«Після кількох поїздок до Сочі ми з дітьми влаштували мозковий штурм і нижче ідеї, які народилися у мене та моїх дітей.

Пишу скупо, тому що незручно на телефоні:)

1. Екскурсія повинна мати ігровий та привабливий характер.

Насамкінець бажано передбачити якісь призи, нехай символічні, але діти це люблять.

Рогатки, компаси чи інше самобутнє, із чим у житті мало стикаються.

Можна роздрукувати маленькі фото, видати олівець клей і приклеювати в машині після огляду.

Умова: місце на карті кожен визначає сам.

3. Дорогою дати подивитися кілька попутних роликів про місце, куди їдемо.
Але це має бути цікавим.

Потім Сергію в обличчя скину для прикладу ролик реп про Євразію, який моя дочка використовувала для доповіді в школі.

Однокласники були у захваті.

4. Одне із завдань має бути з компасом.

Це цікаво та корисно.

Варіант, який запропонували діти – з навігатором. Їм це ближче:)

тобто просимо дітей знайти якесь недалеке місце самим.

5. Кожна зупинка – це кілька об'єктів.

Дітям необхідно видати фрагмент якогось об'єкта (кольорова роздруківка розміром 10 на 10 см).
Вони мають знайти цей фрагмент у живому світі.
Це миттєво підвищить їх уважність і дозволяє і побачити те, щоб раніше вони не звернули уваги

6. Якщо ми говоримо про Абхазію, то у дорозі не зашкодить послухати національну музику.

Скажу одразу, що дітям ця ідея не сподобалася:)
Але музика дуже чітко дає змогу зрозуміти характер нації.
І 10 хв у машині діти потерплять:)

В Абхазії багато пам'ятників загиблим у війні 1992-1993 р. Можна дуже коротко розповісти про цю війну і дати прослухати одну з військових пісень.

7. Кордон: довго, нудно, нецікаво.

У цей час обов'язково має бути активність.

Як ідея: прості кросворди на тему екскурсії, а ще дуже непогано вивчити кілька ключових або смішних слів абхазькою.

Діти потім із задоволенням похвалитися ними у школі.

„Дід“ по абхазькому „Бабаду“))

Нагадало придумане в СРСР (тільки термінатор із сучасного):

Кальян-арба – паровоз
Арматур-батир — Термінатор.

Саксаул-бала - Буратіно
Ік-Пук-вода - кока-кола

Шайтан-труба - гранатомет

Шампур батир — Д'Артаньян

Кошмар апа - Баба Яга
Ішак-матрос - зебра

Нібельмес-бала - Незнайка
Кизим-балик - русалка

Шайтан-арба - маршрутка

Автоген Ага - змій Горинич

8. Можна передбачити у дорозі невеликі майстер-класи.

Наприклад, заздалегідь заготовити прості мішечки для саші, а в горах зібрати самшитові листочки, які заспокоюють, скласти та залити тут же.
Готовий подарунок, кіт дитина обов'язково знайде комусь подарувати. Або якісь трави для чаю.

9. На водоспадах усі прив'язують стрічки. Усі вони однакові.

Заздалегідь гід готує стрічки для дітей, у дорозі вони їх підписують чи малюють чи інше.
Це вже не масове, а своє унікальне, що залишиться на місці.

10. Гідом заздалегідь були знайдені місця для крутих селфі.

Це не ті місця, де фотографують маму з татом на тлі пам'ятника.
Це щось інше, що і викладається в мережі і показує, що дитина непомірно крута: наприклад (що вибирали мої діти):

фото зі страшних заростей,
фото на краю мосту і т.д.
головне, щоб їх наперед підібрав гід, щоб вони були безпечні, не обов'язково красиві, але унікальні.

І цю унікальність треба наголосити. Діти будуть вам вдячні.

Сергію, вам пришлю в личку те, що придумала Марія з Абхазії.

Якщо захочете, викладіть у форум, може хтось захоче скористатися.

На цьому поки що ми закінчилися, але запропоновані вище ідеї можна розвивати далі.

Головне, не пропонувати їм їх як завдання, а подавати саме як захоплюючу гру.

І звичайно, якщо дітей буде бодай двоє. Так цікавіше.

Якщо діти не дуже великі до 10 років, то, щоб дати батькам спокійно насолоджуватися прекрасними видами, дітям можна запропонувати пошук скарбу. Для кожного нового місця робиться своя маленька карта. Вона дозволяє знайти карту наступного місця. І так далі. Остання карта вказує на місце скарбу. Причому для малюків це може бути будь-яка коробка з дрібними монетами. 100 рублів дрібницею (по 10, 50 коп., рублю) це дуже багато - перевірено:)

Ще при поїздці в Абхазію обов'язково варто розповісти дітям про традиції та звичаї цієї країни, особливо ті, які не зовсім звичні для Росії: традиції, пов'язані з гостинністю, весільні обряди, кровна помста, виховання дітей та інші. Вони абсолютно унікальні та покажуть дітям, що є зовсім інше життя. І це обов'язково запам'ятається, тому що вибивається із звичайних рамок.

Наприклад, що означає Абхазький прапор.

Ще одна цікава тема: усі діти люблять загадувати бажання. Навіть мій маленький 3-х річний син, побачивши єдину зірку на небі, розповідає їй, яку машинку він хотів би отримати на день народження.
Тому на екскурсії для невеликих дітей варто використати цю можливість.
А можна написати своє найзаповітніше бажання, потім зробити із записки корабель і відправити його в плавання по озері Ріца, і в момент, коли корабель допливе до найближчої річки, бажання здійсниться! Легенда у разі може бути будь-яка:) головне не обіцяти виконання відразу, оскільки можливо розчарування.

2.3. Складання маршруту екскурсії

Маршрут екскурсіїявляє собою найбільш зручний шлях проходження екскурсійної групи, що сприяє розкриттю теми. Він будується в залежності від найбільш правильної для цієї екскурсії послідовності огляду об'єктів, наявності майданчиків для розташування групи, необхідності забезпечення безпеки екскурсантів. Одне із завдань маршруту - сприяти найповнішому розкриттю теми.

Основні вимоги, які мають бути враховані упорядниками маршруту, - це організація показу об'єктів у логічній послідовності та забезпечення зорової основи для розкриття теми.

У практиці екскурсійних установ є три варіанти побудови маршрутів: хронологічний, тематичнийі тематико-хронологічний.

Прикладом хронологічної побудови маршруту можуть бути екскурсії, присвячені життю та діяльності видатних людей.

За тематичним принципом побудовано екскурсії, пов'язані з розкриттям певної теми у житті міста (наприклад, "Архангельськ будується", "Літературне Підмосков'я" та ін.).

Усі оглядові міські екскурсії збудовані за тематико-хронологічним принципом. Послідовність викладу матеріалу з хронології в таких екскурсіях дотримується, як правило, лише при розкритті кожної підтеми.

Розробка маршруту- складна багатоступінчаста процедура, що вимагає досить високої кваліфікації та є одним із основних елементів технології створення нової екскурсії. При розробці автобусного маршрутуслід керуватися "Правилами дорожнього руху", "Статутом автомобільного транспорту", "Правилами перевезення пасажирів" та іншими відомчими нормативами.

Об'єкти в залежності від своєї ролі в екскурсії можуть бути використані як основніі додаткові.

Основні об'єкти піддаються глибшому аналізу, ними розкриваються підтеми екскурсії.

Показ додаткових об'єктів, зазвичай, здійснюється при переїздах (переходах) екскурсійної групи і не займає головного становища.

Маршрут будується за принципом найбільш правильної послідовності огляду об'єктів та намічається з урахуванням таких вимог:

Показ об'єктів слід проводити у певній логічній послідовності, не допускаючи непотрібних повторних проїздів по тому самому ділянці маршруту (вулиці, площі, мосту, шосе), тобто так званих "петель";
- Наявність доступності об'єкта (майданчики для його огляду);
- переїзд або перехід між об'єктами не повинен займати 10-15 хвилин, щоб не було надто тривалих пауз у показі та оповіданні;
- наявність упорядкованих зупинок, у тому числі санітарних та місць паркування транспортних засобів.

Рекомендується на момент проведення екскурсії мати кілька варіантів руху групи. Необхідність зміни маршруту часом викликається транспортними " пробками " , ремонтними роботами на міських магістралях. Все це має бути враховано під час створення різних варіантів маршруту.

Розробка автобусного маршруту завершується узгодженням та затвердженням паспорта та схеми маршруту, розрахунку кілометражу та часу використання автотранспорту.

Об'їзд (обхід) маршруту

Об'їзд (обхід) маршрутує одним із важливих етапів розробки нової екскурсійної теми. Під час організації об'їзду (обходу) маршруту ставляться завдання:

1) ознайомитися з плануванням траси, вулицями, площами, якими прокладено маршрут;
2) уточнити місце, де розташований об'єкт, а також місце передбачуваної зупинки екскурсійного автобусаабо пішохідної групи;
3) освоїти під'їзд автобусом до об'єктів чи місць стоянок;
4) провести хронометраж часу, необхідного для показу об'єктів, їхньої словесної характеристики та пересування автобуса (пішохідної групи), а також уточнити тривалість екскурсії в цілому;
5) перевірити доцільність використання намічених об'єктів показу;
6) вибрати найкращі точки для показу об'єктів та варіанти розташування екскурсійної групи;
7) вибрати методику ознайомлення з об'єктом;
8) з метою безпеки пересування туристів за маршрутом виявити потенційно небезпечні місця та вжити заходів.

Підготовка контрольного тексту екскурсії

Текст є матеріалом, необхідним для повного розкриття всіх підтем, що входять в екскурсію. Текст покликаний забезпечити тематичну спрямованість оповідання екскурсовода, в ньому формулюється певна точка зору на факти та події, яким присвячена екскурсія, дається об'єктивна оцінка об'єктів, що показуються.

Вимоги до тексту: стислість, чіткість формулювань, необхідна кількість фактичного матеріалу, наявність інформації на тему, повне розкриття теми, літературна мова.

Текст екскурсії складається творчою групою при розробці нової теми та виконує контрольні функції. Це означає, кожен екскурсовод повинен будувати своє оповідання з урахуванням вимог даного тексту (контрольного тексту).

Контрольний текст здебільшого містить хронологічний виклад матеріалу. Цей текст не відображає структури екскурсії і не будується в маршрутній послідовності, з розподілом матеріалу, що викладається по зупинках, де відбувається аналіз екскурсійних об'єктів. Контрольний текст є ретельно підібраним та вивіреним за джерелами матеріалом, що є основою для всіх екскурсій, що проводяться на цю тему. Використовуючи положення та висновки, що містяться у контрольному тексті, екскурсовод будує свій індивідуальний текст.

На основі контрольного тексту можуть бути створені варіанти екскурсій на ту саму тему, у тому числі для дітей та дорослих, для різних груп трудящих.

З метою полегшення роботи зі створення таких варіантів у контрольний текст можуть бути включені матеріали, пов'язані з об'єктами, підтемами та основними питаннями, що не увійшли до маршруту екскурсії.

Крім матеріалів для оповідання екскурсовода в контрольний текст включають матеріали, які мають скласти зміст вступного слова та укладання екскурсії, а також логічних переходів. Він має бути зручним для користування. Цитати, цифри та приклади супроводжуються посиланнями на джерела.

Комплектування "портфеля екскурсовода"

"Портфель екскурсовода- умовне найменування комплекту наочних посібників, що використовуються під час проведення екскурсії. Ці посібники зазвичай розміщуються в папці або невеликому портфелі.

Одне із завдань "портфеля екскурсовода" полягає в тому, щоб відновити відсутні ланки при показі. В екскурсіях нерідко виходить так, що не об'єкти, необхідні для розкриття теми, збереглися. Наприклад, екскурсанти не можуть побачити історичну будівлю, зруйновану від часу; село, знищене в роки Великої Вітчизняної війниІноді виникає необхідність дати уявлення про первісний вид того місця, на якому було побудовано будівлю, що оглядається (житловий мікрорайон). З цією метою використовуються, наприклад, фотографії села чи пустиря, панорами будівництва підприємства, житлового масиву. Може виникнути також завдання показати, що на цьому місці буде в найближчому майбутньому. І тут екскурсантам демонструються проекти будинків, споруд, пам'ятників.

В екскурсіях буває необхідність показати фотографії людей, які стосуються цього об'єкта або подій, пов'язаних з ним (наприклад, портрети членів сім'ї Вульф - друзів А. С. Пушкіна - під час проведення екскурсії "Пушкінським кільцем Верхньоволжя").

Більш переконливою екскурсію робить демонстрація копій справжніх документів, рукописів, літературних творів, про які розповідає екскурсовод.

І ще одне важливе завдання наочних посібників на екскурсії – дати зорове уявлення про об'єкт(Рослинах, мінералах, механізмах шляхом показу справжніх зразків або їх фотографій, макетів, муляжів).

У "портфель екскурсовода" включаються фотографії, географічні карти, схеми, креслення, малюнки, зразки продукції і т. д. Такі "портфелі" створюються, як правило, з кожної теми. Вони є постійним супутником екскурсовода і допомагають зробити будь-яку подорож у минуле та сьогодення більш цікавою та корисною. Зміст "портфеля" диктується темою екскурсії.

Наочні посібники "портфеля екскурсовода" повинні бути зручними для використання. Кількість їх має бути велике, оскільки у разі посібники відволікатимуть екскурсантів від огляду справжніх об'єктів, розсіювати їхню увагу.

Учасники творчої групи, готуючи нову екскурсію, відбирають з наявних у їх розпорядженні наочних матеріалів найбільш виразні, здатні допомогти екскурсоводу у висвітленні теми. Методику демонстрації наочної допомоги перевіряють на маршруті. Потім рекомендації щодо використання матеріалів "портфеля" включають у методичну розробку.

До кожного експонату, включеного в портфель, прикладається листок з поясненнями або довідковим матеріалом. Іноді пояснення приклеюються на звороті експонату. Така інструкція є вихідним матеріалом для екскурсовода при показі експонату екскурсантам.

Перелік наочних матеріалів певної теми, включених у "портфель екскурсовода", має уточнюватися протягом усієї розробки нової екскурсійної теми.

Велику допомогу у підборі наочних матеріалів для портфеля екскурсійним організаціям надають музеї, виставки, архіви.

Визначення методичних прийомів проведення екскурсії

Успіх проведення екскурсії знаходиться у прямій залежності від використаних у ній методичних прийомів показу та оповідання. Вибір тієї чи іншої методичного прийому диктується завданнями, поставленими перед екскурсією, інформаційною насиченістю конкретного об'єкта.

Робота творчої групи на цьому етапі складається з кількох частин: відбору найефективніших методичних прийомів для висвітлення підтем, методичних прийомів, які рекомендуються залежно від екскурсійної аудиторії (дорослі, діти), часу проведення екскурсії (зима, літо, день, вечір), особливостей показу; визначення прийомів збереження уваги екскурсантів та активізації процесу сприйняття екскурсійного матеріалу; вироблення рекомендацій щодо використання виразних засобів у мові екскурсовода; відбору правил техніки ведення екскурсії Так само важливо визначити технологію використання методичних прийомів.

Визначення техніки ведення екскурсії

Техніка ведення екскурсії поєднує усі організаційні питання екскурсійного процесу. Автори автобусної екскурсіїнаприклад, ретельно продумують, коли і де екскурсанти виходять для огляду об'єкта, як відбувається пересування екскурсантів між об'єктами, як і коли демонструються експонати "портфеля екскурсовода" і т. д. Відповідні записи вносяться до графи методичної розробки "Організаційні вказівки". Ці вказівки адресовані водієві автобуса. Наприклад, де поставити автобус, де потрібно їхати повільніше для спостереження об'єкта з вікна. Окремі вказівки відносяться до екскурсантів (дотримання правил безпеки на вулиці, виходу з автобуса, розміщення у салоні). Важливо сформулювати рекомендації щодо використання пауз в екскурсії; про дотримання часу, відведеного на висвітлення підтем, організацію відповідей на запитання екскурсантів; про техніку використання експонатів "портфеля"; про порядок покладання вінків і т. д. Не менш важливі вказівки про місце екскурсовода при показі об'єктів, керівництві самостійною роботою екскурсантів на маршруті, проведенні оповідання під час руху автобуса.

Складання методичної розробки

Методична розробка - документ, який визначає, як провести цю екскурсію, як краще організувати показ пам'ятників, яку методику та техніку ведення слід застосувати, щоб екскурсія пройшла ефективно. Методична розробка викладає вимоги екскурсійної методики з урахуванням особливостей демонстрованих об'єктів та змісту матеріалу, що викладається. Вона дисциплінує екскурсовода і має відповідати наступним вимогам: підказати екскурсоводу шляхи розкриття теми; озброїти його найефективнішими методичними прийомами показу та оповідання; містити чіткі рекомендації з питань організації екскурсії; враховувати інтереси певної групи екскурсантів (за наявності варіантів екскурсії); поєднувати показ та розповідь у єдине ціле.

Методична розробка складається на кожну тему екскурсії, у тому числі при диференційованому підході до підготовки та проведення екскурсії. У разі методичної розробки знаходять свій відбиток вікові, професійні та інші інтереси екскурсантів, особливості методики її проведення.

Оформлення методичної розробки відбувається так:

На титульному аркуші розміщуються дані: найменування екскурсійної установи, назва теми екскурсії, вид екскурсії, протяжність маршруту, тривалість в академічному годиннику, склад екскурсантів, прізвища та посади укладачів, дата затвердження екскурсії керівником екскурсійної установи.
- на наступній сторінці викладаються мета та завдання екскурсії, схема маршруту із зазначенням об'єктів та зупинок під час екскурсії.

Методична розробка складається з трьох розділів: вступу, основної частини та висновків. Вступ та висновок не розносяться за графами. Ось, наприклад, як виглядають рекомендації екскурсоводу про побудову вступу в методичній розробці екскурсії на тему - "Тюмень - ворота до Сибіру": "Насамперед необхідно познайомитися з групою, назвати імена екскурсовода та водія, потім нагадати екскурсантам правила поведінки в автобусі, попередивши їх , що ставити питання і ділитися враженнями вони зможуть, коли буде представлений час для цього. частина вступу має бути яскравою, емоційною. Вона може починатися віршами А. С. Пушкіна чи цитатою - висловлюванням декабристів про незліченні багатства Сибіру, ​​велике майбутнє цього суворого краю " . Місце посадки групи визначається робочому порядку разом із замовником, місце початку екскурсії визначається методичною розробкою.

Таблиця 2.1

Зразок методичної розробки екскурсії

Маршрут	Зупинка	Об'єкти показу	Час	Найменування підтем та перелік основних питань	Організаційні вказівки	Методичні вказівки
Нова Басманна вул. - М. Розгуляй – Бауманська вул.	Проїздом	Нова Басманна вул.; собор св. Павла; д. № 16 на Новій Басманній вул., д. № 2 на Спартаківській вул.		Підтема I: Пушкінська Москва 1. Колишня Німецька слобода - один із аристократичних районів Москви XVIII-XIX ст. 2. Нова Басманна вул. - Куточок Пушкінської Москви	Розповідь ведеться за уповільненого руху автобуса	1. Використовувати прийом репортажу, даючи характеристику колишньої німецької слободи. Дотримуватися синхронності оповідання та показу об'єктів, розташованих на різних вулицях 2. Характеризуючи вигляд Німецької слободи кінця XVIII ст., коли тут оселилися Пушкіни, використовуватиме для показу планування та забудову Нової Басманної вул. Використати в оповіданні назви провулків, якими проходить маршрут, для характеристики минулого. Згадати про р., що збереглися на березі. Яузи будинках вельмож (Лефортівський палац, Слобідський палац і т. д.)
Бауманська вул., д. 8/10	Зупинка у дворі школи ім. А. С. Пушкіна № 353	Будинок школи ім. А. С. Пушкіна, меморіальна дошка з барельєфом Пушкіна-дитина на фасаді будівлі		3. Місце народження поета 4. "Мій родовід" 5. Дитинство поета	Групу вивести з автобуса, підвести до будівлі школи, зупинитися біля меморіальної дошки. Потім підвести до пам'ятника А. С. Пушкіна, розташувавши групу так, щоб було видно двір школи, пам'ятник, будівлі ліворуч і праворуч від нього	3. Словесна реконструкція цього куточку Німецької слободи кінця XVIII ст. Показати: рельєф двору школи (високе русло струмка Кукуй), флігелі, що збереглися (д. 8), що нагадують володіння Скворцова, у якому народився А. С. Пушкін. Розкриваючи питання 4, 5, процитувати уривки з творів "Мій родовід" та "Гості з'їжджалися на дачу". Використовувати "портфель екскурсовода" (види старої Москви, Лефортово, портрети рідних А. С. Пушкіна). Варіант логічного переходу теми: "В. Л. Пушкін - вплинув на формування літературних уподобань майбутнього поета"

Ефективність методичної розробки залежить від правильного наповнення всіх семи граф. Розмір розробки – 6-12 сторінок машинописного тексту. Обсяг документа залежить від кількості екскурсійних об'єктів, числа підтем, тривалості екскурсії за часом та протяжністю маршруту.

В графі " Маршрут екскурсіїназивається точка початку екскурсії та закінчення I підтеми.

В графі " Зупинкиназиваються ті точки маршруту, де передбачено вихід з автобуса; передбачається огляд об'єкта з вікон автобуса без виходу екскурсантів або передбачається зупинка на пішохідної екскурсії. Не слід робити таких неточних записів, наприклад: "Набережна річки Волги" або "Центральна площа". Правильніше записати: "Набережна річки Волги біля пам'ятника М. А. Некрасову".

В графі " Об'єкти показу"перераховують ті пам'ятні місця, основні та додаткові об'єкти, які показують групі на зупинці, під час переїзду або пересування групи до наступної зупинки.

У заміській екскурсії об'єктами показу можуть бути місто, село, селище міського типу, а при проїзді за маршрутом - здалеку видимі частини (висока будівля, вежа, дзвіниця та ін.). У міській екскурсії об'єктами показу можуть бути вулиця чи площа.

Графа Тривалість екскурсіїЧас, який називається в цій графі являє собою суму часу, який витрачається на показ даного об'єкта, розповідь екскурсовода (та частина, коли відсутня показ) і на пересування екскурсантів за маршрутом до наступної зупинки. Тут же необхідно враховувати час, що витрачається на рух поблизу об'єктів, що оглядаються, і між об'єктами.

Графа Найменування підтем та перелік основних питаньмістить короткі записи. В першу чергу називається підтема, яка розкривається на даному відрізку маршруту, в даний відрізок часу, на перерахованих у графі 3 об'єктах. Тут формулюють основні питання, що викладаються при розкритті підтеми. Наприклад, в міський оглядової екскурсіїодна з підтем зветься "Полтава у Північній війні між Росією та Швецією". Основні питання, що висвітлюються у цій підтемі, - "Шведи в Україні" та "Полтавська битва". У підтемі "Новина старого міста" розкриваються основні питання: "Житлове будівництво в місті", "Розвиток культури та мистецтва", "Будівництво спортивного комплексу". Кількість основних питань, що входять до підтеми, не повинна перевищувати п'яти.

В графі " Організаційні вказівкипоміщають рекомендації про пересування групи, забезпечення безпеки екскурсантів на маршруті та виконання санітарно-гігієнічних вимог, правила поведінки учасників екскурсії в меморіальних місцях та біля пам'яток історії та культури. Тут же викладаються вимоги до екскурсантів з охорони природи та правила протипожежної безпеки. включають всі питання, які входять у поняття "Техніка ведення екскурсії". Наведемо приклад запису: "Група розташовується таким чином, щоб усі екскурсанти бачили вхід у будівлю". "На цій зупинці екскурсантам надається час для фотографування". У заміських екскурсіях до цієї графи включають вказівки про санітарні зупинки, рекомендації з охорони природи, правила пересування екскурсантів на зупинках, особливо поблизу автомагістралей з метою забезпечення їхньої безпеки.

При проведенні виробничих екскурсій, відвідуванні працюючих цехів наводяться рекомендації з техніки безпеки, витримки з інструкцій адміністрації підприємства, обов'язкові правила поведінки екскурсантів на підприємстві, називаються місця, де роблять паузи в оповіданні та показі.

Графа Методичні вказівкивизначає напрям всього документа, формулює основні вимоги до екскурсовода за методикою ведення екскурсії, даються вказівки щодо використання методичних прийомів. Наприклад, в екскурсії "Меморіальний комплекс "Хатинь" по об'єкту "Лінія оборони 100-ї стрілецької дивізії" даються дві методичні вказівки: " При розкритті підтеми використовується прийом словесного порівняння, дається довідка про військовий потенціал фашистської Німеччини на момент її нападу на СРСР" та "Розповідь про бої ведеться з використанням методичного прийому зорової реконструкції місця, де проходили бойові дії".

Слід зазначити, де та як застосовуються методичні прийоми. У цій графі також викладається варіант логічного переходу до наступної підтеми, даються рекомендації щодо показу матеріалів "портфеля екскурсовода", включаються поради щодо використання руху екскурсантів щодо об'єктів як методичного прийому (наприклад, "Після спостереження об'єкта та оповідання екскурсовода туристи можуть самостійно продовжити знайомство з об'єктом", "Екскурсоводу слід пояснювати терміни...", "При показі поля бою необхідно орієнтувати екскурсантів..." тощо).

Складання індивідуального тексту

Екскурсійна практика виходить із того, що основою оповідання екскурсовода є індивідуальний текст, який визначає послідовність та повноту викладу думок, допомагає екскурсоводу логічно будувати свою розповідь. Такий текст кожен екскурсовод складає самостійно. Основою індивідуального тексту є контрольний текст.

У всіх індивідуальних текстів за наявності хорошого контрольного тексту буде ідентичний зміст, але різні мовні звороти, різні слова, різна послідовність у оповіданні, можуть бути різні факти, що підтверджують одне й те саме положення. Природно, що всі екскурсоводи, перебуваючи біля одного і того ж об'єкта, будуть говорити те саме.

Не слід ховати контрольний текст від тих, хто розробляє нову для себе екскурсію, оскільки над контрольним текстом працювала творча група найбільш підготовлених екскурсоводів, і екскурсовод, який готує нову для себе тему, не зможе домогтися того, що до нього було зроблено колективними зусиллями. Після того, як попередня робота екскурсовода над новою темою буде закінчена (збирання, вивчення та первинна обробка матеріалу), він допускається до ознайомлення з контрольним текстом. Це допоможе йому відібрати матеріал для оповідання, визначити оптимальну кількість прикладів, що використовуються при освітленні підтем, зробити правильні висновки з підтем екскурсії та цілому. Звернення до контрольного тексту, зроблене вчасно, гарантує вищий рівень підготовки новачка до екскурсії.

Основна відмінність індивідуального тексту від контрольного полягає в тому, що він відображає структуру екскурсії та побудований у повній відповідності до методичної розробки екскурсії. Матеріал розміщується у тій послідовності, де показуються об'єкти, і має чітке розподіл на частини. Кожна з них присвячується одній з підтем. Складений відповідно до цих вимог індивідуальний текст є готовим для "використання" розповіддю. Індивідуальний текст містить виклад того, що слід розповісти на екскурсії. При викладі сутності історичних подій повинно бути скорочень, оцінки їх значення.

Не допускається також згадка фактів без їхньої датування, посилань на джерела. У той самий час текст цього виду відбиває особливості мови " виконавця " . Розповідь екскурсовода складається з окремих частин, прив'язаних до зорових об'єктів. Об'єднуються ці частини висновками з кожної підтеми та логічними переходами між підтемами (і об'єктами). В індивідуальному тексті кожна підтема є окремим оповіданням, придатним для використання в ході проведення екскурсії.

Складаючи індивідуальний текст, його автору не можна забувати про логіку мови, про те, що слово і зображення (об'єкт) діють, як правило, на почуття екскурсантів синхронно. Прагнення до жвавості подачі матеріалу на екскурсії повинно вести до спроб розважати екскурсантів. При вирішенні питання про поєднання на екскурсії елементів пізнавальних та розважальних справа має бути вирішена за формулою: максимум пізнавального та мінімум розважального. Особливе місце у підготовці екскурсії має питання легенди. В екскурсіях можуть бути використані лише легенди.

За своїм змістом обидва тексти (контрольний та індивідуальний) збігаються. А це означає, що за наявності правильно складеного контрольного тексту у всіх екскурсоводів, які освоїли цю тему, екскурсії бувають "стандартними". Вони однакові за своїм змістом, збігаються в оцінках історичних подій та фактів у висновках, які роблять за окремими підтемами та за темою в цілому.

Проводячи аналіз одного й того ж зорового об'єкта, екскурсоводи показують та розповідають одне й те саме. У цьому полягає сенс контрольного тексту як зразка.

Однак при рівному змісті екскурсоводи можуть використовувати різні мовні звороти, можуть викладати рекомендовані факти, цифри та приклади в іншій послідовності. Індивідуальність екскурсії у тому, що з екскурсоводів, які ведуть екскурсію однією тему, то, можливо різна ступінь емоційності. Вони можуть, перебуваючи в одного і того ж об'єкта, використовувати різні прийоми показу та форми оповідання. Те саме положення може бути розкрито на різних прикладах. Текст слід писати від першої особи та виражати свою індивідуальність.

Розповідь та індивідуальний текст

Успіх розповіді залежить від того, наскільки індивідуальний текст наближений до загальноприйнятої мови, як у ньому враховані мовні особливості конкретного екскурсовода, якому цей текст належить. "Ступінь впливу на свідомість різних текстів залежить від багатьох причин і умов (логіка, доказовість, новизна теми та інформації, психологічна установка автора на вплив або її відсутність і т. д.)". Проте меншу роль грає мова, її властивості, структура, особливості.

Для індивідуальних текстів багатьох екскурсоводів однією й ту саму тему характерна схожість у змісті та викладі матеріалу, в оцінці історичних подій, фактів і прикладів. Проте розповіді всіх екскурсоводів індивідуальні. У чому виявляється індивідуальність екскурсовода? Всі екскурсоводи, проводячи екскурсії з однієї теми, розповідають одне й те саме, але говорять по-різному. Їх розповідь за змістом однаковий, а, по формі, використанню словникового запасу, емоційному рівню різний.

Методика вимагає від екскурсовода, щоб він при складанні індивідуального тексту пам'ятав про суттєву різницю між мовою лектора та екскурсовода.

У ході екскурсії екскурсовода "кваплять" об'єкти, які необхідно показати групі. Дві-три години, відведені на екскурсію, перебування екскурсантів на ногах і на відкритому повітрі змушують екскурсовода говорити коротко, чітко характеризувати пам'ятники, що знаходилися перед групою, стисло розповідати про пов'язані з ними події.

Тривалість оповідання має перевищувати часу, яке пам'ятник здатний прикувати себе екскурсантів. Найчастіше це п'ять-сім хвилин. Якщо цей час не дотримується, то ніяка жвавість розповіді, ніякі методичні прийоми не здатні відновити екскурсантів. Невипадково у методичній літературі використовується термін " мова об'єкта " . Одне із завдань екскурсовода у тому, щоб змусити " заговорити " об'єкт.

Техніка використання індивідуального тексту

Екскурсовод, як і лектор, може під час екскурсії користуватися своїм індивідуальним текстом. Для зручності користування їм рекомендується перенести зміст розповіді на спеціальні картки, де записуються короткі дані про об'єкт, основні думки оповідання, окремі цитати, історичні дати. За кожною підтемою заповнюється кілька карток (зазвичай за кількістю основних питань).

Використовуючи картки, екскурсовод не читає їх зміст під час екскурсії, лише зазирнувши у яких, нагадує зміст розповіді. Якщо в екскурсії з'являється значна перерва між об'єктами, екскурсовод може ще раз переглянути картки, освіжити в пам'яті матеріал оповідання. Найчастіше картки як конспект розповіді використовують під час підготовки до екскурсії. Винятки становлять ті картки, куди занесені цитати та великі уривки з художніх творів, зміст яких становить основу прийому літературного монтажу. На екскурсії вони повністю зачитуються.

Картка має бути зручною для використання. Рекомендується невеликий розмір, приблизно чверть аркуша щільного паперу, придатного для тривалого застосування. Картки мають порядкові номериі складаються перед екскурсією з урахуванням послідовності підтем, що розкриваються.

Використання на екскурсії карток є правом кожного екскурсовода, але з набуттям досвіду вони відпадає у цьому необхідність. Те, що картки знаходяться під рукою і можуть бути в потрібний момент використані, надає екскурсоводу впевненість у своїх знаннях.

Наявність індивідуального тексту значить, що він повинен заучуватися напам'ять і доноситись до екскурсантів слово в слово.

Логічні переходи

Перед творцями екскурсії стоїть завдання пов'язати зміст усіх підтем у єдине ціле. Вона вирішується за допомогою логічних переходів, які повинні розглядатися як важлива, хоч і не має самостійного значення, частина екскурсії. Добре складені логічні переходи надають екскурсії стрункості, забезпечують послідовність у викладі матеріалу, є гарантією того, що наступна підтема сприйматиметься з інтересом.

Часто в екскурсіях при переході від однієї підтеми до іншої користуються формальними (конструктивними) переходами. Формальним називається такий перехід, який не пов'язаний із змістом екскурсії та не є "перехідним містком" від однієї частини екскурсії до іншої. (Наприклад, "А тепер проїдемо площею", "Зараз ми з вами підемо далі", "Давайте оглянемо ще одне примітне місце"). Не слід, однак, заперечувати правомірність використання таких переходів взагалі і вважати їх однією з помилок екскурсійної роботи.

У тих випадках, коли пересування між об'єктами займає лічені секунди, такі переходи є неминучими: (Наприклад, "Тепер подивіться сюди" або "Прошу звернути увагу на пам'ятник, розташований поруч"). Такі переходи неминучі при огляді експозицій у музеях та на виставках, де зали, тематичні розділи та окремі стенди, присвячені різним підтемам, розташовані неподалік один від одного. Конструктивний перехід, не будучи "перехідним містком" між підтемами, націлює екскурсантів на ознайомлення з наступним об'єктом.

Більш ефективний логічний перехід, пов'язаний із темою екскурсії. Такий перехід може початися до пересування групи до наступної зупинки або може закінчитися на зупинці біля об'єкта. Логічний перехід диктується не так особливостями екскурсійного об'єкта, скільки змістом самої екскурсії, тієї підтеми, після якої робиться цей перехід.

Тривалість логічного переходу зазвичай дорівнює за часом переїзду (переходу) групи від об'єкта до об'єкта, але може бути і більше і менше.

Прийом (здавання) екскурсії

При позитивній оцінці контрольного тексту та методичної розробки екскурсії, а також за наявності укомплектованого "портфеля екскурсовода" та карти-схеми маршруту призначається дата прийому (здавання) нової екскурсії. Здача екскурсії доручається керівнику творчої групи. У разі його відсутності через хворобу або з інших поважних причин екскурсію здає один із членів творчої групи. У прийомі (здачі) екскурсії беруть участь керівники екскурсійної установи, методичні працівники, члени творчої групи та методичної секції, де готувалася екскурсія, а також керівники інших секцій.

Прийом (здавання) екскурсії носить діловий характер, проводиться у формі творчої дискусії, обміну думками, виявлення недоліків. Учасники прийому екскурсії мають бути попередньо ознайомлені з її контрольним текстом та методичною розробкою, схемою маршруту, змістом "портфеля екскурсовода", списком використаної літератури тощо.

Затвердження екскурсії

При позитивному висновку про контрольний текст та методичної розробки, а також на підставі розрахунку вартості та визначення норми прибутку нової екскурсії керівником екскурсійної установи видається наказ про затвердження нової екскурсійної теми та списку екскурсоводів, допущених до її проведення.

До роботи допускаються екскурсоводи, які брали активну участь у розробці теми та прослухані на маршруті або під час співбесіди. Висновок щодо співбесіди робить методист екскурсійно-методичного відділу.

Всі інші екскурсоводи, які надалі самостійно підготували цю тему, проводять пробну екскурсію у звичайному порядку. Екскурсоводи (незалежно від стажу роботи) до проведення екскурсії на нову для них тему допускаються лише за наявності у них індивідуального текступісля прослуховування та видання відповідного наказу.

Висновки

Обов'язкова документація на тему.Підготовка нової екскурсійної теми є складним процесом. Ця робота вважається завершеною, коли будуть підготовленими всі необхідні документи. Документація на екскурсійні теми зберігається в методичному кабінеті.

Таблиця 2.2.

Документація, потрібна для кожної теми

№ п/п	Назва документу	Зміст документа
1	Список литературы по теме	Перераховуються всі книги, брошури, статті, які були використані для підготовки даної екскурсії
2	Картки (паспорти) об'єктів, включених у маршрут	Відомості, що характеризують екскурсійний об'єкт. Вид пам'ятника, його найменування, подія з яким він пов'язаний, місце знаходження, короткий опис, автори та час створення об'єкта, джерела
3	Контрольний текст екскурсії	Підібраний та вивірений за джерелами матеріал, що розкриває тему. Зміст тексту розкриває підтеми та основні питання, служить основою вступу, висновків, логічних переходів
4	Індивідуальні тексти екскурсоводів	Матеріал, викладений конкретним екскурсоводом відповідно до методичної розробки, структури екскурсії, її маршруту. Дає характеристику об'єктів та подій
5	Схема (мапа) маршруту	На окремому аркуші показано шлях проходження групи. Позначено початок та кінець маршруту, об'єкти показу, місця для їх спостереження, зупинки для виходу групи до об'єктів
6	«Портфель екскурсовода»	Папка з фотографіями, схемами, картами, кресленнями, малюнками, репродукціями, копіями документів, зразки продукції підприємств, інші наочні посібники
7	Методична розробка на тему	Рекомендація щодо проведення екскурсії. Називаються методичні прийоми показу та оповідання, визначається послідовність демонстрації об'єктів, наочних посібників, техніка ведення екскурсії з урахуванням диференційованого підходу до екскурсантів
8	Матеріали екскурсії	Матеріали

* У розрахунках використовуються середні дані по Росії

Отже, що вам для цього знадобиться?

Припустимо, бажання у вас вже є - для початку непогано б вирішити що саме ви продаватимете - тобто розробити цікаві екскурсійні тури.

Не варто наголошувати на визначні пам'ятки, про які і так всі знають - виберіть маршрут такими місцями, які стануть відкриттям навіть для корінних жителів.

Як показує досвід пана Фінберга, значну частку клієнтів (хоч як це дивно) становитимуть місцеві жителі, які бажають відкрити собі щось нове.

Як правило, у справжніх фанатів улюбленого міста проблем з підбором таких маловідомих пам'яток не виникає - незвичайно красива будівля (не обов'язково стара), мальовничий куточок у парку - все що завгодно може бути включено у ваш маршрут, якщо це покаже звичне місто з несподіваного боку.

Заробляй до
200000 руб. на місяць, весело проводячи час!

Тренд 2020 року. Інтелектуальний бізнес у сфері розваг. Мінімальні вкладення. Жодних додаткових відрахувань та платежів. Навчання під ключ.

Наприклад, моя подруга розповідала, як виявила десь на околиці Ростова-на-Дону в приватному саду (!) три сакури - і з її легкої руки до того пам'ятного будинку з'їздило не менше десяти знайомих, щоб помилуватися цвітінням цієї прекрасної культової японської. дерево.

І кожен ваш знайомий має кілька власних міні-відкриттів, якими вони із задоволенням поділяться з вами.

Загалом, за достатнього бажання проблем із формуванням різноманітних маршрутів як для гостей міста, так і для його мешканців у вас виникнути не повинно.

Щоб залучити молодь, ви можете об'єднати екскурсії з тематичними квестами, які зараз знаходяться на піку популярності. Об'єднуйте екскурсантів у групи та нехай вони виконують завдання та розшукують певні місця. Такі екскурсії очевидно пішохідні.

Готові ідеї для вашого бізнесу

Тож тури у нас сформовані. Однак перш ніж продавати їх непогано було б визначитися кому продавати - тобто - де шукати клієнтів.

У наш час інформаційних технологій основним джерелом ваших клієнтів стане Інтернет, а точніше соціальні мережі.

З інших способів обзавестися замовниками - співпраця з місцевими турфірмами, школами і навіть філіями західних компаній, яким іноді можуть знадобитися ваші послуги як розважальної програмидля гостей.

Реклама у традиційних ЗМІ менш ефективна (і більш затратна). Але ви можете запропонувати цікаву ідеюдля репортажу чи статті. ЗМІ постійно шукають цікаві темидля репортажу або статті і, хоча вони вважають за краще робити їх платними, усвідомивши, що грошей з вас отримати не вдасться, вони із задоволенням будуть використовувати вас як експерт і джерело цікавої інформаціїпро місто.

Створення нової цікавої екскурсії- Справа непроста. Слід розбити запланований захід на два рівноцінні етапи – це підготовка та проведення екскурсії.

Для розробки нового екскурсійного маршруту треба визначитися з метою екскурсії, видом (за змістом – оглядова, тематична; за способом пересування – пішохідна, автобусна) та об'єктами показу. Від цього залежатиме текст екскурсії, його тривалість та насиченість фактами. Цим має займатися не одна людина, а творча група, до якої має входити від трьох до семи осіб.

Перші кроки до планування екскурсії

Коли об'єкти вибрані, приступаємо до збору інформації щодо кожного з них і складаємо самий зручний маршрутпереходів (переїздів тощо). Тепер із великого обсягу інформації по об'єктах потрібно скласти екскурсійний текст до кожного з них та картку об'єкта. Така картка – це незамінна частина портфеля екскурсовода, вона містить коротку інформацію про об'єкт та, можливо, його фотографію.

Після того як написані екскурсійні тексти до об'єктів, простіше створити цікавий та лаконічний текст екскурсії, зв'язати частини грамотними переходами.

Після підготовки матеріалів проводиться методична розробка екскурсії - це документ з описом екскурсії, її основними параметрами. Методика включає тему, карту маршруту, його протяжність, вид екскурсії, правила безпеки, ціль, завдання і час проведення. Також вона включає таблицю – план проведення екскурсії:

• маршрут;
• об'єкт показу;
• зупинка;
• час у хвилинах;
• перерахування основних питань, назви підтем;
• організаційні вказівки;
• методичні вказівки (логічні переходи).

Після цього методичку має запевнити керівництво, вона є підтвердженням якості екскурсії.

Портфель екскурсовода

Перед тим, як проводити екскурсію, потрібно зібрати «портфель екскурсовода». Це професійна назва комплекту наочних посібників для спрощення проведення екскурсії. Це можуть бути репродукції картин, фотографії людей, які стосуються даної теми, картосхеми із зображенням підприємств чи військових дій, географічні карти, геологічні зразки, зразки продукції, магнітофонні записи та інші матеріали, що допомагають наситити екскурсію.

Вимоги до матеріалів

Критерії відбору візуального матеріалу невисокі: безпека, незвичайність, виразність, необхідність показу та пізнавальна цінність. Це основні якості зазначених критеріїв. Дуже важливо мати хороші матеріали по об'єктах, які не дійшли до наших днів або сильно змінилися. Це спростить сприйняття матеріалу. Варто враховувати, що репродукції, карти та фотографії повинні бути на картонній підставі, зображення має бути чітким з розміром не менше 18*24, краще 24*30 см.

Тепер, коли весь матеріал готовий, розберемося, як правильно проводити екскурсію. Зазвичай у кожного екскурсовода своя техніка проведення екскурсії, заснована на особистому досвідіта спостереженнях. А ось методика проведення екскурсії – це ціла система вимог та завдань, прийомів оповідання та показу. Все це необхідно для досягнення максимальної засвоєння матеріалу. Добре опрацьована методика – це своєрідний список правил для екскурсовода під час проведення конкретної екскурсії. Але варто звернути увагу, що методики проведення екскурсії повинні трохи відрізнятися залежно від вікової особливості групи та зацікавленості екскурсантів.

Для дітей шкільного віку краще не перевантажувати текст фактами, їм буде цікавіше побачити наочний матеріал та почути цікаву легенду чи історію. Також варто підготуватися до питань, від дітей їх надходить дуже багато. Важливо вміти утримати увагу екскурсантів-школярів. Для цього треба ставити запитання: «Чи знаєте ви?»; «Чули ви про…?»; "Подобається вам ...?" і т. п. У такому випадку у екскурсовода виникає діалог з екскурсантами, і так можна утримувати увагу досить довгий час.

Екскурсанти старшого покоління, як правило, поводяться тихо і спокійно, причому досить складно зрозуміти, цікава їм розповідь чи ні. Якщо це не професори і вчені, бажано не перевантажувати текст екскурсії великою кількістю дат і цифр. Завжди давайте час на фотографування, лише п'ять-сім хвилин буде достатньо.

Прийоми екскурсоводів

Існують загальноприйняті методики проведення екскурсії, вони включають прийоми оповідання та показу. Прийоми показу дозволяють звернути увагу екскурсантів на найважливіші деталі, оцінити загальний вигляд об'єкта та його поєднання із навколишнім середовищем. Прийоми розповіді, своєю чергою, допомагають відтворити уявою екскурсантів більш точну картину подій. Ключові слова: «Уявіть…», «Ішов… рік…» тощо.

Правила безпеки

Але крім цікавого матеріалу та приємного екскурсовода, захід має бути безпечним.

Безпека під час проведення екскурсій, особливо пішохідних, дуже важлива. Основні правила безпеки та поведінки на маршруті можна прочитати у методичній розробці екскурсії. Але екскурсовод зобов'язаний сповістити групу про техніку безпеки перед екскурсією. Розповісти про всі нюанси маршруту. Найбанальніші фрази про те, що не можна висовувати голову у вікно автобуса та вистрибувати на ходу, мають обов'язково прозвучати. Оскільки відповідальність за групу під час екскурсії бере він екскурсовод, те й розповісти про правила безпеки - його завдання.

Про що варто попередити екскурсантів

Особливу увагу варто приділити перетинам доріг та переходам (канатні мости, печери, тунелі тощо). Якщо екскурсія проводиться на природі, слід попередити про правила пожежної безпеки. Також необхідно розповісти про те, що не можна пробувати гриби, чіпати руками різних комах та тварин, пити воду з відкритих водойм та ходити босоніж.

Варто дбайливо ставитися до предметів побуту місцевого населеннята навколишньої природи у місці проведення екскурсії. До того ж, до екскурсій повинні допускатися особи, які пройшли попередній інструктаж та медичний огляд, а також люди, які не мають протипоказань, пов'язаних зі здоров'ям.

Сьогодні важко здивувати людей звичними пам'ятками, океанські береги та пальми вже залишились у минулому. Зараз туристів цікавлять усілякі вишукування, до яких можна віднести промисловий чи соціальний туризм.

У чому секрет популярності? Багато офісних співробітників не уявляють, як працюють заводи, а деякі прагнуть подивитися на виробництво. Причому це модний напрямок, що практично не має конкуренції, який є одним з небагатьох видів туристичної діяльності для промзон або постіндустріальних центрів.

Особливої ​​популярності індустріальні екскурсії набули на початку 2000-х років, коли з'явилося безліч «зупинених» промислових об'єктів, розформованих військових частин. Сьогодні все почало кардинально змінюватись: люди знову відчули прагнення розвиватися, подорожувати. Причому старт прийшов звідти, звідки багато хто не чекав, індустрію «розігріли» ігри. "Метро 2033", культова серія "Fallout 4" і знову відкритий "Сталкер" зробили головне, показали аудиторії похмуру красу постіндустріального світу.
Якщо ви з Челябінська, Магнітогорська чи будь-якого промислового міста, можна починати працювати над базою клієнтів.

Скласти цікавий, а головне, незвичайний маршрутдля індустріальної екскурсії, нескладно. Будь-яке місто, особливо велике, крім історичних пам'яток, музеїв та пам'яток архітектури має промислові зони. Особливо захоплююче виглядають старі, занедбані об'єкти, нафтові та вугільні шахти або підприємства, що працюють на «повну».

Об'єкти для проведення індустріальних турпоходів

Придивіться уважніше до свого міста, і ви побачите багато місць, які викликають інтерес у гостей. Причому це може бути столиця або далекі, і практично забуті містечка.

Приклади для проведення промислових екскурсій у Росії:

• Хаврінський недобуд (Москва): об'єкт знаходиться в Москві і привертає увагу любителів екстріму легендами та міфами. Сьогодні руїни обнесені парканом та перебувають під охороною. Потрапити в покинуту будівлю лікарні можна лише за спеціальним дозволом.
• Блакитний кристал (Москва): багатоповерхівка, яка зводилася як навчально-діловий центр. Об'єкт може бути цікавим для екскурсій.
• Старий Нев'янський завод (Свердловська область): об'єкт металургійної промисловості. В даний час є однією з визначних пам'яток для гостей регіону.
• «Впали заводи» (Байкальськ, Чапаєвськ, Азбест): екскурсії проводяться місцями підприємств, які перестали існувати.
• Металургія (Магнітогорськ): регіон важкого машинобудування, має безліч об'єктів, що викликають інтерес у всьому світі.

Як організувати екскурсійний тур у промзону, з чого розпочати

Для організації такої екскурсії обов'язково необхідно розробити маршрут. Добре знаючи місто зробити це досить легко. Просто потрібно виділити кілька відправних точок для автотуру та пішої екскурсії. Після виконання дорожньої карти зі списком маршрутів, необхідно розмістити її на сайті.

Створення сайту. Важливий пункт для будь-якої туристичної діяльності. Важливий момент– сайт має пропонувати кілька турів із різними маршрутами.

Тури на територію заводів та недіючих промислових пам'яток суттєво відрізняються організаційними питаннями. Це пов'язано із зручністю під'їзду, можливістю провести деяку кількість часу безпосередньо на місці та безпекою туристів. В аварійних будовах старих цехів краще не затримуватися і слідувати маршруту.

Як організувати екскурсію на діюче підприємство

Необхідно запитати дозвіл у заводоуправлінні на можливі відвідування підприємства групою туристів. Це з необхідністю отримання пропуску. Імовірність успіху при цьому не буде 100%, причому час екскурсії обирає підприємство, як і відповідальна особа зі штату його працівників.

Під час планування екскурсії обов'язково необхідно вивчити історію розвитку заводу, що є екскурсійним об'єктом. Провідний групу повинен розбиратися в обладнанні і знати, що собою представляє кожен об'єкт, володіти точними відомостями і чітко відповідати на питання.

Важливим моментом є форма власності об'єкта, якщо це державна компанія, цілком можна отримати дозвіл на проведення турів.

Екскурсії на недіючі об'єкти

Екскурсії можуть призначатись на певне число або проводитися в індивідуальному порядку, тому потрібно призначити дату збору для туристів.

Розробка плану заходу. Вести групу необхідно злагоджено. Увага також слід приділяти і розміщення людей, пересування групи. Важливо, щоб усі відвідувачі змогли почути розповідь екскурсовода, побачити все цікаві місцята особливості об'єкта.

Види екскурсій, детально про головне

Існують три види екскурсій у промзону:

• Зовнішні: екскурсія проводиться у місті та біля промислового об'єкту. Цей вид відносять до ознайомлювальних, оскільки не дозволяє побачити роботу промислової компанії зсередини. Такі екскурсії цікаві гостям міста, які за короткий проміжок часу прагнуть побачити всі визначні місця регіону.
• Внутрішні: група туристів має можливість не лише оглянути об'єкти здалеку, а й поринути у атмосферу компанії. Варто зауважити, що відвідати промзону можна лише після попередньої домовленості з керівництвом компанії. Також необхідно врахувати можливу наявність пропускної системи для підприємства.
• Сталкерські: групі пропонується відвідати занедбані підприємства, заводи, заводи, військові бази. У Росії сталкерські екскурсії проводяться також і старими «вимерлими» селами.

Екскурсії у промзону – це найкращий інструмент маркетингу певної території. Саме тому варто розглянути такий напрямок не лише приватним підприємцям, а й місцевій владі з метою залучення інвесторів на певний об'єкт.

Скільки потрібно грошей для старту

Для організації діяльності потрібно вкласти від 10 тисяч рублів. Досвід «бувалих» підприємців показує, що індустріальний туризм не потребує значних витрат. Виняток становлять автотури, потрібна машина з повним приводом та середнім рівнем комфорту в салоні. Витрати в цьому випадку становитимуть від 700 тисяч рублів, у них включено і вартість транспортного засобу. Найважче спланувати маршрут по «закидках». Під цим словом слід розуміти не тільки підприємства, а й спорожнілі села. Це ідеальне місце для організації на місцевості. Знадобиться повноцінний кемпінг або Наметове містечкоякщо планується тур на кілька днів. І тут витрати перевищать 1 мільйон рублів.

Найпростіший варіант міських екскурсій вимагатиме не більше ніж 5 тисяч на старті діяльності. Низькі вкладення мають компенсуватись організаторським талантом підприємця, оскільки абсолютно вся робота буде на ньому.