոսքի տրամաբանության մասին, այն մասին, որ բառը և պատկերը (օբյեկտը) գործում են, որպես կանոն, սինխրոն զբոսաշրջիկների զգացողության վրա։ Էքսկուրսիաների վերաբերյալ նյութերի ներկայացման աշխուժության ձգտումը չպետք է հանգեցնի զբոսաշրջիկներին զվարճացնելու փորձերին: Էքսկուրսիայի ժամանակ ճանաչողական և զվարճալի տարրերի համակցման մասին որոշում կայացնելիս հարցը պետք է լուծվի բանաձևի համաձայն՝ առավելագույն ճանաչողական և նվազագույն ժամանցային: Էքսկուրսիայի նախապատրաստման մեջ իր ուրույն տեղն ունի լեգենդների հարցը։ Էքսկուրսիաներում կարելի է օգտագործել միայն լեգենդները։

Իրենց բովանդակությամբ երկու տեքստերն էլ (հսկիչ և անհատական) համընկնում են։ Իսկ դա նշանակում է, որ ճիշտ կազմված թեստային տեքստի առկայության դեպքում բոլոր զբոսավարները, ովքեր տիրապետում են այս թեմային, ունենում են «ստանդարտ» էքսկուրսիաներ։ Նրանք նույնն են իրենց բովանդակությամբ, համընկնում են պատմական իրադարձությունների և փաստերի գնահատականներում այն ​​եզրակացություններում, որոնք նրանք անում են առանձին ենթաթեմայի և թեմայի վերաբերյալ որպես ամբողջություն:

Նույն տեսողական առարկան վերլուծելիս ուղեցույցները ցույց են տալիս և պատմում նույնը։ Սա է կառավարման տեքստի իմաստը որպես ստանդարտ:

Այնուամենայնիվ, հավասար բովանդակությամբ ուղեցույցները կարող են օգտագործել խոսքի տարբեր շրջադարձեր, նրանք կարող են ներկայացնել առաջարկվող փաստերը, թվերը և օրինակները այլ հաջորդականությամբ: Էքսկուրսիայի անհատականությունը կայանում է նրանում, որ նույն թեմայով էքսկուրսիա վարող զբոսավարները կարող են տարբեր աստիճանի հուզականություն ունենալ: Նրանք, գտնվելով նույն օբյեկտում, կարող են օգտագործել տարբեր ներկայացման տեխնիկա և պատմվածքի ձևեր: Նույն հայտարարությունը կարող է բացահայտվել տարբեր օրինակներով: Տեքստը պետք է գրված լինի առաջին դեմքով և արտահայտի ձեր անհատականությունը:

Պատմություն և անհատական ​​տեքստ

Պատմության հաջողությունը կախված է նրանից, թե որքանով է անհատական ​​տեքստը մոտ ընդհանուր ընդունված խոսքին, ինչպես է այն հաշվի առնում տվյալ ուղեցույցի խոսքի առանձնահատկությունները, որին պատկանում է այս տեքստը: «Տարբեր տեքստերի մեր գիտակցության վրա ազդեցության աստիճանը կախված է բազմաթիվ պատճառներից և պայմաններից (տրամաբանություն, ապացույցներ, թեմայի և տեղեկատվության նորություն, հեղինակի հոգեբանական վերաբերմունքը ազդեցությանը կամ դրա բացակայությունը և այլն): Այնուամենայնիվ, խոսքը, նրա հատկությունները, կառուցվածքը և առանձնահատկությունները նույնքան կարևոր դեր են խաղում:

Նույն թեմայով գրեթե բոլոր ուղեցույցների առանձին տեքստերը բնութագրվում են նյութի բովանդակության և մատուցման, պատմական իրադարձությունների, փաստերի և օրինակների գնահատման նմանությամբ: Սակայն բոլոր գիդերի պատմություններն անհատական ​​են. Ինչպե՞ս է իր արտահայտությունը գտնում ուղեցույցի անհատականությունը: Նույն թեմայով էքսկուրսիաներ իրականացնող բոլոր զբոսավարները նույն բանն են ասում, բայց տարբեր կերպ են խոսում։ Նրանց պատմությունը բովանդակությամբ նույնն է, բայց տարբեր է ձևով, բառապաշարի օգտագործմամբ և զգացմունքային մակարդակով:

Մեթոդը պահանջում է, որ ուղեցույցը առանձին տեքստ կազմելիս հիշի դասախոսի և ուղեցույցի խոսքի էական տարբերությունը:

Էքսկուրսիայի ընթացքում էքսկուրսավարը «շափում է» առարկաները, որոնք անհրաժեշտ է ցույց տալ խմբին։ Էքսկուրսիայի համար հատկացված երկու-երեք ժամը, զբոսաշրջիկների՝ ոտքի վրա և բաց երկնքի տակ մնալը, ստիպում են էքսկուրսավարին հակիրճ խոսել, հստակ բնութագրել խմբի դիմաց գտնվող հուշարձանները և հակիրճ խոսել դրանց հետ կապված իրադարձությունների մասին։ .

Պատմության տևողությունը չպետք է գերազանցի այն ժամանակը, երբ հուշարձանը կարող է գրավել տեսարժան վայրերի ուշադրությունը: Ամենից հաճախ դա հինգից յոթ րոպե է: Եթե ​​այս ժամանակը չպահպանվի, ապա պատմության ոչ մի աշխուժություն, ոչ մի մեթոդական տեխնիկա չի կարող վերականգնել զբոսաշրջիկների ուշադրությունը։ Պատահական չէ, որ մեթոդական գրականության մեջ օգտագործվում է «օբյեկտային լեզու» տերմինը։ Ուղեցույցի խնդիրներից մեկն էլ օբյեկտին «խոսել» անելն է։

Անհատական ​​տեքստի օգտագործման տեխնիկան

Էքսկուրսիայի ընթացքում զբոսավարը, ինչպես դասախոսը, կարող է օգտագործել իր անհատական ​​տեքստը։ Օգտագործման հեշտության համար խորհուրդ է տրվում, որ նրանք պատմվածքի բովանդակությունը տեղափոխեն հատուկ քարտեր, որտեղ ամփոփ տեղեկություններ են գրանցվում առարկայի, պատմության հիմնական մտքերի, առանձին մեջբերումների և պատմական տարեթվերի մասին։ Յուրաքանչյուր ենթաթեմայի համար լրացվում են մի քանի քարտեր (սովորաբար ըստ հիմնական հարցերի քանակի):

Օգտագործելով քարտերը՝ էքսկուրսիայի ընթացքում էքսկուրսիայի ընթացքում ուղեցույցը չի կարդում դրանց բովանդակությունը, այլ միայն դրանց մեջ նայելով՝ վերհիշում է պատմվածքի բովանդակությունը։ Եթե ​​էքսկուրսիայի ընթացքում առարկաների միջև զգալի ընդմիջում լինի, էքսկուրսավարը կարող է նորից նայել բացիկները, թարմացնել պատմվածքի նյութը իր հիշողության մեջ: Ամենից հաճախ բացիկները օգտագործվում են որպես էքսկուրսիայի նախապատրաստման պատմության ամփոփագիր: Բացառություն են կազմում այն ​​քարտերը, որոնց վրա մուտքագրված են մեջբերումներ և մեծ հատվածներ արվեստի գործերից, որոնց բովանդակությունը կազմում է գրական մոնտաժային տեխնիկայի հիմքը։ Էքսկուրսիաների ժամանակ դրանք կարդում են ամբողջությամբ։

Քարտը պետք է հեշտ օգտագործվի: Խորհուրդ է տրվում փոքր չափս՝ հաստ գրելու թերթիկի քառորդ մասը, հարմար երկարաժամկետ օգտագործման համար։ Քարտերն ունեն սերիական համարներեւ ավելացվում են էքսկուրսիայից առաջ՝ հաշվի առնելով բացահայտված ենթաթեմաների հաջորդականությունը։

Էքսկուրսիաներում քարտերի օգտագործումը յուրաքանչյուր զբոսավարի իրավունքն է, սակայն փորձի ձեռքբերման դեպքում նրանք այլևս դրա կարիքը չունեն։ Այն փաստը, որ քարտերը ձեռքի տակ են և կարող են օգտագործվել ճիշտ ժամանակին, էքսկուրսավարին վստահություն է տալիս իր գիտելիքների նկատմամբ:

Առանձին տեքստի առկայությունը չի նշանակում, որ այն պետք է անգիր անել և բառ առ բառ փոխանցել տեսարժան վայրերին:

Տրամաբանական թռիչքներ

Էքսկուրսիայի ստեղծողների առջեւ խնդիր է դրված կապել բոլոր ենթաթեմաների բովանդակությունը մեկ ամբողջության մեջ: Այն լուծվում է օգնությամբ տրամաբանական անցումներ, որը պետք է դիտարկել որպես էքսկուրսիայի կարևոր, թեև ոչ անկախ նշանակության մաս։ Լավ կազմված տրամաբանական անցումները էքսկուրսիային տալիս են ներդաշնակություն, ապահովում են նյութի մատուցման հետևողականությունը և հաջորդ ենթաթեման հետաքրքրությամբ ընկալվելու երաշխիք։

Հաճախ էքսկուրսիաներում, մի ենթաթեմայից մյուսն անցնելիս օգտագործում են ֆորմալ (կառուցողական) անցումներ... Ֆորմալը անցում է, որը կապված չէ էքսկուրսիայի բովանդակության հետ և «կամուրջ» չէ էքսկուրսիայի մի հատվածից մյուսը։ (Օրինակ՝ «Հիմա անցնենք հրապարակով», «Հիմա մենք ձեզ հետ կշարունակենք», «Նայենք մեկ այլ ուշագրավ վայր»)։ Այնուամենայնիվ, չպետք է ժխտել նման անցումների կիրառման օրինականությունը ընդհանրապես և դրանք համարել սխալներից մեկը. էքսկուրսիոն աշխատանք.

Այն դեպքերում, երբ օբյեկտների միջև տեղաշարժը տևում է մի քանի վայրկյան, նման անցումները անխուսափելի են. (Օրինակ՝ «Հիմա նայիր այստեղ» կամ «Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրու մոտակայքում գտնվող հուշարձանին»): Նման անցումներն անխուսափելի են թանգարաններում և ցուցահանդեսներում ցուցադրություններ դիտելիս, որտեղ միմյանց մոտ տեղակայված են սրահներ, թեմատիկ հատվածներ և տարբեր ենթաթեմաներին նվիրված առանձին ստենդեր։ Կառուցողական հատվածը, լինելով «անցումային կամուրջ» ենթաթեմաների միջև, էքսկուրսիոնիստներին ուղղորդում է ծանոթանալ հաջորդ օբյեկտին:

Ավելի արդյունավետ տրամաբանական անցում, կապված էքսկուրսիայի թեմայի հետ... Նման անցումը կարող է սկսվել մինչև խումբը տեղափոխվի հաջորդ կանգառ, կամ այն ​​կարող է ավարտվել արդեն օբյեկտի մոտ գտնվող կանգառում: Տրամաբանական անցումը թելադրված է ոչ այնքան էքսկուրսիոն օբյեկտի առանձնահատկություններով, որքան հենց էքսկուրսիայի բովանդակությամբ, այն ենթաթեմայով, որից հետո կատարվում է այս անցումը։

Տրամաբանական անցման տեւողությունը սովորաբար ժամանակային առումով հավասար է խմբի շարժմանը (անցմանը) օբյեկտից օբյեկտ, բայց դա կարող է լինել քիչ թե շատ։

Էքսկուրսիաների ընդունում (առաքում).

Վերահսկիչ տեքստի և էքսկուրսիայի մեթոդաբանական մշակման դրական գնահատման, ինչպես նաև լրացված «զբոսավարի պորտֆելի» և երթուղու քարտեզի առկայության դեպքում նշանակվում է նոր էքսկուրսիայի ընդունման (առաքման) ամսաթիվ: Էքսկուրսիայի առաքումը վստահված է ստեղծագործական խմբի ղեկավարին։ Եթե ​​նա բացակայում է հիվանդության կամ այլ հիմնավոր պատճառներով, ապա էքսկուրսիան կատարում է ստեղծագործական խմբի անդամներից մեկը։ Էքսկուրսիայի ընդունմանը (առաքմանը) մասնակցում են էքսկուրսիոն հաստատության ղեկավարները, մեթոդական աշխատողները, ստեղծագործական խմբի և մեթոդական բաժնի անդամները, որտեղ պատրաստվել է էքսկուրսիան, ինչպես նաև այլ բաժինների ղեկավարներ։

Էքսկուրսիայի ընդունումը (առաքումը) ունի բիզնես բնույթ, իրականացվում է ստեղծագործական քննարկման, կարծիքների փոխանակման, թերությունների վերհանման տեսքով։ Էքսկուրսիայի մասնակիցները պետք է ծանոթ լինեն դրա վերահսկման տեքստին և մեթոդական մշակմանը, երթուղու գծապատկերին, «գիդի պորտֆոլիոյի» բովանդակությանը, օգտագործված գրականության ցանկին և այլն:

Շրջագայության հաստատում

Վերահսկիչ տեքստի մասին դրական եզրակացությամբ և մեթոդական մշակում, ինչպես նաև նոր էքսկուրսիայի արժեքի հաշվարկման և վերադարձի չափը որոշելու հիման վրա էքսկուրսիոն հաստատության ղեկավարը արձակում է հրաման՝ հաստատելու նոր էքսկուրսիայի թեման և դրան ընդունված զբոսավարների ցանկը։

Էքսկուրսավարներին, ովքեր ակտիվորեն մասնակցել են թեմայի մշակմանը և լսել են երթուղում կամ հարցազրույցի ընթացքում, թույլատրվում է աշխատել: Հարցազրույցի եզրակացությունը կազմում է էքսկուրսիոն-մեթոդական բաժնի մեթոդիստը։

Բոլոր մյուս զբոսավարները, ովքեր հետագայում ինքնուրույն պատրաստեցին այս թեման, սովորական ձևով անցկացնում են թեստային էքսկուրսիա։ Էքսկուրսավարներին (անկախ աշխատանքային փորձից) թույլատրվում է էքսկուրսիա անցկացնել իրենց համար նոր թեմայի շուրջ միայն այն դեպքում, եթե նրանք ունեն անհատական ​​տեքստլսելուց և համապատասխան հրաման արձակելուց հետո։

եզրակացություններ

Թեմայի վերաբերյալ պարտադիր փաստաթղթեր.Էքսկուրսիոն նոր թեմայի պատրաստումը բարդ գործընթաց է։ Այս աշխատանքը համարվում է ավարտված, երբ պատրաստվել են բոլոր անհրաժեշտ փաստաթղթերը: Էքսկուրսիաների թեմաներով փաստաթղթերը պահվում են մեթոդական գրասենյակում:

Աղյուսակ 2.2.

Յուրաքանչյուր թեմայի համար անհրաժեշտ փաստաթղթեր

P / p No.	Փաստաթղթի անվանումը	Փաստաթղթի բովանդակություն
1	Հարակից գրականության ցանկ	Բոլոր գրքերը, բրոշյուրները, հոդվածները, որոնք օգտագործվել են այս էքսկուրսիայի պատրաստման ժամանակ, թվարկված են
2	Երթուղու մեջ ներառված օբյեկտների քարտեր (անձնագրեր).	Էքսկուրսիոն օբյեկտը բնութագրող տեղեկատվություն. Հուշարձանի տեսակը, անունը, իրադարձությունը, որի հետ կապված է, գտնվելու վայրը, Կարճ նկարագրություն, հեղինակները և օբյեկտի ստեղծման ժամանակը, աղբյուրները
3	Էքսկուրսիայի վերահսկման տեքստը	Ընտրված և սկզբնաղբյուրներով ստուգված նյութ՝ բացահայտելով թեման։ Տեքստի բովանդակությունը բացահայտում է ենթաթեմաներ և հիմնական խնդիրներ, հիմք է հանդիսանում ներածության, եզրակացության, տրամաբանական անցումների համար.
4	Ուղեցույցների անհատական ​​տեքստեր	Կոնկրետ ուղեցույցի կողմից ներկայացված նյութը՝ մեթոդական մշակմանը, էքսկուրսիայի կառուցվածքին, դրա երթուղուն։ Տալիս է առարկաների և իրադարձությունների բնութագրում
5	Երթուղու սխեման (քարտեզ)	Առանձին թերթիկ ցույց է տալիս խմբի ուղին: Նշվում են երթուղու սկիզբը և ավարտը, ցուցադրման օբյեկտները, դրանց դիտարկման վայրերը, խմբի ելքի կանգառները դեպի օբյեկտներ:
6	«Ուղեցույցի պորտֆոլիո»	Թղթապանակ լուսանկարներով, գծապատկերներով, քարտեզներով, գծագրերով, գծագրերով, վերարտադրումներով, փաստաթղթերի պատճեններով, ձեռնարկությունների արտադրանքի նմուշներով, տեսողական այլ միջոցներով
7	Թեմայի վերաբերյալ մեթոդական մշակում	Էքսկուրսիայի վերաբերյալ առաջարկություն. Կոչվում են ցուցադրման և պատմվածքի մեթոդական տեխնիկան, որոշվում է առարկաների ցուցադրման հաջորդականությունը, տեսողական միջոցները, էքսկուրսիայի անցկացման տեխնիկան՝ հաշվի առնելով էքսկուրսիոնիստների նկատմամբ տարբերակված մոտեցումը։
8	Էքսկուրսիոն նյութեր	Նյութեր (խմբագրել)

* Հաշվարկները հիմնված են Ռուսաստանի միջին տվյալների վրա

Այսպիսով, ինչ է ձեզ անհրաժեշտ դրա համար:

Ենթադրենք, դուք արդեն ցանկություն ունեք՝ սկզբի համար լավ կլինի որոշել, թե կոնկրետ ինչ եք վաճառելու, այլ կերպ ասած՝ զարգացնել հետաքրքիր էքսկուրսիոն տուրեր։

Պետք չէ կենտրոնանալ այն տեսարժան վայրերի վրա, որոնց մասին բոլորն արդեն գիտեն. ընտրել երթուղի այն վայրերով, որը բացահայտում կլինի նույնիսկ բնիկ մարդկանց համար:

Ինչպես ցույց է տալիս պարոն Ֆինբերգի փորձը, հաճախորդների զգալի մասը (տարօրինակ կերպով) կլինեն տեղի բնակիչներ, ովքեր ցանկանում են իրենց համար նոր բան բացահայտել:

Որպես կանոն, իրենց սիրելի քաղաքի իսկական երկրպագուները որևէ խնդիր չունեն նման քիչ հայտնի տեսարժան վայրերի ընտրության հարցում՝ անսովոր գեղեցիկ շենք (պարտադիր չէ, որ հին), գեղատեսիլ անկյուն այգում, ամեն ինչ կարող է ներառվել ձեր երթուղու մեջ, եթե այն ցույց է տալիս ծանոթ քաղաքը անսպասելի կողմից:

Վաստակեք մինչև
200,000 ռուբլի մեկ ամիս զվարճանալ!

2020 թվականի միտում. Խելացի ժամանցային բիզնես. Նվազագույն ներդրում. Լրացուցիչ նվազեցումներ և վճարումներ չկան: Ուսուցում բանտապահով.

Օրինակ, ընկերս պատմեց, թե ինչպես է Դոնի Ռոստովի ծայրամասում, մասնավոր այգում (!) ինչ-որ տեղ գտել է բալի երեք ծաղիկ, և իր թեթև ձեռքով առնվազն տասը ծանոթ գնացել է այդ հիշատակի տուն՝ հիանալու դրա ծաղկումով։ գեղեցիկ պաշտամունքային ճապոնական փայտ:

Եվ ձեր ընկերներից յուրաքանչյուրն ունի իր մի քանի մինի հայտնագործությունները, որոնցով նրանք ուրախ կլինեն կիսվել ձեզ հետ:

Ընդհանուր առմամբ, բավարար ցանկությամբ, դուք չպետք է խնդիրներ ունենաք տարբեր երթուղիների ձևավորման հետ կապված ինչպես քաղաքի հյուրերի, այնպես էլ նրա բնակիչների համար:

Երիտասարդներին գրավելու համար դուք կարող եք համատեղել էքսկուրսիաները թեմատիկ քվեստների հետ, որոնք ներկայումս իրենց գագաթնակետին են: Միավորեք զբոսաշրջիկներին խմբերի մեջ և թույլ տվեք, որ նրանք կատարեն առաջադրանքները և որոնեն որոշակի վայրեր... Նման էքսկուրսիաներն իհարկե հետիոտնային են։

Պատրաստի գաղափարներ ձեր բիզնեսի համար

Այսպիսով, մեր հյուրախաղերը ձևավորվել են: Այնուամենայնիվ, նախքան դրանք վաճառելը, լավ կլինի որոշել, թե ում վաճառել, այլ կերպ ասած, որտեղ փնտրել հաճախորդներ:

Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մեր դարաշրջանում ինտերնետը, ավելի ճիշտ՝ սոցիալական ցանցերը կդառնան ձեր հաճախորդների հիմնական աղբյուրը։

Հաճախորդներ ձեռք բերելու այլ ուղիներ է համագործակցությունը տեղական տուրիստական ​​գործակալությունների, դպրոցների և նույնիսկ արևմտյան ընկերությունների մասնաճյուղերի հետ, որոնք երբեմն կարող են ձեր ծառայությունների կարիքը ունենալ, քանի որ ժամանցային ծրագիրհյուրերի համար.

Ավանդական լրատվամիջոցներում գովազդն ավելի քիչ արդյունավետ է (և ավելի թանկ): Բայց դուք կարող եք առաջարկել հետաքրքիր միտքռեպորտաժի կամ հոդվածի համար։ Լրատվամիջոցներն անընդհատ փնտրում են հետաքրքիր թեմաներզեկույցի կամ հոդվածի համար, և թեև նրանք նախընտրում են վճարել դրանց համար՝ հասկանալով, որ ձեզանից գումար չեն կարող ստանալ, նրանք հաճույքով ձեզ կօգտագործեն որպես փորձագետ և աղբյուր։ հետաքրքիր տեղեկություններքաղաքի մասին։

Նորի ստեղծում հետաքրքիր էքսկուրսիա- դա հեշտ չէ. Պլանավորված միջոցառումը պետք է բաժանել երկու հավասար փուլերի՝ սա էքսկուրսիայի նախապատրաստումն ու անցկացումն է:

Էքսկուրսիոն նոր երթուղի մշակելու համար անհրաժեշտ է որոշել էքսկուրսիայի նպատակը, տեսակը (բովանդակային առումով՝ ակնարկ, թեմատիկ, շարժման եղանակով՝ հետիոտն, ավտոբուս) և ցուցադրման առարկաները։ Սրանից է կախված էքսկուրսիայի տեքստը, դրա տևողությունը և փաստերի հարստությունը։ Դա պետք է անի ոչ թե մեկ հոգի, այլ ստեղծագործական խումբ, որը պետք է ներառի երեքից յոթ հոգի։

Ձեր էքսկուրսիա պլանավորելու առաջին քայլերը

Երբ ընտրվում են օբյեկտները, մենք անցնում ենք դրանցից յուրաքանչյուրի վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքագրմանը և գծում անցումների համար ամենահարմար երթուղին (անցումներ և այլն): Այժմ, օբյեկտների վերաբերյալ մեծ քանակությամբ տեղեկատվությունից, դուք պետք է կազմեք էքսկուրսիոն տեքստ նրանցից յուրաքանչյուրի համար և օբյեկտի քարտ: Նման քարտը ուղեցույցի պորտֆելի անփոխարինելի մասն է, այն պարունակում է օբյեկտի մասին հակիրճ տեղեկատվություն և, հնարավոր է, լուսանկար:

Էքսկուրսիոն տեքստերը դեպի առարկաներ գրվելուց հետո ավելի հեշտ է ստեղծել հետաքրքիր և հակիրճ էքսկուրսիոն տեքստ, մասերը կապել գրագետ անցումներով։

Նյութերի պատրաստումից հետո կատարվում է էքսկուրսիայի մեթոդաբանական մշակում. սա էքսկուրսիայի նկարագրությամբ փաստաթուղթ է, դրա հիմնական պարամետրերը: Ձեռնարկը ներառում է թեմա, երթուղու քարտեզ, դրա երկարությունը, էքսկուրսիայի տեսակը, անվտանգության կանոնները, նպատակը, նպատակները և դասընթացի ժամանակը: Այն ներառում է նաև սեղան՝ էքսկուրսիոն պլան.

• երթուղի;
• ցուցադրել օբյեկտ;
• կանգառ;
• ժամանակը րոպեներով;
• հիմնական հարցերի, ենթաթեմայի վերնագրերի ցուցակում;
• կազմակերպչական հրահանգներ;
• մեթոդական ցուցումներ (տրամաբանական անցումներ):

Դրանից հետո ձեռնարկը պետք է երաշխավորի ղեկավարությունը, այն ծառայում է որպես էքսկուրսիայի որակի հաստատում։

Էքսկուրսավարի պորտֆոլիո

Նախքան շրջագայություն անցկացնելը, դուք պետք է հավաքեք «գիդի պորտֆոլիո»: Սա տեսողական օգնության հավաքածուի մասնագիտական ​​անվանումն է՝ ուղեկցվող էքսկուրսիաները հեշտացնելու համար: Դրանք կարող են լինել նկարների վերարտադրություններ, տվյալ թեմայի հետ կապված մարդկանց լուսանկարներ, ձեռնարկություններ կամ ռազմական գործողություններ պատկերող սխեմատիկ քարտեզներ, աշխարհագրական քարտեզներ, երկրաբանական նմուշներ, արտադրանքի նմուշներ, ժապավենի ձայնագրություններ և այլ նյութեր, որոնք օգնում են հագեցնել էքսկուրսիան:

Նյութերին ներկայացվող պահանջներ

Տեսողական նյութի ընտրության չափանիշները ցածր են՝ պահպանվածություն, անսովորություն, արտահայտչականություն, ցուցադրման անհրաժեշտություն և ճանաչողական արժեք։ Սրանք են այս չափանիշների հիմնական որակները։ Շատ կարևոր է լավ նյութեր ունենալ այն առարկաների վրա, որոնք մինչ օրս չեն պահպանվել կամ մեծապես փոփոխվել են: Սա կհեշտացնի նյութի ընկալումը: Պետք է նկատի ունենալ, որ վերարտադրումները, քարտեզները և լուսանկարները պետք է լինեն ստվարաթղթե հիմքի վրա, պատկերը պետք է լինի պարզ՝ առնվազն 18 * 24, ցանկալի է 24 * 30 սմ չափերով:

Այժմ, երբ ամբողջ նյութը պատրաստ է, եկեք պարզենք, թե ինչպես ճիշտ անցկացնել շրջայց: Սովորաբար, յուրաքանչյուր զբոսավար ունի էքսկուրսիայի իր տեխնիկան՝ հիմնված անձնական փորձև դիտարկումներ։ Բայց էքսկուրսիայի անցկացման մեթոդը պահանջների և առաջադրանքների մի ամբողջ համակարգ է, պատմելու և ցուցադրելու մեթոդներ: Այս ամենը անհրաժեշտ է նյութի առավելագույն մարսողության հասնելու համար։ Լավ մշակված մեթոդաբանությունը որոշակի էքսկուրսիա անցկացնելիս ուղեցույցի կանոնների մի տեսակ ցուցակ է: Բայց արժե ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ էքսկուրսիայի անցկացման մեթոդները պետք է մի փոքր տարբերվեն՝ կախված խմբի տարիքային առանձնահատկություններից և զբոսաշրջիկների հետաքրքրությունից:

Դպրոցականների համար ավելի լավ է տեքստը չծանրաբեռնել փաստերով, նրանց համար ավելի հետաքրքիր կլինի տեսնել տեսողական նյութ և լսել հետաքրքիր լեգենդ կամ պատմություն։ Արժե նաև պատրաստվել հարցերի, որոնցից շատերը գալիս են երեխաներից։ Կարևոր է կարողանալ պահել էքսկուրսիա դպրոցականների ուշադրությունը։ Դա անելու համար հարկավոր է հարցեր տալ՝ «Գիտե՞ք»; «Լսե՞լ եք…»; "Ձեզ դուր է գալիս ...?" և այլն։Այս դեպքում էքսկուրսավարը երկխոսում է զբոսաշրջիկների հետ, և դուք կարող եք երկար ժամանակով.

Ավագ սերնդի տեսարժան վայրերի այցելուները, որպես կանոն, իրենց հանգիստ ու հանգիստ են պահում, և բավականին դժվար է հասկանալ՝ պատմությունն իրենց հետաքրքիր է, թե ոչ։ Այն դեպքում, երբ սրանք պրոֆեսորներ և գիտնականներ չեն, խորհուրդ է տրվում էքսկուրսիայի տեքստը չծանրաբեռնել մեծ թվով ամսաթվերով և թվերով: Միշտ ժամանակ տրամադրեք լուսանկարելու համար, ընդամենը հինգից յոթ րոպեն բավական կլինի:

Էքսկուրսավարների ընդունելություններ

Գոյություն ունեն ընդհանուր ընդունված էքսկուրսիայի մեթոդներ, որոնք ներառում են պատմվածքի և ցուցադրման տեխնիկա: Ցուցադրման տեխնիկան թույլ է տալիս զբոսաշրջիկների ուշադրությունը հրավիրել ամենակարևոր մանրամասների վրա, գնահատել օբյեկտի ընդհանուր տեսքը և դրա համադրությունը շրջակա միջավայրի հետ: Պատմության տեխնիկան, իր հերթին, օգնում է զբոսաշրջիկների երևակայության մեջ վերստեղծել իրադարձությունների ավելի ճշգրիտ պատկերը: Բանալի բառեր՝ «Պատկերացրու…», «Դա ... տարի էր…» և այլն:

Անվտանգության կանոնակարգեր

Բայց բացի հետաքրքիր նյութից և հաճելի ուղեցույցից, միջոցառումը պետք է ապահով լինի։

Էքսկուրսիաների, հատկապես ոտքով զբոսաշրջությունների ժամանակ անվտանգությունը շատ կարևոր է: Երթուղու անվտանգության և վարքագծի հիմնական կանոնները կարելի է գտնել էքսկուրսիայի մեթոդական մշակման մեջ: Բայց զբոսավարը պարտավոր է խմբին էքսկուրսիայից անմիջապես առաջ տեղեկացնել անվտանգության նախազգուշական միջոցների մասին։ Պատմեք երթուղու բոլոր նրբությունների մասին։ Պետք է հնչեն ամենաբանալ արտահայտությունները՝ գլուխդ ավտոբուսի պատուհանից դուրս չբերելու և շարժվելիս դուրս թռչելու մասին։ Քանի որ էքսկուրսիայի ընթացքում խմբի պատասխանատվությունը ստանձնում է գիդը, նրա խնդիրն է պատմել անվտանգության կանոնների մասին։

Ինչի մասին զգուշացնել զբոսաշրջիկներին

Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ճանապարհների անցումներին և անցումներին (մալուխային կամուրջներ, քարանձավներ, թունելներ և այլն): Եթե ​​էքսկուրսիան իրականացվում է բնության գրկում, ապա պետք է զգուշացնել հրդեհային անվտանգության կանոնների մասին։ Պետք է նաև ասել, որ չի կարելի սունկ փորձել, ձեռքերով դիպչել տարբեր միջատների և կենդանիների, բաց ջրամբարներից ջուր խմել և ոտաբոբիկ քայլել։

Արժե խնամքով վերաբերվել կենցաղային իրերին տեղի բնակչությունըև շրջակա բնությունը էքսկուրսիայի վայրում: Բացի այդ, էքսկուրսիաները պետք է թույլատրվեն նախնական ցուցումներ և բուժզննում անցած անձանց, ինչպես նաև առողջության հետ կապված հակացուցումներ չունեցող անձանց։

Այսօր դժվար է մարդկանց զարմացնել ծանոթ տեսարժան վայրերով, օվկիանոսի ափերն ու արմավենիներն արդեն անցյալում են։ Այժմ զբոսաշրջիկներին հետաքրքրում են բոլոր տեսակի հաճույքները, որոնք ներառում են արդյունաբերական կամ սոցիալական զբոսաշրջությունը:

Ո՞րն է ժողովրդականության գաղտնիքը: Գրասենյակային շատ աշխատողներ պատկերացում չունեն, թե ինչպես են աշխատում գործարանները, իսկ ոմանք հակված են արտադրությանը նայել: Ավելին, սա գործնականում մրցակցություն չունեցող մոդայիկ ուղղություն է, որը արդյունաբերական գոտիների կամ հետինդուստրիալ կենտրոնների համար զբոսաշրջային գործունեության սակավաթիվ տեսակներից մեկն է։

Արդյունաբերական էքսկուրսիաները հատկապես հայտնի դարձան 2000-ականների սկզբին, երբ հայտնվեցին բազմաթիվ «կանգնած» արդյունաբերական օբյեկտներ և ցրված զորամասեր։ Այսօր ամեն ինչ սկսեց կտրուկ փոխվել՝ մարդիկ նորից զգացին զարգանալու, ճանապարհորդելու ցանկություն։ Ավելին, մեկնարկը եկավ այնտեղից, որտեղ շատերը չէին սպասում, ոլորտը «տաքացվեց» խաղերով։ Metro 2033-ը, կուլտային Fallout 4-ը և նորաբաց Stalker-ը արեցին գլխավորը, հանդիսատեսին ցույց տվեցին հետինդուստրիալ աշխարհի մութ գեղեցկությունը։
Եթե ​​դուք Չելյաբինսկից եք, Մագնիտոգորսկից կամ որևէ արդյունաբերական քաղաքից, կարող եք սկսել աշխատել ձեր հաճախորդների բազայի վրա:

Կատարեք հետաքրքիր, և ամենակարևորը, անսովոր երթուղիարդյունաբերական էքսկուրսիայի համար, դժվար չէ։ Ցանկացած քաղաք, հատկապես մեծ քաղաք, բացի պատմական տեսարժան վայրերից, թանգարաններից և ճարտարապետական ​​հուշարձաններից, ունի նաև արդյունաբերական գոտիներ: Հին, լքված օբյեկտները, նավթի և ածխի հանքերը կամ լրիվ դրույքով ձեռնարկությունները հատկապես հուզիչ տեսք ունեն:

Արդյունաբերական շրջագայությունների օբյեկտներ

Ավելի ուշադիր նայեք ձեր քաղաքին և կտեսնեք բազմաթիվ վայրեր, որոնք կգրգռեն հյուրերի հետաքրքրությունը: Ավելին, դա կարող է լինել մայրաքաղաք կամ հեռավոր ու գրեթե մոռացված քաղաքներ։

Ռուսաստանում արդյունաբերական էքսկուրսիաներ անցկացնելու օրինակներ.

• Խավրինսկին անավարտ (Մոսկվա). օբյեկտը գտնվում է Մոսկվայում և գրավում է ծայրահեղ սիրահարների ուշադրությունը լեգենդներով և առասպելներով: Այսօր ավերակները պարսպապատված են և պահպանվում են։ Լքված հիվանդանոցի շենք կարող եք մտնել միայն հատուկ թույլտվությամբ։
• Կապույտ բյուրեղ (Մոսկվա)՝ բարձրահարկ շենք, որը կառուցվում էր որպես ուսումնական և բիզնես կենտրոն։ Օբյեկտը կարող է հետաքրքիր լինել էքսկուրսիաների համար։
• Հին Նևյանսկի գործարան (Սվերդլովսկի մարզ) մետալուրգիական արդյունաբերության օբյեկտ: Այն ներկայումս հանդիսանում է տարածաշրջանի հյուրերի տեսարժան վայրերից մեկը։
• «Ընկած գործարաններ» (Բայկալսկ, Չապաևսկ, Ասբեստ). Էքսկուրսիաներ են անցկացվում դեպի այն ձեռնարկությունների վայրերը, որոնք դադարել են գոյություն ունենալ:
• Մետալուրգիա (Մագնիտոգորսկ)՝ ծանր ճարտարագիտության տարածաշրջան, ունի բազմաթիվ առարկաներ, որոնք հետաքրքրություն են ներկայացնում ամբողջ աշխարհում:

Ինչպես կազմակերպել էքսկուրսիոն տուր դեպի արդյունաբերական գոտի, որտեղից սկսել

Նման էքսկուրսիա կազմակերպելու համար հրամայական է երթուղու մշակումը։ Լավ իմանալով քաղաքը՝ դա բավականին հեշտ է անել։ Դուք պարզապես պետք է առանձնացնեք մի քանի մեկնարկային կետեր ինքնուրույն ուղեկցվող շրջագայության և քայլելու համար: Ճանապարհային քարտեզը երթուղիների ցանկով լրացնելուց հետո անհրաժեշտ է այն տեղադրել կայքում:

Կայքի ստեղծում. Կարևոր կետ ցանկացած տուրիստական ​​գործունեության համար։ Կարևոր կետ- կայքը պետք է առաջարկի մի քանի շրջագայություններ տարբեր երթուղիներով:

Էքսկուրսիաները դեպի գործարանների և ոչ ակտիվ արդյունաբերական «ատրակցիոնների» տարածք կազմակերպչական հարցերում էապես տարբերվում են։ Դա պայմանավորված է մուտքի հարմարավետությամբ, անմիջապես տեղում որոշակի ժամանակ անցկացնելու ունակությամբ և զբոսաշրջիկների անվտանգությամբ: Հին արտադրամասերի վթարային շենքերում ավելի լավ է չձգվել և հետևել երթուղուն։

Ինչպես կազմակերպել էքսկուրսիա դեպի գործող ձեռնարկություն

Անհրաժեշտ է գործարանի ղեկավարությունից թույլտվություն խնդրել զբոսաշրջիկների խմբի կողմից ձեռնարկություն հնարավոր այցելությունների համար: Դա պայմանավորված է անցագիր ստանալու անհրաժեշտությամբ: Այս դեպքում հաջողության հասնելու հավանականությունը 100% չի լինի, իսկ էքսկուրսիայի ժամանակը ընտրում է ընկերությունը, ինչպես նաև պատասխանատու անձը նրա աշխատակիցների անձնակազմից։

Էքսկուրսիա պլանավորելիս հրամայական է ուսումնասիրել էքսկուրսիոն օբյեկտ հանդիսացող բույսի զարգացման պատմությունը։ Խմբի ղեկավարը պետք է հասկանա սարքավորումները և իմանա, թե ինչ է իրենից ներկայացնում յուրաքանչյուր օբյեկտ, տիրապետի ճշգրիտ տեղեկատվության և հստակ պատասխանի հարցերին:

Կարևոր կետը օբյեկտի սեփականության ձևն է, եթե այն պետական ​​ընկերություն է, միանգամայն հնարավոր է շրջագայություններ իրականացնելու թույլտվություն ստանալ։

Էքսկուրսիաներ դեպի ոչ ակտիվ օբյեկտներ

Շրջագայությունները կարող են պլանավորվել որոշակի ամսաթվի համար կամ իրականացվել անհատական ​​հիմունքներով, այնպես որ դուք պետք է սահմանեք հավաքագրման ամսաթիվ զբոսաշրջիկների համար:

Միջոցառումների պլանի մշակում. Խումբը ղեկավարելը պետք է ներդաշնակ լինի։ Պետք է ուշադրություն դարձնել նաև մարդկանց դասավորությանը, խմբի տեղաշարժին։ Կարևոր է, որ բոլոր այցելուները կարողանան լսել էքսկուրսավարի պատմությունը, տեսնել ամեն ինչ հետաքրքիր վայրերև օբյեկտի առանձնահատկությունները:

Էքսկուրսիաների տեսակները, մանրամասն՝ հիմնական

Արդյունաբերական գոտի էքսկուրսիաների երեք տեսակ կա.

• Արտաքին. տուրն անցկացվում է քաղաքում և արդյունաբերական օբյեկտի մոտ: Այս տեսակետը դասակարգվում է որպես տեղեկատվական, քանի որ այն թույլ չի տալիս տեսնել արդյունաբերական ընկերության աշխատանքը ներսից: Նման էքսկուրսիաները հետաքրքիր են քաղաքի հյուրերի համար, ովքեր ձգտում են կարճ ժամանակահատվածում տեսնել տարածաշրջանի բոլոր տեսարժան վայրերը։
• Ներքին. զբոսաշրջիկների խումբը հնարավորություն ունի ոչ միայն հեռվից դիտել առարկաները, այլև սուզվել ընկերության մթնոլորտում: Հարկ է նշել, որ արդյունաբերական գոտի կարող եք այցելել միայն ընկերության ղեկավարության հետ նախնական պայմանավորվածությունից հետո։ Անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել ձեռնարկությունում մուտքի համակարգի հնարավոր առկայությունը:
• Ստալքերներ. խումբը հրավիրվում է այցելելու լքված ձեռնարկություններ, գործարաններ, գործարաններ, ռազմակայաններ: Ռուսաստանում սթալքերների էքսկուրսիաներ են անցկացվում նաև հին «մեռած» գյուղերում։

Արդյունաբերական գոտի էքսկուրսիաները լավագույն մարքեթինգային գործիքն են կոնկրետ տարածքի համար: Այդ իսկ պատճառով արժե այս ուղղությունը դիտարկել ոչ միայն մասնավոր ձեռներեցների, այլ նաև տեղական իշխանությունների համար՝ ներդրողներին որոշակի օբյեկտ ներգրավելու համար։

Որքա՞ն գումար է անհրաժեշտ սկսելու համար

Գործունեությունը կազմակերպելու համար ձեզ հարկավոր է ներդրումներ կատարել 10 հազար ռուբլուց: «Փորձառու» ձեռնարկատերերի փորձը ցույց է տալիս, որ արդյունաբերական զբոսաշրջությունը էական ծախսեր չի պահանջում։ Բացառություն են կազմում ավտոտուրերը, անհրաժեշտ է չորս անիվի շարժիչով մեքենա և տնակում հարմարավետության միջին մակարդակ: Ծախսերն այս դեպքում կկազմեն 700 հազար ռուբլուց, դրանք ներառում են մեքենայի գինը: Ամենադժվարը «լքվածների» երկայնքով երթուղի պլանավորելն է։ Այս բառով պետք է հասկանալ ոչ միայն ձեռնարկությունները, այլեւ ամայացած գյուղերը։ Այն նաև իդեալական վայր է տեղական կազմակերպման համար։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի լիարժեք արշավ կամ արշավեթե մի քանի օրով շրջագայություն եք նախատեսում: Այս դեպքում ծախսերը կգերազանցեն 1 միլիոն ռուբլին:

Քաղաքային էքսկուրսիաների ամենապարզ տարբերակը գործունեության սկզբում կպահանջի ոչ ավելի, քան 5 հազ. Ցածր ներդրումները պետք է փոխհատուցվեն ձեռնարկատիրոջ կազմակերպչական տաղանդով, քանի որ բացարձակապես ամբողջ աշխատանքը նրա վրա է լինելու։