”Useiden Sotshi-matkojen jälkeen järjestimme lapseni kanssa aivoriihi-istunnon ja alle ne ideat, jotka minulle ja lapsilleni syntyivät.

Kirjoitan säästeliäästi, koska se on hankalaa puhelimessa :)

1. Kiertueen tulee olla leikkisä ja houkutteleva.

Lopuksi on suositeltavaa tarjota jonkinlaisia ​​palkintoja, vaikkakin symbolisia, mutta lapset rakastavat sitä.

Rissoja, kompasseja tai muuta alkuperäistä, jonka kanssa vain vähän kohtaa elämässä.

Voit tulostaa pieniä valokuvia, antaa liimapuikkoja ja kiinnittää autoon tarkastuksen jälkeen.

Edellytys: jokainen määrittelee paikan kartalta itse.

3. Katson matkalla muutaman ohikulkevan videon paikasta, johon olemme menossa.
Mutta sen pitäisi olla mielenkiintoista.

Sitten esimerkiksi heittelen Sergeille Euraasian rap-videon, josta tyttäreni raportoi koulussa.

Luokkatoverit olivat iloisia.

4. Yksi tehtävistä tulisi olla kompassin kanssa.

Se on mielenkiintoista ja hyödyllistä.

Lasten ehdottama vaihtoehto oli navigaattori. Se on lähempänä heitä :)

eli pyydämme lapsia etsimään itse jonkin lähialueen.

5. Jokainen pysäkki on useita esineitä.

Lapsille on annettava pala jostain esineestä (värituloste 10 x 10 cm).
Heidän täytyy löytää tämä fragmentti elävästä maailmasta.
Tämä lisää välittömästi heidän tarkkaavaisuuttaan ja antaa heille mahdollisuuden nähdä jotain, johon he eivät olleet aiemmin kiinnittäneet huomiota.

6. Jos puhumme Abhasiasta, ei ole haittaa kuunnella kansallista musiikkia matkalla.

Sanon heti, että lapset eivät pitäneet tästä ajatuksesta :)
Mutta musiikin avulla voit hyvin selvästi ymmärtää kansakunnan luonteen.
Ja 10 minuuttia autossa, lapset ovat kärsivällisiä :)

Abhasian sodassa 1992-1993 kaatuneiden muistomerkkejä on monia. Voit kertoa lyhyesti tästä sodasta ja antaa yhden sotalauluista kuunnella.

7. Reuna: pitkä, tylsä, epäkiinnostava.

Tällä hetkellä toimintaa pitää olla.

Ideana: yksinkertaiset ristisanatehtävät retken aiheesta, ja on myös erittäin mukavaa oppia muutama keskeinen tai hauska sana abhasiksi.

Sitten lapset esittelevät niitä mielellään koulussa.

"Isoisä" abhasiaksi "Babadu"))

Se muistutti minua jostakin Neuvostoliitossa keksitystä (vain moderni terminaattori):

Hookah-arba - höyryveturi
Armatur-batyr - Terminaattori

Saksaul-bala - Buratino
Ik-pook-vesi - coca-cola

Shaitan-pipe - kranaatinheitin

Vartaaspatteri - D'Artanyan

Apan painajainen - Baba Yaga
Aasi merimies - seepra

Nibelmes-bala - tiedä
Kyzim-balyk - merenneito

Shaitan-arba - minibussi

Autogen Aga - käärme Gorynych

8. Matkan varrella on mahdollista suunnitella pieniä mestarikursseja.

Valmista esimerkiksi yksinkertaiset pussipussit etukäteen ja kerää vuorilla puksipuun lehtiä, jotka rauhoittavat, taittelevat ja kaatavat sinne.
Lahja on valmis, lapsi löytää varmasti jonkun, jonka antaa. Tai yrttejä teetä varten.

9. Vesiputouksilla kaikki sitovat nauhoja. Ne ovat kaikki samanlaisia ​​kaikille.

Opas valmistaa etukäteen lapsille nauhoja, viittoma- tai piirtämismatkalla tai muuten.
Tämä ei ole enää massiivinen, vaan oma ainutlaatuinen, joka pysyy paikallaan.

10. Oppaan olisi pitänyt löytää paikat siisteille selfieille etukäteen.

Nämä eivät ole paikkoja, joissa äitiä ja isää kuvataan muistomerkin edessä.
Tämä on jotain muuta, joka esitetään verkossa ja osoittaa, että lapsi on kohtuuttoman siisti: esimerkiksi (mitä lapseni valitsivat):

kuvia pelottavista pensaikkoista,
valokuva sillan reunalla jne.
tärkeintä on, että opas valitsee ne etukäteen, jotta ne ovat turvallisia, eivät välttämättä kauniita, mutta ainutlaatuisia.

Ja tätä ainutlaatuisuutta on korostettava. Lapset ovat sinulle kiitollisia.

Sergei, lähetän sinulle henkilökohtaisesti, mitä Maria keksi Abhasiassa.

Jos haluat, lähetä se foorumille, ehkä joku haluaa käyttää sitä.

Tässä olemme loppuneet, mutta edellä esitettyjä ideoita voidaan kehittää edelleen.

Tärkeintä ei ole tarjota niitä heille tehtävänä, vaan esittää ne juuri jännittävänä pelinä.

Ja tietysti, jos lapsia on vähintään kaksi. Se on mielenkiintoisempaa.

Jos lapset eivät ole kovin suuria 10-vuotiaaksi asti, niin jotta heidän vanhempansa saisivat mielenrauhan nauttia kauniista maisemista, lapsille voidaan tarjota aarteenetsintää. Jokaisesta uudesta paikasta tehdään pieni kartta. Sen avulla on mahdollista löytää kartta seuraavasta paikasta. Jne. Viimeinen kortti osoittaa aarteen sijainnin. Lisäksi lapsille se voi olla mikä tahansa laatikko, jossa on pieniä kolikoita. 100 ruplaa pienellä vaihdolla (10, 50 kopekkaa, rupla kpl) on paljon - tarkastettu :)

Jopa Abhasiaan matkustaessasi sinun tulee ehdottomasti kertoa lapsille tämän maan perinteistä ja tavoista, erityisesti niistä, jotka eivät ole täysin tuttuja Venäjälle: vieraanvaraisuuteen liittyvät perinteet, hääseremoniat, veriviha, lasten kasvattaminen ja muut. Ne ovat täysin ainutlaatuisia ja näyttävät lapsille, että elämä on täysin erilaista. Ja tämä muistetaan ehdottomasti, koska se tippuu tavanomaisesta kehyksestä.

Esimerkiksi mitä tarkoittaa Abhasian lippu.

Toinen mielenkiintoinen aihe: kaikki lapset rakastavat toiveiden esittämistä. Jopa pieni 3-vuotias poikani, nähdessään ainoan tähden taivaalla, kertoo hänelle, minkä auton hän haluaisi syntymäpäivälahjaksi.
Siksi pienten lasten retkillä kannattaa käyttää tätä mahdollisuutta.
Tai voit kirjoittaa rakkaimman toiveesi, tehdä setelistä laivan ja lähettää sen purjehtimaan Ritsajärvellä, ja sillä hetkellä, kun laiva saavuttaa lähimmän joen, toive toteutuu! Tässä tapauksessa voi olla mitä tahansa legendaa :) pääasia, että älä lupaa toteutumista heti, koska voi tulla pettymys.

2.3. Retken reittisuunnittelu

Retken reitti edustaa retkiryhmälle sopivinta reittiä, mikä edistää aiheen paljastamista. Se rakennetaan riippuen tietyn retken oikeasta järjestyksestä esineiden tarkastamiseksi, ryhmän sijainnin saatavuudesta ja tarpeesta varmistaa turistien turvallisuus. Yksi reitin tavoitteista on edistää aiheen mahdollisimman kattavaa julkistamista.

Tärkeimmät vaatimukset, jotka reitin suunnittelijoiden tulee ottaa huomioon, ovat kohteiden esittelyn järjestäminen loogisessa järjestyksessä ja visuaalisen pohjan tarjoaminen aiheen paljastamiselle.

Retkilaitosten käytännössä on kolme vaihtoehtoa reittien rakentamiseen: kronologinen, temaattinen ja temaattisesti kronologisesti.

Esimerkki kronologisesta reitistä on tunnettujen henkilöiden elämään ja työhön omistetut retket.

Retket, jotka liittyvät tietyn aiheen paljastamiseen kaupungin elämässä (esimerkiksi "Arkangeli on rakenteilla", "Kirjalliset esikaupungit" jne.), järjestetään temaattisen periaatteen mukaisesti.

Kaikki kaupungin kiertoajelut on järjestetty temaattisen ja kronologisen periaatteen mukaisesti. Materiaalin kronologinen esittämisjärjestys tällaisissa retkissä havaitaan pääsääntöisesti vain, kun jokainen alaaihe on julkistettu.

Reitin kehittäminen- monimutkainen monivaiheinen menettely, joka vaatii melko korkeaa pätevyyttä ja on yksi uuden retken luomistekniikan pääelementeistä. Kun kehitetään bussireittiä tulee noudattaa "liikennesääntöjä", "tieliikenteen peruskirjaa", "matkustajakuljetussääntöjä" ja muita osastojen määräyksiä.

Esineitä, riippuen niiden roolista retkellä, voidaan käyttää pää ja lisää.

Pääkohteet analysoidaan syvällisemmin, ja niistä paljastetaan retken ala-aiheita.

Lisäkohteiden näyttäminen tapahtuu pääsääntöisesti, kun retkiryhmä liikkuu (siirtymä) eikä sillä ole hallitsevaa asemaa.

Reitti on rakennettu oikeimman kohteiden tarkastusjärjestyksen periaatteen mukaisesti ja se suunnitellaan ottaen huomioon seuraavat vaatimukset:

Kohteiden näyttäminen tulisi suorittaa tietyssä loogisessa järjestyksessä, välttäen tarpeettomia toistuvia ohituksia samalla reitin osuudella (katu, aukio, silta, moottoritie), eli niin sanottuja "silmukoita";
- kohteen saatavuus (tarkistuspaikka);
- liikkuminen tai siirtyminen esineiden välillä ei saisi kestää 10-15 minuuttia, jotta esityksessä ja tarinassa ei ole liian pitkiä taukoja;
- mukavien pysäkkien saatavuus, mukaan lukien saniteetti- ja pysäköintipaikat ajoneuvoille.

Retken aikana suositellaan useita vaihtoehtoja ryhmäliikuntaan. Tarve muuttaa reittiä joissain tapauksissa johtuu liikenneruuhkista, korjaustöistä kaupungin moottoriteillä. Kaikki tämä tulee ottaa huomioon erilaisia ​​reittivaihtoehtoja luotaessa.

Linja-autoreitin kehittäminen päättyy passin ja reittisuunnitelman yhteensovittamiseen ja hyväksymiseen, ajoneuvojen kilometrien ja käyttöajan laskemiseen.

Reitin ohittaminen

Reitin ohittaminen on yksi tärkeimmistä vaiheista uuden retken teeman kehittämisessä. Reitin kiertotietä (kiertotietä) järjestettäessä asetetaan seuraavat tehtävät:

1) tutustu reitin ulkoasuun, katuihin, aukioihin, joita pitkin reitti ajetaan;
2) ilmoitettava paikka, jossa kohde sijaitsee, sekä aiotun pysäkin paikka turistibussi tai kävelyryhmä;
3) hallita bussien pääsyä esineille tai pysäköintialueille;
4) suorittaa esineiden, niiden sanallisten ominaisuuksien ja linja-auton (jalankulkijaryhmän) liikkeen esittämiseen tarvittavan ajan ajoitus sekä selvittää retken kesto yleisesti;
5) tarkastaa tarkoitettujen esittelykohteiden käytön tarkoituksenmukaisuus;
6) valita parhaat pisteet esineiden näyttämiselle ja vaihtoehdot retkiryhmän sijainnille;
7) valita tapa tutustua kohteeseen;
8) matkailijoiden liikkumisen turvallisuuden varmistamiseksi reitin varrella tunnistaa mahdollisesti vaaralliset paikat ja ryhtyä toimenpiteisiin.

Retken ohjaustekstin laatiminen

Teksti on materiaali, jota tarvitaan kaikkien retkeen sisältyvien ala-aiheiden täydelliseen julkistamiseen. Tekstin on tarkoitus antaa temaattinen painopiste oppaan tarinalle, se muotoilee tietyn näkökulman tosiseikoista ja tapahtumista, joille retki on omistettu, sekä antaa objektiivisen arvion esitellyistä kohteista.

Vaatimukset tekstille: lyhyys, sanamuodon selkeys, tarvittava määrä asiaaineistoa, tiedon saatavuus aiheesta, aiheen täydellinen julkisuus, kirjallinen kieli.

Retken tekstin kokoaa luova ryhmä kehittäessään uutta aihetta ja suorittaa ohjaustoimintoja. Tämä tarkoittaa, että jokaisen oppaan on rakennettava tarinansa ottaen huomioon tämän tekstin vaatimukset (kontrolliteksti).

Valvontateksti sisältää useimmissa tapauksissa aineiston kronologisen esityksen. Tämä teksti ei kuvasta retken rakennetta eikä ole rakennettu reittijonoon, jossa esitetty materiaali on jaettu pysäkein, joissa retkikohteiden analysointi tapahtuu. Kontrolliteksti on huolellisesti valittu ja tarkistettu lähdemateriaalin avulla, joka on kaikkien tätä aihetta koskevien retkien perusta. Ohjaustekstin sisältämien säännösten ja johtopäätösten perusteella opas rakentaa oman yksilöllisen tekstinsä.

Testitekstin perusteella voidaan luoda vaihtoehtoja retkille samasta aiheesta, myös lapsille ja aikuisille, erilaisille työryhmille.

Tällaisten vaihtoehtojen luomisen helpottamiseksi ohjausteksti voi sisältää materiaaleja, jotka liittyvät objekteihin, ala-aiheisiin ja pääkysymyksiin, joita ei ollut tämän retken reitillä.

Ohjausteksti sisältää oppaan tarinan materiaalien lisäksi materiaaleja, jotka muodostavat retken johdantosanan ja päätelmän sisällön sekä loogisia siirtymiä. Sen tulee olla käyttäjäystävällinen. Lainausten, kuvien ja esimerkkien mukana on linkit lähteisiin.

"Opas-portfolion" hankinta

"Matkaoppaan portfolio"on symbolinen nimi retkellä käytetylle visuaaliselle apuvälinesarjalle. Nämä apuvälineet laitetaan yleensä kansioon tai pieneen salkkuun.

Yksi "opasportfolion" tehtävistä on rekonstruoida esityksen puuttuvat linkit. Retkillä usein käy niin, ettei kaikkia aiheen paljastamiseen tarvittavia esineitä ole säilytetty. Esimerkiksi turistit eivät voi nähdä historiallista rakennusta, joka on tuhoutunut ajan myötä. kylä tuhoutui Suuren aikana Isänmaallinen sota jne. Joskus on tarpeen antaa käsitys alkuperäisestä näkymästä paikasta, jossa tutkittava rakennus on rakennettu (asuinalue). Tätä tarkoitusta varten käytetään esimerkiksi valokuvia kylästä tai tyhjästä tontista, panoraamoja yrityksen rakentamisesta, asuinalueesta. Tehtävänä voi myös syntyä näyttää, mitä tarkastettavalla paikalla on lähitulevaisuudessa. Tässä tapauksessa retkeilijöille näytetään rakennusten, rakenteiden, monumenttien projekteja.

Retkien aikana on tarpeen näyttää valokuvia ihmisistä, jotka liittyvät tähän esineeseen tai siihen liittyviin tapahtumiin (esimerkiksi muotokuvia Wolfen perheen jäsenistä - Aleksanteri Pushkinin ystävistä - retken aikana "Ylä-Volgan Pushkin-renkaan ympärillä" Alue").

Retkeä tekee vakuuttavammaksi alkuperäisten asiakirjojen, käsikirjoitusten, kirjallisten teosten kopioiden esittely, joista opas kertoo.

Ja vielä yksi tärkeä visuaalisten apuvälineiden tehtävä retkillä - antaa visuaalisen esityksen kohteesta(kasvit, mineraalit, mekanismit näyttämällä aitoja näytteitä tai valokuvia niistä, malleja, nukkeja).

"Opasportfolio" sisältää valokuvia maantieteelliset kartat, kaavioita, piirustuksia, kuvia, tuotenäytteitä jne. Tällaisia ​​"salkkuja" luodaan pääsääntöisesti jokaiselle aiheelle. He ovat oppaan jatkuva kumppani ja auttavat tekemään matkasta menneisyyteen ja nykyhetkeen jännittävämpää ja palkitsevampaa. "Portfolion" sisällön sanelee retken aihe.

"Opasportfolion" visuaalisten apuvälineiden tulee olla käyttäjäystävällisiä. Niiden lukumäärän ei pitäisi olla suuri, koska tässä tapauksessa oppaat häiritsevät retkeilijöitä tutkimasta alkuperäisiä esineitä, hajauttaa heidän huomionsa.

Uutta retkeä valmistelevan luovan ryhmän jäsenet valitsevat käytettävissään olevista visuaalisista materiaaleista ilmaisuvoimaisimmat, jotka voivat auttaa opasta aiheen kattamisessa. Reitillä testataan visuaalisten apuvälineiden esittelytekniikkaa. Sitten suositukset "salkun" materiaalien käytöstä sisällytetään metodologiseen kehittämiseen.

Jokaisen "salkkuun" kuuluvan näyttelyn mukana on esite, jossa on selitykset tai vertailumateriaalia. Joskus näyttelyn taakse liimataan selitykset. Tämä huomautus toimii lähdemateriaalina oppaalle esitettäessä näyttelyä nähtävyyksille.

"Opasportfolioon" sisältyvää tietyn aiheen visuaalista materiaalia tulee päivittää koko uuden retken aiheen kehittämisen ajan.

Museot, näyttelyt, arkistot tarjoavat suuren avun visuaalisen materiaalin valinnassa retkiorganisaatioiden "portfolioon".

Metodologisten tekniikoiden määrittäminen retken suorittamiseksi

Retken menestys on suoraan verrannollinen siinä käytettyihin metodologisiin esitys- ja tarinatekniikoihin. Tämän tai toisen metodologisen menetelmän valinnan sanelevat retkelle asetetut tehtävät, tietyn kohteen tiedon rikkaus.

Luovan ryhmän työ koostuu tässä vaiheessa useista osista: tehokkaimpien metodologisten tekniikoiden valinta alaaiheiden korostamiseksi, metodologiset tekniikat, joita suositellaan retken yleisöstä (aikuiset, lapset) riippuen, retken ajankohta (talvi). , kesä, päivä, ilta), ominaisuudet näkyvät; määritetään menetelmät turistien huomion säilyttämiseksi ja retkimateriaalin havaitsemisprosessin aktivoiminen; suositusten kehittäminen ilmaisuvälineiden käytöstä oppaan puheessa; retkitekniikan sääntöjen valinta. Yhtä tärkeää on määrittää metodologisten tekniikoiden käyttötekniikka.

Retkitekniikan määrittäminen

Retkitekniikka yhdistää kaikki retkiprosessin organisatoriset kysymykset. Tekijät bussimatka he esimerkiksi miettivät tarkasti, milloin ja minne retkeilijät lähtevät tarkastelemaan esinettä, kuinka retkeilijät liikkuvat esineiden välillä, miten ja milloin "oppaan portfolion" näyttelyt esitetään jne. Metodologisen kehityksen sarakkeeseen tehdään asiaankuuluvat merkinnät "Organisaatioohjeet". Nämä ohjeet on osoitettu myös linja-auton kuljettajalle. Esimerkiksi minne laittaa bussi, minne pitää mennä hitaammin tarkkailemaan kohdetta ikkunasta. Erilliset ohjeet koskevat retkeilijöille (turvallisuussääntöjen noudattaminen kadulla, bussista poistuminen, majoitus hytissä). On tärkeää laatia suosituksia retken taukojen käytöstä; ala-aiheiden käsittelemiseen varatun ajan noudattaminen, matkailijoiden kysymyksiin vastaamisen järjestäminen; "salkun" -näyttelyiden käyttötekniikasta; seppeleiden laskemisjärjestyksestä jne. Yhtä tärkeitä ovat ohjeet oppaan paikasta esitettäessä esineitä, ohjaamassa matkailijoiden itsenäistä työtä reitillä, ohjattaessa tarinaa bussin liikkuessa.

Metodologisen kehittämisen laatiminen

Metodologinen kehitys - asiakirja, joka määrittelee, kuinka tietty retki suoritetaan, miten parhaiten järjestää monumenttien esittely, mitä menetelmiä ja tekniikkaa tulisi soveltaa, jotta retkistä tulee tehokas. Metodologisessa kehittämisessä esitetään retkimetodologian vaatimukset ottaen huomioon esillä olevien esineiden ominaisuudet ja esitettävän materiaalin sisältö. Hän kurittaa opasta ja hänen on täytettävä seuraavat vaatimukset: ohjata opasta tiellä paljastaa aihe; varustaa hänet tehokkaimmilla näyttö- ja tarinamenetelmillä; sisältää selkeät suositukset retken järjestämisestä; ottaa huomioon tietyn turistiryhmän edut (jos on retkivaihtoehtoja); yhdistää esityksen ja tarinan yhdeksi kokonaisuudeksi.

Metodologinen kehitys laaditaan jokaiselle retken aiheelle, mukaan lukien eriytetty lähestymistapa retken valmisteluun ja toteuttamiseen. Metodologisen kehittämisen muunnelmissa heijastuu turistien ikä, ammatilliset ja muut kiinnostuksen kohteet sekä sen toteuttamismenetelmien erityispiirteet.

Metodologinen kehitys on muotoiltu seuraavasti:

Nimilehti sisältää tiedot: retkilaitoksen nimi, retken aiheen nimi, retken tyyppi, reitin pituus, kesto akateemisina tunneina, retkeilijöiden kokoonpano, retkikunnan nimet ja asemat. laatijat, päivä, jolloin retkilaitoksen johtaja on hyväksynyt retken.
- seuraavalla sivulla on kuvattu retken tarkoitus ja tavoitteet, reittikaavio, joka osoittaa retken aikana olevat kohteet ja pysäkit.

Menetelmäkehitys koostuu kolmesta osasta: johdanto, pääosa ja johtopäätös. Johdantoa ja johtopäätöstä ei ole jaettu sarakkeiden kesken. Esimerkiksi miltä oppaan suositukset näyttävät johdannon rakentamisessa retken metodologiseen kehittämiseen aiheesta - "Tyumen - portti Siperiaan": "Ensinnäkin sinun on tutustuttava ryhmään , nimeä opas ja kuljettaja, muistuta sitten turisteja käyttäytymissäännöistä bussissa varoittamalla heitä, että he voivat esittää kysymyksiä ja jakaa vaikutelmiaan, kun siihen on aikaa.Osan esittelystä tulee olla valoisaa, tunteellista. Se voi alkaa AS Pushkinin runoilla tai lainauksella - dekabristien lausunnolla Siperian lukemattomista rikkauksista, tämän ankaran maan suuresta tulevaisuudesta. Ryhmän laskeutumispaikka määritellään toimintakunnossa yhdessä asiakkaan kanssa, retken lähtöpaikka määräytyy metodologisen kehityksen mukaan.

Taulukko 2.1

Esimerkki retken metodologisesta kehittämisestä

Reitti	Lopettaa	Näytä esineitä	Aika	Alaaiheiden nimi ja pääkysymysten luettelo	Organisaatioohjeet	Menetelmäohjeet
Uusi Basmannaya st. - M. Razgulyay - Baumanskaya st.	Matkalla	Uusi Basmannaya-katu; katedraali st. Paavali; nro 16 osoitteessa Novaja Basmannaya st., nro 2 osoitteessa Spartakovskaya st.		Alaaihe I: Pushkinskaja Moskova 1. Entinen saksalainen siirtokunta - yksi Moskovan aristokraattisista kaupunginosista 1700-1800-luvuilla. 2. Uusi Basmannaya st. - Pushkinskajan kulma Moskova	Tarina kerrotaan hidastettuna bussissa	1. Käytä raportointitekniikkaa ja anna kuvaus entisestä Saksan ratkaisusta. Tarkkaile tarinan ja eri kaduilla sijaitsevien esineiden näyttämisen synkronisuutta 2. Luonnehditaan saksalaisen asutuksen ulkonäköä 1700-luvun lopulla, kun Puskinit asettuivat tänne, käytä Novaja Basmannaja Streetin ulkoasua ja kehitystä näytteilleasettamiseen. Käyttää tarinassa niiden kaistan nimet, joita pitkin reitti kulkee, kuvaamaan menneisyyttä. Mainitse joen varrella elossa olevat. Yauza-aatelisten talot (Lefortovon palatsi, Slobodskoyn palatsi jne.)
Baumanskaya st., 8/10	Pysähdy koulun pihalle. A.S. Pushkin numero 353	Koulu rakentaa niitä. A.S. Pushkin, Muistolaatta rakennuksen julkisivussa on Bareljeef Pushkin the Child		3. Runoilijan syntymäpaikka 4. "Esivanhempani" 5. Runoilijan lapsuus	Nosta ryhmä ulos bussista, tuo koulurakennukseen, pysähdy muistolaatan luo. Tuo sitten muistomerkille A.S. Pushkin sijoittaa ryhmän niin, että näet koulun pihan, monumentin, rakennukset sen vasemmalla ja oikealla puolella	3. Tämän saksalaisen asutuksen kulman sanallinen rekonstruktio 1700-luvun lopulla. Esitys: koulun pihan kohokuvio (Kukui-puron kuivunut sänky), säilyneet siivet (talo 8), jotka muistuttavat Skvortsovin kartanoa, jossa A.S. Pushkin syntyi. Paljastavat kysymykset 4, 5, lainaa otteita teoksista "Oma sukututkimus" ja "Vieraat kokoontuivat dachaan". Käytä "oppaan portfoliota" (näkemyksiä vanhasta Moskovasta, Lefortovosta, sukulaisten muotokuvia A.S. Pushkin). Variantti aiheen loogisesta siirtymisestä: "VL Pushkin - vaikutti tulevan runoilijan kirjallisen maun muodostumiseen"

Metodologisen kehityksen tehokkuus riippuu kaikkien seitsemän sarakkeen oikeasta täytöstä. Kehityskoko - 6-12 koneella kirjoitettua sivua. Asiakirjan pituus riippuu retkikohteiden määrästä, alaaiheiden määrästä, retken kestosta ajassa ja reitin pituudesta.

Sarakkeessa " Retken reitti"on retken lähtökohta ja I-ala-aiheen loppu.

Sarakkeessa " Pysähtyy"ne reitin pisteet kutsutaan, jos linja-autosta on uloskäynti; kävelykierros... Älä tee sellaisia ​​epätarkkoja merkintöjä, kuten esimerkiksi: "Volga-joen rantakatu" tai "Keskusaukio". Olisi oikeampaa kirjoittaa: "Volga-joen pengerrys lähellä N. A. Nekrasovin muistomerkkiä".

Sarakkeessa " Näytä esineitä"listaa ne ikimuistoisia paikkoja, pää- ja lisäobjektit, jotka näyttävät ryhmän pysähdyksessä, ryhmän siirron tai siirron aikana seuraavalle pysäkille.

Esikaupunkiretkellä esittelykohteet voivat olla koko kaupunki, kylä, kaupunkityyppinen asutus ja reitillä kulkiessa kaukaa näkyviä osia (korkea rakennus, torni, kellotorni jne.). Kaupunkikierroksella esillä olevat kohteet voivat olla katu tai aukio.

Kreivi " Retken kesto". Tässä sarakkeessa kutsuttu aika on summa, joka kuluu tämän kohteen esittelyyn, oppaan tarinaan (se osa, jolloin esitystä ei ole) ja retkeilijöiden liikkumiseen reitillä seuraavalle pysäkille. tarkastettavat kohteet ja kohteiden välillä.

Kreivi " Alaaiheiden nimi ja pääkysymysten luettelo"sisältää lyhyitä merkintöjä. Ensin kutsutaan ala-aihe, joka paljastetaan tietyllä reitin osuudella, tietyllä ajanjaksolla, sarakkeessa 3 lueteltujen kohteiden kohdalla. kiertoajelu yksi alaaiheista on "Poltava Venäjän ja Ruotsin pohjoissodassa". Tärkeimmät aiheet, joita tässä ala-aiheessa käsitellään, ovat "Ruotsalaiset Ukrainassa" ja "Poltavan taistelu". Ala-aihe "Uutta vanhaan kaupunkiin" paljastaa pääasiat: "Kaupungin asuntorakentaminen", "Kulttuurin ja taiteen kehittäminen", "Liikuntakeskuksen rakentaminen". Ala-aiheeseen sisältyvien pääkysymysten lukumäärä saa olla enintään viisi.

Sarakkeessa " Organisaatioohjeet"Antaa suosituksia ryhmän liikkumisesta, matkailijoiden turvallisuuden varmistamisesta reitillä ja saniteetti- ja hygieniavaatimusten noudattamisesta, retkelle osallistujien käyttäytymissäännöt muistopaikoilla sekä historian ja kulttuurin muistomerkeillä. ulos nähtävyyksille asetetut vaatimukset luonnonsuojelu- ja paloturvallisuussäännöistä. sisältää kaikki kysymykset, jotka sisältyvät käsitteeseen "Retken suoritustekniikka." Tässä esimerkki tallenteesta: "Ryhmä on sijoitettu niin, että kaikki turistit voivat katso rakennuksen sisäänkäynti." sisältää ohjeet saniteettipysäkeistä, suosituksia luonnonsuojelusta, säännöt turistien liikkumisesta pysäkeillä, erityisesti moottoriteiden lähellä turvallisuuden varmistamiseksi.

Teollisia retkiä suoritettaessa, työpajoissa käydään, annetaan suosituksia turvatoimista, otteita yrityksen hallinnon ohjeista, yrityksen retkeilijöiden pakollisista käyttäytymissäännöistä, kutsutaan paikkoja, joissa tarinassa ja esittelyssä pidetään taukoja. .

Kreivi " Menetelmäohjeet"määrittää koko asiakirjan suunnan, muotoilee perusvaatimukset retken toteuttamistavan oppaalle, antaa ohjeita metodisten tekniikoiden käyttöön. Esimerkiksi retkellä" Khatyn Memorial Complex "objektilla" Defense Line 100. jalkaväkidivisioonan ", annetaan kaksi metodologista ohjetta:" Ala-aiheen paljastamisessa käytetään verbaalisen vertailun menetelmää, annetaan todistus Natsi-Saksan sotilaallisesta potentiaalista sen hyökkäyksen aikana Neuvostoliittoa vastaan ​​"ja" Taistelujen tarina toteutetaan metodologisella menetelmällä vihollisuuksien paikan visuaalisen jälleenrakennuksen avulla.

Siinä on ilmoitettava, missä ja miten menetelmää sovelletaan. Tämä sarake hahmottelee myös muunnelman loogisesta siirtymisestä seuraavaan ala-aiheeseen, antaa suosituksia "oppaan portfolion" materiaalien näyttämiseksi, sisältää vinkkejä nähtävyyksien katselijoiden liikkeen käyttämiseen suhteessa esineisiin metodologisena tekniikkana (esim. "Havaittuaan esineen ja oppaan tarinan, turistit voivat itsenäisesti jatkaa tutustumista kohteeseen "," Oppaan tulee selittää termit ... "," Taistelukenttää esitettäessä on tarpeen suunnata retkeilijöille ... " jne.).

Yksilöllisen tekstin laatiminen

Retkikäytäntö lähtee siitä, että oppaan tarinan perusta on mukautettua tekstiä, joka määrittää ajatusten esittämisen järjestyksen ja täydellisyyden, auttaa opasta rakentamaan tarinaansa loogisesti. Jokainen opas säveltää tällaisen tekstin itsenäisesti. Viiteteksti on yksittäisen tekstin perusta.

Kaikilla yksittäisillä teksteillä, joilla on hyvä ohjausteksti, tulee olemaan identtinen sisältö, mutta eri puheenkäänteet, eri sanat, erilainen järjestys tarinassa, voi jopa olla erilaisia ​​faktoja, jotka vahvistavat saman kannan. Luonnollisesti kaikki oppaat, jotka ovat samassa kohteessa, sanovat saman asian.

Sinun ei pitäisi piilottaa kontrollitekstiä niiltä, ​​jotka kehittävät uutta retkiä itselleen, koska luova ryhmä koulutetuimmista oppaista työskenteli kontrollitekstin parissa, eikä uutta aihetta itselleen valmistava opas pysty saavuttamaan sitä, mitä oli. ennen häntä yhteisillä ponnisteluilla. Kun oppaan esityöt uudesta aiheesta on suoritettu (aineiston kerääminen, opiskelu ja esikäsittely), hän pääsee tutustumaan kontrollitekstiin. Tämä auttaa häntä valitsemaan materiaalia tarinaan, määrittämään optimaalisen määrän esimerkkejä, joita käytetään ala-aiheiden korostamiseen, tekemään oikeat johtopäätökset retken ala-aiheista ja yleensäkin. Ajoissa tehty viittaus tarkistustekstiin takaa aloittelijan korkeamman valmistautumisen retkelle.

Suurin ero yksittäisen tekstin ja kontrollitekstin välillä on, että se kuvastaa retken rakennetta ja on rakennettu täysin retken metodologisen kehityksen mukaisesti. Materiaali on sijoitettu siihen järjestykseen, jossa esineet esitetään, ja siinä on selkeä jako osiin. Jokainen niistä on omistettu jollekin ala-aiheelle. Näiden vaatimusten mukaisesti koottu yksittäinen teksti on "käyttövalmis" tarina. Yksittäinen teksti sisältää täydellisen selvityksen siitä, mitä retken aikana tulisi kertoa. Historiallisten tapahtumien olemusta esitettäessä ei saa olla lyhenteitä tai arvioita niiden merkityksestä.

Tosiasioita ei myöskään saa mainita ilman päivämäärää, lähteisiin viittaamalla. Samanaikaisesti tämän tyyppinen teksti heijastaa "esittäjän" puheen erityispiirteitä. Oppaan tarina koostuu ikään kuin erillisistä visuaalisiin esineisiin sidotuista osista. Nämä osat yhdistetään kunkin ala-aiheen päätelmillä ja loogisilla siirtymillä alaaiheiden (ja objektien) välillä. Yksittäisessä tekstissä jokainen alaaihe on erillinen tarina, joka sopii käytettäväksi retken aikana.

Yksittäistä tekstiä sävellessään sen kirjoittajan ei tule unohtaa kuulostavan puheen logiikkaa, sitä, että sana ja kuva (objekti) vaikuttavat pääsääntöisesti nähtävyyksien tunteeseen synkronisesti. Elävyyden tavoittelu retkien materiaalin esittämisessä ei saa johtaa yrityksiin viihdyttää turisteja. Päätettäessä kognitiivisten ja viihdyttävien elementtien yhdistämisestä retkelle, asia tulee ratkaista kaavan mukaan: kognitiivinen maksimi ja viihdyttävä minimi. Legendojen kysymyksellä on erityinen paikka retken valmistelussa. Vain legendoja voidaan käyttää retkillä.

Sisällöltään molemmat tekstit (kontrolli- ja yksittäiset) osuvat yhteen. Ja tämä tarkoittaa, että oikein laaditun testitekstin läsnä ollessa kaikilla tämän aiheen hallitseneilla oppailla on "standardi" retkiä. Ne ovat sisällöltään samoja, osuvat yhteen arvioidessaan historiallisia tapahtumia ja tosiasioita johtopäätöksissä, joita ne tekevät yksittäisistä alaaiheista ja aiheesta kokonaisuutena.

Analysoitaessa samaa visuaalista kohdetta oppaat näyttävät ja kertovat saman asian. Tämä on ohjaustekstin merkitys standardina.

Saman sisällön oppaat voivat kuitenkin käyttää erilaisia ​​puheenkäänteitä, he voivat esittää suositellut faktat, luvut ja esimerkit eri järjestyksessä. Retken persoonallisuus piilee siinä, että samasta aiheesta retkeä johtavilla oppailla voi olla vaihtelevaa emotionaalisuutta. He voivat saman kohteen ollessaan käyttää erilaisia ​​esitystekniikoita ja tarinan muotoja. Sama väite voidaan ilmaista eri esimerkeissä. Tekstin tulee olla kirjoitettu ensimmäisessä persoonassa ja ilmaista persoonallisuuttasi.

Tarinankerronta ja yksilöllinen teksti

Tarinan menestys riippuu siitä, kuinka lähellä yksittäinen teksti on yleisesti hyväksyttyä puhetta, kuinka se ottaa huomioon sen oppaan puheominaisuudet, jolle tämä teksti kuuluu. "Erilaisten tekstien vaikutuksen aste tietoisuuteen riippuu monista syistä ja ehdoista (logiikka, todisteet, aiheen ja tiedon uutuus, kirjoittajan psykologinen asenne vaikuttamiseen tai sen puuttuminen jne.)." Puheella, sen ominaisuuksilla, rakenteella ja ominaisuuksilla on kuitenkin yhtä tärkeä rooli.

Lähes kaikkien samaa aihetta käsittelevien oppaiden yksittäisille teksteille on ominaista yhtäläisyydet aineiston sisällössä ja esittämisessä, historiallisten tapahtumien, tosiasioiden ja esimerkkien arvioinnissa. Kaikkien oppaiden tarinat ovat kuitenkin yksilöllisiä. Miten oppaan yksilöllisyys ilmaistaan? Kaikki oppaat, jotka tekevät retkiä samasta aiheesta, kertovat saman asian, mutta puhuvat eri tavalla. Heidän tarinansa on sisällöltään sama, mutta muodoltaan, sanastonkäytöltä ja tunnetasolta erilainen.

Menetelmä edellyttää, että opas muistaa luennoitsijan puheen ja oppaan välisen merkittävän eron yksittäistä tekstiä kootessaan.

Retken aikana opas "kiihdyttää" esineitä, jotka on esitettävä ryhmälle. Retkelle varatut pari-kolme tuntia, turistien jaloilla ja ulkona oleskeleminen pakottavat oppaan puhumaan lyhyesti, luonnehtimaan selkeästi ryhmän edessä olevia monumentteja ja kertomaan ytimekkäästi niihin liittyvistä tapahtumista. .

Tarinan kesto ei saa ylittää aikaa, jonka monumentti pystyy vangitsemaan nähtävyyksien katselijoiden huomion. Useimmiten se on viidestä seitsemään minuuttia. Jos tätä aikaa ei noudateta, mikään tarinan eloisuus, mikään metodologinen tekniikka ei voi palauttaa turistien huomiota. Ei ole sattumaa, että termiä "objektikieli" käytetään metodologisessa kirjallisuudessa. Yksi oppaan tehtävistä on saada esine "puhumaan".

Yksittäisen tekstin käyttötekniikka

Opas, kuten luennoitsija, voi käyttää omaa tekstiään retken aikana. Käytön helpottamiseksi on suositeltavaa siirtää tarinan sisältö erikoiskorteille, joihin kirjataan lyhyet tiedot kohteesta, tarinan pääajatukset, yksittäiset lainaukset ja historialliset päivämäärät. Jokaiselle alaaiheelle täytetään useita kortteja (yleensä pääkysymysten määrän mukaan).

Kortteja käyttämällä opas ei lue niiden sisältöä retken aikana, vaan ainoastaan ​​niihin katsomalla hän muistaa tarinan sisällön. Jos esineiden välillä on merkittävä tauko retken aikana, opas voi katsoa kortteja uudelleen, päivittää tarinamateriaalia muistissaan. Useimmiten kortteja käytetään tiivistelmänä tarinasta valmisteltaessa retkeä. Poikkeuksena ovat kortit, joille on syötetty lainauksia ja suuria otteita taideteoksista, joiden sisältö muodostaa kirjallisen montaasitekniikan perustan. Retkillä ne luetaan kokonaan.

Kortin tulee olla helppokäyttöinen. Suosittelemme pientä kokoa, noin neljännes arkkia paksua kirjoituspaperia, joka soveltuu pitkäaikaiseen käyttöön. Korteilla on sarjanumerot ja ne lisätään ennen retkiä ottaen huomioon paljastettujen ala-aiheiden järjestys.

Korttien käyttö retkillä on jokaisen oppaan oikeus, mutta kokemuksen kerryttyä sitä ei enää tarvitse. Se, että kortit ovat käsillä ja niitä voi käyttää oikeaan aikaan, antaa oppaalle luottamusta tietoonsa.

Yksittäisen tekstin läsnäolo ei tarkoita, että se kaikki pitää opetella ulkoa ja välittää nähtävyyksille sanasta sanaan.

Loogisia hyppyjä

Retken tekijöiden tehtävänä on yhdistää kaikkien alaaiheiden sisältö yhdeksi kokonaisuudeksi. Se selviää avun avulla loogisia siirtymiä, jota tulee pitää tärkeänä, vaikkakaan ei itsenäisenä, osana retkeä. Hyvin laaditut loogiset siirtymät antavat retkelle harmoniaa, varmistavat johdonmukaisuuden materiaalin esittämisessä ja takaavat, että seuraava ala-aihe otetaan mielenkiinnolla.

Usein retkillä siirtyessään alaaiheesta toiseen he käyttävät muodolliset (rakentavat) siirtymät... Muodollinen on siirtymä, joka ei liity retken sisältöön eikä ole "silta" retken osasta toiseen. (Esimerkiksi "Mennään nyt aukion läpi", "Nyt seuraamme sinua", "Katsotaanpa toista merkittävää paikkaa"). Ei kuitenkaan pidä kiistää tällaisten siirtymien käytön laillisuutta yleisesti ja pitää niitä yhtenä virheistä retkityötä.

Tapauksissa, joissa liike kohteiden välillä kestää muutaman sekunnin, tällaiset siirtymät ovat väistämättömiä: (Esimerkiksi "Katso nyt tästä" tai "Kiinnitä huomiota lähellä olevaan monumenttiin"). Sellaiset siirtymät ovat väistämättömiä katsottaessa näyttelyitä museoissa ja näyttelyissä, joissa eri alateemoille omistetut salit, teemaosastot ja erilliset osastot sijaitsevat lähellä toisiaan. Rakentava kulku, joka ei ole "siirtymäsilta" alateemojen välillä, ohjaa retkeilijöitä tutustumaan seuraavaan kohteeseen.

Tehokkaampi looginen siirtymä, joka liittyy retken teemaan... Tällainen siirtymä voi alkaa ennen kuin ryhmä siirtyy seuraavalle pysäkille tai se voi päättyä jo kohteen lähellä olevaan pysäkkiin. Loogista siirtymää ei sanele niinkään retkikohteen ominaisuudet, vaan itse retken sisältö, alaaihe, jonka jälkeen tämä siirtyminen tehdään.

Loogisen siirtymän kesto on yleensä sama ajallisesti kuin ryhmän liike (siirtyminen) kohteesta objektiin, mutta se voi olla enemmän tai vähemmän.

Retkien hyväksyminen (toimitus).

Jos kontrolliteksti ja retken metodologinen kehitys on myönteinen arvio sekä täydellinen "matkaoppaan portfolio" ja reitin karttakaavio, uuden hyväksymispäivämäärä (toimitus) retki on määrätty. Retken toimittaminen on uskottu luovan ryhmän johtajalle. Jos hän on poissa sairauden tai muun pätevän syyn vuoksi, retkelle osallistuu joku luovan ryhmän jäsenistä. Retken vastaanottamiseen (toimittamiseen) osallistuvat retkilaitoksen päälliköt, menetelmätyöntekijät, luovan ryhmän ja metodologisen osan jäsenet, jossa retki valmistettiin, sekä muiden osastojen johtajat.

Retken hyväksyminen (toimitus) on liiketoiminnallista, se toteutetaan luovan keskustelun, näkemysten vaihdon, puutteiden tunnistamisen muodossa. Retkelle osallistujan tulee tutustua sen ohjaustekstiin ja metodologiseen kehitykseen, reittikaavioon, "oppaan portfolion" sisältöön, käytetyn kirjallisuuden luetteloon jne.

Matkan hyväksyntä

Positiivinen johtopäätös kontrollitekstistä ja metodologinen kehitys, sekä uuden retken kustannuslaskelman ja tuottoprosentin määrittämisen perusteella retkilaitoksen johtaja antaa määräyksen, jolla hyväksytään uusi retken aihe ja luettelo siihen hyväksytyistä oppaista.

Oppaat, jotka osallistuivat aktiivisesti aiheen kehittämiseen ja joita kuuntelivat reitillä tai haastattelun aikana, saavat työskennellä. Haastattelun päätelmän tekee retkimetodisen osaston metodologi.

Kaikki muut oppaat, jotka myöhemmin itsenäisesti valmistivat tämän aiheen, suorittavat testimatkan tavanomaiseen tapaan. Oppaat (työkokemuksesta riippumatta) voivat tehdä retken heille uudesta aiheesta vain jos niillä on oma teksti kuultuaan ja antanut vastaavan tilauksen.

johtopäätöksiä

Pakollinen dokumentaatio aiheesta. Uuden retken aiheen valmistelu on monimutkainen prosessi. Tämä työ katsotaan valmiiksi, kun kaikki tarvittavat asiakirjat on laadittu. Retken aiheita koskeva dokumentaatio on tallennettu menetelmätoimistoon.

Taulukko 2.2.

Jokaiselle aiheelle vaaditaan dokumentaatio

P/p No.	Asiakirjan nimi	Asiakirjan sisältö
1	Luettelo aiheeseen liittyvästä kirjallisuudesta	Kaikki kirjat, esitteet ja artikkelit, joita käytettiin tämän retken valmistelussa, on listattu
2	Reitillä mukana olevien esineiden kortit (passit).	Retkikohdetta kuvaavat tiedot. Monumentin tyyppi, nimi, tapahtuma, johon se liittyy, sijainti, Lyhyt kuvaus, tekijät ja esineen luomisaika, lähteet
3	Retken ohjausteksti	Lähteiden mukaan valittu ja tarkistettu materiaali paljastaen aiheen. Tekstin sisältö paljastaa alateemoja ja pääkysymyksiä, toimii johdannon, päätelmän, loogisten siirtymien pohjana
4	Oppaiden yksittäiset tekstit	Oppaan esittämä materiaali metodologisen kehityksen, retken rakenteen ja reitin mukaisesti. Antaa kuvauksen esineistä ja tapahtumista
5	Reittikaavio (kartta)	Erillinen arkki näyttää ryhmän polun. Reitin alku ja loppu, esillä olevat kohteet, paikat niiden havainnointiin, pysäkit ryhmän esineille poistumista varten on merkitty
6	"Opas portfolio"	Kansio, jossa on valokuvia, kaavioita, karttoja, piirustuksia, piirustuksia, jäljennöksiä, kopioita asiakirjoista, näytteitä yritysten tuotteista, muita visuaalisia apuvälineitä
7	Aiheen menetelmällinen kehitys	Suositus retkelle. Kutsutaan metodologisia näyttö- ja tarinatekniikoita, määritetään esineiden esittelyjärjestys, visuaaliset apuvälineet, retken suorittamistekniikka ottaen huomioon erilainen lähestymistapa retkeilijöihin.
8	Retkimateriaalit	Materiaalit (muokkaa)

* Laskelmat perustuvat Venäjän keskimääräisiin tietoihin

Joten mitä tarvitset tähän?

Oletetaan, että sinulla on jo halu - aluksi olisi mukavaa päättää, mitä tarkalleen myyt - toisin sanoen kehittää mielenkiintoisia retkiä.

Sinun ei pitäisi keskittyä nähtävyyksiin, joista kaikki jo tietävät - valitse reitti paikoissa, jotka ovat löytöjä myös alkuperäiskansoille.

Kuten Finbergin kokemus osoittaa, merkittävä osa asiakkaista (kumma kyllä) tulee olemaan paikallisia asukkaita, jotka haluavat löytää jotain uutta itselleen.

Pääsääntöisesti rakkaan kaupunkinsa todellisilla faneilla ei ole ongelmia tällaisten vähän tunnettujen nähtävyyksien valinnassa - epätavallisen kaunis rakennus (ei välttämättä vanha), viehättävä nurkka puistossa - mitä tahansa voidaan sisällyttää reittiisi, jos se näyttää tutun kaupungin odottamattomalta puolelta.

Ansaitse jopa
200 000 RUB kuukausi hauskaa!

Vuoden 2020 trendi. Älykäs viihdebisnes. Minimi investointi. Ei ylimääräisiä vähennyksiä ja maksuja. Avaimet käteen -koulutus.

Esimerkiksi ystäväni kertoi, kuinka hän löysi kolme kirsikankukkaa jostain Donin Rostovin laitamilta yksityisestä puutarhasta (!) - ja hänen kevyellä kädellänsä ainakin kymmenen tuttua meni tuohon muistotaloon ihailemaan tämän kukintaa. kaunista japanilaista kulttipuuta.

Ja jokaisella ystävälläsi on useita omia minilöytöjä, jotka he mielellään jakavat kanssasi.

Yleensä riittävällä halulla sinulla ei pitäisi olla ongelmia erilaisten reittien muodostamisessa sekä kaupungin vieraille että sen asukkaille.

Nuorten houkuttelemiseksi voit yhdistää retkiä teematehtäviin, jotka ovat tällä hetkellä huipussaan. Yhdistä turistit ryhmiin ja anna heidän suorittaa tehtäviä ja etsiä tiettyjä paikkoja... Tällaiset retket ovat tietysti jalankulkijoita.

Valmiita ideoita yrityksellesi

Joten matkamme on muodostettu. Ennen kuin myyt ne, olisi kuitenkin hyvä päättää, kenelle myydään - toisin sanoen - mistä etsiä asiakkaita.

Tietotekniikan aikakaudellamme Internetistä tai pikemminkin sosiaalisista verkostoista tulee asiakkaidesi tärkein lähde.

Muita tapoja hankkia asiakkaita on yhteistyö paikallisten matkatoimistojen, koulujen ja jopa länsimaisten yritysten sivukonttoreiden kanssa, jotka saattavat joskus tarvita palveluitasi mm. viihdeohjelmaa vieraille.

Mainonta perinteisessä mediassa on vähemmän tehokasta (ja kalliimpaa). Mutta voit hyvin ehdottaa mielenkiintoinen idea reportaasiin tai artikkeliin. Media etsii jatkuvasti mielenkiintoisia aiheita raportista tai artikkelista ja vaikka he haluavat maksaa niistä, he ymmärtävät, että he eivät voi saada sinulta rahaa, he käyttävät sinua mielellään asiantuntijana ja lähteenä mielenkiintoista tietoa kaupungista.

Uuden luominen mielenkiintoinen retki- se ei ole helppoa. Suunniteltu tapahtuma on tarpeen jakaa kahteen yhtä suureen vaiheeseen - tämä on retken valmistelu ja suorittaminen.

Uuden retkireitin kehittämiseksi sinun on päätettävä retken tarkoituksesta, tyypistä (sisällöltään - yleiskatsaus, temaattinen; liikkeen mukaan - jalankulkija, bussi) ja esittelykohteet. Retken teksti, sen kesto ja tosiasioiden rikkaus riippuvat tästä. Tätä ei saa tehdä yksi henkilö, vaan luova ryhmä, johon tulisi kuulua kolmesta seitsemään henkilöä.

Ensimmäiset askeleet matkasi suunnittelussa

Kun objektit on valittu, siirrymme keräämään tietoa niistä jokaisesta ja muodostamaan suurimman osan kätevä reitti siirtymät (risteykset jne.). Nyt, suuresta määrästä esineitä koskevia tietoja, sinun on laadittava jokaiselle niistä retkeilyteksti ja kohdekortti. Tällainen kortti on korvaamaton osa oppaan portfoliota, se sisältää lyhyttä tietoa kohteesta ja mahdollisesti valokuvan siitä.

Kun retkeilytekstit esineisiin on kirjoitettu, on helpompi luoda mielenkiintoinen ja ytimekäs retkiteksti, yhdistää osat asiantuntevin siirtymin.

Materiaalien valmistelun jälkeen tehdään retken metodologinen kehitys - tämä on asiakirja, jossa on kuvaus retkestä, sen tärkeimmistä parametreista. Käsikirja sisältää aiheen, reittikartan, sen pituuden, retken tyypin, turvallisuussäännöt, kurssin tarkoituksen, tavoitteet ja ajan. Sisältää myös pöydän – retkisuunnitelman:

• reitti;
• näyttö esine;
• lopettaa;
• aika minuutteina;
• pääkysymysten luettelointi, alaaiheiden otsikot;
• organisatoriset ohjeet;
• menetelmäohjeet (loogiset siirtymät).

Sen jälkeen johdon on varmistettava käsikirja, se toimii vahvistuksena retken laadusta.

Matkaoppaan portfolio

Ennen kiertueen suorittamista sinun on kerättävä "oppaan portfolio". Tämä on ammattinimitys visuaalisille apuvälineille, jotka helpottavat opastettuja kierroksia. Nämä voivat olla kopioita maalauksista, valokuvia tiettyyn aiheeseen liittyvistä ihmisistä, kaavamaisia ​​yrityksiä tai sotilasoperaatioita kuvaavia karttoja, maantieteellisiä karttoja, geologisia näytteitä, tuotenäytteitä, nauhoitteita ja muuta materiaalia, joka auttaa kyllästämään retken.

Materiaalivaatimukset

Visuaalisen materiaalin valinnan kriteerit ovat matalat: säilyvyys, epätavallisuus, ilmaisukyky, esittelytarve ja kognitiivinen arvo. Nämä ovat näiden kriteerien tärkeimmät ominaisuudet. On erittäin tärkeää, että esineissä on hyviä materiaaleja, jotka eivät ole säilyneet tähän päivään tai joita on suuresti muokattu. Tämä yksinkertaistaa materiaalin käsitystä. On syytä muistaa, että jäljennösten, karttojen ja valokuvien tulee olla pahvialustalla, kuvan tulee olla selkeä ja kooltaan vähintään 18 * 24, mieluiten 24 * 30 cm.

Nyt kun kaikki materiaali on valmis, selvitetään kuinka kiertue suoritetaan oikein. Yleensä jokaisella oppaalla on oma retkitekniikkansa, joka perustuu henkilökohtainen kokemus ja havainnot. Mutta retken toteuttamismenetelmä on koko järjestelmä vaatimuksia ja tehtäviä, tarinankerronta- ja näyttämismenetelmiä. Kaikki tämä on välttämätöntä materiaalin maksimaalisen sulavuuden saavuttamiseksi. Hyvin kehitetty metodologia on eräänlainen sääntöluettelo oppaalle tiettyä retkiä suoritettaessa. Mutta on syytä kiinnittää huomiota siihen, että retken toteuttamismenetelmien tulisi vaihdella hieman riippuen ryhmän ikäominaisuuksista ja turistien kiinnostuksesta.

Koululaisille on parempi olla ylikuormittamatta tekstiä faktoilla, heidän on mielenkiintoisempaa nähdä visuaalista materiaalia ja kuulla mielenkiintoista legendaa tai tarinaa. Myös kysymyksiin kannattaa valmistautua, monet niistä tulevat lapsilta. On tärkeää pystyä pitämään retkikoululaisten huomio kiinni. Tätä varten sinun on esitettävä kysymyksiä: "Tiedätkö?"; "Oletko kuullut...?"; "Pidätkö ...?" ja niin edelleen. Tässä tapauksessa opas käy vuoropuhelua turistien kanssa, joten sinä voit pitkään aikaan.

Vanhemman sukupolven turistit käyttäytyvät pääsääntöisesti hiljaa ja rauhallisesti, ja on melko vaikea ymmärtää, onko tarina heille mielenkiintoinen vai ei. Jos nämä eivät ole professoreita ja tiedemiehiä, on suositeltavaa olla ylikuormittamatta retken tekstiä suurella määrällä päivämääriä ja numeroita. Varaa aina aikaa valokuvaamiseen, vain viidestä seitsemään minuuttia riittää.

Oppaiden vastaanotot

On yleisesti hyväksyttyjä retkeilytekniikoita, jotka sisältävät tarinankerronta- ja esittelytekniikoita. Esittelytekniikoiden avulla voit kiinnittää turistien huomion tärkeimpiin yksityiskohtiin, arvioida kohteen yleisilmettä ja sen yhdistelmää ympäristöön. Tarinankerrontatekniikat puolestaan ​​auttavat luomaan turistien mielikuvitukseen tarkemman kuvan tapahtumista. Avainsanat: "Kuvittele ...", "Se oli ... vuosi .." jne.

Turvallisuussäännöt

Mutta mielenkiintoisen materiaalin ja miellyttävän oppaan lisäksi tapahtuman tulee olla turvallinen.

Turvallisuus retkillä, erityisesti kävelyretkillä, on erittäin tärkeää. Turvallisuuden ja käyttäytymisen perussäännöt reitillä löytyvät retken metodologisesta kehittämisestä. Mutta opas on velvollinen ilmoittamaan ryhmälle turvatoimista välittömästi ennen retkeä. Kerro reitin kaikista vivahteista. Banaaliimmat lauseet siitä, että ei työntäisi päätäsi ulos bussin ikkunasta ja hyppää ulos liikkeessä, on kuultava. Koska vastuu ryhmästä retken aikana on oppaalla, on hänen tehtävänsä kertoa turvallisuussäännöistä.

Mistä turisteja kannattaa varoittaa

Erityistä huomiota tulee kiinnittää teiden risteyksiin ja risteyksiin (köysillat, luolat, tunnelit jne.). Jos retki tehdään luonnossa, sinun tulee varoittaa paloturvallisuussäännöistä. On myös kerrottava, että et voi kokeilla sieniä, koskettaa käsin erilaisia ​​hyönteisiä ja eläimiä, juoda vettä avoimista vesialtaista ja kävellä paljain jaloin.

Kotitavaroita kannattaa käsitellä huolellisesti paikallista väestöä ja ympäröivä luonto retkikohdassa. Lisäksi retket tulee sallia henkilöille, joille on tehty ennakkoopastus ja lääkärintarkastus, sekä henkilöille, joilla ei ole terveyteen liittyviä vasta-aiheita.

Nykyään on vaikea yllättää ihmisiä tutuilla näkymillä, valtameren rannat ja palmut ovat jo menneisyyttä. Nyt turistit ovat kiinnostuneita kaikenlaisista nautinnoista, joihin kuuluu teollinen tai sosiaalinen matkailu.

Mikä on suosion salaisuus? Monilla toimistotyöntekijöillä ei ole aavistustakaan siitä, miten tehtaat toimivat, ja jotkut pyrkivät katsomaan tuotantoa. Lisäksi tämä on muodikas kohde, jolla ei ole käytännössä kilpailua, mikä on yksi harvoista matkailun tyypeistä teollisuusalueille tai jälkiteollisille keskuksille.

Teollisista retkistä tuli erityisen suosittuja 2000-luvun alussa, kun monia "pysäytys" teollisuuslaitoksia ja hajotettuja sotilasyksiköitä ilmestyi. Tänään kaikki alkoi muuttua dramaattisesti: ihmiset tunsivat jälleen halua kehittyä, matkustaa. Lisäksi aloitus tuli sieltä, mistä monet eivät odottaneet, ala "lämmitettiin" peleillä. Metro 2033, kulttisarja Fallout 4 ja vastikään avattu Stalker tekivät pääasia, osoittivat yleisölle jälkiteollisen maailman synkän kauneuden.
Jos olet kotoisin Tšeljabinskista, Magnitogorskista tai mistä tahansa teollisuuskaupungista, voit aloittaa työskentelyn asiakaskuntasi parissa.

Tee mielenkiintoinen ja mikä tärkeintä, epätavallinen reitti teollisuusmatkalle, ei vaikeaa. Jokaisessa kaupungissa, varsinkin suuressa kaupungissa, on historiallisten nähtävyyksien, museoiden ja arkkitehtonisten monumenttien lisäksi teollisuusalueita. Vanhat, hylätyt tilat, öljy- ja hiilikaivokset tai kokopäiväiset yritykset näyttävät erityisen jännittäviltä.

Kohteita teollisuusmatkoille

Kun katsot kaupunkiasi tarkemmin, näet monia paikkoja, jotka herättävät vieraiden kiinnostuksen. Lisäksi se voi olla pääkaupunki tai kaukainen ja melkein unohdettu kaupunki.

Esimerkkejä teollisuusretkien toteuttamisesta Venäjällä:

• Khavrinsky keskeneräinen (Moskova): kohde sijaitsee Moskovassa ja houkuttelee äärimmäisten ystävien huomion legendoilla ja myyteillä. Nykyään rauniot on aidattu ja vartioitu. Hylättyyn sairaalarakennukseen pääsee vain erityisellä luvalla.
• Blue Crystal (Moskova): kerrostalo, jota rakennettiin koulutus- ja yrityskeskukseksi. Kohde voi olla mielenkiintoinen retkille.
• Vanha Nevyanskin tehdas (Sverdlovskin alue): metallurgisen teollisuuden kohde. Se on tällä hetkellä yksi alueen vieraiden nähtävyyksistä.
• "Kaatuneet tehtaat" (Baikalsk, Chapayevsk, Asbest): retkiä tehdään lopettaneiden yritysten paikkoihin.
• Metallurgia (Magnitogorsk): raskaan tekniikan alue, jossa on monia kohteita, jotka kiinnostavat kaikkialla maailmassa.

Kuinka järjestää retki teollisuusalueelle, mistä aloittaa

Tällaisen retken järjestämiseksi on välttämätöntä kehittää reitti. Kun tunnet kaupungin hyvin, tämä on melko helppo tehdä. Sinun tarvitsee vain korostaa muutamia lähtökohtia omatoimiselle kierrokselle ja kävelykierrokselle. Kun olet täyttänyt tiekartan reittiluettelolla, sinun on asetettava se sivustolle.

Verkkosivuston luominen. Tärkeä kohta kaikessa matkailutoiminnassa. Tärkeä pointti- sivuston tulee tarjota useita retkiä eri reiteillä.

Retket tehtaiden alueelle ja toimimattomiin teollisiin "nähtävyyksiin" eroavat merkittävästi organisatorisissa asioissa. Tämä johtuu sisäänkäynnin mukavuudesta, mahdollisuudesta viettää tietty aika suoraan paikan päällä ja turistien turvallisuudesta. Vanhojen työpajojen hätärakennuksissa on parempi olla viipymättä ja seurata reittiä.

Kuinka järjestää retki toimivaan yritykseen

Tehtaan johdolta on pyydettävä lupa turistiryhmän mahdollisiin vierailuihin yritykseen. Tämä johtuu tarpeesta hankkia passi. Menestyksen todennäköisyys tässä tapauksessa ei ole 100%, ja retken ajankohdan valitsee yritys sekä vastuuhenkilö sen työntekijöiden henkilökunnasta.

Retkiä suunniteltaessa on ehdottomasti opittava retkikohteena olevan kasvin kehityshistoriaa. Ryhmän johtajan tulee ymmärtää varusteet ja tietää, mikä jokainen esine on, hänellä tulee olla tarkkaa tietoa ja vastata selkeästi kysymyksiin.

Tärkeä asia on kohteen omistusmuoto, jos se on valtion omistama yritys, on täysin mahdollista saada lupa retkien järjestämiseen.

Retket ei-aktiivisiin kohteisiin

Retket voidaan ajoittaa tietylle päivälle tai ne voidaan tehdä yksilöllisesti, joten sinun on asetettava matkailijoille keräilypäivä.

Tapahtumasuunnitelman laatiminen. Ryhmän johtamisen tulee olla harmonista. Myös ihmisten järjestymiseen, ryhmän liikkumiseen tulee kiinnittää huomiota. On tärkeää, että kaikki vierailijat voivat kuulla oppaan tarinan, nähdä kaiken mielenkiintoisia paikkoja ja kohteen ominaisuudet.

Retkityypit, yksityiskohtaisesti tärkeimmistä

Teollisuusalueelle on tarjolla kolmenlaisia ​​retkiä:

• Ulkoinen: kiertue järjestetään kaupungissa ja lähellä teollisuuslaitosta. Tämä näkymä on luokiteltu informatiiviseksi, koska sen avulla ei voi nähdä teollisuusyrityksen työtä sisältäpäin. Tällaiset retket ovat mielenkiintoisia kaupungin vieraille, jotka pyrkivät näkemään kaikki alueen nähtävyydet lyhyessä ajassa.
• Kotimainen: turistiryhmällä on mahdollisuus paitsi katsella esineitä kaukaa, myös sukeltaa yrityksen ilmapiiriin. On syytä huomata, että teollisuusvyöhykkeellä voi vierailla vasta etukäteen sovittuaan yrityksen johdon kanssa. On myös tarpeen ottaa huomioon pääsyjärjestelmän mahdollinen saatavuus yrityksessä.
• Stalkers: ryhmä on kutsuttu vierailemaan hylätyissä yrityksissä, tehtaissa, tehtaissa, sotilastukikohdissa. Venäjällä stalker-retkiä järjestetään myös vanhoissa "sukupuuttoon kuolleissa" kylissä.

Retket teollisuusalueelle ovat paras markkinointiväline tietylle alueelle. Siksi tätä suuntaa kannattaa harkita paitsi yksityisten yrittäjien, myös paikallisten viranomaisten kannalta sijoittajien houkuttelemiseksi tiettyyn kohteeseen.

Kuinka paljon rahaa tarvitaan aloittamiseen

Aktiviteetin järjestämiseksi sinun on investoitava 10 tuhannesta ruplasta. "Kokeneiden" yrittäjien kokemus osoittaa, että teollisuusmatkailu ei vaadi merkittäviä kustannuksia. Poikkeuksena ovat automatkat, tarvitset nelivetoisen auton ja keskimääräisen mukavuustason ohjaamossa. Kustannukset ovat tässä tapauksessa 700 tuhatta ruplaa, ne sisältävät ajoneuvon hinnan. Vaikeinta on suunnitella reitti "hylätyn" kautta. Tällä sanalla ei pitäisi ymmärtää vain yrityksiä, vaan myös autioita kyliä. Se on myös ihanteellinen paikka paikalliseen järjestämiseen. Tarvitset täysimittaisen leirintäalueen tai telttailu jos suunnittelet usean päivän kiertuetta. Tässä tapauksessa kustannukset ylittävät 1 miljoona ruplaa.

Kaupunkiretkien yksinkertaisin versio vaatii enintään 5 tuhatta toiminnan alussa. Alhaiset investoinnit tulisi kompensoida yrittäjän organisatorisella lahjakkuudella, koska ehdottomasti kaikki työ jää hänelle.